kisah sedih pbm di sekolah

Kisah Sedih PBM di SekolahKisah Sedih PBM di SekolahResah dan gelisahResah dan gelisah

Belajar tak betahBelajar tak betah

Bosan dan Bosan dan menjemukanmenjemukan

Anak terlihat pasifAnak terlihat pasif

Guru aktif ceramahGuru aktif ceramah

Anak duduk Anak duduk dengarkandengarkan

Sungguh sangat Sungguh sangat membosankanmembosankan

Malu aku maluMalu aku malu

Ia mengajar masih Ia mengajar masih begitubegitu

Padahal t’lah ditatarPadahal t’lah ditatar

Uang banyak keluarUang banyak keluar

Seakan cuek ajaSeakan cuek aja

Ogah pembaharuanOgah pembaharuan

(“pak guru kok (“pak guru kok ngajarnya gitu-gitu ngajarnya gitu-gitu aja sih?”)aja sih?”)

““Gini pun lulus”, Gini pun lulus”, jawabnyajawabnya

Lagu: Irama Semut Merah; Obie Mesah

Pendekatan Belajar Pendekatan Belajar AktifAktif

(60’)

Siapakah yang mengatakan Siapakah yang mengatakan ini?ini?

“ “Saya minta … untuk mengubah Saya minta … untuk mengubah metodologi belajar-mengajar yang ada metodologi belajar-mengajar yang ada selama ini. Sejak taman kanak-kanak selama ini. Sejak taman kanak-kanak hingga sekolah menengah jangan hingga sekolah menengah jangan hanya gurunya yang aktif , tetapi hanya gurunya yang aktif , tetapi harus mampu membuat siswanya juga harus mampu membuat siswanya juga aktif”aktif”

(Presiden SBY, Temu Nasional 2009 di Jakarta, (Presiden SBY, Temu Nasional 2009 di Jakarta,

29 Okt 09 - Kompas, 30 Okt 09).29 Okt 09 - Kompas, 30 Okt 09).

Latar BelakangLatar Belakang1. Permendiknas: “Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses

pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik”

(Permen Diknas Nomor 41, tahun 2007: Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah);

2. Pembelajaran di sekolah masih perlu dikem-

bangkan sehingga siswa menjadi lebih aktif.

TujuanTujuan

Setelah sesi berakhir, peserta mampu:Setelah sesi berakhir, peserta mampu:

1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Belajar Aktif;Belajar Aktif;

2.2. Merumuskan kegiatan yang Merumuskan kegiatan yang memenuhi unsur-unsur belajar memenuhi unsur-unsur belajar aktif.aktif.

Langkah-langkahLangkah-langkahIntroduction – 5’

• Lt. Belakang

• Tujuan

• Langkah-langkah

Connection – 5’ + 10’ + 5’

• Urun gagasan

• Amati tayangan video PBM

• Diskusi Application – 20’ + 10’

• Identifikasi kegiatan belajar

yang mengandung unsur BA

• Tukar hasil karya

Refleksi – 5’

• Cek ketercapaian tujuan

• Ungkap hal yg membingungkan

Extension

• Merancang pembelajaran (RPP)

yg mengandung unsur BA

Urun Gagasan/Pengalaman --- 5’Urun Gagasan/Pengalaman --- 5’ Apa saja ciri-ciri PBM yang menerapkan Apa saja ciri-ciri PBM yang menerapkan

belajar aktif?belajar aktif?

Menyimak Tayangan Video PBM --- 10’Menyimak Tayangan Video PBM --- 10’ Amatilah tayangan video pembelajaran Amatilah tayangan video pembelajaran

berikut;berikut; Catat apa saja kegiatan, S atau G, yang Catat apa saja kegiatan, S atau G, yang

dianggap sebagai ciri-ciri belajar aktif. dianggap sebagai ciri-ciri belajar aktif. FILM Unit 1 - All FILM Unit 1 - All Prov.wmvProv.wmv

Mengalami:

Melakukan

Mengamati

Diri sendiri

Orang lain

Berdialog dengan:

Pembelajaran Aktif = guru Pembelajaran Aktif = guru menciptakan pembelajaran sehingga menciptakan pembelajaran sehingga siswasiswa::

= Interaksi

= Refleksi

(L. Dee Fink, (L. Dee Fink, 1999)1999)

Model Belajar AktifModel Belajar Aktif

Melakukan

• Secara langsung:

Melakukan sesuatu.

• Secara tak langsung: Bermain peran, bersimulasi.

Model Belajar AktifModel Belajar Aktif(L. Dee Fink, 1999)(L. Dee Fink, 1999)

Mengamati

• Secara langsung: mengamati suatu kejadian/benda

• Secara tak langsung: mengamati tiruan benda

atau film tentang suatu kejadian.

Model Belajar AktifModel Belajar Aktif(L. Dee Fink, 1999)(L. Dee Fink, 1999)

Berdialog dengan Berdialog dengan orang lainorang lain

• InteraksiInteraksi. . Berdialog dengan Berdialog dengan guru dan/atau siswa guru dan/atau siswa lain/nara sumber lain/nara sumber memperbincangkan memperbincangkan apa yang dipelajari.apa yang dipelajari.

Model Belajar AktifModel Belajar Aktif(L. Dee Fink, 1999)(L. Dee Fink, 1999)

Berdialog dengan diri sendiri

• Refleksi.

Si pebelajar berpikir berpikir reflektif tentang apa reflektif tentang apa yang mereka pelajari yang mereka pelajari dan bagaimana dan bagaimana perasaan mereka perasaan mereka sewaktu belajar.sewaktu belajar.

Mengalami:

Melakukan

Mengamati

Diri sendiri

Orang lain

Berdialog dengan:

Pembelajaran Aktif = guru Pembelajaran Aktif = guru menciptakan pembelajaran sehingga menciptakan pembelajaran sehingga siswasiswa::

= Interaksi

= Refleksi

(L. Dee Fink, (L. Dee Fink, 1999)1999)

Mengulangi

Identifikasi Kegiatan – Identifikasi Kegiatan – 20+10’20+10’

Belajar Aktif

Melakukan

-…………..

- ………….

- ………….

Mengamati

-……………

- …………..

- …………..

Interaksi

-…………

- ………..

- ………..Refleks

i

-……….

- ………

- ………

Interaksi

-…………

- ………..

- ………..Refleks

i

-……….

- ………

- ………

Interaksi

-…………

- ………..

- ………..Melakuka

n

-…………..

- ………….

- ………….

Refleksi

-……….

- ………

- ………

Interaksi

-…………

- ………..

- ………..

Mengamati

-……………

- …………..

- …………..Melakuka

n

-…………..

- ………….

- ………….

Refleksi

-……….

- ………

- ………

Interaksi

-…………

- ………..

- ………..

Analisis BA-KonvensionalAnalisis BA-Konvensional

++ --KonvensiKonvensionalonal

Belajar Belajar AktifAktif

Analisis BA-KonvensionalAnalisis BA-Konvensional

++ --KonvensiKonvensionalonal GG SSBelajar Belajar AktifAktif SS GG

Refleksi – 5’Refleksi – 5’

Apakah tujuan sesi sudah tercapai?Apakah tujuan sesi sudah tercapai?

Hal apa saja yang masih Hal apa saja yang masih membingungkan?membingungkan?

TujuanTujuan

Setelah sesi berakhir, peserta mampu:Setelah sesi berakhir, peserta mampu:• Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur BelajarMengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Belajar Aktif;Aktif;2. Merumuskan kegiatan yang merupakan2. Merumuskan kegiatan yang merupakan unsur-unsur belajar aktif.unsur-unsur belajar aktif.

ExtensionExtension

Rancanglah Rencana Pelaksanaan Rancanglah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang Pembelajaran (RPP) yang menerapkan Belajar Aktifmenerapkan Belajar Aktif

Mau aku mauMau aku mauCoba ide baruCoba ide baruKarena aku sadar Karena aku sadar Membangun masa depanMembangun masa depanApa pun yang terjadiApa pun yang terjadiTak kan ku inkar janjiTak kan ku inkar janjiS’moga Tuhan meridloiS’moga Tuhan meridloi

Lagu (Irama: Semut Merah)