laporan monitoring pembelajaran dosen jurusan : fakultas

UNIT PENJAMINAN MUTU 2019 A

LAPORAN

Monitoring Pembelajaran Dosen Jurusan : Teknik Elektro Fakultas/Pascasarjana : Teknik Universitas Negeri Surabaya

UNIT PENJAMINAN MUTU JURUSAN TEKNIK ELEKTRO

Dr. Nurhayati, ST., MT. Yulia Fransisca, S.Pd., M.Pd.

Reza Rahmadian, S.ST., M.Eng.

Gasal 2019

LAPORAN

Monitoring Pembelajaran Dosen Jurusan : Teknik Elektro Fakultas/Pascasarjana : Teknik Universitas Negeri Surabaya

OBSERVER : JURUSAN Teknik Elektro

Ir. Achmad Imam Agung, M.Pd. Nur Kholis, S.Pd., MT

Syarieffuddien Zuhrie, S. Pd, MT Subuh Isnur, ST., MT.

Dr. Nurhayati, ST., MT. Reza Rahmadian, S.ST., M.Eng.

Yulia Fransisca, S.Pd., M.Pd.

2019

TEMPLATE

A. LAPORAN MONITORING PEMBELAJARAN DOSEN (TINGKAT JURUSAN)

Terdiri atas : I. Bentuk Cover

II. Bentuk Halaman Judul III. Bentuk Halaman Pengesahan IV. Tabel Rekapitulasi Ketidaksesuaian Monitoring Pembelajaran Dosen (Tingkat Jurusan) V. Tabel Deskripsi Ketidaksesuaian

VI. Lampiran : a. Hasil Monitoring b. Berita Acara Monitoring

I. Rekapitulasi Hasil Ketidaksesuaian Monitoring Pembelajaran Dosen di Jurusan Teknik Elektro `

No. Butir

Prodi S1 Pendidikan Teknik Elektro Prodi S1 Teknik Elektro Prodi D3/D4 Teknik Listrik % Rata -

Rata Moderasi Prodi X1, X2,

Xn Mk-1 (Media

Pembelajaran dan TIK) Mk-2 (Praktikum

Elektronika)

% X2 (Moderasi Mk-1, Mk-

2) Mk-1 (Metodologi

Penelitian) Mk-2

% X2 (Moderasi

Mk-1, Mk-2) Mk-1 (Pendidikan

Pancasila)

% X3 (Moderas

i Mk-1, Mk-2)

Ob-1 Ob-2

Mode-

rasi Ob-1 Ob-2 Mode- rasi Ob-1 Ob-2

Mode- rasi Ob-1 Ob-2

Mode- rasi Ob-1 Ob-2

Mode- rasi

Pers

iapa

n M

enga

jar

1

2

3

4

5

6

7

8 √ √ 100% 50% 16.67%

9

10

11

12

Pela

ksan

aan

Pem

bela

jara

n

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Eval

uasi

Pem

bela

jara

n 29

30

31

32 √ √ 100% 50% √ √ 100% 50% √ √ 100% 100% 66.67%

33 √ √ 100% 50% √ √ 100% 50% √ √ 100% 100% 66.67%

34 √ √ 100% 50% 16.67%

35

36 √ √ 100% 50% 16,67%

37 √ √ 100% 50% √ √ 100% 100% 50%

38 √ √ 100% 50% 16.67%

39 40

*) Diisi dengan menggunakan tanda √ (centang) yang merupakan ketidaksesuaian menurut observer.

II. Tabel Deskripsi Ketidaksesuaian Monitoring Pembelajaran Dosen di Jurusan Teknik Elektro (diisi berdasarkan ketidaksesuaian seperti pada tabel bagian IV) a. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro

No. No. Butir Deskripsi Masalah Akar Masalah Rencana Tindak Lanjut 1 8 RPS belum memuat teknik, bentuk dan contoh

instrumen penilaian (rancangan penilaian hasil dan proses pembelajaran)

Tidak ditemukan teknik, bentuk dan contoh rancangan penilaian

Menyiapkan rancangan penilaian pada RPS

2 32 Soal USS telah disusun, namun belum divalidasi (Mengukur higher order thinking)

Soal USS belum divalidasi dengan mengukur higher order thinking

Menyiapkan dokumen validasi soal USS

3 33 Soal US telah disusun, namun belum divalidasi (Mengukur higher order thinking)

Soal US telah disusun, namun belum divalidasi (Mengukur higher order thinking)

Menyiapkan dokumen validasi soal US

4 34 Dosen belum menyusun rubrik penilaian USS Belum ada rubrik penilaian USS Menyiapkan rubrik penilaian USS 5 36 USS tidak dilaksanakan sesuai jadwal yang

tertera di RPS USS tidak dilaksanakan sesuai jadwal yang tertera di RPS

Melaksanakan USS sesuai jadwal yang tertera di RPS

6 37 Hasil USS belum diserahkan kembali kepada mahasiswa

Hasil USS belum diserahkan kembali kepada mahasiswa

Hasil USS diserahkan kembali kepada mahasiswa

7 38 Dosen tidak memberikan balikan terhadap hasil USS dan/atau tugas kepada mahasiswa

Dosen tidak memberikan balikan terhadap hasil USS dan/atau tugas kepada mahasiswa

Memberikan balikan terhadap hasil USS kepada mahasiswa

b. Program Studi S1 Teknik Elektro

No. No. Butir Deskripsi Masalah Akar Masalah Rencana Tindak Lanjut 1 32 Soal USS telah disusun, namun belum divalidasi

(Mengukur higher order thinking) Soal USS belum divalidasi dengan mengukur higher order thinking

Menyiapkan dokumen validasi soal USS

2 33 Soal US telah disusun, namun belum divalidasi (Mengukur higher order thinking)

Soal US telah disusun, namun belum divalidasi (Mengukur higher order thinking)

Menyiapkan dokumen validasi soal US

c. Program Studi D3 Teknik Listrik

No. No. Butir Deskripsi Masalah Akar Masalah Rencana Tindak Lanjut 1 32 Soal USS telah disusun, namun belum divalidasi

(Mengukur higher order thinking) Soal USS belum divalidasi dengan mengukur higher order thinking

Menyiapkan dokumen validasi soal USS

2 33 Soal US telah disusun, namun belum divalidasi (Mengukur higher order thinking)

Soal US telah disusun, namun belum divalidasi (Mengukur higher order thinking)

Menyiapkan dokumen validasi soal US

3 37 Hasil USS belum diserahkan kembali kepada mahasiswa

Belum ada rubrik penilaian USS Menyiapkan rubrik penilaian USS

III. Lampiran : a. Hasil Monitoring Pembelajaran Dosen

(semua instrumen hasil audit pelaksanaan monitoring pembelajaran dosen)

b. Berita Acara Monitoring Pembelajaran Dosen

Jumat 22 November

TeknikPendidikan Teknik Elektro

Dr. Nurhayati., ST.,MT

Syarieffuddien Zuhrie., S.Pd.,MT

Syarieffuddien Zuhrie., S.Pd.,MT

Dr. Nurhayati, ST,MT

Hasil USS tidak diserahkan kembali ke mahasiswa

Dosen tidak memberikan balikan terhadap hasil USS mahasiswa

Hasil USS dikembalikan ke mahasiswa

Dosen memberikan balikan hasil USS ke mahasiswa

Jadwal US tidak dilakukan sesuai penjadwalan

US sebaiknya dilakukan sesuai jadwal

Syariffuddien Zuhrie, S.Pd.,MT

Hasil USS tidak diserahkan kembali ke mahasiswa

Dosen tidak memberikan balikan terhadap hasil USS mahasiswa

Hasil USS dikembalikan ke mahasiswa

Dosen memberikan balikan hasil USS ke mahasiswa

Jadwal US tidak dilakukan sesuai penjadwalan

US sebaiknya dilakukan sesuai jadwal

RPS belum ada rancangan penilaian hasil dan proses pembelajaran

Soal USS belum memuat Higher Order Thinking

Soal US belum mengukur High Order Thinking

Dosen belium menyusun rubrik penilaian USS

RPS memiliki bentuk dan contoh instrumen penilaian

Soal USS dibuat dengan mengukur higher order thinkingSoal US telah tervalidasi mengukur higher order thinking

USS sebaiknya dilaksanakan sesuai jadwal yang tertera di RPS

RPS belum ada rancangan penilaian hasil dan proses pembelajaran

Soal USS belum memuat Higher Order Thinking

Soal US belum mengukur High Order Thinking

Dosen belium menyusun rubrik penilaian USS

RPS memiliki bentuk dan contoh instrumen penilaian

Soal USS dibuat dengan mengukur higher order thinkingSoal US telah tervalidasi mengukur higher order thinking

USS sebaiknya dilaksanakan sesuai jadwal yang tertera di RPS

Soal soal USS telah tervalidasi (mengukur Higher Order Thinking)

Soal soal daam US telah tervalidasi (mengukur Higher order Thinking)

Sebaiknya soal berisi kemampuan pengetahuan, perbandinan, aplikasi analisa,sintesis dan evaluasi

Soal dibuat mengarah pada High order thinking

20 Desember 19

Soal soal USS telah tervalidasi (mengukur Higher Order Thinking)

Soal soal daam US telah tervalidasi (mengukur Higher order Thinking)

Sebaiknya soal berisi kemampuan pengetahuan, perbandinan, aplikasi analisa,sintesis dan evaluasi

Soal dibuat mengarah pada High order thinking

20 Desember 19

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 1/8

RPS MATAKULIAHPROGRAM STUDI S1 TEKNIK ELEKTRO

Mata Kuliah : Metodologi PenelitianDosen : Dr. Lilik Anifah, S.T., M.T.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

1. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang berbagai jenis penelitian, langkah-langkah penelitian ilmiah mulai daripenentuan topik, identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, penentuan fokus masalah, penentuan variabel, disain danperancangan, teknik pengumpulan data, analisis dan penarikan kesimpulan dan penerapannya dalam penyusunan TugasAkhir/Skripsi

2. Mahasiswa memiliki sikap bertanggung jawab dalam mengembangkan pengetahuannya mengenai Softcomputing danmenerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Deskripsi Matakuliah

Metodologi Penelitian berisi pengetahuan tentang berbagai jenis penelitian, langkah-langkah penelitian ilmiah mulai daripenentuan topik, identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, penentuan fokus masalah, penentuan variabel, disain danperancangan, teknik pengumpulan data, analisis dan penarikan kesimpulan dan penerapannya dalam penyusunan TugasAkhir/Skripsi

Referensi1. Hasibuan, Metode Penelitian pada Bidang Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, 2007, Universitas Indonesia2. Kothari, Research Methodology, 20014, New Age International Publishers

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 2/8

Pertemuan Ke 1Kemampuan Akhir : Memahami dan mengenal mengenai konsep dasar dalam penelitian, manfaat

metodologi, perbedaan antara metodologi dengan metode penelitian serta prosespenelitian secara umum.

Indikator : Mengetahui tentang konsep dasar dalam penelitian, manfaat metodologi, perbedaan antarametodologi dengan metode penelitian serta proses penelitian secara umum.

Bahan Kajian : - Penalaran Deduktif- Penalaran Induktif- Metode Penelitian- Metodologi Penelitian- Manfaat metodologi- Proses Penelitian

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: DI, Presentasi,diskusi kelompok, dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku, HandoutWaktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - Menjelaskan Penalaran Deduktif

- Menjelaskan Penalaran Induktif- Menjelaskan Metode Penelitian- Mendiskusikan Metodologi Penelitian- Mendiskusikan Manfaat metodologi- Menjelasan Proses Penelitian

Strategi Penilaian : Tes tulis dan tes praktikBentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : Kriteria penilaian dilakukan dengan melihat aspek:

1. Partisipasi: dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas mahasiswa(bobot 2)2. UTS: dilakukan dengan asesmen selama pertengahan semester (bobot 2)3. UAS: dilakukan pada setiap semester untuk mengukur semua indikator (bobot 3)4. Tugas: dilakukan pada setiap indikator (bobot 3)Nilai Akhir Mahasiswa:Nilai Partisipasi (2) x Nilai Tuas (3) x Nilai UTS (2) x Nilai UAS (3) dibagi 10.

Pertemuan Ke 2Kemampuan Akhir : Memahami dan mengenal mengenai konsep dasar dalam penelitian, manfaat

metodologi, perbedaan antara metodologi dengan metode penelitian serta prosespenelitian secara umum.

Indikator : Mengetahui tentang konsep dasar dalam penelitian, manfaat metodologi, perbedaan antarametodologi dengan metode penelitian serta proses penelitian secara umum.

Bahan Kajian : - Penalaran Deduktif- Penalaran Induktif- Metode Penelitian- Metodologi Penelitian- Manfaat metodologi- Proses Penelitian

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: DI, Presentasi,diskusi kelompok, dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku, HandoutWaktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - Menjelaskan Penalaran Deduktif

- Menjelaskan Penalaran Induktif- Menjelaskan Metode Penelitian- Mendiskusikan Metodologi Penelitian- Mendiskusikan Manfaat metodologi- Menjelasan Proses Penelitian

Strategi Penilaian : Tes tulis dan tes praktikBentuk Penilaian :

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 3/8

Pertemuan Ke 2Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : Kriteria penilaian dilakukan dengan melihat aspek:

1. Partisipasi: dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas mahasiswa(bobot 2)2. UTS: dilakukan dengan asesmen selama pertengahan semester (bobot 2)3. UAS: dilakukan pada setiap semester untuk mengukur semua indikator (bobot 3)4. Tugas: dilakukan pada setiap indikator (bobot 3)Nilai Akhir Mahasiswa:Nilai Partisipasi (2) x Nilai Tuas (3) x Nilai UTS (2) x Nilai UAS (3) dibagi 10.

Pertemuan Ke 3Kemampuan Akhir : Mengidentifikasi masalah dan hipotesisIndikator : - Mengidentifikasi masalah

- Mengetahui langkah-langkah perumusan masalah- Memberi contoh rumusan masalah- Membuat hipotesis penelitian

Bahan Kajian : - Identifikasi dan perumusan masalah- LAngkah-langkah perumusan masalah- Contoh perumusan masalah- Hipotesis Penelitian

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: DI, Presentasi, dan refleksi

Sumber Belajar Media : buku dan handoutWaktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : Mahasiswa membuat draft Proposal TA Bab IStrategi Penilaian : Praktik menyusun draft Proposal TA Bab IBentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 4Kemampuan Akhir : Mengidentifikasi masalah dan hipotesisIndikator : - Mengidentifikasi masalah

- Mengetahui langkah-langkah perumusan masalah- Memberi contoh rumusan masalah- Membuat hipotesis penelitian

Bahan Kajian : - Identifikasi dan perumusan masalah- LAngkah-langkah perumusan masalah- Contoh perumusan masalah- Hipotesis Penelitian

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: DI, Presentasi, dan refleksi

Sumber Belajar Media : buku dan handoutWaktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : Mahasiswa membuat draft Proposal TA Bab IStrategi Penilaian : Praktik menyusun draft Proposal TA Bab IBentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 5Kemampuan Akhir : Mereview literatur yang relevan dengan perumusan masalah yang telah dibuat

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 4/8

Pertemuan Ke 5Indikator : - Memahami Pengertian literatur Review

- Memahami Manfaat Literatur Review- Memahami Langkah-langkah Literatur Review- Memahami Sumber Literatur Review- Melakukan Sitasi atau Penyitiran

Bahan Kajian : - Pengertian literatur Review- Manfaat Literatur Review- Langkah-langkah Literatur Review- Sumber Literatur Review- Sitasi atau Penyitiran

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - MenjelaskanPengertian literatur Review

- Mendiskusikan Manfaat Literatur Review- Mendiskusikan Langkah-langkah Literatur Review- Mendiskusikan Sumber Literatur Review- Melakukan Sitasi atau Penyitiran

Strategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 6Kemampuan Akhir : Mereview literatur yang relevan dengan perumusan masalah yang telah dibuatIndikator : - Memahami Pengertian literatur Review

- Memahami Manfaat Literatur Review- Memahami Langkah-langkah Literatur Review- Memahami Sumber Literatur Review- Melakukan Sitasi atau Penyitiran

Bahan Kajian : - Pengertian literatur Review- Manfaat Literatur Review- Langkah-langkah Literatur Review- Sumber Literatur Review- Sitasi atau Penyitiran

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - MenjelaskanPengertian literatur Review

- Mendiskusikan Manfaat Literatur Review- Mendiskusikan Langkah-langkah Literatur Review- Mendiskusikan Sumber Literatur Review- Melakukan Sitasi atau Penyitiran

Strategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 7Kemampuan Akhir : Mereview literatur yang relevan dengan perumusan masalah yang telah dibuat

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 5/8

Pertemuan Ke 7Indikator : - Memahami Pengertian literatur Review

- Memahami Manfaat Literatur Review- Memahami Langkah-langkah Literatur Review- Memahami Sumber Literatur Review- Melakukan Sitasi atau Penyitiran

Bahan Kajian : - Pengertian literatur Review- Manfaat Literatur Review- Langkah-langkah Literatur Review- Sumber Literatur Review- Sitasi atau Penyitiran

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - MenjelaskanPengertian literatur Review

- Mendiskusikan Manfaat Literatur Review- Mendiskusikan Langkah-langkah Literatur Review- Mendiskusikan Sumber Literatur Review- Melakukan Sitasi atau Penyitiran

Strategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 8Kemampuan Akhir : UTSIndikator : Bahan Kajian : Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

:

Sumber Belajar Media : Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : Strategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 9Kemampuan Akhir : Memahami Desain Penelitian Indikator : Memahami desain penelitianBahan Kajian : - Tipe-tipe desain penelitian

- Riset Eksperimental- Quasi Eksperimental- Causal-Comperative Research- Correlational Research- Survey Research- Action Research- Historical Research- Etnographic Research- Case Studies Research

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 6/8

Pertemuan Ke 9Sumber Belajar Media : Buku

HandoutWaktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : Mahasiswa membuat desain penelitian untuk draft proposal TAStrategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 10Kemampuan Akhir : Memahami Desain Penelitian Indikator : Memahami desain penelitianBahan Kajian : - Tipe-tipe desain penelitian

- Riset Eksperimental- Quasi Eksperimental- Causal-Comperative Research- Correlational Research- Survey Research- Action Research- Historical Research- Etnographic Research- Case Studies Research

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : Mahasiswa membuat desain penelitian untuk draft proposal TAStrategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 11Kemampuan Akhir : Memahami Desain Penelitian Indikator : Memahami desain penelitianBahan Kajian : - Tipe-tipe desain penelitian

- Riset Eksperimental- Quasi Eksperimental- Causal-Comperative Research- Correlational Research- Survey Research- Action Research- Historical Research- Etnographic Research- Case Studies Research

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : Mahasiswa membuat desain penelitian untuk draft proposal TAStrategi Penilaian : Bentuk Penilaian :

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 7/8

Pertemuan Ke 11Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 12Kemampuan Akhir : Memahami Metode, teknik dan instrumen dalam penelitianIndikator : - Mengetahui Instrumen

- Mengetahui tekni Wawancara- Mengetahui merancang Kuesioner- Mampu Merancang Penelitian

Bahan Kajian : - Instrumen- Wawancara- Kuesioner- Merancang Penelitian

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - Membuat Instrumen Penelitian

- Mengetahui teknik Wawancara- Merancang Kuesioner- Mampu Merancang Penelitian

Strategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 13Kemampuan Akhir : Memahami Metode, teknik dan instrumen dalam penelitianIndikator : - Mengetahui Instrumen

- Mengetahui tekni Wawancara- Mengetahui merancang Kuesioner- Mampu Merancang Penelitian

Bahan Kajian : - Instrumen- Wawancara- Kuesioner- Merancang Penelitian

Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - Membuat Instrumen Penelitian

- Mengetahui teknik Wawancara- Merancang Kuesioner- Mampu Merancang Penelitian

Strategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 14Kemampuan Akhir : Dapat melakukan analisa kualitatif dan kuantitatif

12/13/2019 RPS Metodologi Penelitian

https://siakadu.unesa.ac.id/0c117374-db73-3af0-a96f-a2b4fd2f336a.aspx?act=cetakrps&id_mk=d0f9e336-465e-43b4-b1d7-1ffbc711f879 8/8

Pertemuan Ke 14Indikator : - Memahami Analisa kuantitatif dalam penelitian

- Memahami Analisa kualitatif dalam penelitianBahan Kajian : - Analisa kuantitatif dalam penelitian

- Analisa kualitatif dalam penelitianPendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - MenjelaskanAnalisa kuantitatif dalam penelitian

- Memahami MenjelaskanAnalisa kualitatif dalam penelitianStrategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 15Kemampuan Akhir : Dapat melakukan analisa kualitatif dan kuantitatifIndikator : - Memahami Analisa kuantitatif dalam penelitian

- Memahami Analisa kualitatif dalam penelitianBahan Kajian : - Analisa kuantitatif dalam penelitian

- Analisa kualitatif dalam penelitianPendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

: Presentasi, diskusi dan refleksi

Sumber Belajar Media : Buku Handout

Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : - MenjelaskanAnalisa kuantitatif dalam penelitian

- Memahami MenjelaskanAnalisa kualitatif dalam penelitianStrategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian : sda

Pertemuan Ke 16Kemampuan Akhir : UASIndikator : Bahan Kajian : Pendekatan/Metode/Model/Strategi Pembelajaran

:

Sumber Belajar Media : Waktu : 2 X 50Pengalaman Belajar : Strategi Penilaian : Bentuk Penilaian : Instrumen Penilaian : Kriteria Penilaian :

RPS MATAKULIAHPROGRAM STUDI S1 TEKNIK ELEKTRO

Mata Kuliah : Sistem Kontrol Optimal

Dosen :

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

mahasiswa mampu merancang sistem kontrol optimal

Deskripsi Matakuliahmatakuliah ini mempelajari dan mensimulasikan sistem plant dengan menggunakan sistem kontrol optimal

Referensi

1. Ogata, K. 2010. Modern control engineering fifth edition. pearson

RPS Sistem Kontrol Optimal https://siakadu.unesa.ac.id/02f5edc4-f3b1-3f27-853d-7b60077a07dc.asp...

1 dari 2 13/01/2020 11.54

RPS Sistem Kontrol Optimal https://siakadu.unesa.ac.id/02f5edc4-f3b1-3f27-853d-7b60077a07dc.asp...

2 dari 2 13/01/2020 11.54

Dr. Nurhayati, MT

Soal USS dan US tidak dibuat berdasarkan Hgh Order Thingking

Hasil ujian USS dan US tidak dibagikan

Kehadiran perkuliahan tidak dilakukan sesuai dengan penjadwalan

Pembuatan soal mengarah pada High Order Thinking

Hasil ujian dibagikan

Jurnal dan absen perkuliahan kehadiran sesuai dengan jadwal

Ir. Achmad Imam Agung, MT

Soal USS dan US tidak dibuat berdasarkan Hgh Order Thingking

Hasil ujian USS dan US tidak dibagikan

Kehadiran perkuliahan tidak dilakukan sesuai dengan penjadwalan

Pembuatan soal mengarah pada High Order Thinking

Hasil ujian dibagikan

Jurnal dan absen perkuliahan kehadiran sesuai dengan jadwal

Foto Monev Pembelajaran mata kuliah Pancasila Prodi D3/D4 Teknik Listrik