bengkel asas membaca

BENGKEL ASAS MEMBACA :

KAEDAH FONETIKUMAR SAFWAN BIN MOHD

FEISAL

MUHAMMAD LUQMAN BIN

RAHIM

SAIDATUL NAJIHAH BINTI

JAAFAR

HARIZAH BINTI ABD HAMID

UMAR SAFWAN BIN MOHD

FEISAL

MUHAMMAD LUQMAN BIN

RAHIM

SAIDATUL NAJIHAH BINTI

JAAFAR

HARIZAH BINTI ABD HAMID

Menurut Raminah Haji Sabran (1984) dalam buku berjudul Kajian Bahasa untuk pelatih Maktab Perguruan menyatakan bahawa fonetik kajian tentang fenomena bunyi atau pertuturan manusia sejagat.

Bagi Arbak Othman (1983), fonetik adalah kajian tentang bunyi-bunyi ujar. Sebagai ilmu, fonetik berusaha menemukan kebenaran-kebenaran umum dan memfomulasikan hukum-hukum umum tentang bunyi-bunyi itu dan pengucapannya, manakala sebagai kemahiran, fonetik memakai data deskriptif dasar daripada fonetik ilmiah bagi memberi kemungkinan pengenalan dan pengucapan bunyi-bunyi ujar itu.

DEFINISI

KAEDAH FONETIK             -  Sesuai untuk kanak-kanak yang

baru mengenal huruf.             -  Murid perlu mengenal huruf dan

mengaitkannya dengan bunyi.

ASOSIASI BUNYI

Contoh : Guru membunyikan ‘aa’ dan mengaitkannya dengan peristiwa atau kejadian di kawasan persekitaran

seperti terkena api, ‘aaaaaaaaaaa panas!’

ASOSIASI BUNYI

Contoh : Guru membunyikan ‘aa’ dan mengaitkannya dengan peristiwa atau kejadian di kawasan persekitaran

seperti terkena api, ‘aaaaaaaaaaa panas!’

ASOSIASI GAMBAR

Contoh : Guru menggunakan kad gambar emak untuk bunyi ‘ee’.

Guru memperkenalkan bunyi-bunyi ‘a’, ‘i’, ‘u’ dahulu kerana ‘e’ dan ‘o lebih kurang digunakan.Konsonan pula diperkenalkan dahulu ‘k’,’s’,’t’,’d’,’r’,’l’,’m’,’g’, dan ‘n’ kerana ia bunyi-bunyi yang lebih mudah berbanding konsonan yang lain.

ASOSIASI GAMBAR

Contoh : Guru menggunakan kad gambar emak untuk bunyi ‘ee’.

Guru memperkenalkan bunyi-bunyi ‘a’, ‘i’, ‘u’ dahulu kerana ‘e’ dan ‘o lebih kurang digunakan.Konsonan pula diperkenalkan dahulu ‘k’,’s’,’t’,’d’,’r’,’l’,’m’,’g’, dan ‘n’ kerana ia bunyi-bunyi yang lebih mudah berbanding konsonan yang lain.

KELEBIHANKELEBIHAN Huruf yang dilihat dapat dikaitkan dengan

bunyi oleh murid.

  Murid dapat mengurangkan beban memori.

Terdapat huruf-huruf tertentu yang lebih mudah boleh diperkenalkan dahulu

Penggunaan asosiasi dapat mempercepatkan proses mengingat.

KEKURANGAN

Persiapan awal oleh murid

perlu dilakukan sebelum aktiviti

membaca.

Sesuai untuk murid-murid yang pandai.

Murid-murid yang slow tidak sesuai belajar

mengikut kaedah ini.

Kaedah ini lebih sesuai digunakan

kepada murid yang telah mahir

menyebut dan mengingat bunyi huruf yang telah

diajarkan

Murid hendaklah

mengetahui bunyi dan

bentuk huruf terlebih dahulu.

RUMUSAN Kaedah Fonetik menggunakan bunyi-bunyian vokal dan konsonan untuk memperkenalkan

perkataan.

Contohnya bunyi vokal untuk ‘e’ merupakan huruf vokal untuk perkataan ‘emak’.

Contoh huruf konsonan pula iaitu huruf ‘l’ boleh

dikaitkan dengan objek lori.

Maka, murid akan mengingati bunyi-bunyian vokal dan konsonan itu untuk dikaitkan dengan

perkataan dan objek yang lain.

CARA PELAKSANAAN DI DALAM KELAS …