8/3/2019 4 Pelan Bilik Darjah (DONE)

1/3

2.1 Lukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor

melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

Nama Guru : Cik Tan Poh Suan

Bilangan Murid : 47 orang

Kelas : Tahun 4

Tarikh : 7 September 2011

Masa : 9.30am 10.00am

Petunjuk

Pintu Meja Guru

Papan Hitam Rak Buku

Meja Murid-murid Papan Kenyataan

8/3/2019 4 Pelan Bilik Darjah (DONE)

2/3

2.2 Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran-pembelajaran

dipamerkan di bilik darjah tersebut digunakan secara berkesan.

Saya telah membuat pemerhatian di kelas Tahun 4M semasa PBS di SJKC

Yok Poon. Tujuan pemerhatian adalah untuk mengetahui cara bagaimana proses

pengajaran dan pembelajaran dijalankan oleh guru kelas, apa alat bantu mengajar

yang digunakan dan penggunaan setiap bahan dalam kelas.

Menurut pemerhatian, saya mendapati bahawa guru mempamerkan bahan

dan sumber pelajaran konkrit di tempat yang sesuai agar murid-murid dapat

menerima mesej yang ingin disampaikan oleh guru dengan mudah.

Kad perkataan merupakan bahan biasanya digunakan oleh kebanyakan guru.

Ini adalah kerana bahan-bahan ini mudah dibawa dan mudah disediakan. Selain kad

perkataan, hasil murid-murid juga dipamerkan di papan kenyataan untuk

meningkatkan motivasi pelajar.

2.3 Catatkan bahan dan sumber pengajaran-pembelajaran yang mudah

digunakan.

Kad perkataan merupakan bahan yang paling biasa digunakan oleh guru

dalam kelas. Ia adalah bahan bantu mengajar yang paling tradisional dan ia mudah

dibawa dan mudah disediakan.

2.4 Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembeiajaran yang

berasaskan ICT?

Setakat ini, SJKC Yok Poon belum mencapai tahap memuaskan dalam

menggunakan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Namun demikian,

murid Tahun 3 ke atas diberi peluang untuk menghadiri kelas komputer. Mereka

diberi masa dua jam untuk mempelajari kemahiran asas menggunakan komputer.

8/3/2019 4 Pelan Bilik Darjah (DONE)

3/3

2.5 Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam

setiap aktiviti pembelajaran?

Menurut pemerhatian, murid akan melibatkan dengan aktif dalam aktiviti

pembelajaran sekirnya aktiviti yang disediakan menarik minat mereka.

Aktiviti yang ingin dijalankan oleh guru haruslah berkaitan dengan apa yang

diajar. Dalam setiap aktiviti, guru hendaklah menjalankan aktiviti yang kreatif untuk

menarik perhatian pelajar. Biasanya, aktiviti yang dirancang ialah lakonan, soal

jawab, perbincangan dan lain-lain.

Selepas pengajaran, guru harus mengemukan soalan untuk mengetahui

sejauh banyak murid telah menguasai kemahiran tersebut.

2.6 Kenalpasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpuian

tertentu.

Saya telah menjalankan pemerhatian kelas di kelas Tahun 4. Tujuan

pemerhatian ini dijalankan adalah untuk mengetahui cara pembahagian murid-murid

dalam kumpulan apabila sesuatu aktiviti dijalankan bagi mengukuhkan pengetahuan

murid-murid. Kelas ini mempunyai 47 orang murid. Biasanya guru akan

membahagikan mereka kepada 12 kumpulan, setiap kumpulan terdiri daripada 4

orang murid.

Guru membahagikan murid-murid mengikut tahap pencapaian akademik

mereka. Murid-murid yang lebih cerdik akan ditempatkan dengan murid-murid yang

lebih lemah. Dengan ini, murid yang lebih cerdik dapat membimbing murid yang

lebih lemah dalam kumpulan. Jika semua murid yang lemah ditempatkan dalam

kumpulan yang sama, mereka akan kekurangan pandangan dan akhirnya tiada hasil

yang dihasilkan.

Bagi kedudukan murid dalam kelas pula, guru akan mengaturkan murid yang

lebih rendah duduk di barisan depan. Murid yang lebih tinggi akan diatur duduk di

belakang supaya tidak menghalang penglihatan murid yang lebih rendah.