contoh rumusan audit spm 2014

FAKTOR PELAJARFAKTOR PELAJAR

• Pelajar kurang memahami kehendak soalan. Mereka tidak menguasai teknik menjawab soalan yang betul dan tepat.

• Pelajar masih belum menguasai kemahiran aras tinggi (KBAT).

• Tidak dapat mengingati fakta dengan tepat serta tidak membuat huraian bagi setiap fakta

• Pelajar tidak mengulangkaji topik tingkatan empat.

• Pelajar kurang membaca maka perbendaharaan kata mereka agak terhad dan tidak memasukkan ungkapan-ungkapan yang berkaitan.

• Pelajar terlibat dengan aktiviti kokurikulum –• Tidak dapat mengikuti P

FAKTOR PERSEKITARANFAKTOR PERSEKITARAN• Kebanyakkan guru yang tinggal jauh

menghadapi masalah untuk menjalankan program kecemerlangan di sekolah menyebabkan program seumpama itu agak terhad dan sukar untuk dijalankan.

• Jarak pelajar dengan sekolah yang terlalu jauh dan ketiadaan pengangkutan menyebabkan pelajar sukar untuk datang ke sekolah bagi menyertai program kecemerlangan yang dijalankan di sekolah.

• Pelajar menggunakan konsep-konsep yang tepat. Pelajar telah dilatih untuk memberi cadangan jawapan dan kaedah penulisan penyelesaian masalah dengan betul.

• Pelajar rajin menghadiri kelas tambahan yang dijalankan di sekolah serta program kecemerlangan yang diadakan.

• Pelajar telah didedahkan dengan tanggungjawab.• 40% guru adalah pemeriksa dan penggubal

soalan peperiksaan.

• Masih terdapat pelajar yang masih tidak tahu membaca dengan lancar.

• Pelajar tidak hadir ke sekolah dan ketinggalan dalam silibus pembelajaran.

• Pelajar tinggal jauh dan mengalami masalah pengangkutan ke sekolah. Pengangkutan awam yang agak terhad bagi pelajar untuk datang ke sekolah.

• Guru tinggal jauh daripada kawasan sekolah.• Kebanyakkan guru yang mengajar bukan opsyen

(kritikal BM).

PROGRAM

LANGKAH MENGATASI

• Memberi tumpuan kepada pelajar yang lemah (klinik).

• Membuat latih tubi yang kerap bagi topik-topik yang tertentu dan penting.

• Bimbingan rakan sebaya.• Motivasi berterusan.• Pencerahan bahasa – untuk bersama guru• Bengkel pecutan akhir.• Fokus target.