kepentingan analisis tugasan kemahiran asas untuk berdikari

Kepentingan Analisis Tugasan Kemahiran Asas Untuk Berdikari

Disediakan Oleh:Norliyana Binti Sahdan

Fatin Liyana Binti HamzahNurul Hafizah Binti KhmisNur Jannah Binti Mohd Ali

Nur Erahazleen Shaficca Binti Rusli

Analisis tugasan

KAUB

Maksud analisis tugasan

Kepentingan analisis tugasan

Maksud Analisis Tugasan

Lee Lay Wah (2009) • analisis tugasan - proses pemecahan

langkah-langkah kecil daripada satu aktiviti yang kompleks serta disusun berturutan mengikut kesesuaian

Jonassen, Tesmer, & Hannum (1999)• analisis tugasan - hasil daripada

proses menganalisa dan mengatur sesuatu pembelajaran dan hasil pembelajaran mestilah boleh dicapai oleh pelajar pada akhir pembelajaran

Kesimpulan bagi maksud analisis tugasan:

• analisis tugasan - proses pemecahan atau pembahagian sesuatu aksi yang kompleks kepada beberapa gabungan langkah-langkah kecil serta melibatkan proses kognitif

• analisis tugasan haruslah ditentukan, dianalisis terlebih dahulu supaya sesuai dengan kemampuan murid-murid

Kepentingan Analisis Tugasan Kemahiran Asas Untuk

Berdikari

Menyediakan murid bermasalah pembelajaran perincian tentang sesuatu

perkara atau tugasan yang akan dilakukan.

Membantu murid bermasalah pembelajaran terutamanya murid dalam kategori autisma, murid yang mengalami kerencatan akal atau kecacatan mental

yang mengalami banyak kesukaran dalam menguasai sesuatu perlakuan atau aksi

yang kompleks. 

1

2

Sebagai suatu pentaksiran dan penilaian prestasi dan tahap keupayaan murid

mengikut hasil pembelajaran yang telah disasarkan oleh guru.

Memudahkan guru memilih dan menentukan sesuatu hasil pembelajaran

yang bersesuaian dengan tahap perkembangan murid bermasalah

pembelajaran

Memudahkan aspek pemilihan media dan persekitaran pembelajaran yang

berasaskan sesuatu tema (jahitan, pertukangan, memasak) dalam proses

pengajaran dan pembelajaran.

4

3

5

Membantu ibu bapa mengikuti perkembangan anak-anak mereka semasa

di sekolah berdasarkan analisis tugasan yang dibuat

Bertujuan untuk merekod pembelajaran murid-murid dan dijadikan bukti penilaian

guru terhadap murid-murid

7

6

Gambar panduan membuat air teh susu panas

1.     Guru mendemonstrasikan dahulu cara membuat air teh susu

2.     Tuangkan air panas ke dalam cawan.3.     Masukkan uncang teh ke dalam cawan dan biarkan

selama lebih kurang 3 minit4.     Keluarkan uncang teh daripada cawan   

5. Kacau air supaya warna teh menjadi sekata

6. Tuangkan susu pekat ke dalam cawan7. Kacau sekali lagi.8. Air teh susu panas sudah siap.9. Guru membuat  teh susu panas semula

dan mengarahkan murid mengikut setiap langkah guru

pada kali ini.