didik hibur & kemahiran menaakul baru

Segala puji – pujian hanya layak untuk ALLAH SWT , Selawat dan Salam kepada Junjungan Besar, Nabi

Muhammad SAW , pada ahli keluarganya dan sahabatnya

DR HJH. ZAILAH ZAINUDINIPG KAMPUS RAJA MELEWAR

TRANSFORMASI KE ARAH PENYEBATIAN DIDIK HIBUR & KEMAHIRAN MENAAKUL

DALAM P&P

DR.HJH. ZAILAH ZAINUDINPENSYARAH CEMERLANG

IPG KAMPUS RAJA MELEWAR

ITEM DR.HJH.ZAILAH ZAINUDIN 017-676-4303 / dr.zailah@gmail.com

AKADEMIK B.Sc (Physics) Brock University, Canada, Dip.Ed (Hons) UKMM.Ed University of Houston, USAPhD (UKM)

KERJAYA Bekas Guru Fizik, Penolong Kanan/Ketua Bidang/PPD Kemaman, Penolong Pengarah di JPN Pahang dan JPN TerengganuKini –PENSYARAH CEMERLANG IPG KAMPUS RAJA MELEWAR

KEPAKARAN Kajian Tindakan/Kurikulum & Pengajaran/PedagogiProgram2 Pembangunan Guru/Kepimpinan SekolahProgram2 Motivasi Kecemerlangan Ibu Bapa & Pelajar

ANUGERAH Anugerah Toray (Tempat Kedua Peringkat Kebangsaan)Anugerah Guru Inovatif Terengganu Anugerah Perkhidmatan Cemerlang (2000, 2009)Anugerah Inovatif Pengajaran & Pembelajaran Per.ingkat Kebangsaan 2011Anugerah Pensyarah Cemerlang

BUKU TERBARU

Pengajaran & Pembelajaran –Teori & Praktis, Mc. Graw Hill 2008Kaedah Penyelidikan , Mc Graw Hill 2009

PENYELIDIKANPEMBENTANGAN/PENULISAN 2011

1. Why students Aren’t Learning-An Investigation in Low Performing School2. School Improvement Specialist Coaches-Impact & Aspiration3. Modul “Kemahiran Kejurulatihan Pengajaran”

KURSUS/BENGKEL YANG DIKENDALIKAN 2011/12Program School Improvement Specialist Coaches (SISC) – Zon Utara/Sabah/Swak/Selatan/Timur dan TengahPenceramah: Why Students Arent Learning Program Teach For MalaysiaPanel/AJK Penulis Kerangka Konsep TfMBengkel Pelaksanaan Inisiatif Makmal NKRAProgram Professional Learning Communities(PLC)-Lesson Study Zon Timur/ Sabah /Tengah Penceramah: Moral Imperative & PakarujukProgram Peningkatan Profesional Pensyarah Sains IPRMFasilitator-Membina ParadigmaHari Kecemerlangan SK PanchorPenceramah: Menjana Modal Insan CemerlangProgram Kecemerlangan SMK(A) JoholPenceramah: Menjana Modal Insan CemerlangProgram Pembangunan Guru Baharu Zon Utara/Sabah/Swak/Timur/ SelatanPenceramah: P&P BerkesanSISC -Capacity Building Zon Sabah/Tengah 2011Penceramah: Lesson StudyPakar Rujuk Pelaksanaan Lesson Stud di SMK KemayanProgram Pembangunan Guru Baharu Zon Sabah (Edisi 2)Penceramah: P&P BerkesanPanel Forum Seminar Penyelidikan Zon TimurProgram Peningkatan Profesionalisme Pengetua & Guru SMKA dan SABK Negeri PerakPenceramah: Kepimpinan TransformasionalProgram SISC Coaches & Coachee PerakPenceramah: Transformasi ke Arah Pedagogi Berkesan

Seminar Keibubapaan ke Arah Menjana Modal Insan CemerlangProgram SISC PPD SabahPenceramah: NKRA Pendidikan dan Modal Insan CemerlangLPS IPGK RMPenceramah: NKRA Pendidikan/Nation At RiskKursus SISC Coaches & Coachee Negeri PahangProgram Peningkatan Profesionalisme Pensyarah Kolej RISDAPencermah: GTP dan Kaedah Penyelidikan dan Kajian TindakanProgram Peningkatan Profesionalisme Sekolah Tinggi Islam As-SofaPenceramah: Transformasi Ke Arah P&P BerkesanProgram Peningkatan Profesionalisme SMK Shahardin LabuPenceramah: PLC- Lesson StudyProgram Peningkatan Profesionalisme SM Sains RembauPenceramah: Penyebatian Kajian Tindakan dalam P&PProgram Kecemerlangan Ibu Bapa SK Kelana MaamorPenceramah: Menjana Modal Insan CemerlangProgram Peningkatan Profesionalisme IPGK Perempuan Melayu MelakaPenceramah: Kajian TindakanProgram Peningkatan Profesionalisme SMK Tinggi Port DicksonPenceramah: PLC-Lesson StudyProgram Kecemerlangan Ibu Bapa SK Undang RembauPenceramah: Menjana Modal Insan CemerlangProgram School Improvement Specialist Coaches (SISC) Zon Tengah/Sabah/Swak/Tengah dan UtaraPenceramah: Petua Coach Berkesan, SISC -Satu Intervensi Ke arah Transformasi, Kajian Tindakan & Lesson StudyProgram Peningkatan Profesionalisme Guru Pen Kanan 1 (WP)Penceramah: Kepimpinan Instruksional

Activity 1-My secret STAR

50

924

5 13

BELAJAR DARI SANG HELANG

Al Quran: banyak ayat yang mengajak manusia belajar daripada binatang

seperti semut, lebah, labah-labah dan lain-lain.

Dan tidak ada seekor binatang pun yang ada dibumi dan burung2 yang terbang dengan kedua sayapnya, melainkan semuanya merupakan umat2 (juga)seperti kamu.

Al-An ‘am :38

TRANSFORM

A

SI

Renungan…Dengan nama Allah Yang Maha

Pemurah Lagi Maha Penyayang  "Dan baikilah (dengan sebaik-baik segala

usaha) perbuatan kamu, sesungguhnya Allah mengasihi orang yang berusaha memperbaiki amalannya ”

• Surah Al-Baqarah : 195

•"If it isn't any fun, why bother?"•"People rarely succeed unless they

have fun in what they are doing."

Type of Presentation

Ability to recallAfter 3 hours

After 3 days

Verbal (one way lecture)

25% 10 – 20%

Written (Reading) 72% 10%

Visual & Verbal (illustrated lecture)

80% 65%

Participatory (fun learning)

90% 70%

KEBERKESANAN CARA PENYAMPAIAN

DOSA PENYANYI VS

DOSA GURU

FALSAFAH PEMBELAJARAN MASTERI

Semua pelajar normal boleh mempelajari apa yang diajar sekiranya pengajaran guru itu

berkualiti.

PENGALAMAN

TIRAMISU

If I give u tiramisu recipe do u think u can do it???

Keperluan meningkatkan kualiti pencapaian pelajar secara keseluruhan

20062007

2008

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

Straight As

Straight Fs

919892

1676

2,832 2,9112,589

Straight As Straight Fs

Bilangan Pelajar

Source: Expert Interviews, KPM 2007,BCG Analysis

Insanity is defined as doing the same thing

over and over again and expecting different

results.

Kerja banyak

Kerja sikit

Kerja susah

Kerja senang

121 2

34

The Rule of.. :I Jump You Jump

TRANSFORM

A

SI

Memberi pengiktirafan- Sistem ganjaraan (RubberStamp/Hidayah Star Story) -(sekolah/JPN)

Creativity in Teaching- assessment as tool for motivation-Physics Teacher Exp Positive reinforcement-Fizik exp

TRANSFORM

A

SI

•Berdasarkan pengalaman anda bersama sesi saya…

•Tuliskan aspek yang anda SUKA tentang sesi ini…...

The Class Clown….

Ciri-ciri P&P DH

• Sesi pembelajaran yang menyeronokkan kerana terkandung unsur kelakar, kecindan, ada unsur estetik, permainan muzik, lakonan dan sebagainya.

• Mengurangkan tahap kebimbangan dan ketakutan murid kepada guru.

• Berkonsepkan santai dan berhibur. Justeru murid-murid sentiasa seronok dan tertunggu-tunggu untuk melalui sesi pembelajaran pada hari berikutnya.

• Objektif pengajaran tercapai• Komunikasi banyak menggunakan bahasa tubuh

• Sesi pembelajaran yang penuh dengan pelbagai aktiviti yang menarik dan pelbagai.

• Menerusi aktiviti nyanyian dan lakonan umpamanya, murid-murid boleh main peranan dengan menyertai aktiviti tersebut sambil berhibur.

• Arahan guru perlu jelas dan ringkas di samping penggunaan ICT dan BBM untuk menarik penglibatan murid terhadap pengajaran dan pembelajaran.

• Aktiviti yang dipilih lebih menjurus

kepada aktiviti berkumpulan atau berpasangan

supaya wujud semangat kerja berpasukan, kerjasama dan toleransi

Guru DH • Perwatakan yang

menarik, kecindan serta tidak menakut /menggerunkan murid

• Bahasa yang digunakan sesuai dengan tahap murid.

• Guru tidak menjatuhkan air muka tetapi mampu memberi kata-kata positif yang mampu menaikkan semangat

• Guru seorang pengurus atau penganjur aktiviti yang baik.

• Guru yang fleksibel

• Sepatutnya guru boleh melakonkan pelbagai watak dalam pelbagai aktiviti.

• Guru boleh membuat pelbagai suara.

• Boleh memberi arahan dengan tepat dan menarik.

• Seorang yang prihatin dan peka serta tajam daya pemerhatian.

• Guru berkebolehan menukar atau melakukan penyesuaian mendadak

Dari Puncak Ke Angkasa

Semua diminta berdiri

KEMAHIRAN MENAAKUL/

REASONING SKILLS

NEGARA IMEJMENTAL 1

IMEJ MENTAL 2

IMEJ MENTAL 3

ANGGAR-AN

JAWAPANSEBENAR

MALAYSIA 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0

THAILAND

JEPUN

INDONESIA

NEW ZEALAND

SINGAPURA

BRUNEI

UK

Aktiviti 1: AKTIVITI MEMANAS MINDA-SAIZ NEGARA

ANDAIAN / ASSUMPTIONVS

RAMALAN / PREDICTION

2011

Kenapa Jew maju

Indeks Keupayaan Inovasi (2001)

Country Innovation Potential I Rank

Japan 0.885ndex 11

Taiwan 0.865 15

South Korea 0.839 19

Singapore 0.748 26

Thailand 0.488 54

Malaysia 0.467 60

China 0.358 74

India 0.285 83

Indonesia 0.261 87

(UNCTAD 2005)

Paten yang didaftarkan di USA pattern office (2001-2003)

Country Domestic Firms

Foreign Associate

Public Institution

Total

Thailand 36 - 2 38

Malaysia 43 5 1 49

China 408 18 49 475

India 177 2 379 558

Singapore 610 41 144 795

South Korea

9829 562 761 11152

Taiwan 11621 118 947 12686(UNCTAD 2005)

Inovasi warga Korea..Samsung…

Confidential

Workforce today still relatively unskilled

Developed economies have ~80% of workforce educated up to SPM

or equivalent only

80% CAGR ’98 - ‘07

Only 25% of Malaysian jobs are in the higher skilled bracket

25% CAGR ’90 - ‘07

significantly higher proportion of higher skilled jobs

%

100 9

4

80

30

60

23 40

20 27

7 0

1998

12

4

34

22

24

5

2001

15

3

34

21

23

5

2004

16 Tertiary

4 PostSec

35 UpSec

20 LowSec

21 Primary

None 4

2007

%

100 8

9% 8

3% 80

5% 60

73

40 1%

20 0%

11 -3% 0

1990

Management &

% 100 5.7% 13

5.0% 12 80 40 49

60

63 40 2.6%

60 51

20

12 2.9% 0

2007 SingaporeSingapore 1997 2008

Management,

33 36

67 64

Taiwan Korea 2007 2007

None LowSec PostSec Primary UpSec Tertiary

professionals1

Skilled1

Semi-skilled1 professional

Unskilled1 and other skilled1

Semi and unskilled1

1. Based on types of occupations rather than education attainment to facilitate comparison with other countriesNote LowSec = PMR, UpSec = SPM, PostSec =STPM, Tertiary =Diploma, degreeSource: Department of Statistics, Korea International Labor Organization, Taiwan Department of Statistics240682-20-Human Capital Brief to MoE-22June09.ppt 16

Confidential

Relatively slow growth in recent years ... Malaysia has not caught up with high income economies and may be overtaken by RDEs

Slower growth post Asian crisis

2nd highest GDP growth GDP growth USD

"Stuck in the Middle"

growth 1990-1997

China 11.5

Malaysia 9.1

Singapore 8.6

Vietnam 8.4

Korea 7.2

Taiwan 7.0

Indonesia 6.1

Thailand 5.5

India 5.4

Philippines 3.2

US 2.9

UK 2.0

Japan 1.6

0 5

2000-2008

10.0

5.5

5.4

7.5

4.9

3.8

5.2

4.8

7.0

5.0

2.4

2.5

1.5

15 0 5 10

% %

30,000

20,000

10,000

0

1970

GDP/capita 1970: 2008 (PPP)

Hong Kong

Singapore

Japan

Taiwan

South Korea

Malaysia

Thailand

China

Indonesia

Philippines

Vietnam

1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010

1997 crisis

Source: The Conference Board and Groningen Growth and Development Centre, Total Economy Database, January 2009

240682-20-Human Capital Brief to MoE-22June09.ppt 6

Confidential

Next stage of evolution is the push towards Vision 2020 ... High income economy with GNP/capita of >USD15,000

Malaysia Real GDP in constant 2000 prices

RM Bn

1,500

1,000

500

179

0 1990 1992

GNP/capita

1994 1996 1998

+6.2%

2000 2002 2004

529

2006 2008 2010 2007

Shortfall 40% (RM 545Bn)

+8.2%

+3.7%

2012 2014 2016 2018

1,366 Vision 2020

821 Baseline

2020

(1,000 USD) 2.5

Population (Mn people) 18

6.7 >15e

28 35e

Source: EPU - Macro section, EIU

240682-20-Human Capital Brief to MoE-22June09.ppt 4

Definisi: Penaakulan

Proses menggunakan fakta, pengetahuan, dan strategi penyelesaian masalah untuk menghasilkan kesimpulan bagi menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.

SAMBUNGKAN SEMUA TITIK (4 GARIS) TANPA MENGANGKAT PENSEL

vv

SAMBUNGKAN DUA TITIK BERWARNA SAMA TANPA BERSILANG ANTARA SATU SAMA LAIN

A

D

C

B Bahagikan kawasan A (biru) kepada 2 bahagian yang sama saiz

Bahagikan kawasan D kepada 7 bahagian yang sama saiz

Bahagikan kawasan C kepada 4 bahagian yang sama saiz

Bahagikan kawasan B kepada 3 bahagian yang sama saiz

MARI BAHAGIKAN……

Kemahiran Menaakul• Kemahiran membuat pertimbangan secara logik,

rasional, adil dan saksama.• Digunakan untuk meningkatkan keberkesanan:

(i)membuat interpretasi, analisis, sintesis, penilaian dan kesimpulan.

• (ii) Membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.• Pemahaman dan penguasaan kemahiran kritis,

kemahiran kreatif dan strategi berfikir menjadi mudah sekiranya seseorang individu berkebolehan membuat penaakulan.

• Kemahiran menaakul bertindak sebagai pelincir semasa menggunakan kemahiran kritis, kreatif dan strategi berfikir

Bagaimana membina keupayaan menaakul?•Galakkan murid bermain dengan

permainan yang menggunakan daya fikiran seperti “puzzle” dan soduku

•Selalulah bertanya..mengapa ??..dan mengapa tidak??

•Budayakan “habit” What if…..

PERHATIKAN KEDUA-DUA SITUASI DAN BERIKAN PANDANGAN ANDA

FIKIRKAN TENTANG PROSES P&PYANG

DITUNJUKKAN

"If  they aren't learning...

then you aren't teaching?"

Insanity is defined as doing the same thing over and over again

and expecting different results.

Kejayaan kita bukanlah apa yang kita raih tetapi daripada berapa banyak yang kita berikan kepada orang lain.

PLEASE REMEMBER THIS

“THE LAW OF GIVING…”

Q&ATERIMA KASIH

dr.zailah@gmail.com 0193341963 /0176764303

Sesugguhnya yang baik itu adalah daripada Allah SWT. untuk kita kongsi bersama, dan yang buruk itu adalah kerana sifat saya sebagai insan yang dhaif.

Wallahualam bissawab. Wassalamualaikum W.W.

• Sesugguhnya yang baik itu adalah daripada Allah SWT. untuk kita kongsi bersama, dan yang buruk itu adalah kerana sifat saya sebagai insan yang dhaif.

• Wallahualam bissawab. Wassalamualaikum W.W.

S e k i a n …