GERAK GEMPUR PENDIDIKAN MORAL 2015JSI , KONTEKS ITEM, KOGNITIF DAN KBAT

Mata pelajaran : Pend id ikan Mora l

Konstruk

Bahagian ASoalan

Pengetahuan Kefahaman Kemahiran Aras3 4 3

Fakta

Konvensi

Urutan

Klasifikasi/

Kriteria

Kaedah/

Prinsip

Teori

Menterjemah

Mentafsir

Extrapolasi

Penilaian

Menyelesaikan

Kuantitatif

Mudah

Pertengahan

Sukar

Soalan 1 - Konteks BP 1 dan BP 6 - Keselamatan Jalan RayaKogni t i f -KBAT: Aplikasi, menilai. Kepentingan, Penyelesaian

Masalah.Simulasi : Gambar orang sedangmelintas di lintasan

belang(a) Jelaskan kepentingan memupuk amalan budi bahasa dalamkalangan pemandu berdasarkan nilai-nilai murni yanganda pelajari. [ 4 markah ]

/ / / /

(b) Sebagai pelajar, cadangkan langkah-langkahkeselamatan lain yang perlu anda amalkan ketikamenggunakan jalan raya. [ 4 markah ]

/ / / /

(c) Nyatakan dua slogan yang dapat digunakan dalamkempen keselamatan jalan raya di negara kita.

[ 2 markah ]/ / / /

Soalan2 : Konteks BP 3 dan BP 1- Taman LautKognitif - KBAT: Menilai, Ramalan, Pertimbangan,

Kesan.Simulasi : Peringatan Greenpeacea) “Jika semua ikan di dunia ini pupus, wang yang banyak juga

tidak berguna.”-Greenpeace

(a) Setujukah anda dengan pernyataan di atas ? Huraikanpendapat anda berdasarkan nilai-nilai moral yang anda pelajari.[ 4 markah ]

/ / / / /

Simulasi- gambar projek taman laut (buku teks ting 5m/s 155)b) Jelaskan kesan Projek Taman Laut dalam menanganikepupusan marin di negara kita [ 4 markah ]

/ / / /

c) Sesuaikah Taman Negara dan Taman Laut dijadikandestinasi ekopelancongan di negara kita ? Berikanalasan anda. [ 2 markah ]

/ / /

Konstruk

Bahagian ASoalan

Pengetahuan Kefahaman Kemahiran Aras3 4 3

Fakta

Konvensi

Urutan

Klasifikasi/

Kriteria

Kaedah/

Prinsip

Teori

Menterjemah

Mentafsir

Extrapolasi

Penilaian

Menyelesaikan

Kuantitatif

Mudah

Pertengahan

Sukar

Soalan3 KonteksBP 2 dan BP 1- PendidikanKanak-kanak OKUKognitif –KBAT :Menilai, Menganalisis, Pertimbangan, PandanganSimulasi : Dialog (B.Teks. T.5 MS 100)(a) Setujukah anda dengan pendapat ibu kanak-kanakistimewa tersebut. Huraikan alasan anda berdasarkan nilaimurni yang anda pelajari. [ 4 markah ]

/ / / / / /

(b) Berikan dua contoh kemudahan asas yang disediakan olehpelbagai agensi kepada golongan kurang berupaya dinegara kita. [ 2 markah ]

/ /

Simulasi- gambar tokoh OKU dan kerjayanya (buku tekst4 m/s 174)(c)‘Warga istimewa’juga boleh berjaya dan hidupberdikari seperti orang biasa. Berikan dua tokoh OKU laindan bidang kerjaya mereka. [ 4 markah ]

/ / / / / /

Soalan 4 : Konteks BP 5 dan BP 1 - Penderaan Kanak-KanakKognitif–KBAT : Menganalisis, Aplikasi, Penilaian, Peranan,

Tindakan, Ramalan.Simulasi : Statistik penderaan kanak-kanak(a) Huraikan peranan kerajaan untuk menangani isu di atas,berdasarkan nilai-nilai murni yang anda pelajari

[4 markah ]/ / / / / / /

(b) Anak jiran anda didera oleh ibu bapa mereka. Terangkantindakan anda untuk membantunya.

[ 4 markah ]/ / / /

(c) Berikan dua kesan penderaan ke atas kanak-kanaktersebuti) Kesan fizikal-ii) Kesan mental- [ 2 markah ]

/ / / /

Konstruk Pengetahuan Kefahaman KemahiranAras

3 4 3

Bahagian ASoalan

Fakta

Konvensi

Urutan

Klasifikasi/

Kriteria

Kaedah/Metodologi

Prinsip

Teori

Menterjemah

Mentafsir

Extrapolasi

Penilaian

Menyelesaikan

Kuantitatif

Mudah

Pertengahan

Sukar

Soalan 5 : Konteks BP 6 dan BP 7- PenyelesaianMasalahPemerdaganganmanusia

Kognitif–KBAT : Aplikasi, Analisis, Penilaian, PenyelesaianMasalah.

Simulasi : Carta Aliran bergambar, Grafik, Peta, petikanakhbar

a) Pada pendapat anda, wajarkah tindakan segelintirindividu yang menjalankan aktiviti pemerdaganganmanusia? Beri alasan anda [ 2 markah ]

/ / / / / / /

b) Selain nilai saling membantu dan bekerjasama, jelaskandua nilai yang perlu diamalkan oleh kerajaan Malaysiadan negara X untuk menyelesaikan masalahpemerdagangan manusia [ 4 markah ].

/ / / / / / /

c) Nyatakan dua tindakanyang boleh diambil olehkerajaanMalaysia dan negara X dalam membanteraskegiatan tersebut.

[2 markah ]

/ / / / / / /

d) Ramalkan dua kesan jika pemerdagangan manusia tidakdibanteras. [2 markah] / / / / /

Soalan 6 : Konteks BP 7 dan BP 1- Komuniti ASEANKognitif–KBAT : Aplikasi, Analisis, Menilai. Pearasaan,

Penilaian, Generalisasi.Simulasi : Ucapan , Logo.(a) Apakah perasaan anda apabila negara kita diumumkansebagai tuan rumah“Komuniti ASEAN 2015”. Jelaskanalasan anda berdasarkan nilai-nilai moral yang andapelajari. [ 5 markah ]

/ / / / /

(b) KerajaanMalaysia patut menjadikan pelantikanpengerusi ASEAN 2015 sebagai peluang untukmempromosi keunikanMalaysia kepada negara anggotadan dunia. Terangkan alasan anda. [ 4 markah ]

/ / / / /

(c) Berikan rumusan yang dapat anda buat berdasarkankesemuamaklumat di atas. [ 1 markah ]

/ /

Konstruk

Bahagian ASoalan

Pengetahuan Kefahaman Kemahiran Aras3 4 3

Fakta

Konvensi

Urutan

Klasifikasi/

Kriteria

Kaedah/

Prinsip

Teori

Menterjemah

Mentafsir

Extrapolasi

Penilaian

Menyelesaikan

Kuantitatif

Mudah

Pertengahan

Sukar

Soalan 7 : Konteks BP 4 - Belajar Dalam Negara/Luar negara- PLKN

Kognitif–KBAT : Menganalisis, Menilai. Pertimbangan,Tindakan, Ramalan.

Simulasi : Carta, Grafik, Gambar,logo.(a) Selepas keputusan SPM, anda sedang membuatkeputusan untuk melanjutkan pelajaran ada, Apakahpertimbangan anda. Berikan alasan anda untukmenyokong ketetapan anda berdasarkan nilai-nilai murniyang anda pelajari. [ 5 markah ]

/ / / / / / /

(b) Masih terdapat belia yang menolak penyertaan Programlatihan Khidmat Negara (PLKN). Huraikan kebaikanmenyertai PLKN [ 3 markah ]

/ / / / /

(c) Ramalkan kesan jika beliamenolak penyertaan ke PLKN.[ 2 markah ]

/ /

Soalan 8 : KonteksBP 2- CitraRasa (Makanan Tradisional)Kognitif-KBAT: Aplikasi, Analisis. Mempraktis nilai, Bukti.Simulasi : Gambar buku teks t5 (m/s 160)(a) Huraikan amalan nilaimengekalkan tradisi kekeluargaandan cinta akan negara dapat diaplikaskani dalamgambardi atas. [ 4 markah ]

/ / / / / /

(b) Namakan satu makanan tradisional utama selain daripadagambar di atasi) Melayuii) Cinaiii) India [ 3

markah ]

/ / /

c) Berdasarkan gambar di atas, nyatakan buktipenerimaan budaya pelbagai kaum di Malaysia.

[ 3 markah ]/ /

Konstruk

Bahagian BSoalan

PengetahuanKefahaman

KemahiranAras

4 3 4

Fakta

Konvensi

Urutan

Klasifikasi/

Kriteria

Kaedah/

Prinsip

Teori

Penilaian

Menyelesaika

Kuantitatif

Mudah

Pertengahan

Soalan9 Konteks BP 3, BP 1- TenagaMesra AlamKognitif-KBAT : Aplikasi, Mengaplikasi, Menilai.

Ramalan, PenyelesaianMasalahSimulasi : Jadual bergambar.Pilih sumber-sumber tenaga mesra alam yang dapat dijadikansumber tenaga alternatif masa depan berdasarkan alasanterperinci dengan sokongan nilai-nilai murni yang andapelajari

[ 10 markah ]

/ / / / / / / /

Soalan10 : Konteks BP 1, BP 6 -Wawasan 2020Kognitif-KBAT : Aplikasi, Menilai. Ciri-ciri, RamalanSimulasi : Logo, Carta 2020Berdasarkan tiga nilai murni yang dipelajari, huraikan ciri-cirisebuah negara maju menjelang 2020 yang perlu diterapkanuntuk merealisasikan wawasan tersebut. [ 10 markah ]

/ / / / / / / /

Soalan11 : Konteks BP 1, BP 7-Kempen DermaOrganKognitif–KBAT : Aplikasi, Analisis, Menilai. TindakanSimulasi : Berita, Kad Derma Organ.Huraikan stretegi yang berkesan untuk memupuk penyertaandan kesedaran mendaftarkan diri sebagai penderma organ bagimerealisasikan budaya penyayang dalam kalangan masyarakatdi negara kita. [ 10 markah ]

/ / / / / / /