96950341 - uitm irir.uitm.edu.my/id/eprint/14219/1/td_mariana tukiman ad 00_5.pdf · tenta1l: g...

FOTOSTAT THJAK, OISEfJARKAN

SATU KAJIAN TENTANG IMEJ DAN SUBJEK YANG MENJADI

-KEGEMARAN KANAK-KANAK TADIKA DALAM LUKISAN

KAJIAN KES: KANAK-KANAK TABIKA KEMAS DI KAWASAN

JOHOR BAHRU, JOHOR

MARIANA BL~TITUKlMAN

96950341

JAZAH. SAJANA MUDA SENI LUKIS DAN SENI REKA GRAFIK

FAKULTI SENI LUKISDA.N SENI REKA

UNIVERSm TEKNOL.OGI MARA

KAMPUS MELAKA

KTOBER2000

A 1lJ

Tj,.

N

96950341

rresis ini dikeIffiukakal1 kepada Fak]Jlti SeIli Lukis dan Seni Rel(2l,

lJniversiti Tekno1.ogi MARA sebagai Inelnen.u.hi sebahagian dlaripada keperlua.~n

Ijazah Sarjana Mllda Seni Reka Grafi.k.

1. 'Diperiksa oleh 00' .

Diperil(sa oleh . o .

Diperiksa oleh .

Dekan

T'arikh .

Tarik~h .... o •••• 0" •••• 00 ••••••

rrarikll 0 0

I~akldti ~e11i Lukis dall Senj .R.ek:a

-lTniversiti Tekllo1ogi MAl A

40450 Shah Ala.1TI

Selangor Darul Ehsan

Kajian ini dijalankan bert ~llan Intuk mengkaji dengan lebih men alam mengenaiimej da1tl subjek yan.g 11ll.enjadi kegelnaran kanak=' (anak dalam ltlkisan. Ini adalahkerana,tallap pelnikiran me eka ya .g berbeza aripada gol ngan dewasa dari segi perkembanganidea an melalui pengalaman di dalam kehidupan seharian. Kal1akeo>kanak pada peringkat Jinibiasanya sm(a be inlig·nasi dian meluaska . kemalliran m.ereka In lahJli perlnail1an,pembelajaran, dan berfantasi.

Melalui kajian ini juga? sam bentuk rmnusan an penyelesaian di uat terIrladaplnengkaji unSUf=lIDS'Uf pentLng dalmn aspek aspek pengetahuWl dari .segi gubahan,pe g lahan i .ea, pengamatan, daya imign.r asi serta .eknik yaJI1g di gu~lakan. 0 .en. kan.ak.oJ

kanak tersebu di dalam menghasilkan lukisan. Ini adalahkerana kebanyakkan masyaral(ats kar untuk Inelnahal11i dall1nevllber·kanjawapal ~)lang tepat bagi mengklasifikasikan akanimej an sllbjek yan.g i sam.paikan melalui Itllkisan merekat Ia juga terangkumhuraiantenta1l: g fakt r Inempengar i kebolehan melukis, prinsip re aan dan struktur rekaan kana1k=kanak tersebut.

Kajiall tesis ~.ni. d' ~alan.kan . i li.liTI.a buah. ta ika I(ElVIAS di sekitar Joh r Bamyang bertempat ill Tabika K.EMAS Kampungungai Perling, 1"'ab a KEMAS .7ampungTeluk Serd.ang P".ll1.ggir, Tabika KEMAS rrannan Perlin.g, Ta ika KEMA Polis Depoh, dani Tabika :KEMAS Flat Bukit eagar 1. ela.in daripao1a itu tellnubual tumt di buat dengan

be erapa ora g gllf 1 ta ika, pelajar ta ika, serta ang awam seperti ibu. apa, nekerja alanpelawat bagi lnendapatk.an keterangan dengan lebili lanjutmengenai apa yang di ke.hendaki

ell 'pen is. Bagi ~ em ntapkan olan m nlberi {aD §ok gan ada kajian. im, soal se]idlikan peme hatian te ba ap 1 ki ·an kanak=kanak tabika di jalalf1l.kan.

II enyelidikan ini a alae eltllljuanulntuk: Ineln e i kefalla1Lnan ke ada selnua I ihak~

terha ap pentingnya dalmTI memahaJtni hasilkarya da i seora:ng kana](=kanak tabika.Ke iasaann.ya g longan ewasa kurang lnelnberikan erhatian terha a 1 kisan yang elah'j .asilkan. Maka penulis mengambil satu inisiatif da]alln mengkaji apa yang dilakarkanan yang cuba i sam aikan ole Ji k:anak=kanak ini. elai ri a a itu ia juga boleh .

jadikan sebagai satupengalallnan kepada penulis dJi sa]uping dapat llnenambahkanpenge ahuan .

Di sini dapat i simp !kat 1L bah.awa k8Jian yang ijaiankan ini ,dapat mengkaji taha.Lperkembangan minda kanak kanak bagi lnatapelajaran lukisan k101asusnya ada]ah luas. IItidapat Inem antu tahap 1l1erkeln a gan minda k.anak=kana. yo alam proses Inengenal ".anJtnembentuk corak pemikiran yang Ie ih kreatif an inovatif~ Adalah menjad." harapanpenulis agar uku yang di h.asilkan i i a j at di j adikan gar·s a duan ke ~ a a SelTIJ.m pillak.

ii

Halalnan PemeriksaPengharg-aanSinopsisJadual lsi ·Kandun.gan.Senarai Ilustrasl

1

11

111=lV

V

1.1

1.2

1.3

1,4

rrujuan dan masaa.lah. penyelidikan

I(esignifikan. penyelidikan

!(aedah dan prosidur1.3.1 Temubual1,3.2 Pem.erllatian1.3.3 Soal Selidik1.3.4 Rujukan

Penutlp

1

2

3455=66

6

2.1

2.2

Term]nologi (Istilah)2. 1.1 Definisi Iniej2.1.2 Definisi S··ubjek2.1.3 Defi.nisi Kege]naran2.1.4 fJefinisl ·Kanak=kanak2. 1.5 Definisi Lukisan

Sejarah Perkeml)an.ganTabika2.2.1 KEMA.S2.2.2 TABlKA K.E.MAS

79101112=13

14~17

17=1818=19

2.3 Pendidikan. SeJlll sebagai pelubelajarall. awalan. ](anak=kanak 19=202.3.1 Tllj"uanPendidikan Seni 20=212.3.2 ObjektifPendidikan Selli 21=27

2.4

2.5

Kanak=kanak dan lukisan2.4.1 Fungsi lulkisan kepada kanak=1Ka:nak

Perkelnbangan lukisan kanak=kanak2.5.1 Pengutaraan Tampak

In

27=2828=30

3. ]

3.2

3.3

3.4

3.5

]

4.2

Faktof=faktof Ka~nak=kanak :Melukis3.1.1 Alarrl Persekitarall3.1.2 Alal111)ersekolahan3.1.3 Keadaall Keluarga3.1.4 Keadaan. 1\1a.syarakat

Lukisan. Ka:nak=kanak3.2.1 Lukisan .Ala Benda3.2.2 Lukisan. AlaIn. Senlulajadi3.2.3 Llllcisan G·ubahan Fikiran

Imej yang terdapat dalaln ]~llkisanKanak-=k:anak3.3.1 Figtlra3.3.2 Lanskap.3.3.3 Ba]lgunan3.3.4 1<en\deraan3.3.5 :Binatal1g3.3.6 Objek-objek lain

A:nalisis Soal Selidik3.4,,1. Rumusan

Analisis PeJtn.erhatiarl

Cada~lgan

Penutup

4142=4344

48=50515154

55565960606363

6671

72

77=79

IV