contoh penggunaan frogvle di sekolah

SKTK merupakan sekolah luar bandar yang

mengendalikan persekolahan 2 sesi. Tahun 1, 2

& 3 berada pada sesi petang manakala Tahun 4,

5 & 6 berada pada sesi pagi. Pekerjaan keluarga

murid majoritinya adalah daripada tentera dan

peniaga pantai.

SKTK mendapat kemudahan ‘multi-seat computer’. Terdapat 5

buah CPU yang mana setiap satunya berkongsi sebanyak 8 buah

monitor manakala komputer guru menggunakan CPUnya sendiri.

Sebenarnya timbul juga masalah apabila menggunakan ‘multi-

seat computer’, contohnya ‘jangkitan gangguan’ apabila sebuah

monitor daripada CPU yang sama menghadapi masalah. Kadang-

kadang timbul juga masalah capaian, berkemungkinan daripada

lokasi sekolah yang berhadapan dengan pantai. Kekangan seperti

ini menjadikan peratusan login kurang memuaskan tambahan

pula untuk menampung jumlah murid yang ramai.

• Menguruskan laman sekolah dan ibu bapa.

• Menguruskan surat – menyurat.

• Menguruskan ID guru, murid dan ibu bapa.

• Pengurusan teknikal.

• Mengadakan Latihan Dalam Perkhidmatan Frog VLE.

• Menyusun jadual PdP menggunakan Frog VLE.

• Membantu guru-guru dalam Frog VLE.

Membudayakan penggunaan

Frog VLE dalam PdP di sekolah.

Kolaborasi bersama program i -Think

Pencerapan guru melalui Frog VLE

e-Takwim melalui Frog VLE

Sebaran maklumat melalui Yes Mel

BACK

Gambar sewaktu admin mempromosikan Frog VLE

kepada murid-murid. Gambar atas merupakan

promosi untuk murid sesi pagi yang diadakan di

tapak perhimpunan. Manakala gambar bawah pula

merupakan promosi untuk murid sesi petang yang

diadakan di dalam dewan sekolah. Banner yang

dilihat ini adalah banner yang digantung pada

belon semasa aktiviti promosi dijalankan.

BACK

Oleh kerana kedua-dua admin berada

di sesi petang, maka penerangan

mengenai ID dan kata laluan terpaksa

dilakukan sebanyak 2 kali iaitu untuk

guru-guru kelas sesi pagi dan petang.

Admin telah menyediakan kesemua ID

dan kata laluan murid, ibu dan bapa

yang seterusnya diedarkan kepada

guru kelas. Admin juga telah

menyediakan surat edaran yang mana

kesemua maklumat murid, ibu dan

bapa disertakan di dalam surat itu.

Peranan guru kelas ialah mengisi

maklumat tersebut dan seterusnya

mengedarkan kepada murid mereka.

BACK

LDP dilakukan sebanyak 2 kali iaitu

untuk guru-guru sesi pagi dan

petang. LDP ini khas untuk aktiviti

membina dan mengemaskini laman

masing-masing. Selain itu guru-

guru juga didedahkan dengan cara

untuk menyediakan kalendar

individu dan juga tempahan bilik

atau peralatan pada kalendar

tempahan. Bagi murid-murid pula,

pendedahan ini akan dilakukan oleh

guru kelas masing-masing.

BACK

LDP ini dilakukan kepada Frog Buddy sahaja iaitu seramai 15 orang. Setiap Frog Buddy

ditugaskan untuk membantu 3 orang guru lain menyediakan bahan PdP menggunakan

Frog VLE. Hasil bahan PdP seterusnya akan dihantar kepada MOE Repository.

BACK

Berikut merupakan contoh

PdP yang dijalankan oleh

Pn. Hawa bagi subjek

Matematik Tahun 1.

BACK

Tapak bagi setiap Laman Kelas, Badan

Beruniform, Kelab/Persatuan serta

Sukan/Permainan telah disediakan

oleh admin. Setiap guru yang

ditugaskan adalah bertanggungjawab

untuk mengemaskini laman masing-

masing.

NEXT

Contoh Laman Kelas.

Sub-menu yang perlu dikemaskini oleh

guru ialah Profil Kelas, Jadual Waktu,

Jadual Tugas dan Gambar Aktiviti Kelas.

BACK

Contoh Laman Kokurikulum.

Laman ini terbahagi kepada Badan

Beruniform, Kelab & Persatuan serta

Sukan & Permainan. Sub-menu yang

perlu dikemaskini oleh guru ialah

Pengenalan, Carta Organisasi,

Objektif, Perancangan Tahunan,

Gambar Aktiviti dan Senarai Ahli.

BACK

Contoh laporan aktiviti undian

laman menggunakan Kaedah Poll.

Hasil dapatan boleh juga diambil

kira jika aktiviti pertandingan

laman dianjurkan.

BACK

Terdapat 29 soalan yang perlu dijawab

oleh murid dalam aplikasi ‘Learning

Style’. Murid akan mengetahui

kekuatan dan gaya pembelajaran

mereka sama ada mereka merupakan

murid berkecerdasan Visual, Auditori

atau Kinestetik. Guru juga boleh

memantau kecerdasan setiap murid

mereka di dalam laporan ‘Learning

Style’.