jsk tilawah al quran ting. 3

KPD 3016: Pengajaran, Teknologi Dan Penaksiran 1

TAJUK

TUGASAN 2JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN (JSK)

PENDIDIKAN ISLAM: TINGKATAN 3SUBJEK: TILAWAH AL-QURAN

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. MATRIK NO. TELEFON

NUR ALINA AINA BINTI MOHD NASIR D20131062665 013-4246303

SITI HAJAR BINTI NOPIAH D20131062670 013-4454877

SITI FARHAIN BINTI SAINI D20131062653 010-5426908

PENSYARAH : DR. AHMAD YUNUS BIN KASIM

TARIKH : 11 OKTOBER 2015

PEMARKAHAN

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

TAJUK 1 : MEMOHON KEAMPUNAN DAN RAHMAT ALLAH SWT

Unit/TajukStandard

Kandungan

Standard Pembelajara

n

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembah

anCatatan

Domain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

Unit 1

Tajuk: Memohon keampunan dan rahmat daripada Allah SWT

1.1Ayat Bacaansurah al’araf ayat 1 - 10.

1.2Ayat Bacaan surah al-A’raf ayat 11-25

1.3Ayat Kefahaman kisah Nabi Adam dan Hawa dalam Surah al-A’raf ayat 23

1.4Ayat Kefahaman Memohon keampunan dan rahmat daripada Allah SWT berdasarkan Surah at-Taubah ayat 102.

1.1.1 Membaca ayat 1-10 surah al-A’raf dengan makhraj yang betul

1.1.2Membaca dengan tartil dan bertajwidKhusus pada hukum Izhar Halqi

Kognitif

Memperdengarkan bacaan Surah al-A’raf ayat 1-10 menggunakan komputer riba dalam bentuk video dan paparan LCD

Dapat menyatakan pengertian hukum Izhar Halqi

Guru membacakan ayat tersebut dengan makhraj dan bertajwid

Pelajar membaca mengikut bacaan guru dengan makhraj yang betul

Pelajar dapat membaca dengan makhraj dan tajwid yang betul

talaqqimusyafahah

Permainan Perbincangan Latih tubi Soal Jawab. Perbincangan

kumpulan Pembentanga

n Sumbang

saran

Komputer riba

LCD

Bola

Audio visual

Video

Ilustrasi

Kertas mahjung

Afektif

Pelajar membaca dengan baik

Pelajar menjaga adab kemuliaan dan kesucian al-Quran semasa belajar

Psikomotor

Guru membentuk 5 kumpulan dan diketuai dengan naqib dan naqibah.

Pelajar membentuk kumpulan dan diketuai dengan naqib dan naqibah.-Setiap satu kumpulan 2 ayat. -Pelajar memberikan contoh-contoh ayat yang terdapat hukum Izhar Halqi

Pelajar yang kurang mahir akan bertalaqqi musyafahah dengan guru hingga lancar menyebut dengan makhraj yang betul

-Guru menunjukkan huruf-huruf nun mati bertemu huruf Izhar Halqi

1.2.1Membaca ayat 11-25 surah al-A’raf dengan fasih dan lancar

Kognitif

Pelajar didengarkan dengan bacaan surah al-A’raf ayat 11- 25 melalui audio visual

Guru menerangkan maksud hukum Idgham dan jenis-jenisnya

Pelajar yang lemah akan bertalaqqi musyafahah dihadapan guru untuk

Pelajar dapat membaca dengan fasih dan lancar ayat 11-25.

Afektif Pelajar 1

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk Standard Kandungan

Standard Pembelajara

n

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembah

anCatatan

Domain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

1.2.2Membaca dengan tajwid dan dapat menyatakan hukum tajwid Idgham

bekerjasama dalam permainan bola beracun

Psikomotor

Guru membuat suatu permainan iaitu bola beracun kepada pelajar

-Guru membuat permainan dengan memberi sebiji bola beracun.-Guru memberi latih tubi kepada pelajar

-Pelajar yang memegang bola beracun dikehendaki membaca sepotong ayat mengikut turutan.-Pelajar membezakan contoh-contoh ayat mengikut jenis Idgham iaitu idgham bi ghunnah dan idgham bi la ghunnah.

Pelajar dapat membezakan cara bacaan hukum izhar halqi dan idgham bi ghunnah

1.3.1Menyatakan maksud ayat 23 surah al-A’raf secara ijmal

1.3.2Mengetahui latar belakang ayat berdasarkan ayat kefahaman dan pengertian

Kognitif

Guru menunjukkan gambar illustrasi sepasang suami isteri yang tengah memakan buah.

Guru menerangkan maksud zalim dan menyenaraikan beberapa jenis zalim.

Guru menerangkan maksud ayat secara ijmali

Afektif Guru menceritakan kisah Nabi Adam dan Hawa yang diturunkan ke bumi selepas makan buah larangan di syurga

Guru meminta kepada pelajar untuk memberi sumbang saran sifat-sifat positif daripada kisah Nabi Adam

Melalui penceritaan guru pelajar dapat menyenaraikan beberapa sifat positif nabi Adam iaitu mengaku

2

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk Standard Kandungan

Standard Pembelajara

n

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembah

anCatatan

Domain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

zalim

1.3.3Menjelaskan sifat-sifat yang positif Nabi Adam

kesalahan diri dan bertaubat.

Psikomotor

Guru membahagikan kepada 4 kumpulan untuk membincangkan mengenai konsep kezaliman terhadap diri sendiri

Pelajar membuat perbincangan kumpulan.1. Bincang mengenai pengertian zalim terhadap diri sendiri dan contoh-contohnya.2. Cara mengawal diri daripada berlaku zalim terhadap diri.3. Akibat perbuatan zalim pada diri.4. Cara meujudkan sikap tolak ansur sesama manusia- pelajar membuat pembentangan daripada perbincangan yang dibuat.

Pelajar yang lemah dapat membuat nota daripada perbincangan yang dibuat

Berdasarkan cerita pelajar dapat menyenaraikan kesalahan yang dilakukan terhadap orang lain dan kesalahan orang lain terhadap diri sendiri dan cuba memaafkan setiap kesalahan dan berlapang dada.

1.4.1Kisah sahabat nabi Muhammad tentang cara memohon keampunan daripada

kognitif

Guru menerangkan maksud keampunan dan rahmat Allah SWT

Pelajar dapat menyenaraikan pengajaran ayat.

AfektifGuru menunjukkan

Pelajar beramai-

3

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk Standard Kandungan

Standard Pembelajara

n

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembah

anCatatan

Domain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

Allah SWT

1.4.2Menerangkan bagaimana cara mendapat keampunan dan rahmat Allah SWT

1.4.3Mengetahui pengajaran ayat dan mengambil iktibar daripadanya.

video lagu taubat untuk dijadikan iktibar

ramai membaca doa untuk memohon keampunan Allah

psikomotor

Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang1. Cara mendapatkan keampunan daripada Allah2. Cara mendapat rahmat Allah

Pelajar menjawab soalan guru mengenai 1. Cara mendapatkan keampunan daripada Allah2. Cara mendapat rahmat Allah

Diakhir pelajaran pelajar dapat muhasabah diri sendiri dan cara mengatasinya.

TAJUK 2 : MEYAKINI HARI KEBANGKITAN

4

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/TajukStandard

KandunganStandard

Pembelajaran

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembahan Catatan

Domain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

Unit 2

Meyakini Hari Kebangkitan

2.1 ayat Tilawahsurah al’araf ayat 26- 29

2.2Ayat kefahaman meyakini hari kebangkitan surah al a’raf ayat 57-58

2.3Menyatakan konsep orang bersyukur dan orang yang ingkar

2.4 Pengajaran ayat

2.1.1

Membaca ayat 26-39 surah al-A’raf dengan fasih dan lancar

2.1.2Membaca dengan tartil dan bertajwidKhusus pada hukum mad wajib

Kognitif

Memperdengarkan bacaan al quran melalui paparan LCD

Guru membaca contoh-contoh bacaan mad wajib

Guru menjelaskan perbezaan hukum mad wajib dan mad far i’ yang lain

talaqqimusyafahah

Main Peranan.

Perbincangan.

Kuiz. Soal Jawab. Lembaran

kerja Sumbang

saran Latih Tubi

Komputer riba

Rajah

Foto

Paparan LCD

Audio Visual

Kertas Mahjung

Afektif

Guru melontarkan beberapa soalan berkaitan latar berdasarkan ayat yang dibaca

Psikomotor

guru memperdengarkan bacaan dan diikuti oleh pelajar

Pelajar mengulang bacaan dihadapan guru secara bergilir-gilir

Guru membimbing dan menunjuk cara membaca bacaan mad wajib melalui talaqi musyafahah

Guru meminta pelajar menulis potongan ayat yang mengadungi hukum mad wajib

2.2.1 Menyatakan maksud ayat secara ijmali

2.2.2Menyatakan perumpamaan kebangkitan semula manusia selepas mati dengan tumbuhan biji benih seleps

Kognitif

Guru menerangkan maksud ayat secara ijmali

Guru menerangkan perumpamaan hari kebangkitan semula manusia selepas mati dengan tumbuhan biji benih selepas hujan

Afektif

Guru membuat pemerhatian diluar kelas

Guru meminta pelajar menyenaraik

5

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembahan

CatatanDomain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

hujan

2.2.3Menyenaraikan bukti-bukti kekuasaan Allah

tentang kekuasaan Allah

an bukti-bukti kekuasaan Allah

Psikomotor

Guru menunjukkan gambar angin, hujan, tumbuhan untuk menjelaskan kekuasaan Allah

Lembaran kerja dan soalan lisan

2.3.1Menyatakan perbandingan orang yang bersyukur dan orang yang ingkar

2.3.2Menyenaraikan cara-cara untuk bersyukur

Kognitif

Guru meminta pelajar menyebutkan contoh bersyukur melalui hati, lisan dan amalan

- Guru meminta pelajar menyebutkan hikmah dan akibat orang yang tidak bersyukur.-Guru membuat pengukuhan dengan bernasyid bersama-sama pelajar

Afektif

-Guru meminta pelajar menyebutkan contoh nikmat yang dianugerahkan oleh Allah-Guru memperdengarkan nasyid kumpulan raihan -syukur

Psikomotor-Guru membuat

Guru menjelaskan

Guru mengedarka

Guru memeriksa

6

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembahan

CatatanDomain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

tayangan LCD tentang tumbuhan yang membuahkan hasil dan yang tidak membuahkan hasil.-Guru menjelaskan cara –cara bersyukur

perbandingan orang yang bersyukur dan tidak bersyukur

n lembaran kerja secara individu

jawapan bersama-sama pelajar dalam kelas

2.4.1Menghuraikan pengajaran ayat

2.4.2Menghuraikan kepentingan penyelidikan untuk kemajuan agama

kognitif

Guru menjelaskan pengajaran ayat

Afektif

Murid membuat kajian masa depan tentang kepentingan penyelidikan.

psikomotor

Pelajar menyatakan sendiri pengajaran ayat

Sumbang saran pengajaran ayat tentang jasa-jasa kita terhadap orang lain

Pelajar mencatat bentuk-bentuk berterima kasihnyang diterima

Guru menjelaskan bentuk-bentuk berterima kasih kepada orang lain

Pelajar dapat mengimbas kembali pengajaran ayat dari surah al a’raf ayat 57-58

TAJUK 3: MEMANFAATKAN ANUGERAH ALLAH SWT

7

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/TajukStandard

Kandungan

Standard Pembelajara

n

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembaha

nCatatan

Domain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

Unit 3

Memanfaatkan Anugerah AllahSWT

3.1Ayat tilawah surah al-a’raf ayat 40-49

3.2Ayat kefahaman Ayat 179 surah al-a’raf

3.3 Menghuraikan pengajaran ayat

3.1.1Membaca ayat 40-49 surah al-a’raf dengan fasih dan lancar

3.1.2Membaca potongan ayat khusus kepada hukum mad munfasil

kognitif

Guru bertanyakan pelajar tentang nikmat-nikmat kurniaan Allah kepada manusia

Guru bertanyakan pelajar sejauh mana pengetahuan tentang mad munfasil

guru memperdengarkan kepada pelajar potongan ayat dengan sebutan makhraj yang betul

Guru meminta pelajar membaca ayat 40-49 dengan lancar dan fasih

talaqqi musyafahah Main

Peranan. Perbincanga

n. Kuiz. Soal Jawab. Lembaran

kerja Sumbang

saran Latih Tubi

Komputer riba

Rajah

Foto

Paparan LCD

Audio Visual

Kertas Mahjung

Afektif

Guru memperdengarkan mp3 surah al-a’raf beserta paparan mushaf quran

Guru meminta pelajar menyatakan hukum tajwid yang terdapat dalam potongan ayat

Membaca kalimah dan potongan ayat secara tallaqi dan musyafahah

Psikomotor

-guru mengalunkan bacaan dengan makhraj yang betul.-Guru membaca beberapa potongan ayat daripada surah al a’raf ayat 40-49

-Murid menyebut potongan ayat dengan makhraj yang betul-Murid menyebut bacaan mad munfasil dengan betul

-Guru meminta murid menulis semula potongan ayat yang dibaca.-Guru mengadakan ujian tilawah al-Quran

3.2.1Mengetahui maksud ayat secara ijmali

kognitif

-Murid membaca ayat 57-58 surah al-A;raf melalui mushaf.-Murid mengikuti penerangan guru menggunakan bahan multimediaMengenai

Guru menjelaskan beberapa nikmat-nikmat kurniaan Allah-Guru memberi penerangan fungsi akal, telinga, mata dan hati

Guru menjelaskan sebab-sebab jin dan manusia menjadi penghuni neraka

Murid menulis terjemahan ayat dan hasil perbincangan dengan tulisan jawi

8

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk Standard Kandungan

Standard Pembelajara

n

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembaha

nCatatan

Domain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

3.2.2Mengetahui dan menjelaskan nikmat-nikmat kurniaan Allah

pengertiaan ayat

Afektif

Pelajar membuat perbincangan mengenai akibat penyalahgunaan akal,hati,telinga dan hati

Murid menceritakan maksud ayat secara ringkas

Psikomotor

Guru meminta pelajar menghuraikan fungsi akal,hati,mata dan telinga

Murid menyenaraikan contoh fungsi nikmat hati, mata dan telinga

Guru meminta pelajar melengkapkan peta minda

guru membuat sesi soal jawab

3.3.1Membanding beza penggunaan mata,telinga dan hati antara manusia dan haiwan

kognitif

Guru memaparkan tingkah laku manusia dan tingkah laku haiwan

Guru menjelaskan amalan yang membolehkan seseorang menjadi penghuni syurga

Murid menyenaraikan amalan-amalan kebajikan yang telah dilakukan minggu lalu

3.3.2Menghuraikan pengajaran ayat

Afektif

Murid dapat memperbanyakkan amal kebajikan

Psikomotor

Guru meminta pelajar menyenaraikan ciri-ciri ahli syurga

Guru menjelaskan pengajaran ayat

TAJUK 4: MENGINGATI ALLAH SWT MENENANGKAN HATI9

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk

Standard

Kandungan

Standard Pembelajaran

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembaha

nCatatanDomain

Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

Unit 4Mengin

gati Allah SWT

menenangkan

hati

4.1Ayat

Tilawah

Surah Al-Araf

ayat 50-57

4.1.1Membaca

Surah Al-Araf ayat 50-57

dengan fasih dan lancar

4.1.2Mengenalpasti hukum Mad Aridh Li Sukun

pada ayat bacaan

Kognitif

Mem-perdengarkan MP3 contoh

bacaan Surah Al-Araf ayat 50-

57

Guru menjelaskan

cara mengenal hukum Mad

Aridh Li Sukun.

Pelajar mengesan hukum tajwid Mad Aridh Li

Sukun di dalam ayat.

Lembaran KerjaSoal Lisan

Talaqqi Musyafahah.

Bercerita. Latih Tubi. Main

Peranan. Perbincangan

Komputer riba

LCD

Audio visual

Afektif

. Guru memberi dorongan

kepada pelajar lemah agar rajin

mengulang bacaan.

Psikomotor

Guru meminta beberapa pelajar

menandakan jawapan yang

betul dihadapan papan tulis

hukum Mad Aridh Li Sukun

Guru meminta pelajar

membaca ayat bacaan secara

bergilir.

Pelajar menyenaraikan

contoh ayat yang mengandungi Mad Aridh Li

Sukun

4.2Ayat

Kefahaman

Surah Al-Araf

ayat 205-206

4.2.1Menyatakan maksud ayat secara ijmali.

4.2.2Menyatakan maksud zikir,

jenis-jenis zikir serta adab

dan peranan zikir.

Kognitif

Guru menjelaskan peta

minda tetang maksud zikir dan

jenis beserta contoh

Guru menjelaskan maksud ayat secara ijmali

Pelajarmemberi pendapat

tentang faktor yang menghalang

manusia mengingati Allah

Lembaran kerja dan soalan lisan

Afektif

Guru memaparkan

video zikrullah

10

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk

Standard

Kandungan

Standard Pembelajaran

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembaha

nCatatanDomain

Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

4.2.3Menyenaraika

n faktor penghalang

manusia mengingati

Allah.

Psikomotor

Guru meminta pelajar dalam

kumpulan menulis peranan

zikir yang terdapat dalam

ayat.

Guru meminta pelajar secara berkumpulan

menyenaraikan adab dan

peranan zikir.

4.3Ayat

Kefahaman

Surah Al-Araf

ayat 205-206

4.3.1Membezakan

Ibadah Manusia dan

Malaikat.

4.3.2Menghuraikan

cara mendekatkan

diri kepada Allah.

4.3.3Menyenaraikan pengajaran

ayat.

Kognitif

Guru menyoal pelajar

perbezaan Malaikat dan

Manusia

Guru dan murid membincangka

n langkah-langkah

mendekatkan diri kepada

Allah

Soal JawabLembaran Kerja

Afektif

Guru memberi pengajaran keutamaan mengingati

Allah dengan berzikir.

Psikomotor

Menulis perbezaan ibadah

Manusia dan Malaikat,

Pelajar membacakan

perbezaan manusia dan

malaikat.

11

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

TAJUK 5: KEWAJIPAN MENUNAIKAN SOLAT JUMAAT

Unit/TajukStandard

KandunganStandard

Pembelajaran

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembahan CatatanDomain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

Unit 5Menunaikan Kewajiban

Solat Jumaat

5.1Ayat Tilawah

Surah Al-Jumuah ayat

9-11

5.1.1Membaca ayat 9-

11 Surah AL-Jumuah dengan fasih dan lancar.

5.1.2Menerangkan

ayat-ayat yang me-ngandungi hukum

Mad Lin.

Kognitif

Guru mengedarkan

soalan kuiz spontan sebagai melihat

pengetahuan sedia ada

murid mengenai Mad Lin.

Penjelasan mengenai

hukumMad Lin.

Pelajar menandakan

ayat yang mengandungi

Mad Lin

Pelajar menerangkan contoh ayat yang

mengandungi Mad Lin.

talaqqi musyafahah Permainan Perbincangan Latih tubi Soal Jawab. Perbincangan

kumpulan Pembentangan Sumbang saran

Gambar

Peta Minda

Ilustrasi

Komputer Riba

LCD

Afektif

Pelajar mendengar dengan teliti

bacaan contoh guru.

Pelajar secara sukarelamembe

ri contoh bacaan Mad Lin

dan guru menilai bacaan

tersebut

Psikomotor

Pelajar mengikuti

bacaan guru.

Pelajar membaca di

hadapan guru secara bergilir

dan guru membuat semakan

bacaan pelajar.

Guru meminta pelajar lemah

mengulang bacaan

sehingga lancar.

5.2Ayat

Kefahaman Surah Al-

Jumuah ayat 9-11

5.2.1Menyatakan

maksud ayat Surah Al-Jumuah ayat 9-

11

5.2.2 Menyenaraikan perintah Allah

dalam Surah Al-Jumuah ayat 9-11

Kognitif

Guru menerangka

n maksud ayat secara

ijmali

Guru dan pelajar

membincangkan tentang

kewajipan Solat Jumaat

Pelajar menyenarai

kan perintah

Allah dalam ayat.

Lembaran Kerja

Afektif

Guru memaparkan

beberapa gambar

berkaitan Solat Jumaat.

12

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN KURIKULUM

TINGKATAN : TIGA

SUBJEK : TILAWAH AL-QURAN

Unit/Tajuk Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Aktiviti Strategi P&P (kaedah

Pembelajaran)

Grafik/ Persembahan

CatatanDomain Rangsangan Konsep Pengukuhan Pengayaan Pemulihan Penilaian

5.2.3MeqAnyatakan sebab dituntut

segera menunaikan Solat

Jumaat

Psikomotor

. Guru meminta setiap pelajar menulis sebab dituntut segera

menunaikan Solat Jumaat

5.3Ayat

Kefahaman Surah Al-

Jumuah ayat 9-11

5.3.1Menerangkan

hikmah tuntutan bekerja selepas

Solat Jumaat

5.3.2Menjelaskan

kepentingan Solat Jumaat

5.3.3Menjelaskan

perkaitan solat dan urusan seharian

Kognitif

Perbincangan hikmah

Allah menyuruh

bekerja selepas

Solat Jumaat.

Pelajar menjelaska

n kesan solat

kepada kehidupan seharian

Guru memapark

an peta minda

keseluruhan topik melalui

laptop dan LCD

Soal Jawab

Afektif

Memaparkan penulisan

kisah benar kehidupan orang yang

menjaga Solat

Guru memberi kesedaran

kepentingan Solat Jumaat

Psikomotor

Pelajar menyebut

hikmah tuntutan bekerja selepas

Solat Jumaat.

13