pendekatan bercerita dalam membantu literasi kanak-kanak

AKTIVITI BERCERITA MAMPU MENINGKATKAN KEMAHIRAN LITERASI KANAK-KANAK

KAB3033AWAL MEMBACA DAN MENULIS BAHASA MELAYUPENSYARAH: DR ZAINIAH @ ZANIAH BINTI MOHAMED ISA

NURDALILAH BINTI DAHLAND20121058438

NORHIDAYAH BINTI

ABDULLAHD20121058454

NURUL AFIQAH BINTI AZMAN

D20121058451

WAN HAMIDA AISYAH BINTI WAN AZAM

D20121058435

MUFIDAH BINTI ABU HASSAN

D20121058440

PENGENALAN

Literasi = Kemampuan menggabungkan keseluruhan kemahiran berbahasa seperti mendengar dan lain-lain.

Menurut Mahzan Arshad (2012), pada 1960-an, UNESCO mendifinisikan individu yang mempunyai literasi ialah individu yang dapat membaca & menulis sesuatu perkataan yang ringkas dan mudah dalam kehidupan sehariannya.

Tahap literasi awal terbahagi kepada 3 tahap: Tahap pembaca baru = pelajari bagaimana buku berfungsi Tahap pembaca awal = pelajari bagaimana perkataan berfungsi Tahap pembaca maju = pelajari bagaimana perkataan dan buku berfunsi dalam pelbagai cara.

KAEDAH-KAEDAH BERCERITA

KAEDAH-KAEDAH BERCERITA:Cara khusus capai sesuatu objektif pengajaran.Dapat tarik minat & perhatian kanak-kanak.Kembangkan kemahiran mendengar & perkayakan perbendaharaan kata.

Tingkatkan kemahiran membaca, bertutur & menulis.

KAEDAH BERCERITA MENGGUNAKAN BUKU

BUKU BERGAMBAR GAMBAR BERSIRI

KAEDAH BERCERITA TANPA MENGGUNAKAN BUKUGuna suara, bahasa badan, mimik muka. Tanpa sebarang alat bantuan.

Menggunakan bahan maujud: kerusi, meja, pokok, sumber alam dll.

CARA MENGAPLIKASIKAN AKTIVITI BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN LITERASI KANAK-KANAK

“Terbahagi kepada dua keadaan untuk bercerita

iaitu di rumah dan di sekolah,

menggunakan

dua kaedah iaitu

buku cerita dan alat visual. “

KESAN TEKNIK BERCERITA

Beri motivasiLatih kuasai kemahiran mendengar

Pupuk nilai murni

Perkayakan pengalaman –

perkaitan dengan kehidupan seharian

Beri peluang tunjuk

kreativiti

Kukuhkan pengetahuan

sedia ada kanak-kanak

CONTOH AKTIVITI BERCERITA DI NEGARA JEPUN DAN CHINA

JEPUN

Pencerita profesional @ professional storyteller, Hiroko Fujito.

Gaito kamishibaioKamishibai - drama kertas. oTepi jalan

PENCERITA PROFESIONAL GAITO KAMISHIBAI

CHINA

“Raja Pencerita” @ Storytelling King

KESIMPULAN

Guru & ibu bapa turut memainkan peranan penting bagi mempertingkat tahap pembacaan kanak-kanak.

Berdasarkan kajian, kemahiran literasi seseorang itu harus dipupuk sejak kecil lagi (melentur buluh biarlah dari rebungnya)

Tahap pembacaan kanak-kanak adalah berlaku secara berperingkat mengikut usia tertentu.

Mereka pelajari kemahiran literasi sedikit demi sedikit tanpa mereka sedar.

TAMAT