7/29/2019 Abstrak Kajian Tindakan Matematik

1/2

Fraction Pair & Tree

Dalam Menguasai Penambahan Pecahan Berbeza Penyebut

Dalam Bentuk Termudah.

NURHAFIZAH FATIN BINTI MOHAMAD HAMSAN

PISMP MATEMATIK AMBILAN 2010

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan membantu murid-murid Tahun 4 dalam menguasai danmemahami konsep penambahan pecahan berbeza penyebut dalam bentuktermudah melalui intervensi alat bantu mengajar Fraction Pair & Tree. Seramai6 orang murid telah dipilih sebagai responden kajian yang dipilih berdasarkanujian diagnostik yang diberikan kepada 26 orang tahun 4. dan dihuraikansecara kualitatif dan kuantitatif. Proses penguasaan konsep penambahanpecahan berbeza penyebut mengandungi 2 fasa. Fraction Pair diperkenalkanpada fasa 1 untuk memahami konsep penambahan pecahan dengan betul.Fraction Tree diperkenalkan pada fasa 2 untuk mendapat jawapan akhir

pecahan dalam bentuk termudah. Instumen kajian terdiri daripada pemerhatian,analisis dokumen, temu bual separa berstruktur, jurnal pengkaji dan ujian pra-pasca yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitaif. Tinjauanmasalah menunjukkan bahawa responden tidak menguasai konseppenambahn pecahan, tidak menyamakan nilai penyebut , tidak membuatpendaraban kepada nilai pengangka dan jawapan akhir tidak dalam bentuktermudah. Bagi mengatasi masalah ini alat bantu mengajar FPTdiperkenalkan dan digunakan untuk membantu murid yang lemah dalampenguasaan konsep. Hasil kajian menunjukkan bahawa responden telah dapatmenambah pecahan berbeza penyebut dengan betul selepas intervensiFraction Pair & Tree. Pendekatan ini telah membantu kumpulan sasaran

menguasai konsep penambahan pecahan berbeza penyebut dalam bentukyang termudah.

7/29/2019 Abstrak Kajian Tindakan Matematik

2/2

Fraction Pair & TreeIn Mastering Adding Fractions of different Denominators

In the Simplest Way

NURHAFIZAH FATIN BINTI MOHAMAD HAMSAN

PISMP MATEMATIK AMBILAN 2010

ABSTRACT

This study aims to assist year 4 pupils in mastering and understanding the concept of

adding fractions of different denominator, using the simplest teaching aid, which isFraction Pair & Tree. Six pupils are chosen as respondents based on the diagnostictest that is given to twenty-six year 4 pupils, which then are explained both qualitativelyand quantitatively. The mastering process of adding fractions of different denominatorsconsist of two phases. In phase 1, Fraction Pair is introduced to understand the correctconcept of adding fractions. In phase 2, Fraction Tree is introduced to get the finalanswers of the fraction in the simplest way. The instruments used are observations,documents analysis, half-structured interview, researchers journal and pre-post tests.The analysis demonstrates that the respondents do not master the concept of addingfractions, do not convert all the addends to have this common denominator, do notmultiply the numerators and the final answers are not in the simplest fraction. Therefore,

in order to overcome this issue, FPT teaching aid is introduced and practiced to assistthe learners in mastering these concepts. The result shows that the respondentssucceed in adding the fractions with different denominators into the simplest fractions,after FPT intervention.