bahan bacaan btm3110 1.docx
Post on 01-Nov-2015
288 Views
Preview:
TRANSCRIPT
BTM 3110
1
. . .
1.0 , . . (Accuracy) . . (Parellel test) . . (Test-retest method). (Split Haff Test).1.1 , . , , , . ) keesahan isi
.:
, , , . (keesahanramalan)
(Keesahan serentak)
.
1.2 ,
. , . .( , ). , , .
1.3 . . , . .
1.4 . . . .
1.5 (,,) . .
1 : .
2
2.1 ( Formative Evaluation ) . . . . : . . , . .2.1.1 . . . . .
2.1.2 1. .2. .3. .4. .5. .6. .7. .2.1.3 1. .2. .3. .4. ( step by step ) .
2.2
. . . . .3.2.1 :
2.2.2 :1. :
.
2. :
. . . . .2.2.3 :
2.3 1. 2. 3. . . . 4. . . 5. . . . 6. . . .
.: .: : : ,
: - .: :, :
2.3.1 .
. .
. .
, .
3
3.0
3.1. . . , . . .
3.2 . . ( .) . .
( . )3.3 2
3.3.1 -
-
-
-
-
- ,
3.3.2 -
- , ,
- . : .
3.4 -
- -
-
-
-
-
-
-
3.5 3.5.1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3.5.2 -
-
-
-
-
-
-
-
3.6
- .
- , , , .
- , , .
- ,
3.7 3.7.1 Soalan objektif terdiri daripada soalan yang memerlukan sumbangan calon dan soalan yang Cuma memerlukan pilihan. -Ee ah Meng.Ujian objektif ialah ujian yang pendek pendek yang melibatkan proses menanda ,membulat,menggariskan,mengisi tempat-tempat kosong dan gerak-gerak bals yang ringkas. - Kamaruddin
Ujian Objektif ialah salah satu jenis ujian kertas dan pensel.Ia terdiri daripada soalan- soalan yang hanya memerlukan jawapan pendek atau memberi respons kepada gerak balas yang merupakan jawapan-jawapan soalan disediakan terlebih dahulu. - mok so
3.8 . .
/
( )
.
( )
3.8.1 / .
.
3.8.2 . , , .
3.8.3 . , , ,, ,, . . .
3.8.4 .
3.9 3.9..1 . . . / . . .3.9.2 ,, . . . . ./ .
3.10
. , . . . .
1 : , .4 (JSU)
4.0
1. 2. . (Domain Kognitif) (Domain Afektif) (Domain Psikomotor)
4.1
(Domain Kognitif) 1956- (Benjamin S.Bloom) . :i. (Pengetahuan)ii. (Pemahaman)iii. (Aplikasi)iv. (Analisis)v. (Sintesis)vi. (Penilaian)
4.2
4.2.1 (Aras Pengetahuan) . . . , . 10% .. : ? ?
4.2.2 (Kefahaman) . . . 20% . . : ? ?
4.2.3 (Aplikasi)
. . 20% .
.:i) .ii) .iii) .
4.2.3 (Analisis)
. ? . 20% .. : .
4.2.3 (Sintesis)
. . 10% - 15% .
.: ?
4.2.3
. . 5% - 10% .
. : - . - .
\4.3 (JSU) .
4.3.1 1. .2. .3. , , .4. .5. .6. , .7. , .4.3.2 1. 2.
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
3.
4.
1
2
3
4
5
6
7
5. 30%
40%
30%
4.4 1. 2. 3. , 4. . 5.
1 :
.
2: , .
5
5.1
. . . .
. , , , , . , .
. , , , , , . .
. , , , .
. .
. . , , , , , .. .
5.2 (panjang ujian) (kandungan ujian)- - . ,
( ) (, , ) , . (persekitaran ujian)
\
5.3.1 1. ( ) .
.
.
.
.
.
2.
1 = 2 = 3 =
= = = =
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
:__________________________________________________________________________________________________________________________________
1 : , .
6
: , . , . . .. (Bloom) . , (curriculum) (syllabus) (Text books) . . . , , . (Measurement) .
. . , (Ross) . . , ., . , . , , . . . (Brad field) . , . .,,, . . . . . . . . , . , . , , . , , . , .
3 : :-(i) , , .(ii) , .(iii) (,,) . . (prognosis), (diagnostic), (research) . . ,, . , . . , .
. . . , , .. . , , . . .
. . , . ., . ., ., , , . . . , . , ., . . ,, , , . . . . ,, .
. ., . . . , (content) . . . (learning activities) . (test) .
. . . , . , . ,, . , . ., , , , . ., , . (content), , . , (aptitude) . , . , , . , , . . , , , . ,, .
: . , , , , . , . , - (process) . , . , ,, , - . , . , , , . , . ,, . , . , . . . , , .
: ,, , . .
() . , . , ,, ,,, .
() . . . .
() . , , .
() . , . . , .
() , . . , . ,, , .
() , , ., . . , . . , . , ., .
:1.Mehrens, W. A., & Lehmann, I. J. (1991). Measurement and evaluation in educationand psychology. (4th Edition).Fort Worth: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
2. , (1992) . : .
22
top related