79176528 keberkesanan penggunaan youtube dalam pengajaran dan pembelajaran

7/21/2019 79176528 Keberkesanan Penggunaan Youtube Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

1/16

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

PPB3113 : SISTEM MAKLUMAT PENGURUSAN

TUGASAN 1 : PENULISAN ARTIKEL

KEBERKESANAN PENGGUNAAN YOUTUBE

DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

(P&P)

KUMPULAN: 9

FAKULTI : PENGURUSAN & EKONOMI

SEMESTER : 5

SESI : 2011/2012

NAMA AHLI KUMPULAN : MOHD FAUZIE BIN MANDO

D20091035950

NORHASLINA BT KHAIRI

D20091035245

NUR SYAHIDA BT SYAHRIAL

D20091035252

EELLINE EGOH

D2009103525!


2/16

NOR AZLINA BT AZMAN

D20091035243

NUR SUHAILA BT ALIAS

D20091035230

NAMA PENSYARAH : EN"IK KHALIZUL BIN KHALID

KEBERKESANAN PENGGUNAAN YOUTUBE DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN (P&P)

1.0 Pengenalan

Pengajaran yang disertakan dengan alat bantu mengajar terkini akan dapat menambah minat

pelajar mempelajari sesuatu bidang pelajaran. Jika ianya dapat digunakan secara sistematik

dan berkesan oleh guru, ia mampu menyelesaikan sebarang masalah pengajaran dan

pembelajaran. Youtube mengajak pengguna untuk menikmati pengalaman menonton video

sebagai pengulas dan pencipta iaitu satu aktiviti yang merupakan satu kemahiran penting

dalam budaya elektronik masa kini. Walaupun kebanyakan video dalam Youtube tidak

mempunyai matlamat pendidikan, aplikasi ini banyak menggalakkan eksperimentasi

menggunakan media baharu. Kebanyakan pendidik percaya bahawa usaha untuk membina

kandungan merupakan satu latihan pembelajaran yang berguna, yang membantu untuk

meningkatkan kefahaman terhadap bahan pelajaran dan peralatan yang digunakan untuk

membina kandungan video tersebut.

Laman web ini merupakan sebuah laman web perkongsian video yang mempunyai

fungsi untuk memuat turun, menonton dan berkongsi video di seluruh dunia untuk kegunaan

pengunjung laman web tersebut. Laman web Youtube juga membolehkan pengguna untuk

menyiarkan video peribadi, menonton video kegemaran mereka yang telah dimuat turunkan

oleh pengguna yang lain serta memberi komen dalam bentuk perbincangan pada video yang

telah dimuat turun bagi berkongsi idea, pendapat dan cadangan mengenai video yang telah

dimuat turun di laman web Youtube.

leh kerana Youtube memudahkan hal ini, ia berpotensi untuk mendedahkan pelajar

kepada wawasan dan kemahiran yang baru, serta menghubungkan mereka kepada pelbagai

komuniti dalam talian. !ebagai aplikasi perisian sosial, Youtube menjadi sebahagian trend

dalam kalangan pelajar Generasi Net untuk menggantikan pembelajaran pasif dengan

penyertaan aktif, yang mana semua pelajar boleh menyuarakan pandangan, sesiapapun boleh

memberikan sumbangan. "ilainya tidak terletak pada kandungan itu sendiri, tetapi lebih kepada


3/16

rangkaian pelajar yang bekerjasama membentuk kandungan tersebut dan menyokong antara

satu sama lain dalaam mencapai matlamat pelajaran.

1.1 Sejara Y!"T"#e

Laman web Youtubetelah ditubuhkan pada bulan #ebuari $%%&. 'erdapat ( orang pengasaslaman web ini iaitu )had *urley, !teve )hen dan Jawed Karim. +ereka ini merupakan mantan

karyawan di PayPal. dea awal terciptanya laman web Youtubeini terhasil apabila mereka ingin

membahagikan atau berkongsi video pesta makan malam yang dihasilkan oleh mereka melalui

email tetapi hasrat mereka tidak tercapai kerana lampiran video tersebut mempunyai memori

yang terlalu besar dan tidak dapat dimasukkan ke dalam email. leh yang demikian, mereka

telah membuat keputusan untuk mencipta satu lama web video sederhana yang membolehkan

video tersebut diuploadkan di internet dan ditonton oleh orang ramai. Kesan daripada

penciptaan laman web tersebut menjadi salah satu lama web video sharing yang paling populardi internet dan dikenali sebagai Youtube.

-ideo pertama yang mulamula di upload di dalam laman web Youtube ialah video

berjudul /Me At The Zoo0 yang dibintangi oleh Jawed Karim di lokasi kebun binatang !an

1iego. !ehingga kini video tersebut masih lagi terdapat dalam laman web Youtube untuk

tontonan para pengunjung. "amun begitu, pemilihan nama www.youtube.com telah

menimbulkan masalah kepada pengasas laman web tersebut. *al ini kerana terdapat laman

web yang sama dengan nama laman web Youtube iaitu laman web yang dikenali sebagai

www.utube.com.

Pada "ovember $%%2, pemilik laman web tersebut iaitu 3niversal 'ube 4 5ollform

67uipment telah memberi ugutan kepada Youtubesetelah mengalami kelebihan secara teratur

yang diakibatkan oleh pengguna yang memasuki laman web Youtube. Pada bulan oktober

$%%2, 8oogle nc telah membeli laman web Youtubedengan harga bernilai 92& million dolar 3!

daripada pengasasnya. Pada masa kini, lama web Youtube telah menjadi salah satu laman web

online yang paling dominan dan popular di negara :marika !yarikat serta diseluruh pelusuk

dunia.

1.$ Jen%'Jen% %e! Dala* Y!"T"#e

'erdapat pelbagai jenis video yang terdapat dalam laman web Youtube. !ecara umumnya,

videovideo yang terdapat dalam laman web Youtube adalah berbentuk mu;ik atau lagu


4/16

sematamata. !emua video ini sesuai ditonton oleh pelbagai lapisan masyarakat iaitu kanak

kanak, remaja, dan dewasa. 'erdapat juga video dalam laman web Youtubeyang tidak ditapis.

*al ini berikutan terdapatnya video yang tidak sesuai ditonton seperti video yang berunsurkan

seks, hasutan, penderaan dan sebagainya.

-ideo kategori mu;ik atau lagu


5/16

menonton, membaca dan membuat penilaian terhadap sesuatu pengajaran yang telah

dihasilkan.

$.0 Pengg"naan Y!"T"#e Dala* Kalangan G"r"

1i dalam bidang pendidikan, penggunaan youtubesemakin kerap digunakan oleh para pendidik

dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran mereka. +alahan, youtube satu alat

pendidikan dan motivasi yang amat berpengaruh. +enurut 1uffy


6/16

pelajarnya. +alahan, guru juga menggunakan youtube untuk menunjukkan video nyanyian bagi

menghafal fomula matematik iaitu /belajar matematik sambil menyanyi.

+enyanyi dapat meningkatkan kecekapan seseorangn dalam mengira. ni dibuktikan

dengan penemuan formula mengira sambil menyanyi /K:!1+0 oleh :hsahri Kasdi, guru di

sekolah Kebangsaan !ri !etia Jaya, 'anjung !edili, Kota 'inggi Johor yang dinobatkan

pemenang ke( guru novatif !ekolah 5endah !empenan *ari guru Peringkat Kebangsaab

$%%%. K:!1+ atau nama penuhnya kaedah :hsahri dalam novasi +atematik merupakan

suatu kaedah pembeljaran dan pengajaran secara menyanyi utuk menghafal formulaformula

matematik dan menyelesaikan masalah pengiraan. Kaedah ini melibatkan animasi bergerak

dalam video youtubeyang melibatkn nyanyian, pengiraan dengan pelbagai animasi bergerak

dan berbagai bentuk animasi. Kaedah K:!1+ ini sesuai untuk pelajar sekolah tahap satu dan

dua. @agimanapun, formula mengira sambil menyanyi terbukti berjaya apabila keputusan

subjek matematik dalam peperiksaan 3P!5 sekolahnya meningkat sedara mendadak dari 2A

peratus pada tahun 9AAB kepada ?A? peratus pada tahun $%%%. +aka, setiap kali sesi

matematik, beliau akan menggunakan set induksi iaitu mengambil masa lima minit pada awal

pembelajaran dengan mendengarkan video lagu formula matetamik yang hendak diajar kepada

pelajara yang menggunakan youtube. 1engan penggunaan video dalam youtube ini,

membolahkan pelajar berminat untuk belajar di dalam kelas dan boleh memberi ransangan

yang aktif kepada minda pelajar.

!elain daripada tahu menggunakan youtubedalam proses pengajaran dan pembelajaran

bagi melaksanakan keberkesanan youtube dalam pengajaran dan pembelajaran, guru juga

perlu tahu akan teknikteknik penggunaanya dalam pengajaran dan pembelajaran. ni kerana,

untuk mendapatkan keberkesanan penggunaan youtube yang digunakan oleh guru dan dapat

mencapai matalamat pengajaran. @erikit adalah beberapa panduan untuk guru yang berkaitan

dengan penggunaan video yang khusus untuk menggalakkan tontonan secara aktif dan

memaksimumkan pembelajaranC

9. Seg*eniaitu membenarkan pelajar menonton video dalam beberapa segmen pendek.

$. N!+aadalah video yang sesuai untuk membina kemahiran pencatatan nota. :mbil nota

semasa tontonan pertam, kemudian putar semula dan ulang tayang untuk membuat

semakan nota. ni boleh dilakukan secar individu atau berkumpulan sebagai satu

perbincangan kelas atau sesi sumbangsaran.


7/16

,. Jeaadalah menggunakan butang jeda


8/16

Kemajuan teknologi maklumat pada hari ini telah memberi banyak kebaikan terutama dalam

bidang pendidikan. 'ahap keberkesanan penggunaan teknologi maklumat terutamanya youtube

dalam pengajaran dan pembelajaran adalah berkesan berdasarkan kepada keupayaannya

dalam meningkatkan kefahaman, pencapaian ,kreativiti pelajar dan minat pelajar terhadap

bidang teknologi maklumat, kecuali bagi penggunaan audio dan animasi yang mudah

melencong tumpuan pelajar. Persepsi pelajar didapati menyokong penggunaan teknologi

maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran. Pelajar lebih meminati pembelajaran yang

mengandungi unsur animasi kerana ini dapat mengurangkan tahap tekanan yang dialami oleh

mereka semasa pembelajaran.

Penggunaan )' contohnya dalam pengajaran dan pembelajaran


9/16

berbe;a untuk menghantar, menerima dan berkongsi maklumat yang pelbagai bentuk seperti

teks, grafik. audio dan kombinasi pelbagai mod. +elalui kaedah ini boleh digunakan bagi

melaksanakan pembelajaran seperti pembelajaran kolaboratif, meningkatkan penglibatan murid

dalam proses pembelajaran dan juga melibatkan pakar di dalam ataupun di luar negara dalam

proses P4P.

Kaedahkaedah di atas menerangkan kelebihan penggunaan )' terutamanya

kelebihan penggunaan youtube dalam kalangan guru dan juga murid dalam meningkatkan

keberkesanan dalam pengajaran dan pembelajaran. walaupun kandungan di dalam youtube

adakalanya mengandungi unsurunsur atau video yang tidak sesuai ditonton oleh pelajar,

namun kelebihannya dalam era teknologi maklumat pada masa kini tidak dapat disangkal lagi.

Penggunaan youtubesebagai media atau kaedah guru pembuka bicara pengajaran


10/16

kelas. !eterusnya menggalakkan lagi pelajar melakukan penerokaan dan menyumbang idea

mereka.

Youtube juga adalah satu cara yang lebih murah dan cepat. Pelajar yang tidak

berkemampuan juga boleh mengakses youtubewalaupun hanya seketika dan tidak terhadkepada golongan yang berada sematamata. +elalui perancangan yang rapi oleh guruguru,

mereka boleh mengaplikasikan penggunaan youtube dalam kaedah mengajar dan sumber

bahan mereka. +ereka meminta pelajarpelajar melaksanakan dengan mencari bahan rujukan

atau projek mereka melalui youtube. 1i samping dapat menggalakkan pelajar sentiasa

mengikuti arus pemodenan teknologi terkini, ini juga dapat menggalakkan pelajar daripada

membuang masa hanya dengan permainan sematamata ketika berada di siber kafe. 8uru

boleh melakukan refleksi setelah pelajar menunjukkan hasil kerja mereka dan juga melakukan

penilaian mengikut objektif yang telah ditetapkan. !ekiranya perlu, guru boleh melakukanpenambahbaikan dalam usaha berterusan menjadikan dan melahirkan pelajar minda kelas

pertama.

.0 Keera-an Pengg"naan Y!"T"#e Dala* Pengajaran Dan Pe*#elajaran.

Pada masa kini, kaedah pengajaran secara tradisional dilihat tidak lagi relevan untuk

digunakan. Penggunaan kaedah pengajaran yang biasa memungkinkan pelajar untuk

memahami konsep yang akan disampaikan tetapi pelajar mungkin tidak tahu bagaimanapengetahuan tersebut boleh diaplikasikan di dalam kehidupan sebenar. +asalah situasi di dunia

sebenar adalah lebih kompleks dan pelbagai perbandingan apa yang diajar oleh guru di sekolah

pembelajaran merupakan strategi baru yang diperkenalkan dalam kaedah pembelajaran dan

menggantikan sistem pendidikan yang lama.

+enurut +ajlis 'eknologi Kebangsaan +alaysia


11/16

pembelajaran kurang mendapat sambutan oleh kebanyakan sekolah terutamanya sekolah di

kawasan pedalaman.

!etelah mengkaji secara mendalam, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan

kegagalan penggunaan youtubedalam proses pengajaran dan pembelajaran. :ntaranya ialah

kepakaran guru yang terhad di sesebuah sekolah. 'idak semua guru di sekolah mahir dalam

mengimplementasikan penggunaan youtube di sekolah dalam proses pengajaran dan

pembelajaran. Kebiasaannya, guru yang mahir dalam bidang tersebut akan dilatih terlebih

dahulu sebelum dihantar ke sekolah. 'etapi bilangan guru yang terlatih dalam bidang ini sangat

terhad dan ianya menjadi kekangan kepada kekerapan penggunaan youtube dalam proses

pengajaran dan pembelajaran.

#aktor yang kedua ialah kekurangan khidmat sokongan di peringkat sekolah.

Kebanyakan sekolah mempunyai bekalan perkakasan yang sangat terhad di mana bilangan

komputer yang sedikit turut menjadi kekangan apabila kerosakan berlaku. !ekiranya berlaku

kerosakan, guru komputer yang boleh membantu menyelenggara komputer sangat kurang dan

pembaikpulih memerlukan kos yang tinggi. leh yang demikian, komputer yang rosak selalunya

dibiarkan begitu sahaja tanpa dibaikpulih. 'ambahan pula, kerjakerja membaikpulih komputer

ini dibebankan oleh seorang guru pakar dalam bidang pengkomputeran sahaja.

Kesimpulannya, penggunaan youtube dalam pengajaran dan pembelajaran tidak dapat

dilaksanakan di sekolah tersebut.

@ukan itu sahaja, masalah isi kandungan dalam web seperti youtubejuga turut menjadi

penyebab kekerapan penggunaan youtubedalam pengajaran dan pembelajaran adalah rendah.

*al ini disebabkan oleh maklumat yang dipaparkan oleh web tidak ditapis terlebih dahulu dan

banyak mengandungi unsurunsur yang memudaratkan dan tidak sesuai untuk pelajar. 'idak

dapat dinafikan terdapat banyak unsur seperti keganasan, seks, khabar angin, diskriminasi,

dadah dan sebagainya di dalam laman web youtube.

Kajian yang dijalankan di :merika mendapati seramai D? peratus guru sukar mencari

laman web yang sesuai untuk digunakan dalam proses pengajaran dalam kelas. Kajian yang

telah dijalankan oleh School Board Foundation dalam 'homas


12/16

+asalah maklumat yang tidak tepat juga merupakan salah satu kegagalan penggunaan

Youtubedalam proses pengajaran dan pembelajaran. 'erdapat maklumat yang dibekalkan tidak

menepati silibus pengajaran dan ada pula yang bercanggah dengan fakta yang sebenar.

Keadaan ini menyebabkan guru sukar membuat pilihan mengenai bahan pengajaran yang

sesuai dan tepat untuk disampaikan dan dikongsikan dengan pelajar.

Penghasilan bahan pengajaran dengan menggunakan Youtube oleh guruguru masih

lagi di peringkat yang rendah. Kajian #oong


13/16

diiringi video bagi mendapatkan respon segera pelajar dan juga +engajak pelajar membuat

pencarian video interaktif dan +emberi kelainan kepada suasana pembelajaran yang dapat

menarik perhatian pelajar. 9% cerakinan tersebut membolehkan seorang guru menguasai murid

muridnya kerana umum mengetahui pembelajaran berbentuk audio visual seperti Youtube

memberikan memori yang lebih baik kepada pelajar. Perkongsian yang dibuat antara guru

dengan murid tidak terbatas dengan dunia sukatan pelajaran dalam buku teks sahaja bahkan

mencapah hingga jaringan global.

Youtubeyang memberikan kemudahan seperti di atas tidak menyingkirkan kewujudan

guru secara total. Walaupun di negara membangun seperti :merika !yarikat telah mengadakan

sistem pembelajaran video di rumah pada tahun 9AA$, namun kewujudan guru amat diperlukan

kerana /8uru0 dan aplikasi Youtube perlu seiringan dalam memberikan ilmu kepada pelajar

masa kini.

leh yang demikian, penggunaan video dalam Youtube perlu melalui persediaan

sebelum dipersembahkan kepada pelajar. -ideo Youtubeyang dipaparkan perlu signifikan pada

tajuk pembelajaran kerana kita sedar kala kini Youtubejuga menghamburkan kita video yang

mengandungi unsur lewah dan tidak sejajar dengan dunia pelajar yang dianggap masih perlu

dibimbing. @erikut merupakan prinsip umum yang perlu dititik beratkan untuk memilih sumber C

9. !ebarang jenis bentuk video Youtube mestilah menjelaskan maksud yang harus

disampaikan. leh itu kepada guru yang menggunakan Youtubesebagai bahan, boleh

akses ke pautan laman web yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran iaitu

>www.youtube.com>teachers= atau >www.youtube.com>education= untuk

memudahkan lagi penjurusan servis.

$. mej, objek, persekitaran dan apa sahaja yang dipaparkan di Youtubemestilah sesuai

konteks pembelajaran dan elakkan paparan yang sering dilihat. @iar kita ambil contoh

memperlihatkan video Lagu "egaraku kepada pelajar tingkatan 2 adalah tidak efisyen

kerana golongan sedemikian, pelajar sudah menghafal dan mengetahui secara jelas

lagu berkenaan.

(. -ideo Youtubeyang dipilih haruslah memberangsangkan pelajar. 'erdapat kes di mana,

pelajar hanya memperoleh sedikit output pembelajaran sedangkan video Youtubeyang

ditayangkan memakan masa.
http://www.youtube.com/educationhttp://www.youtube.com/education


14/16

D. 8uru harus menyemak penggunaan aplikasi Youtube. !eorang pendidik seharusnya

tidak meremehkan bahawa anak murid akan memahami video yang ditayangkan kali

pertama dan guru perlu mengambil maklum balas murid. )ontohnya, Youtube

memberikan banyak video dari berlainan bahasa seperti bahasa asing, oleh itu

pemilihan bahasa juga penting bagi memudahkan kefahaman pelajar.

&. 5amai mengetahui, Youtubeagak kebelakang dalam penginterpretasian persembahan

grafik berbentuk data seperti carta pai, jadual dan peta. Perkara yang wajib diambil kira

oleh seorang pendidik adalah mencari video yang benarbenar menggambarkan topik

pembelajaran. *al ini penting kerana video yang dikatakan tidak menghimpunkan input

yang menyeluruh hanya membuang masa.

2.0 Ke%*-"lan

Perkembangan pesat dalam teknologi multimedia dan teknologi internet membawa nafas

baru dalam dunia pendidikan berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi. 8abungan

keduadua teknologi ini semakin merancakkan lagi penggunaan teknologi tersebut dalam

bidang pendidikan. Penggunaan teknologi ini telah berkembang dengan pesat dalam sistem

pendidikan negara samada di peringkat sekolah rendah sehingga ke peringkat pengajian tinggi.


15/16

Pembelajaran menerusi internet atau web adalah pendekatan baru yang semakin mendapat

perhatian dan ia masih dikaji daripada pelbagai aspek oleh golongan pendidik. Kecanggihan

multimedia seperti youtube yang mempunyai fungsifungsi yang amat penting dalam

kandungannya, membolehkan bidand pendidkan maju selaras dengan kemajuan bidang '

pada masa kini.

1engan penggunaan youtube dalam proses pengajaran dan pembelajaran, ianya amat

memberi kesan yang mendalam kepada pelajar dan mengasah bakatbakat guru dalam

menggunakan ' dalam pengajaranya bagi mencapai matlamat pengajaran dan pembelajaran

di dalam kelas. Penggunaan youtubedalam kalangan pelajar adalah antara satu kaedah yang

berkesan dalam menarik minat pelajar untuk memahami dengan lebih mendalam tentang tajuk

yang diajar oleh guru. nput yang diterima melalui pemerhatian dalam youtube seterusnya

pemprosesan maklumat tersebut oleh pelajar akan menghasilkan output dan juga tindakbalas

yang berkesan dalam melahirkan modal insan kelas pertama di samping menarik minat pelajar.

+aka dengan adanya cara pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan maju seperti ini,

dapat membuka mata dan hati para pelajar di untuk berfikiran lebih optimistik dan lebih terbuka

dalam menerima dan menimba ilmu. @egitu juga kesan yang diterima oleh para pendidik

bilamana cara menyampaikan ilmu menjadi semakin mudah dengan pelbagai variasi yang

boleh dipilih untuk dijadikan alat bantu mengajar dan secara tidak langsung ilmu itu

disampaikan kepada pelajar mereka secara efektif. *al ini dapat memudahkan lagi proses

pencurahan ilmu disamping membina satu masyarakat sentiasa cakna dengan kemajuan yang

seiring dengan perubahan masa.

B3BL3OGRA/3

Kamarudin *usin, 4 !iti *ajar :bdul :;i;


16/16

1iperolehi pada ktober 9A, $%99 daripada httpC>>eprints.utm.my>2%%$>9>AB

"oradreen.pdf

"eufail www.mlcs.sg

:ldriF @log >apocalytyo.blogspot.com>$%%A>99>sejarahawalberdirinyayoutubecom

Khairul khsan

79176528 keberkesanan penggunaan youtube dalam pengajaran dan pembelajaran

Documents