bahan 5 panduan pengajaran d pembelajaran.ppt

Mata Pelajaran : MatematikKelas : 5 Permata BestariMasa : 60 minit Bilangan murid : 7 orangTajuk : 8. PecahanStandard Kandungan : 8.1 Menamakan pecahan wajarStandard Pembelajaran : 8.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya

hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : Aras rendah : Menyebut / menunjuk pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya 2 dan 4. Aras sederhana : Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya nombor genap sehingga 10. Aras tinggi : Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 10.

Nilai : Bekerjasama, sabar dan yakin

LANGKAH AKTIVITI BBB CATATAN

Set Induksi

1. Murid menonton video bertajuk pecahan.2. Murid bermain permainan gelas berirama

dan menjawab soalan berkaitan video yang ditonton.

Cara permainan : i. Murid duduk dalam bulatan. ii. Murid mengedar gelas berisi air mengikut giliran dengan iringan muzik. iii. Murid yang memegang gelas sewaktu muzik dihentikan ambil soalan dalam kotak yang disediakan mengikut arahan guru. iv. Murid menjawab soalan yang diambil.

Video

Gelas

Kotak soalan

EMK:Kreativiti & Inovasi

TMK

Langkah 1 1. Murid diminta memerhatikan guru melakukan demonstrasi melipat kertas mengikut pecahan wajar.

2. Murid diberi penerangan tentang konsep pengangka dan penyebut bagi pecahan wajar .

3. Murid diberi penerangan mengenai pecahan.

Contoh : Pecahan ½ = pengangkanya ialah 1 = penyebutnya ialah 24. Murid dibimbing melipat kertas bagi

menunjukkan pecahan 1/2 , 1/3 dan 1/4.

5. Murid diterangkan setiap bahagian tersebut, dicantumkan semula akan menjadi satu.

Kertas warna

EMK:Kreativiti & Inovasi

Langkah 2 1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan mengikut aras.

2. Murid mencantumkan beberapa kepingan kertas warna di atas kad bentuk yang disediakan.

3. Murid menamakan pecahan berdasarkan kepingan kertas warna yang dicantumkan di atas kad bentuk tersebut .

Aras rendah : Aras Sederhana :

Aras tinggi :

Kepingan kad bentuk

EMK:Kreativiti & Inovasi

Langkah 3 1. Murid diminta mengklasifikasikan kad bentuk dan gambar objek kepada pecahan yang betul.

2. Murid memadankan kad pecahan dengan kad bentuk dan gambar objek.

Kad bentuk

Gambar objek

Kad pecahan

EMK:Kreativiti & Inovasi

Penutup 1. Murid melipat kertas mengikut arahan guru.

Aras rendah : 2 dan 4 bahagian Aras sederhana : 4 dan 8 bahagian Aras tinggi : 3 dan 9 bahagian2. Murid menyatakan pecahan bagi

lipatan kertas yang dihasilkan.

Kertas warna

EMK:Kreativiti & Inovasi

12

13

Penilaian :.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 

Refleksi: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

SENARAI SEMAK