perbincangan tokoh "seni dalam pendidikan"

SPK2102WSENI DALAM PENDIDIKAN

KUMPULAN 3ASMAWATI BINTI MOHD RAPA

NOR AZLIN ABD. RAHIMNUR LIYANA ADNAN

MUSSALMAH MAULOP

TUGASAN

• Membandingbeza pendapat tokoh-tokoh Senidalam Pendidikan (SDP) :

1) Howard Gardner

2) Ned Hermann

3) Herbert Read

Howard Gardner

• Teori Kepelbagaian Kecerdasan (1983)

– Setiap individu mempunyai beberapa jeniskecerdasan dan tidak ada satu kecerdasan yang lebih baik daripada yang baik.

– Gardner mencadangkan bahawa “setiap kanak-kanak bukan sahaja belajar secara berbeza tetapimempunyai kekuatan yang berbeza dalam 9 jeniskecerdasan yang telah dikenalpasti.

9 Kecerdasan Gardner

Kecerdasan Kebolehan

Bahasa Kebolehan menggunakan bahasa dalampercakapan dan penulisan

Logik Matematik Kebolehan berfikir secara induktif dandeduktif, menaakul, logik, menggunakannombor dan mengenali corak-corakabstrak

Muzikal Kebolehan memehami muzik dan ritma, nada dan rentak

Visual-spatial Kebolehan minda menggambarkan objekdan dimensi ruang

Kinestetik-badan Kebijaksanaan badan dan kebolehanmengawal pergerakan fizikal

Interpersonal Kebolehan berkomunikasi secaraberkesan dengan orang lain, membinahubungan dan bergaul

9 Kecerdasan Gardner

Kecerdasan

Intrapersonal Kebolehan memahami emosi, jiwa danperasaan sendiri, motivasi diri, danmembuat refleksi kendiri

Naturalist Kebolehan memahami dan menghargaidunia dan alam sekitar

Existantialist (1999) Kebolehan merefleks mengenaikewujudan alam, manusia dan soal hidupdan mati

Howard Gardner

• Teori Kepelbagaian Kecerdasan (1983)

– Pendekatan yang berintegrasi terhadap pelbagaijenis kecerdasan memudahkan penerimaanpemikiran murid kepada yang lebih kreatif.

– Menyokong seni diberi peranan yang lebih pentingdalam kurikulum kerana manusia memperolehpengetahuan melalui kecerdasan yang pelbagai.

Kepentingan Kecerdasan Gardner

• Menyokong pembelajaran bersepadu mengikut JERI selaras dengan FPN

• Menerima hakikat bahawa individu mempunyaikecerdasan yang pelbagai

• Membentuk kepelbagaian untuk menilai

• Meningkatkan professionalisme guru danmenggalakkan inovasi penyelidikan dalam P&P

• Meningkatkan kualiti diri dan motivasi diri

• Meningkatkan kecerdasan melalui kefahaman yang pelbagai dan seterusnya meningkatkan potensi diri

Ned Hermann

• Quadrant Concept (1991)– Mengkaji perkembangan otak kanan dan kiri menyatakan

bahawa seni membantu pemikiran rasional dan intuitifseseorang individu.

– Terdapat 2 bahagian/ hemisfera otak iaitu otak kanan danotak kiri.

– Kedua-dua hemisfera otak kanan dan kiri ini amatberpengaruh terhadap gaya pemikiran setiap manusia.

– Setiap kuadran memiliki pilihan berfikir (thinking preferences) yang berbeza.

– Cara fikir Kuandran D adalah untuk pemikiran visual, menyeluruh, intuisi, inovatif, konseptual, dan imaginative.

Ned Hermann

• Quadrant Concept (1991)

Quadrant Bahagian Otak Fungsi

A Hemisfera Kiri Atas Logik, analitik, fakta, kuantitatif

B Hemisfera Kiri Bawah Pengelolaan, urutan, perancangan

C Hemisfera KananBawah

Peramah, kinestetik, perasaan, emosi

D Hemisfera Kanan Atas Holistik, intuitif, kesepaduan, sintasis

Herbert Read

• Pendidikan Melalui Seni (1956)– menyatakan lukisan kanak-kanak adalah untuk

keperluan pendidikan dan pengalaman kanak-kanak. Menyarankan bahawa seni sepatutnyamenjadi asas kepada pembelajaran.

– menggalakkan kreativiti kanak-kanak , kebebasan kreativiti dan kespontanan

– seni adalah penghasilan rupa dan bentuk yang menimbulkan keceriaan, keseronokan,dan kedamaian estetika.

Herbert Read

• Pendidikan Melalui Seni (1956)

– Seni juga sebagai alat untuk mendidik seseorang

– Mendapati terdapat persamaan seni lukis kanak-kanak yang datang dari bahagian dunia yang berlainan.

– Seni juga dapat menyatupadukan semua negara dan menjadi alat bantu dalam perpaduan manusia yang memberi penekanan pada konsep pendidikan dan pembentukan diri.

Herbert Read

• Pendidikan Melalui Seni (1956)

– 3 perkara penting dalam seni:

1) Ekspresi diri dan komunikasi

2) Pemerhatian dan pengetahuan konsep melalui aktiviti tampak

3) Apreasiasi dan tindakbalas individu terhadap hasil kerja orang lain.

Perbandingan Pendapat

Howard Gardner Ned Hermann Herbert Read

- Teori Kecerdasan Manusia(1983)- 9 jenis kecerdasan

- “Quadrant Concept”- Perkembangan otak kiridan kanak-kanak- Seni membantupemikiran rasional danintituitif seseorangindividu.

- Seni amat penting dalam pendidikan awal kanak-kanak.

- Seni sebagai alat untuk mendidik kanak-kanak.

SEKIAN, TERIMA KASIH.