panduan kuliah kerja nyata pendidikan...
Post on 03-Mar-2019
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PANDUAN
KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
(KKN-DIK) EDISI III
Tim Penyusun:
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd.
Koesoemo Ratih , Ph. D.
MUP - UMS FKIP - UMS
ii PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Data Katalog Dalam Terbitan
Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta/ Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.] .—Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2018
vii, 42 hal: 14,5 x 21 cm ISBN: 978-602-361-105-8
1. Pendidikan-Praktek I. Judul
BUKU PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN (KKN-DIK) EDISI III FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Tim Penyusun: Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M. Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih , Ph.D
Editor : Azhari Copy Editor : Gallant Karunia Assidik, M.Pd. Tata Letak&DesainSampul : Andi Widagdo Cetakan Pertama : Oktober 2016 Cetakan Kedua : Oktober 2017 Cetakan Ketiga : Oktober 2018 ©2018- Penerbit Muhammadiyah University Press Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta 57162
Email: muppress@ums.ac.id
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III iii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum w. w.
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah Swt., dengan rahmat dan karunia-Nya, penyusunan Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN–Dik) FKIP UMS ini dapat terwujud.
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup dan berkembang di tengah masyarakat. Kegiatan KKN-Dik pada dasarnya merupakan kegiatan interaksi sosial yang melibatkan berbagai pihak. Dalam kegiatan KKN-Dik, akan dijumpai berbagai bentuk interaksi sosial, yang secara garis besar dapat diklasifikasikan dalam tiga pola atau bentuk interaksi sosial, yaitu: (1) interaksi individu dengan individu; (2) interaksi individu dengan kelompok; dan (3) interaksi kelompok dengan kelompok.
Praktik nyata mengembangkan keilmuan dari bidang studi yang ditekuninya berdasarkan praksis-praksis pendidikan di lingkungan masyarakat dalam perspektif pendidikan.
Kegiatan KKN-Dik ini bertujuan agar mahasiswa FKIP UMS diharapkan dapat belajar menerapkan ilmu dan pengalaman yang diperoleh selama duduk di bangku kuliah dalam mengatasi berbagai permasalahan yang terjadi dalam kehidupan nyata di masyarakat. Semoga hadirnya kegiatan KKN-Dik di FKIP UMS ini dapat membawa kemaslahatan bagi umat manusia.
Wassalamualaikum w. w.
Surakarta, 5 Oktober 2018
Dekan FKIP,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
iv PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................ i
PENGANTAR DEKAN FKIP UMS ....................................................... iv
DAFTAR ISI ...................................................................................... v
A. Latar Belakang......................................................................... 1
B. Dasar Hukum........................................................................... 3
C. Status, Bobot, dan Pengalaman Belajar .................................. 3
D. Tujuan Kegiatan ...................................................................... 5
E. Sasaran Kegiatan ..................................................................... 5
F. Jenis dan Bentuk Kegiatan ...................................................... 6
G. Metode Pelaksanaan .............................................................. 9
H. Lokasi ...................................................................................... 9
I. Persyaratan ............................................................................. 9
J. Penempatan ............................................................................ 10
K. Dosen Pembimbing Lapangan ................................................ 10
L. Materi Pembekalan................................................................. 11
M. Tahapan Pelaksanaan ............................................................. 12
N. Rencana Program Kegiatan ..................................................... 13
O. Laporan Kegiatan .................................................................... 13
P. Luaran Kegiatan ...................................................................... 14
Q. Penilaian dan Penghargaan .................................................... 14
R. Pembiayaan ............................................................................ 18
S. Pengelolaan ............................................................................ 15
T. Lain-lain ................................................................................... 16
Referensi ......................................................................................... 18
Lampiran-lampiran ......................................................................... 20
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 1
A. LATAR BELAKANG
Mahasiswa merupakan salah satu komponen generasi muda penerus bangsa. Selama kurang lebih 7 (tujuh) semester, mereka lebih banyak berinteraksi dengan komunitasnya sendiri di kampus. Dalam kegiatan di kampus, mahasiswa lebih banyak terkait dengan persoalan-persoalan akademis. Dalam kurun waktu tersebut, mereka bisa dikatakan terasing dari persoalan-persoalan nyata yang terjadi dalam masyarakat. Hal semacam ini menyebabkan banyak lulusan perguruan tinggi (PT) yang mengalami gagap budaya ketika harus terjun dalam kehidupan yang sesungguhnya di masyarakat. Oleh karena itu, sebelum mereka menyelesaikan studinya, mahasiswa perlu dibekali dengan pengetahuan dan pengalaman kehidupan bermasyarakat.
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepadamahasiswa untuk hidup di tengah-tengah masyarakat di luar kampus. Kegiatan KKN-Dik juga berfungsi sebagai proses pembelajaran serta pengabdian kepada masyarakat yang sedang membangun dan secara langsung mengidentifikasi serta menangani berbagai masalah pembangunan yang sedang dihadapi oleh masyarakat. KKN-Dik dilaksanakan oleh perguruan tinggi dalam upaya meningkatkan misi dan bobot pendidikan pada mahasiswa untuk mendapat nilai tambah yang lebih besar pada perguruan tinggi.
Pelaksanaan KKN-Dik merupakan manifestasi dari Catur Dharma Perguruan Tinggi yang ketiga, yaitu pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan KKN-Dik dimaksudkan untuk membantu masyarakat, khususnya masyarakat daerah tertinggal, dalam menyelesaikan berbagai permasalahan yang terjadi. KKN-Dik juga sebagai salah satu wahana bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan teori-teori yang telah diperoleh dari perguruan tinggi ke dalam sebuah wujud nyata pengabdian kepada masyarakat. Melalui KKN-Dik, diharapkan mahasiswa dapat mengaktualisasikan disiplin ilmu yang masih dalam tataran teoretis terhadap realisasi praktis
2 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
dengan bentuk pengabdian dan pendampingan langsung kepada masyarakat, di samping penelitian yang dilakukan sebagai usaha pengembangan ilmu yang didapat sebelumnya.
Penyelenggaraan KKN di perguruan tinggi juga mengacu pada: (1) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun 2012 yang menuntut kemampuan kerja dan kemampuan manajerial bagi para lulusan jenjang level 6 (sarjana). (2) Lebih lanjut, penyelenggaraan KKN juga dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan standar nasional pendidikan tinggi (SN-Dikti) tahun 2015 bahwa proses pembelajaran untuk program sarjana wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada masyarakat. (3) Penyelenggaraan KKN juga mengacu pada Peraturan Menteri Ristek Dikti No 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.
Bagi mahasiswa, kegiatan KKN merupakan pengalaman belajar baru yang tidak diperoleh di dalam kampus. Dengan selesainya kegiatan KKN tersebut, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, kemampuan, dan kesadaran baru ihwal kemasyarakatan, berbangsa, dan bernegara. Dengan demikian, peserta KKN dapat mengevaluasi dan mengukur akan kelebihan dan kekurangan masing-masing berdasarkan pengalaman yang diperoleh di lapangan. Di samping itu, KKN berfungsi sebagai sarana pembelajaran dalam mempersiapkan generasi yang mampu berperan aktif dan membangun kehidupan bermasyarakat, serta menciptakan individu yang dinamis, kreatif, dan berpola pikir lebih maju.
KKN merupakan manifestasi Tri Darma Perguruan Tinggi, maka Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) penyelenggara harus menyelaraskan kegiatan KKN sesuai dengan visi dan misinya sebagai perguruan tinggi yang menyiapkan calon guru dan pendidik. Oleh karena itu, FKIP UMS sebagai bagian dari LPTK dalam penyelenggaraan KKN tersebut perlu dijalankan sesuai dengan misinya. KKN di FKIP UMS harus lebih berkonsentrasi pada bidang pendidikan. Selanjutnya, KKN di FKIP UMS dinamakan KKN Pendidikan (KKN-Dik).
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 3
B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
2. Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
3. Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87 Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
6. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
7. Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.
8. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tahun 2014.
9. Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016 10. Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016. 11. Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016.
C. STATUS, BOBOT, DAN PENGALAMAN BELAJAR
KKN-Dik di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan program kurikuler wajib bagi seluruh mahasiswa (S1). Program KKN-Dik ini termuat dalam kurikulum program sarjana dengan bobot 4 sks. Rasional bobot 4 sks kegiatan KKN-Dik bagi setiap mahasiswa seperti ditunjukkan pada Tabel 1. Memperhatikan waktu belajar yang diperlukan mahasiswa, perhitungan besarnya bobot kredit mata kuliah.
4 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
KKN-Dik= (1𝑥400)+(
1
2𝑥1000)+(
1
4𝑥9200)
16𝑥50= 4 sks.
Angka dalam Tabel 1 merupakan waktu individual
mahasiswa yang diperlukan dalam kontribusi kegiatan kelompoknya.
Tabel 1. Rasional beban belajar KKN-Dik
No Kegiatan Perkiraan waktu pengalaman
belajar (menit)
Teori Praktik Lapangan
1 Pembekalan/ pendidikan dan latihan
400
2 Survei lokasi dan penyusunan program
250
3 Operasional dan pelaksanaan program di lapangan
9.200
4 Monev 100
5 Evaluasi dan Refleksi I 200
6 Penyusunan dan pengunggahan laporan ke sistem
200
7 Tindak lanjut evaluasi dan refleksi
250
Jumlah 400 1000 9.200
Pelaksanaan KKN-Dik FKIP UMS memiliki beberapa dimensi yaitu sebagai program: (1) kurikuler, (2) ko-kurikuler, dan (3) ekstrakurikuler. Pelaksanaan KKN-Dik sebagai program kurikuler dimaksudkan bahwa program ini secara resmi masuk dalam kurikulum dengan bobot 4 sks. KKN-Dik sebagai program kokurikuler dimaksudkan bahwa program ini dapat membekali soft
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 5
skills mahasiswa. KKN-Dik sebagai program ekstrakurikuler dimaksudkan bahwa program ini melatih meningkatkan life skills mahasiswa dengan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kehidupan bermasyarakat. KKN-Dik ini dilaksanakan di Amal Usaha Muhammadiyah di Surakarta dan sekitarnya.
D. TUJUAN KEGIATAN
Program Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) bertujuan: 1. Melatih mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya untuk memecahkan berbagai permasalahan yang ada di masyarakat, khususnya masalah pendidikan.
2. Melatih mahasiswa untuk memahami kondisi masyarakat baik di perdesaan maupun di perkotaan, sehingga mahasiswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap masyarakat yang memerlukan bantuan.
3. Melatih dan mengembangkan soft skills dan karakter mahasiswa.
4. Melatih dan mengembangkan life-skills mahasiswa. 5. Menyiapkan kader untuk mengembangkan Amal Usaha
Muhammadiyah. 6. Menyiapkan calon pemimpin bangsa yang berpihak kepada
kejujuran, keadilan, kebenaran, dan kaum dhuafa. 7. Menyiapan lulusan sebagai inisiator dan pejuang pendidikan.
E. SASARAN KEGIATAN Sasaran kegiatan KKN-Dik untuk tahun 2019 ialah 1. Masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal (KB,
TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) atau
2. Masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal(KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/ Lembaga resmi lainnya atau
6 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
3. Masyarakat luas yang disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat / kebutuhan AUM di Ranting/Cabang Muhammadiyah setempat.
F. JENIS DAN BENTUK KEGIATAN
Jenis dan bentuk kegiatan yang ditawarkan dalam KKN-Dik Tahun 2019 meliputi berbagai hal sebagai berikut.
No Jenis Kegiatan Bentuk Kegiatan
1 Pemberdayaan, Pendidikan, dan pelatihan
a. Pemberdayaan lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) Amal Usaha Muhammadiyah (AUM)
b. Pemberdayaan masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/ Lembaga resmi lainnya atau
2 Pendampingan dan Pengembangan
a. Tematik PAUD b. Tematik manajemen berbasis sekolah
(MBS)/PGSD c. Tematik Sekolah dan Lingkungan Ramah Anak d. Tematik lingkungan hidup dan mitigasi
bencana e. Tematik budaya lokal f. Tematik pemberdayaan ekonomi keluarga g. Tematik empat pilar
3 Penguatan/Pemberdayaan Ranting/Cabang Muhammadiyah
Penguatan/Pemberdayaan Ranting Muhammadi-yah, yaitu sebagai berikut.
1. Bidang Pendidikan: a. Pemberdayaan TPQ b. Pemberdayaan TK ABA c. Pemberdayaan Kelompok Bermain (KB) d. Pemberdaayaan MI/SD e. Pemberdayaan MTs/SMP f. Pemberdayaan SMA/MA/SMK
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 7
No Jenis Kegiatan Bentuk Kegiatan
2. Bidang Kesehatan: a. Peningkatan kepedulian terhadap
kebersihan lingkungan b. Penyuluhan kesehatan
3. Pemberdayaan Ekonomi Kerakyatan: a. Pelatihan pengolahan bahan makan hasil
bumi setempat. b. Penlatihan pembuatan jaringan
pemasaran hasil produksi rumahan. 4. Bidang Dakwah:
a. Berpartisipasi dalam pengajian PRM / PRA.
b. Mengkoordinasi pembuatan Kartu Tanda Anggota Muhammadiyah.
c. Pembuatan profil Ranting/Cabang Muhammadiyah
d. Pemberdayaan ortom Ranting/Cabang Muhammadiyah
4 Penguatan dan Pengembangan Kelembagaan
a. Identifikasi potensi, masalah dan kebutuhan sekolah berkenaan dengan program-program peningkatan manjemen sekolah
b. Pembuatan rencana kerja sekolah tahunan dan empat tahunan
c. Peningkatan peran komite sekolah d. Penyusunan basis data sekolah e. Peningkatan kemampuan guru dalam
kegiatan belajar mengajar (KBM) dan manajemen sekolah.
f. Pengembangan pembinaan siswa melalui kegiatan ektra kulikuler, dan sebagainya
5 Pelestarian dan Revitalisasi Nilai-Nilai Budaya
a. Identifikasi potensi, masalah, dan alternatif pengembangan amal usaha bidang pendidikan, seni, budaya, dan nilai-nilai ke-Islaman serta kemuhammadiyahan.
b. Pembinaan kader seni, budaya Islami, dan Muhammadiyah.
8 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
No Jenis Kegiatan Bentuk Kegiatan
c. Menginisiasi kegiatan ekstra kurikuler bidang seni dan budaya Islami di sekolah, dan sebagainya.
6 Ekonomi Kewirausahaan dan Kreatif
a. Identifikasi potensi, masalah, dan kebutuhan pengembangan ekonomi keluarga.
b. Perintisan dan pembinaan program peningkatan ekonomi masyarakat.
c. Pendidikan dan pelatihan kewirausahaan untuk masyarakat.
d. Pemberdayaan pendidikan nonformal. e. Menginisiasi pendidikan kewirausahaan di
sekolah. f. Membangun basis data pendidikan non-formal. g. Membangun basis data wirausaha, dan
sebagainya.
7 Kebangsaan dan Kepemudaan
a. Pemetaan nilai-nilai yang ada pada empat pilar (Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan Bhineka Tunggal Ika) yang ada di masyarakat.
b. Identifikasi potensi, masalah, dan pembinaan kerukunan masyarakat.
c. Penyiapan dan pembinaan kader karang-taruna dan organisasi kepemudaan lainnya.
d. Sosialisasi nilai-nilai empat pilar kepada masyarakat.
e. Simulasi/ permainan untuk mengamalkan nilai-nilai empat pilar.
8 Lainnya a. Pemberdayaan Ekonomi Kerakyatan b. Pemberdayaan Ekomi Produktif c. Pemberdayaan Ekonomi Komunitas d. Pendidikan Mitigasi Bencana e. Pengurusan Kartu Tanda Anggota
Muhammadiyah f. Kemanusiaan g. Pengajian warga
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 9
G. METODE PELAKSANAAN 1. Pendidikan, 2. Pelatihan, 3. Pendampingan, 4. Penyuluhan, 5. Pengembangan, 6. Pemberdayaan, dan atau 7. Penguatan masyarakat sasaran.
H. LOKASI a. Reguler
No Kabupaten Lokasi
1 Sukoharjo Dilaksanakan di Desa/Dusun/Dukuh/Ranting yang dikoordinasikan dengan Kepala Desa dan Camat setempat
2 Wonogiri
3 Klaten
4 Boyolali
5 Sragen
6 Karanganyar
b. Terintegrasi*
1. Internasional/ Luar Negeri: Khon Kaen University, Universiti Pendidikan Sultan Idris
(UPSI), Fatoni University, University Utara Malaysia (UUM)*
2. Daerah Strategis Pengembangan Amal Usaha Muham-madiyah (DSPAUM)
(Medan, Bangka, Belitung, Pontianak (Entikong), Palang-karaya (Sukamara dan Pangkalan Bun), Mataram, Makassar, Palu, Sorong, Kendari, dll)
I. PERSYARATAN 1. Telah memperoleh ≥ 120 sks (100 KHS + 20 KRS) 2. Mencantumkan mata kuliah KKN-Dik pada KRS 3. Memenuhi kewajiban administrasi keuangan
10 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
4. Mengikuti pembekalan KKN-Dik 5. Mahasiswa peserta KKN-Dik harus menaati tata tertib KKN-Dik
(lihat lampiran 9).
J. PENEMPATAN
Penempatan mahasiswa peserta KKN-Dik: 1. Tiap lokasi ditempatkan mahasiswaberasal dari program studi
yang berbeda. Hal ini dimaksudkan supaya terjadi proses pembelajaran dan proses berkehidupan bermasyarakat di antara sesama anggota kelompok dan saling melengkapi.
2. Tiap lokasi antara 8–15 mahasiswa. 3. Susunan organisasi dapat meliputi koordinator desa/ dusun/
ranting, sekretaris, dan bendahara, serta seksi-seksi jika diperlukan.
K. DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN
Persyaratan untuk menjadi DPL, yaitu sebagai berikut. 1. Dosen tetap FKIP UMS 2. Diusulkan oleh pimpinan Prodi/Fakultas. 3. Mengikuti pembekalan KKN-Dik. 4. Memiliki integritas dan komitmen kuat. 5. Memenuhi komptensi akademik, sosial, professional, dan
pedagogi. Tugas DPL: 1. Mengikuti acara pembekalan-pembekalan dan orientasi
kegiatan. 2. Mendampingi mahasiswa dalam kegiatan survei pendahuluan. 3. Menyerahankan mahasiswa sejak dari keberangkatan sampai
ke lokasi. 4. Melakukan kunjungan dan bimbingan ke lokasi secara berkala. 5. Melaksanakan pembimbingan laporan. 6. Melakukan penarikan mahasiswa dari lokasi KKN-Dik.
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 11
7. Melakukan penilaian lapangan dan laporan kegiatan. 8. Penilaian luaran kegiatan terpadu oleh TIM*.
L. MATERI PEMBEKALAN
Setiap mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan KKN-Dik diwajibkan mengikuti program pendidikan dan latihan (diklat). Program diklat KKN-Dik bertujuan untuk meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam menjalankan berbagai aktivitasnya di lapangan agar lebih efektif dan efisien. Tabel 2 menunjukkan materi pembekalan selama kegiatan diklat.
Tabel 2. Materi Diklat KKN-Dik
No Materi
1. Filosofi CAKAP dan KKN-Dik
2. Wawasan KKN-Dik dan Pengorganisasian
3. Panduan Pembimbingan, Kunjungan, Penilaian
4. Metode survey Lapangan atau Lokasi
5. Teknik komunikasi/wawancara dan reportase
6. Pengolahan kegiatan atau data
7. Teknik pelaporan dan pengunggahan
8. Analisis situasi & penyusunan program
9. Perkenalan dengan DPL dan Mitra (PRM, Kepala Desa, atau Tokoh Masyarakat Sasaran)
12 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
M. TAHAPAN PELAKSANAAN
Kegiatan KKN-Dik yang dilakukan dalam kurun waktu selama 1 s.d. 2 bulan di lapangan diharapkan tidak mengganggu proses perkuliahan. Oleh karena itu, pelaksanaan di lapangan dilakukan pada saat jeda semester.
Tabel 3. Tahapan Kegiatan KKN-Dik
No Kegiatan Durasi Para pihak Keterangan
1. 1. Persiapan 1 bulan
Pengelola, fakultas, prodi, Mahasiswa
Survei lokasi, perizinan, pendaftaran, ploting, dll
2. 2. Pembekalan/diklat
1 bulan
Mahasiswa, DPL, instruktur, pengelola
Pembekalan untuk mahasiswa/ DPL
3. 3.
Penerjunan dan penyerahan ke lapangan
1 kali
Mahasiswa, DPL, pengelola
Penyerahan mahasiswa KKN-Dik ke Kabupaten atau Desa/Kelurahan
4. 4. Aktivitas lapangan KKN-Dik
2 bulan Mahasiswa, DPL, masyarakat
Pelaksanaan kegiatan di lapangan
5. 5. Monitoring dan evaluasi
2 kali
Mahasiswa, DPL, Tim Monev
Monitoring dan evalu-asi kegiatan di lapangan oleh DPL/Tim Monev
6. 6. Penarikan 1 kali Mahasiswa, DPL, pengelola
Penarikan kembali ke kampus
7. 7. Pelaporan dan Pengunggahan
1 bulan
DPL, pengelola
Penyusunan dan pengumpulan laporan kegiatan KKN-Dik
siapdik-fkip.com*
siapdik.fkip.ums.ac.id
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 13
No Kegiatan Durasi Para pihak Keterangan
8. 8 Tindak Lanjut Kegiatan
1 Bulan
Mahasiswa, DPL, Pengelola, Pengguna
Foto dan atau Film Dokumenter, Reflefsi dan Evaluasi, Expo Produk, Festival dan Penganugerahan
N. RENCANA PROGRAM KEGIATAN
1. Survei pendahuluan dilakukan bagi mahasiswa untuk membuat rencana program, membicarakan akomodasi selama kegiatan KKN-Dik, membicarakan transportasi, komunikasi, aktivitas lain termasuk biaya hidup.
2. Selanjutnya, mahasiswa membuat program kerja yang wajar dan rasional dengan mempertimbangkan: kemampuan, waktu, biaya, alat, dukungan masyarakat, budaya, musim, dan situasi kondisi setempat.
O. LAPORAN KEGIATAN
Sistematika Laporan Kegiatan sebagai berikut: a. Halaman Sampul b. Halaman Pengesahan c. Daftar Isi d. Bab 1. Pendahuluan e. Bab 2. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran (identifikasi
masalah dan alternatif pemecahan masalah) f. Bab 3. Metode Pelaksanaan (meliputi cara penyelesaian
masalah) g. Bab 4. Hasil Yang Dicapai dan Potensi Keberlanjutan h. Bab 5. Penutup (kesimpulan dan saran) i. Lampiran (bukti-bukti pendukung kegiatan)
14 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
P. LUARAN KEGIATAN
a. Jasa dan Model Pendidikan b. Teknologi Pembelajaran/ Teknologi tepat guna c. Laporan d. Reportase e. Artikel f. Foto/Film Dokumenter
Q. PENILAIAN DAN PENGHARGAAN
Penilaian kinerja mahasiswa didasarkan pada pelaksanaan kegiatan KKN-Dik secara utuh dan menyeluruh sejak dari tahap pembekalan dan orientasi sampai dengan tahap tindak lanjut.
Penghargaan diberikan kepada mahasiswa yang telah lulus KKN-Dik (minimal B) dalam bentuk sertifikat sebagai dasar pengisian SKPI (Surat Keterangan Pendamping Ijazah). Penilaian dilakukan oleh: DPL, PJKMS (Penanggung Jawab Kegiatan Masyarakat Sasaran), dan TIM pengelola.
Tabel 4. Pembobotan Penilaian KKN-Dik
No. Unsur Bobot
1. Pembekalan (kehadiran, materi, proses, dan isi) 10 %
2. Rencana program kegiatan 20 %
3. Pelaksanaan
a. Kebermanfaatan bagi masyarakat sasaran 25 %
b. Implementasi program 10 %
c. Perilaku, Keterlibatan, dan kerjasama 10 %
4. Laporan dan luaran KKN-Dik 25 %
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 15
R. PEMBIAYAAN
Pendanaan kegiatan KKN-Dik` bersumber dari: (1) mahasiswa, (2) subsidi Universitas, dan (3) bantuan Pemerintah Daerah atau lembaga lain yang tidak mengikat. Besarnya dana dari mahasiswa peserta KKN-Dik ditentukan oleh fakultas dan universitas.
Penggunaan dana tersebut untuk membiayai: 1. persiapan; 2. ATK, kaos, dan Tas; 3. pembekalan; 4. asuransi; 5. perizinan; 6. transportasi; 7. monitoring dan evaluasi; 8. administrasi umum dan system IT; 9. bantuan/stimulan kegiatan program kerja KKN-Dik; 10. tindak lanjut dan kerjasama kelembagaan.
S. PENGELOLAAN
Pengelolaan program KKN-Dik dilaksanakan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMS. Tim Pengelola KKN-Dik ditunjuk dan ditetapkan berdasarkan surat keputusan Dekan FKIP UMS. Pengelola KKN-Dik bertugas merancang, melaksanakan, dan melaporkan keseluruhan kegiatan KKN-Dik. Struktur organisasi pengelola KKN-Dik seperti ditunjukkan pada Gambar 1.
16 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Gambar 1. Struktur Organisasi Pengelola KKN-Dik
T. LAIN-LAIN
Mengacu pada KKNI yang mengakui rekognisi pembelajaran lampau (RPL), pada prinsipnya kegiatan-kegiatan yang dilakukan mahasiswa secara mandiri yang terprogram, seperti sit in dan student exchange, yang mencakup di dalamnya kegiatan-kegiatan terkait KKN-Dik, kegiatan tersebut dapat diakui sebagai pengganti perkuliahan KKN-Dik. Dalam hal ini, mahasiswa harus melaporkan secara tertulis ke pengelola KKN-Dik kegiatan yang diikuti tersebut. Pengelola KKN-Dik akan melihat subtansi kegiatan mandiri mahasiswa untuk memutuskan kelayakan kegiatan tersebut sebagai pengganti KKN-Dik.
Selama melaksanakan kegiatan KKN-Dik, mahasiswa dapat mengumpulkan dan mendokumentasikan data-data yang terkait
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 17
dengan pendidikan. Data-data tersebut di samping bermanfaat untuk mendukung pelaporan kegiatan KKN-Dik itu sendiri, data dapat juga digunakan nantinya untuk penulisan laporan tugas akhir (skripsi).
18 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
REFERENSI
Dirjen Dikti. 2013. Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta.
Jabrohim, Anam, M., dan Sudaryani, R.R.S., 2015, Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Muhammadiyah Untuk Negeri, Yogyakarta: Pelaksana KKN Muhammadiyah Untuk Negeri.
Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan, dan Kebudayaan, tahun 2014.
Panduan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Kemenristekdikti.
Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016.
Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016.
Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87 Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 19
Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.
Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Ristekdikti. 2017. Kawasan Perdesaan Prioritas Penyelenggaran KKN. Jakarta.
Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012tentang Pendidikan Tinggi Pasal 29.
Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
20 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Lampiran 1
Inti Kegiatan KKN-Dik menurut Surat Edaran Dekan FKIP Nomor: 854/A.4-II/FKIP/VIII/2018
INTI, TARGET, DAN PELAKSANAAN KEGIATAN PLP 1-2 DAN KKN-DIK PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) 1-2 REGULER & KKN-DIK REGULER
PLP 2 TERINTEGRASI KKNDIK &KKN-DIK TERINTEGRASITA/SKRIPSI
NO MATA
KULIAH INTI KEGIATAN
TARGET LUARAN
PELAKSANAAN [BULAN]
SKS SEMES TER KE-
SYARAT (SKS) LOKASI KET ORIEN TASI
DI LAPANGAN
EVALUASI-REFLEKSI-
PRESENTASI
PELAPORAN LUARAN& UJIAN***
1
PLP 1*] Observasi Persekolahan dan Pengenalan Budaya Sekolah di lingkungan sekolah yang sangat bagus
Draft PKM GT Draft Artikel Umum
1
2 Minggu [Jan]
1 [Feb]
1 [Maret]
1 4 60 SKS (40 KHS +20 KRS)
Sekolah Mitra & Sekolah Lab Solo Raya
Mahasiswa s.d 2015-2016 Terintegrasi SPP [PPL→Magang 3].
Mulai 2016-2017 Terintegrasi SPP [PLP 1-2/ M123].
Mulai 2017-2018 Terintegrasi SPP [PLP1-2/M 123 & KKN-Dik]. *Belum termasuk biaya operasional pelaksanaan di lapangan
2
PLP 2 Reguler
Praktik Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Asisten Guru (Mengajar Terbimbing)
Di lingkungan sekolah yang sangat bagus
Draft PKM AI atau
Proposal PKM 5 bidang
1 2 bln
[Juli-Agustus]
1 Juli-Agustus
1 [Okt]
3 7 Dan lulus
Micro Teaching
100 SKS (80 KHS+20 KRS)
3
KKN-Dik R Praktik nyata mengembangkan keilmuan dari bidang studi yang ditekuninya berdasarkan praksis-praksis pendidikan dalam perspektif pendidikan.
Di lingkungan sekolah/masyarakat kurang maju/kurang produktif supaya menjadi maju/produktif
Jasa & model Pendidikan.
Teknologi Pembelajar an, atau Film Dokumente.
PKM AI/Laporan.
1 2 bln Jan-Mar
1 [April]
1 [Mei]
4 8 120 SKS (100 KHS+20 KRS)
Solo Raya
AUM (Sekolah yang belum maju dan belum produktif)
PRM Solo Raya yang belum maju
Bukan di Desa/ Kelurahan yang sama sekali belum ada PRM
5 PLP 2 Terintegra
a) PLP 2 dilaksanakan secara bersamaan dengan
Draft PKM AI atau
1 2,5 bln [Juli-Sept]
1 [Okt]
1 [Nov]
3+4 [7]
7 100 SKS (80 KHS+20 KRS)
Internasional [KKU, FTU,
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 21
NO MATA
KULIAH INTI KEGIATAN
TARGET LUARAN
PELAKSANAAN [BULAN]
SKS SEMES TER KE-
SYARAT (SKS) LOKASI KET ORIEN TASI
DI LAPANGAN
EVALUASI-REFLEKSI-
PRESENTASI
PELAPORAN LUARAN& UJIAN***
si KKN-Dik **]
kegiatan KKNDik. b) Pagi melaksanakan PLP 2 di
sekolah. c) Sore /malam harinya
melaksanakan KKNDIk di lingkungan masyarakat sekitar sekolah PLP 2.
d) Pelaksanaanya khusus di luar negeri dan/atau di DSP-AUM.
Proposal PKM 5 bidang
UPSI, UKM, UUM] & [Kamboja, India, Philipina, Korea, Beijing]*
DSPAUM [Medan, Palembang, Bangka Belitung, Pontianak, Palangkaraya, Banjarmasin, Mataram, Makasar, Palu, Kendari, Sorong]
6
KKN-Dik Terintegrasi TA/Skripsi ***
a) KKNDik dilaksanakan secara bersamaan dengan penyusunan tugas akhir/skripsi.
b) Siang melaksanakan KKNDik sekaligus mengumpulkan data, untuk diolah menjadi laporan skripsi pada malam harinya.
c) Topik skripsi terkait dengan kegiatan KKNDik, misal: PTK, Pengembangan model, Pemanfaatan TTG/TP, Model pembelajaran, Implementasi teori/rumus tertentu, Analisis teori tertentu yang dikaitkan dengan KKNDik .
d) Pelaksanaanya khusus di luar negeri dan/atau DSP-AUM.
Laporan KKNDik terintegrasi TA
Skripsi (TA/Skripsi)
Artikkel publikasi jurnal ilmiah
1 2-3 bln Jan-Mar
1 [April]
2 [Mei-Juni]
4+4 [8]
8 120 SKS (100 KHS+20 KRS)
*] Dilaksankan sistem blok atau nonblok
22 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
**] PLP 2 Terintegrasi dibimbing oleh dosen pembimbing PLP 2 (DPP) LPTK mitra/PJK DSP AUM & guru pamong sekolah lab. mitranya [PLP 2], dinilai DPP LPTK mitra/DSP AUM & masyarakat sasaran KKNDik & DPP FKIP UMS.
***] KKNDik Terintegrasi KKNDik dibimbing oleh dosen pembimbing KKNDik (DPK) LPTK mitra/PJK DSP AUM, skripsi dibimbing oleh dosen pembimbing skripsi (DPS), KKN-Dik dinilai oleh DPK LPTK mitra/ PJK DSP AUM & masyarakat sasaran KKNDik & DPK FKIP UMS, skripsi dinilai oleh Tim penguji skripsi FKIP UMS.
Surakarta, 5 Oktober 2018 Dekan, Prof. Harun Joko Prayitno NIP 19650428 199303 1001
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 23
Lampiran 2
Jadwal Persiapan, Pelaksanaan, dan Pelaporan Kegiatan KKN-Dik
No Kegiatan Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4 Bulan 5 Bulan 6
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. KRS online
2. Penyusunan program kerja pengelola KKN-Dik
3. Pendaftaran peserta
4. Rekapitulasi peserta
5. Survei lokasi dan perijinan oleh pengelola
6. Ploting peserta dan DPL
7. Pembekalan KKN-Dik
8. Survey lokasi oleh mahasiswa & penyusunan program
9. Pelepasan peserta
24 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
No Kegiatan Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4 Bulan 5 Bulan 6
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10. Pelaksanaan di lapangan
11. Monev
12. Penarikan peserta KKN-Dik
13. Pelaporan dan pengunggahan
14. Yudisium KKN-Dik dan sertifikat
15. Refleksi dan tindak Lanjut
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 25
Lampiran 3 Rencana Program Kegiatan (log sheet) Mahasiswa
REKAPITULASI PROGRAM KEGIATAN KKN-DIK FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Nama Mhs : ………………… Ranting : …………………… NIM : ………………... Kecamatan : …………………… Prodi : ………………… Kabupaten : …………………….
No Program Aktivitas Sasaran Pihak
terkait Waktu (jam)
Biaya & Sumber
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Dst
Total
……………………, 2019
Mengetahui DPL,
Nama DPL NIDN.
Mahasiswa,
Nama Mahasiswa NIM.
26 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Lampiran 4 Rencana Kerja Tingkat Ranting
REKAPITULASI RENCANA PROGRAM KEGIATAN KKN-DIK FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Nama Ranting : ………………………………………………………………………….………… Kecamatan : ………………………………………………………………………….………… Kabupaten : ………………………………………………………………………….………… Jenis Program : Penguatan Ranting Muh/Tematik*)
No Program Aktivitas Sasaran Pihak
terkait Waktu (jam)
Biaya & Sumber
1
2
3
4
5
6
Dst
Total
…………………, 2019
Mengetahui DPL,
Nama DPL NIDN.
Kordinator Ranting,
Nama Mhs NIM.
Mahasiswa,
Nama Mahasiswa NIM.
*) Rekapitulasi dipisahkan untuk masing-masing program
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 27
Lampiran 5 Format Sampul Laporan Rencana Kegiatan (LRK)
LAPORAN RENCANA KEGIATAN
KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
RANTING/DESA : …………………..
KECAMATAN : ……………………
KABUPATEN : ……………………
Disusun oleh:
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Dst
PROGRAM KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
<TAHUN>
28 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Lampiran 6 Lembar Pengesahan LRK
Halaman Pengesahan
Setelah melakukan surveipendahuluan pada wilayah kerja Ranting Muhammadiyah …………., Kecamatan ……, Kabupaten …….., Tim KKN-Dik FKIP UMS tahun 2018 yang beranggotakan:
No Nama Mahasiswa NIM Tanda Tangan
1
2
3
4
5
dst
telah berhasil menyusun rencana kegiatan untuk pelaksanaan KKN-Dik. Selanjutnya, kami mohon pengesahan atas Laporan Rencana Kegiatan (LRK) ini.
…………………., 2019 Mengetahui,
Ketua PRM/Desa
Nama NBM.
Koordinator Ranting,
Nama Mhs
NIM.
Sekretaris,
Nama Mhs NIM.
Menyetujui
Dosen Pembimbing Lapangan
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 29
Lampiran 7 Format Laporan Akhir KKN-Dik
LAPORAN AKHIR
KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
<JUDUL PROGRAM (Sertakan Nama Tempat KKN Dik)>
BIDANG KEGIATAN
<JENIS DAN BENTUK KEGIATAN>
Disusun oleh:
<Nama Lengkap Ketua: NIM: Tahun Angkatan: >
<Nama Lengkap Anggota1: NIM: Tahun Angkatan: >
<Nama Lengkap Anggota2: NIM: Tahun Angkatan: >
Dst,
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA
<TAHUN>
30 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Lampiran 8 Lembar Pengesahan Laporan Akhir
PENGESAHAN LAPORAN AKHIR KKN-Dik
1. Lokasi Kegiatan a. Desa :……………………………………………………………………. b. Kecamatan :……………………………………………………………………. c. Kabupaten : …………………………………………………………………….
2. Bidang Kegiatan : a. ……… b. ……… c. ………
3. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang
No Nama Mahasiswa NIM Prodi Keterangan
1 Ketua
2 Sekretaris
3 Bendahara
4 Anggota
5 Dst
4. Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar : ……………………………………………………………………. b. NIDN/NIDK : ……………………………………………………………………. 5. Jangka Waktu Pelaksanaan : ……………………… Bulan
Dosen Pendamping,
(________________________) NIDN/NIDK.
Ketua Pelaksana Kegiatan,
(________________________) NIM.
Menyetujui,
Pengelola KKN-Dik/ PimpinanFKIP
(________________________________) NIDN
Ketua Ranting/Desa
(______Nama Lengkap______) No. HP
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 31
Lampiran 9
Sistematika Laporan Pelaksanaan Kegiatan (LPK)
a. Halaman Sampul b. Halaman Pengesahan c. Daftar Isi d. Bab 1. Pendahuluan e. Bab 2. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran (identifikasi masalah
dan alternatif pemecahan masalah) f. Bab 3. Metode Pelaksanaan (meliputi cara penyelesaian masalah) g. Bab 4. Hasil Yang Dicapai dan Potensi Keberlanjutan h. Bab 5. Penutup (kesimpulan dan saran) i. Lampiran (bukti-bukti pendukung kegiatan).
32 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Lampiran 10 Form Penilaian
Format A
PENILAIAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
Unit/Kelompok : Lokasi Cabang/Ranting : DPL : Periode KKN / Tahun :
No NIM Nama I II III IV Jumlah Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
dst
……………………………………….……, 2019
Dosen Pembimbing Lapangan
( Nama ) NIDN
Keterangan: I. Kehadiran/keberadaan di lokasi
KKN II. Kesesuaian antara perencanaan
dan pelaksanaan III. Program Terlaksana dengan
melibatkan masyarakat local IV. Pencapaian target pada akhir
program KKN
*Penilaian menggunakan skala 1-4 *Rata-rata skor merupakan jumlah
total skor dibagi banyaknya indicator *Skor dikalikan 1 jika mengikuti KKN
secara penuh *Skor Diturunkan 0,5 jika mengikuti
60% - 75% dari waktu KKN Untuk yang mengikuti KKN ≤ 50% dinyatakan TIDAK LULU
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 33
Lampiran 11 Form Penilaian
Format B PENILAIAN MASYARAKAT TERHADAP PESERTA
KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
Unit/Kelompok : Lokasi Cabang/Ranting : DPL : Periode KKN / Tahun :
No NIM Nama I II III IV V VI VII VIII IX Rata- rata
1
2
3
4
5
dst
……………………………………..…, 2019 Pimpinan Cabang/Ranting
Muhammadiyah
( Nama ) NBM
Keterangan: I. Kedisiplinan II. Kepatuhan terhadap tatatertib III. Kerjasama antar mahasiswa IV. Kerjasama dengan tokoh masyarakat V. Kerjasama dengan warga masyarakat VI. Silaturahim dengan masyarakat VII. Kemampuan pemberdayaan
masyarakat VIII. Peran dan aktivitas mahasiswa dalam
kegiatan IX. Tanggung jawab dalam pelaksanaan
program
*Penilaian menggunakan skala 1-4 *Rata-rata skor merupakan jumlah total
skor dibagi banyaknya indikator
34 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Lampiran 12 Form Penilaian
Format C
PENILAIAN LAPORAN KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
Unit/Kelompok : Lokasi Cabang/Ranting : DPL : Periode KKN / Tahun :
No NIM Nama I II III IV Jumlah Rata-rata
1
2
3
4
5
dst
……………………………………….……, 2019
Dosen Pembimbing Lapangan
( Nama ) NIDN
Keterangan: I. Ketepatan waktu pengumpulan
laporan kegiatan II. Keseuaian antara laporan dengan
pelaksanaan kegiatan III. Kelengkapan laporan IV. Penguasaan mahasiswa terhadap
isi laporan kegiatan
*Penilaian menggunakan skala 1-4 *Rata-rata skor merupakan jumlah total skor dibagi banyaknya indikator
PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 35
Lampiran 14 Rekapitulasi
REKAPITULASI NILAI KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
Unit/Kelompok : Lokasi Cabang/Ranting : DPL : Periode KKN / Tahun :
No NIM Nama I II III IV Jumlah Rata-rata
Nilai
1
2
3
4
5
dst
……………………………………….……, 2019
Dosen Pembimbing Lapangan
( Nama ) NIDN
Keterangan: I. Rata-rata penilaian pra kegiatan II. Rata-rata penilaian pelaksanaan
kegiatan III. Rata-rata penilaian masyarakat IV. Rata-rata penilaian pasca
kegiatan
* Penilaian menggunakan skala 1-4 * Rata-rata skor merupakan jumlah total
skor dibagi banyaknya indikator * Nilai ditulis menggunakan huruf dengan
kriteria: Nilai 3,6 - 4 = A (sangat baik) Nilai 3 – 3,5 = AB (baik) Nilai 2,5 – 2,9 = B (cukup) Nilai 2 – 2,4 = BC (kurang) Nilai 1 – 1,9 = C (sangat Kurang)
36 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III
Lampiran 15 Tata Tertib KKN-Dik
TATA TERTIB KKN-Dik
Setiap mahasiswa peserta KKN-Dik harus:
1. Mengikuti semua prosedur yang telah ditetapkan oleh pengelola KKN-Dik.
2. Mempelajari dengan cermat Buku Pedoman KKN-Dik.
3. Mengikuti sosialisasi dan pembekalan KKN-Dik dengan tertib.
4. Membawa surat keterangan survei dari pengelola saat melakukan survei pendahuluan.
5. Menandatangani presensi harian selama menjalankan kegiatan KKN-Dik.
6. Bekerja sama dan saling membantu dalam menyusun rencana kerja dan menjalankan kegiatan KKN-Dik.
7. Berperilaku sopan, baik pada waktu survei maupun selama menjalankan kegiatan.
8. Mematuhi arahan dan saran dosen pembimbing lapangan (DPL).
9. Tertib dan berdisiplin tinggi dalam menjalankan kegiatan.
10. Menjaga nama baik dan kewibawaan almamater.
top related