bentang ppk 211
Post on 13-Feb-2018
298 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
1/22
NUR NADZIRAH BINTI ROSDE (126536)
AZLIYANA BINTI AZIZAN (126489)
NURHAFIZA BINTI ISHAK (126543)
NAMA PENSYARAH
DR. ZAINUDIN MOHD ISA
PPK 211
MASALAH PEMBELAJARAN
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
2/22
H!"#$"% !#'!# M"""* P+,-+
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
3/22
DEFINISI / PEN0ENALAN
S#"" S+-+%"!%"
K"%"$'$"%"$ M"""* P+,-+""!"%
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
4/22
Kanak-kanak bermasalah pembelajaran merujuk kepada
mereka yang menghadapi masalah dalam menguasai
bahasa, pertuturan, membaca, menulis, menaakul dan
mengira disebabkan oleh sistem saraf terutama otak
yang tidak berfungsi. Masalah ini tidak mempunyai
kaitan dengan kanak-kanak yang menghadapi masalah
kesukaran belajar akibat masalah pendengaran, masalahmotor, kerencatan, masalah penglihatan, masalah emosi,
masalah persekitaran, masalah budaya mahu pun
masalah ekonomi
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
5/22
Selain itu juga, kanak-kanak bermasalah pembela
merupakan kanak-kanak yang telah dikenalpasti d
oleh pakar profesional klinikal sebagai mengalami
yang menganggu proses pembelajaran. Kecacata
dialami boleh dikategorikan mengikut tahap kefun
kanak dalam kebolehan-kebolehan yang berikut:
1. kebolehan kognitif2. tingkah laku sosial perkembangan sosial
!. penguasaan bahasa lisanpertuturan
". penguasaan membaca
#. kemahiran perkembangan $de%elopmental skills
'. kemahiran matematik
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
6/22
ENIS MASALAH PEMBELAA
1 DISLEKSIA
2 ADHD
3 AUTISME
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
7/22
DISLEKSIA
Kesukaran dalam bahasa.
Murid disleksia diklasifikasikan kepada
3 : diskalkulia, dispraksia, dan apraksia.
Tiga jenis disleksia iaitu disleksia visual,disleksia auditori dan disleksia gabungan.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
8/22
ATTENTION DEFI&IT HYPERA&
DISORDER (ADHD)
( Kesukaran memusatkan perhatian.( Suatu gangguan ang menjejaskan keupaaan ot
untuk memfokuskan dan menumpukan
perhatian terhadap sesuatu benda.
( Mempunai masalah ke!il di bahagian otak.( Terlalu banak bergerak dan aktif atau
hiperaktif.
( Kurang tumpuan.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
9/22
AUTISME
"erasal daripada perkataan #utos angbermaksud diri sendiri dan isme ang bermak
aliran.
Kanak$kanak ang berada di dalam dunian
sendiri.
Ketidakupaaan dalam perkembangan
mental.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
10/22
Ketidakupayaan mental yang akan mempengaruhi pkebolehan terutamanya kognitif
KETIDAKFUNGSIAN SISTEM SARAF
%alam buku psikologi pendidikan &2''() ada menatapertumbuhan memba*a maksud sebarang perubahandinilai atau diukur se!ara kuantiti.
MASALAH DALAM PERTUMBUHAN DAN
PSYCHOLOGICAL PROCESSING
Masalah kemahiran menulis, bermasalah dalam kesubelajar matematik, masalah memba!a terutama muri
KESUKARAN DALAM AKADEMIK DAN
PEMBELAJARAN
CIRI-CIRI UMUM MASALAH PEMBELA
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
11/22
#ntara ahli psikologi ang menjalankan kajian terseb+e*man &13() dan -alton &1/). 0asil daripada kmereka lakukan mendapati murid berbea daripada skebolehan dan ke!erdasan intelek.
PERBEZAAN DALAM
POTENSI DAN
PENCAPAIAN
Melibatkan masalah gangguan genetik antara kromokromosom bapa. Kemungkinan pun!a ini boleh di*armembeakan adalah darjah keterukanna.
BUKAN BERPUNCA SEBAB
LAIN
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
12/22
&IRI'&IR
I
DISLEK
SIA
Masalah
dalam
ingatan
Mada
menynot
Masalah
dalammembaca
Masalah
dalam
penombo
ranMasalah
dalam
Visualmotor
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
13/22
&IRI'&IR
I
ADHD
K7%## D"%P+%:""#"%A$";+,#$
E,#
T#%7$"* "$
S#"
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
14/22
:$ ";; #+
Free PPT Templates - Widescreen(16:9)
&IRI'&IR
I
AUTISM
E
INTERAKSI SOSIAL0AN00UAN DERIAKOMUNIKASIPOLA BERMAINTIN0KAH LAKU
EMOSI
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
15/22
FAKTOR'FAKTOR MASALAH PEMBELAA
Ke!ederaan otak KeturunanKetidakseimbang
biokimia
aktor persekitaran
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
16/22
KE&EDERAAN OTAK
( Ke!ederaan otak atau trauma pada sistem saraf pusat !entral nervous
sstem boleh menebabkan seseorang itu mengalami masalah pembelajaran
( enakit$penakit seperti rubella oleh ibu mengandung juga turut boleh me
ke!ederaan otak.
( Ke!ederaan otak juga boleh berlaku pada saat kelahiran seperti
kekurangan oksigen, tidak !ukup bulan, kurang berat badan dan
trauma ang dialami akibat penggunaan alatan perubatan seperti
forsep dan vakum.
( Ke!ederaan otak juga boleh terjadi akibat daripada kemalangan
seperti hentakan di kepala ang boleh mengganggu fungsi sistem saraf pada
otak.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
17/22
KETURUNAN
( Merurut ennington &1'), kebanakan ibu bapa ang
mempunai masalah pembelajaran akan me*arisi masalah
tersebut pada anak$anak. & 3'4 $ 5'4 )
( 0ubung kaitan antara masalah pembelajaran dengan fak
genetik masih dipertikaikan kerana tidak ada bukti ang kuk0al ini demikian kerana amat sukar untuk membeakan ma
pembelajaran tersebut berpun!a daripada faktor genetik ata
faktor persekitaran.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
18/22
KETIDAKSEIMBAN0AN BIOKI
( Ketidakseimbangan bahan kimia dikatakan boleh menjadi pun!akepada masalah hiperaktiviti ang boleh mengakibatkan kesukaran
memberi tumpuan ke atas kerja sekolah.
( Terdapat kajian ang diper!aai pada suatu ketika dahulu baha*a ke
vitamin menebabkan masalah pembelajaran.
( 6ott &1(2), dos vitamin ang banak menebabkan sesetengah
murid itu lebih terganggu daripada sebelumna.( Kesan ubat$ubatan ang diambil oleh murid$murid masalah
pembelajaran mungkin dapat mententeramkan kanak$kanak
hiperaktif tetapi ia tidak se!ara langsung mengurangkan masalah
pembelajaran.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
19/22
FAKTOR PERSEKITARAN
( Faktor persekitaran tidak dapat dipastikan dengan tea persekitaran menyebabkan masalah pembelajaran.
( Walau bagaimanapun, terdapat beberapa kajian men
bahawa persekitaran yang serba kekurangan kerana ke
seperti pemakanan yang tidak seimbang, keadaan rum
tidak selesa, persekitaran yang kotor dan bising, hubunbapa dengan anak-anak tidak mesra atau tidak mencuk
menimbulkan masalah pembelajaran di kalangan kanak
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
20/22
KESIMPULAN
Secara kesimpulannya, pelajar bermasalah pembelaja
nghadapi kesukaran dalam pembelajaran disebabkan
faktor psikologi dan faktor persekitaran. )elajar berma
pembelajaran menghadapi masalah dalam kognitif, ak
sosial dan emosi serta tingkah laku. Sebagai seorang
kita hendaklah sentiasa peka dengan murid-murid denmelaksanakan strategi pengajaran yang menarik dan
berkesan.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
21/22
RUUKANGhani, M. Z. (2014).Pendidikan Kanak-kanak Berkeperluan Khas.Perak: Universiti Pe
Idris.
Mohd Zuri Ghani, . !. (2011).Kaedah dan Strategi Pengajaran Kanak-Kanak Berkeper
Pulau Pinan": Universiti Sains Mala#sia.
Mohd Zuri Ghani, . !. (201$).Masalah Pembelajaran.Perak: Universiti Pendidikan S
Mohd Sharani %in h&ad. (200'). Mengurus Kanak-Kanak Yang Susah Belajar : ual
.P+S Proessional.
Shahrul - !haril Maruki, Zainun Ishak, ee Pan /in" r. Saedah 3. Sir
Pendidikan di Malaysia. uala u&*ur : Utusan Pu%li5ations nd istri%utors.
-
7/23/2019 Bentang Ppk 211
22/22
S+$#"%< +!#," $"#*
top related