jadual spesifikasi ujian (jsu).pptx

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

• Aspek penting dalam penyediaan sesuatu ujian.

• Guru-guru di sekolah seringkali membina soalan-soalan ujian secara spontan dan tidak terancang.

• Ujian yang tidak mempunyai perancangan yang rapi biasanya tidak mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi.

• Cara yang baik untuk merancang sesuatu ujian adalah dengan menyediakan JSU yang merupakan rancangan persediaan item/ soalan.

Definisi / Konsep Jadual Spesifikasi Ujian ( JSU)

• Kandungan Ujian tentang topik-topik pelajaran.

• Aras Kemahiran yang mengikut taksonomi objektif pendidikan.

• Pemberatan (%) pada kandungan aras kemahiran berdasarkan lama masamengajar dan kepentingan sesuatu kemahiran itu diajar.

• Bentuk ujian sama ada berbentuk objektif, esei, amali, kertas kursus danlain-lain.

• Bilangan item yang mengikut bentuk, kandungan dan aras kemahiran.

• Kepayahan atau kesukaran item yang berada dalam lingkungan 20 % - 80%.

Kepentingan JSU

• Mengelakkan daripada membina ujian secara sembarangan.

• Menjamin kesahan isi kandungan sesuatu ujian.

• Menimbulkan rasa kepentingan topik-topik dan aras-aras kemahiran.

• Menentukan perseimbangan antara topik-topik dengan aras-aras kemahiran yang diuji.

• Memberikan panduan untuk membentuk format ujian.

Langkah-langkah Membina JSULangkah 1: Senaraikan tajuk-tajuk yang hendak diuji

Langkah 2: Tentukan soalan yang akan dibina itua. soalan objektif (30 soalan)b. 1 markah bagi 1 itemc. jumlah soalan bagi setiap topik dikira:= Jumlah masa X Jumlah soalanJumlah Masa keseluruhan

Langkah 3: Tentukan model aras kesukaran itemBiasanya JPU menggunakan taksonomi objektif pendidikan BloomTiga domain: kognitif, afektif, dan psikomotorDomain Kognitif6. Penilaian Sukar5. Sintesis4. Analisis3. Penggunaan2. Kefahaman1. Pengetahuan Mudah

Langkah 4: Apakah jenis ujian yang akan diuji? Ujian objektif Ujian struktur Ujian esei, dan lain-lain.

Langkah 5: Tentukan bilangan soalan bagi setiap komponen (objektif, struktur, eseidll) Penentuan aras kesukaran soalan (soalan mudah – soalan sukar) Pemarkahan

Langkah 6 : Nyatakan mata pelajaran Nyatakan tingkatan Susunan nombor soalan mengikut tajuk