instrumen membaca saringan 5
Post on 03-Jul-2015
627 Views
Preview:
TRANSCRIPT
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
NKRA - PENDIDIKAN
INSTRUMEN SARINGAN
LITERASI MEMBACA
TAHUN 2
2011
(SARINGAN 5)
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
1. Menamakan huruf yang ditunjukkan oleh guru.
a) Menamakan huruf vokal.
b) Menamakan huruf konsonan.
b g m
r
k p
t
c l s
1. 2. 3.
4. 5. 6. 7.
8. 9. 10.
Nota guru:
Konstruk 1: Keupayaan menamakan huruf vokal dan huruf konsonan.
1
e u i a o
1. 2. 3. 4. 5.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
2. Membunyikan suku kata yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
se
ro
na
li
tu
1. 2. 3.
4. 5.
Nota guru:
Konstruk 2: Keupayaan membunyikan suku kata terbuka.
2
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
3. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 3: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka.
3
1.
2.
3. 4.
5.
tugu
saga
rohani
kebaya
beri
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
4. Membunyikan suku kata yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 4: Keupayaan membunyikan suku kata tertutup.
4
lit
kun
mas
1.
bol
2.
3.
4.
ger
5.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
5. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 5: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup.
5
1.
anak
2.
filem
3.
gadis
4.
siput
5. 5.
kolam 6.
tumpul
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
6. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 6: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’.
6
2.
tinggi
3.
lorong
4.
goreng
5.
terung
1.
bangga
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
7. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 7: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi diftong.
7
1.
ramai 2.
kaloi
3.
serai 4.
cincau
5.
taufan
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
8. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
buat
saat
dail
1.
2.
3.
kuih
4.
hias
5.
Nota guru:
Konstruk 8: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding.
8
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
9. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
troli
3.
ghazal
2.
nganga
4.
syarat
5.
nyonya
Nota guru:
Konstruk 9: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
9
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
10. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 10: Keupayaan membaca perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
10
1.
2.
3.
4.
5.
mencari
bersorak
barisan
terjaga
memaku
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
11. Membaca ayat yang ditunjukkan oleh guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 11: Keupayaan membaca ayat mudah.
11
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
1. Sekolah saya bersih.
2. Liza pakai jam baharu.
4. Bunga itu cantik dan harum
baunya.
3. Ibu membeli ikan dan sayur.
2.
3.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
12. Baca petikan dan jawab soalan yang dikemukakan oleh
guru.
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 12: Keupayaan membaca dan memahami bahan rangsangan.
Rita ada kucing.
Kucing Rita bernama Si Comel.
Si Comel suka makan ikan.
Tiap-tiap hari Rita bermain
dengan Si Comel.
1. Siapa ada kucing?
2. Apakah nama kucing itu?
3. Kucing itu suka makan apa?
12
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
top related