kemahiran berfikir kreatif dan kritis

KEMAHIRAN BERFIKIRKREATIF DAN KRITIS (KBKK)

OBJEKTIF P & P

1. GP dapat membezakan maksud kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis.

2. GP dapat mengenalpasti kepentingan-kepentingan berfikir secara kreatif dan kritis.

3. GP dapat membezakan ciri-ciri orang yang kreatif dan kritis.

4. GP mampu menggunakan KBKK dalam kaedah pengajaran pada masa yang akan datang.

PENGENALAN

• Manusia dianugerahkan akal fikiran. –mengangkat martabat insan.

• Hierarki alat pencapaian ilmu dalam fakulti kognitif.

• Buah fikiran yang baik berasaskan akal dan hati. –perlu ada konsep tazkiyyah, mujahadah,taqarrub kepada Allah.

DEFINISI

Kemahiran Berfikir Secara Kreatif

“Merujuk kepada kebolehan menggunakan minda dalam menjana idea baru, kemungkinan yang baru, ciptaan yang baru berdasarkan kepada keaslian dalam pengahasilannya.”

Contoh;

• Mencipta idea baru.• Mencipta analogi dan metafora.• Mengeluarkan idea.• Membuat hipotesis.• Melihat perhubungan pola dan corak.• Membuat perkaitan

Kemahiran Berfikir Secara Kritis

“Merujuk kepada keberkesanan seseorang dalam menggunakan minda dalam menilai kesahan atau kebaikan sesuatu idea, buah fikiran, pandangan dan boleh memberi respon berdasarkan kepada bukti dan sebab musabab.”

Contoh;

• Membanding dan membeza• Mengelaskan, menyusun atur• Membuat kategori• Menerangkan sebab dan akibat• Meneliti bahagian dan hubungan

bahagian yang kecil.• Membuat andaian• Membuat ramalan dan inferensi.

PANDANGAN ISLAM TENTANG KEPENTINGAN

BERFIKIR

• Al-Quran menggesa supaya sentiasa berfikir dan menggunakan akal.

• Al-A’raf : 179, al-Mulk : 10, Al-Nahl : 12, al-Baqarah : 50, al-Nisa’ : 82, Al-Rum : 21, al-Baqarah : 197, al- Nur : 1

• Mengelakkan daripada berfahaman rasional – menolak wahyu.

GESAAN SUPAYA BERFIKIR

تذّك*رون

TA’QILUN

TADABBARUN

TANZURUNTAFAKKARUN

أولواأللباب

MENGAPA SURUH

BERFIKIR?

ImanIlmu

HIKMAHTaqwaAl-Falah

RASIONALITI BERFIKIR

MENGAPA KBKK?

FAKTOR PERUBAHAN

FAKTOR SOSIAL

MENGAPA KBKK

Apakah pentingnya KBKK dalam sesi P & P?

• Mendapat latihan berfikir secara kritis dan kreatif dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak.

• Mengaplikasikan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran berfikir secara praktikal.

• Menghsilkan idea baru –penemuan baru.

• Meningkatkan aspek kognitif dan efektif.

• Mengatasi kesilapan berfikir.

• Bersikap terbuka.-boleh menerima pendapat orang lain dan memberi pendapat.

• Membina keyakinan diri.• Membuat pertimbangan berdasarkan

bukti dan hujah.• Berani memberi pandangan dan

mengkritik.• Memupuk sikap toleransi dalam

perbincangan.• Melatih mencari makna

tersirat/hikmah/nilai.

CIRI-CIRIORANG KREATIF

• Mempunyai jiwa merdeka, tidak suka dikongkong, tidak terikut-ikut,tidak peduli pada kritikan orang lain.

• Tidak dahagakan pengiktirafan, pujian atau ganjaran drpd orang lain.

• Berani membuat keputusan dan bertanggungjawab.

• Bersikap terbuka, sebab ada kalanya mereka tidak rasional.

• Peribadi stabil, tidak berubah walaupun wujud tekanan luar.

• Meminati seni dan berjiwa halus.• Berperangai dominan-tidak suka jadi

pengikut, kecewa jika orang tidak mengikut cadangannya.

• Jiwa lebih kompleks dan sukar difahami oleh orang lain.

• Mudah menerima hakikat atas kekuatan dan kelemahan dirinya.

• Lebih panjang akalnya.• Berani dan suka mencuba perkara

baru.

• Berjiwa radikal, berani mencabar perkara pokok – menongkah arus.

• Dapat mengawal diri.• Mungkin mereka introvert, banyak

bercakap dengan diri sendiri.

CIRI-CIRI ORANG KRITIS

• Mampu merancang (mengenalpasti masalah, kenalpasti alternatif-alternatif, perincian pelan, masalah-masalah yang akan dihadapi).

• Boleh membuat keputusan (menjana pelbagai idea, menimbang pilihan-pilihan tersebut, menilai pilihan keputusan, membuat keputusan)

• Membuat jaringan perhubungan (kebolehan berinteraksi, menyusun perkataan berdasarkan idea yang membina).

• Boleh membuat penilaian (ambil kira semua aspek, menentukan keutamaan dan objektif, kenalpasti fakta, peningkatan idea).

CIRI-CIRI ORANG KRITIS

MERANCANG

MEMBUAT PENILAIANPERHUBUNGAN

BOLEH BUAT KEPUTUSAN

JENIS-JENIS PEMIKIRAN

1. Membuat anggaran.2. Menyusun atur.3. Memberi akibat.4. Memberi kebaikan, keburukan,

kelebihan dan kekurangan.5. Membuat ramalan6. Menerangkan mengapa sesuatu

akibat/tindakan berlaku.7. Merumuskan/meringkaskan8. Membuat inferens.9. Membanding dan membeza

10. Mengelas, mengumpul,menghimpun.

11. Mengecam pola/corak.12. Mengecam data/maklumat yang

salah.13. Melihat perhubungan.14. Mentafsir15. Membuat generalisasi.16. Menentukan punca maklumat yang boleh

dipercayai.17. Membuat visual secara mental.18. Membuat analogi.19. Membuat keputusan.20. Menyelesaikan masalah

KAEDAH PENGAJARAN

PENDEKATAN

MODEL PENGAJARAN

KAEDAH PENGAJARAN

PENDEKATAN

• GP tahu serba sedikit ciri otak, fungsi minda dll.

• Wujudkan suasana sesuai utk berfikir.• Menggalakkan aktiviti befikir. –

perbandingan, analisis, sintesis dll.• Gunakan kaedah sumbangsaran,

inkuiri, kajian kes dll.• Menggalakkan pelajar menggunakan

daya kreativiti. –lakonan, drama, main peranan dll.

• Membiasakan penggunaan ayat “cuba fikirkan” atau “saya hendak semua fikirkan”.

• Menggalakkan pelajar membuat soalan sendiri kemudian menjawab dan bersoal jawab dengan rakan lain.

• Libatkan semua pelajar. –tidak memilih pelajar yang mengangkat tangan sahaja.

MODEL PENGAJARAN

Strategi Membanding/membeza

Strategi Dramatik dan Beremosi

Strategi Rangka Rujuk

Strategi Misteri

MODEL PENGAJARAN

Strategi Bahas dan Pertikaian

STRATEGI MEMBANDING/MEMBEZA

STRATEGI DRAMATIK DAN BEREMOSI

STRATEGI RANGKA RUJUK

STRATEGI MISTERI

STRATEGI BAHAS DAN PERTIKAIAN

SESI PERBINCANGAN

KESIMPULAN