3 objektif pjm3110
DESCRIPTION
wrTRANSCRIPT
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
Bahagian A
1. Pendidikan Jasmani di Malaysia pada zaman kolonial sebelum merdeka
banyak menitikberatkan kepada aspek-aspek berikut KECUALI
(A) aktiviti berkebun
(B) latihan fizikal tubuh
(C) sukan riadah mengisi masa lapang
(D) perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor
2. Kanak-kanak yang berumur enam tahun dikehendaki oleh masyarakatnya
melakukan aktiviti jasmani untuk memenuhi objektif ketenteraan.
Perkara ini berlaku di negara
(A) Mesir
(B) China
(C) Parsi
(D) India
3. Pendidikan Jasmani ditakrifkan sebagai suatu proses yang bertujuan untuk
meningkatkan prestasi manusia melalui aktiviti-aktiviti fizikal terpilih.
Apakah matlamat Pendidikan Jasmani?
(A) Membantu seseorang untuk bersenam dengan betul.
(B) Supaya setiap individu mempunyai kemahiran motor.
(C) Supaya setiap individu cergas dari segi fizikal dan mental.
(D) Membantu seseorang untuk mencapai pembangunan individu yang optimum.
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
4. Melalui mata pelajaran Pendidikan Jasmani, seseorang individu adalah
diharapkan untuk memperolehi faedah dari aspek kognitif, afektif dan
psikomotor.
Pilih pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan faedah yang diperolehi
dari aspek psikomotor.
(A) Pemahaman berkaitan dengan komponen kesihatan
(B) Perkembangan saingan dalam pelbagai kemahiran fizikal untuk tubuh berfungsi dengan berkesan
(C) Penguasaan kemahiran khusus dalam sukan, aktiviti lasak dan rekreasi, peralatan serta aktiviti manipulasi khusus
(D) Memperolehi pengetahuan berkaitan dengan pencapaian kemahiran motor dan pemeliharaan kecergasan
5. Pendidikan Jasmani yang berkesan adalah melalui penglibatan murid yang
aktif dalam setiap aktiviti pembelajaran.
Pengalaman yang diperolehi melalui penyertaan yang aktif dalam proses
pembelajaran adalah seperti berikut :
i. memperkembangkan proses mentalii. membentuk perhubungan yang sihatiii. peluang untuk meluahkan emosi secara bebasiv. melakukan aktiviti fizikal dalam keadaan yang selamatv. mewujudkan interaksi yang tidak terbatas antara ahli kumpulan
(A) i, ii, dan iv sahaja
(B) iii, iv, dan v sahaja
(C) i, ii, iii, dan v sahaja
(D) ii, iii, iv, dan v sahaja
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
6. Konsep dan proses pendidikan jasmani dilaksanakan dalam KBSR melalui
tiga tunjang utama iaitu kecergasan, permainan dan kesukanan.
Yang mana antara berikut bukan aktiviti dalam tunjang kecergasan ?
(A) Menyatakan tiga jenis aktiviti lompatan
(B) Berlari ulang alik pada jarak lima meter
(C) Melambung bola melepasi kepala sambil tepuk tangan dua kali
(D) Melakukan dirian bangau di atas bangku gimnastik selama dua saat
7. Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani disusun mengikut tiga tunjang
pembelajaran.
Setiap tunjang pembelajaran mengandungi tajuk atau topik pembelajaran
yang membolehkan murid-murid berpeluang untuk
(A) meneroka alam sekeliling mereka
(B) melibatkan diri dalam pelajaran secara aktif dan selamat
(C) menyesuaikan diri dengan bahan, alat dan rakan secara terhad.
(D) menekankan kepada kecergasan sesuai dengan keperluan sekolah
8. Proses pengajaran dan pembelajaran sesuatu permainan memberi
penekanan kepada langkah-langkah keselamatan.
Antara langkah keselamatan yang boleh diamalkan oleh guru ialah
(A) pembahagian kepada kumpulan kecil
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
(B) kawasan yang luas supaya risiko pelanggaran menjadi minimun
(C) peralatan yang baru dan menepati piawaian kebangsaan
(D) kumpulan pelajar diketuai oleh pelajar yang berkemahiran tinggi
9. Variasi merupakan pelbagai aktiviti yang dirancang untuk mengajar sesuatu
kemahiran dalam kelas Pendidikan Jasmani.
Berikut adalah ciri-ciri variasi kecuali
(A) Murid melakukan penguasaan kemahiran yang diajar.
(B) Penglibatan murid-murid ditentukan mengikut minat dan kebolehan
(C) Guru mempelbagaikan aktiviti yang diajar tetapi kemahiran tetap sama.
(D) Murid didedahkan kepada pergerakan yang yang mungkin dilakukan
atau dilalui dalam situasi permainan sebenar.
10. Dalam merancang program Pendidikan Jasmani untuk Kurikulum Baru
Sekolah Rendah (KBSR), beberapa aspek penting perlu diberi perhatian
kecuali
(A) penekanan kepada prinsip-prinsip
(B) penekanan kepada Falsafah Pendidikan Negara dalam aktiviti mental
dan fizikal
(C) penekanan kepada aspek sosiologi yang menjurus kepada aspirasi
dan kehendak negara
(D) penekanan kepada prinsip-prinsip fisiologi selari dengan peringkat
umur serta aktiviti yang bersesuaian dan mencabar mereka
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
11. Pernyataan objektif dalam bentuk tingkah laku murid amat penting untuk
memastikan samada tercapai atau tidak.
Objektif yang manakah berbentuk objektif tingkahlaku dalam domain kognitif?
(A) Murid memahami cara melakukan hantaran paras dada
(B) Murid mengetahui cara melakukan hantaran paras dada
(C) Murid dapat menerangkan teknik melakukan hantaraan paras dada
(D) Murid dapat melakukan hantaras paras dada tepat kepada rakan sejauh 3 meter sebanyak 8 dari 10 percubaan
12. Rajah 1 menunjukkan lakaran kedudukan pelajar di dalam kelas pendidikan
Jasmani. Susunan pelajar yang paling sesuai dalam pengajaran
menggunakan teknik demonstrasi ialah pada lakaran
1 2 3 4
Rajah 1
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
13. Seorang guru bercadang melaksanakan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan
Jasmani. Antara aktviti yang dicadangkan ialah melambung, menyambut,
membaling, menampar dan menggolek.
Objektif yang difikirkan sesuai ialah :
I. Menggalakkan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambilkira dalam melakukan aktiviti pergerakan manipulasi alatan
II. Menggayakan aktiviti pergerakan manipulasi alatan dengan gaya yang betul dan selamat
III. Melakukan aktiviti pergerakan manipulasi alatan
IV. Mengenalpasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti manipulasi alatan
V. Menjelaskan satu rangkaian pergerakan yang menggambarkan aktiviti-aktiviti manipulasi alatan
Kenyataan berikut menggambarkan objektif kognitif.
(A) I, II, dan III
(B) I, II dan IV sahaja
(C) II, III, dan V sahaja
(D) I, IV, V sahaja
14. Pelajar yang hiperaktif dan suka mengganggu rakan-rakannya semasa
kelas Pendidikan Jasmani. Kadang-kadang berkelakuan lebih buruk lagi
apabila ditegur oleh guru.
Apakah tindakan yang paling sesuai untuk mengatasi masalah ini?
(A) Denda
(B) Amaran
(C) Ganjaran
(D) Kaunseling
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
15. Apakah asas sains dalam Pendidikan Jasmani yang
melibatkan aspek psikologi ?
(A) menganalisis perkembangan fizikal dengan kaedah penilaian dan
pengukuran
(B) kajian pergerakan menggunakan pelbagai teknik yang menghasilkan
daya paling optimum
(C) penerangan mengenai perubahan yang dialami oleh tubuh dari segi
biokimia hasil dari senaman
(D) pengajaran bagaimana memupuk keyakinan diri dan motivasi untuk
mempercepatkan pembelajaran sesuatu kemahiran sukan
16. Semua pendekatan dalam kandungan sukatan pelajaran PJPK (KBSR),
adalah betul kecuali
(A) penilaian yang berterusan.
(B) penyimpanan rekod kegiatan murid.
(C) penglibatan murid secara aktif dan selamat.
(D) interaksi yang kreatif dengan bahan, alat dan rakan.
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
17. Guru pelatih telah didedahkan dengan kemahiran Pengajaran Mikro sebelum
dihantar ke sekolah bagi menjalani latihan mengajar dengan harapan mereka
dapat mengajar secara berkesan dan mengikut prosedur yang telah
ditetapkan.
Berikut adalah faedah Pengajaran Mikro.
I. Menggambarkan pengajaran sebenar
III. Menambah keyakinan diri dan menilai prestasi diri
IV. Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan diri dan rakan
V. Latihan praktikal yang dimudahkan dari segi skop dan organisasinya
VI. Pensyarah sahaja yang memberi maklumbalas tentang prestasi pengajaran guru pelatih
(A) I, dan II sahaja
(B) II, III, IV sahaja
(C) I, II, dan V sahaja
(D) III, IV dan V sahaja
18. Seorang guru pendidikan jasmani semestinya mahir dalam menekankan
aspek butiran mengajar untuk memastikan para pelajar dapat menguasai
kemahiran dengan baik. Perkara berikut perlu diberi perhatian, kecuali
(A) Tahap umur
(B) Kebolehan kendiri
(C) Kemudahan asas
(D) Pengetahuan sedia ada
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
19. Satu kemalangan telah berlaku sewaktu pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani. Walaupun guru tersebut telah mengambil semua
langkah keselamatan, pihak berkepentingan masih boleh mendakwa
pihak sekolah kerana
(A) murid terlalu aktif dan sukar dikawal
(B) murid ingkar peraturan yang telah ditetapkan
(C) kerjasama antara guru dan murid kurang memuaskan
(D) kecuaian perancangan semasa pembinaan struktur kemudahan
20. Selepas melalui sesi aktiviti secara individu dan kumpulan, pelajar didapati masih lagi melakukan kesilapan memukul dan menahan dalam permainan hoki.
Sebagai seorang guru pendidikan jasmani apakah kaedah yang paling baik untuk mengatasi masalah tersebut?
(A) Kaedah stesen
(B) Kaedah kumpulan
(C) Kaedah demonstrasi
(D) Kaedah penyelesaian masalah
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
STRUKTUR :
Dalam pelaksanaan kurikulum Pendidikan Jasmani di sekolah, seseorang guru akan menghadapi pelbagai masalah.
(a) Senaraikan lima perkara yang perlu dipertimbangkan dalam melaksanakan kurikulum Pendidikan Jasmani di sekolah.
Jawapan: Kemudahan peralatan Peruntukan Kaki tangan/pakar Persekitaran Jawapan-jawapan lain yang sesuai
1 perkara = 1 markah5 perkara x 1 markah = 5 markah
SOALAN STRUKTUR
1. Objektif Pendidikan Jasmani memberi sumbangan positif terhadap kesegaran dan pertumbuhan fizikal, mental, emosi dan sosial.
Jelaskan kenyataan di atas dari aspek-aspek berikut :-
i. Fizikal
ii. Mental
iii. Emosi
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
iv. Sosial
(8 Markah)
Jawab semua soalan.
1. Domain psikomotor merupakan salah satu domain penting dalam Pendidikan Jasmani.
Apakah aspek-aspek penting yang terkandung dalam domain tersebut?
(i) _____________________________________________________
(ii) _____________________________________________________
(iii) _____________________________________________________
(iv) _____________________________________________________
(8 markah)
PMMAspek-aspek penting yang terkandung dalam domain psikomotor.
(i) Pergerakan refleks
(ii) Keupayaan persepsi
(iii) Keupayaan fizikal
(iv) Kemahiran asas
(vi) Pergerakan bukan diskusif (4 jawapan x 2 markah = 8 markah
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
1. Sebagai seorang guru Pendidikan Jasmani, jelaskan 4 prinsip yang boleh dijadikan sebagai panduan bagi memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah.
i) ________________________________________________________________
ii) ________________________________________________________________
iii) ________________________________________________________________
iv) ________________________________________________________________
( 6 markah )
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
ESEI
1. Anda adalah salah seorang ahli panel untuk menggubal kurikulum Pendidikan Jasmani.
Cadangkan enam (6) pertimbangan yang anda akan ambil semasa penggubalan kurikulum tersebut.
(20 markah)Jawapan:
Enam (6) pertimbangan penggubalan Kurikulum PJ
- berpusat kepada murid
- berdasarkan kepda tahap dan pergerakan murid
- mengikut aliran zaman (Sains & Teknologi & Inggeris)
- keperluan masyarakat
- mempunyai nilai-nilai murni
- berdasarkan kepada Falsafah Pendidikan Negara
- berpandu kepada Rukun Negara
- aspirasi rakyat
- bersifat progresif
- agen pembahan
- kreativiti, daya cipta dan estetika
- prospek baru
- pembinaan perwatakan dan sahsiah kendiri.
(6 fakta x 1 markah = 6 markah)(6 huraian x 2 markah = 12 markah)
(Pengolahan = 2 markah)(Jumlah = 20 markah)
“ Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
produktif. Di samping itu ia juga membantu murid menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif”.
Huraikan lima objektif dan lima nilai yang terkandung dalam Kurikulum Pendidikan Jasmani .
Jawapan
(a) Objektif Pendidikan Jasmani
i. Mempertingkatkan dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan dan perlakuan motor.
ii. Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuan diri.
iii. Melakukan senaman dan aktiviti fizikal sebagai rutin harianiv. Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan
semasa menyertai pelbagai kegiatan fizikal.v. Membentuk sahsiah dan disiplin dirivi. Membuat keputusan bijak dalam kehidupan
1 huraian = 2 markah5 huraian x 2 markah = 10 markah
“ Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan produktif. Di samping itu ia juga membantu murid menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif”.
Huraikan lima objektif dan lima nilai yang terkandung dalam Kurikulum Pendidikan Jasmani .
Jawapan
(b) Nilai-nilai murni.
i. disiplinii. berdaya saingiii. kepimpinaniv. penyertaanv. bertanggungjawabvi. kerjasamavii. permainan bersihviii. toleransiix. semangat kesukananx. semangat berpasukanxi. dan lain-lain
1 huraian = 2 markah
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
5 huraian x 2 markah = 10 markah
“ Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan produktif. Di samping itu ia juga membantu murid menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif”.
Huraikan lima objektif dan lima nilai yang terkandung dalam Kurikulum Pendidikan Jasmani .
Jawapan
(b) Nilai-nilai murni.
xii. disiplinxiii. berdaya saingxiv. kepimpinanxv. penyertaanxvi. bertanggungjawabxvii. kerjasamaxviii. permainan bersihxix. toleransixx. semangat kesukananxxi. semangat berpasukanxxii. dan lain-lain
1 huraian = 2 markah5 huraian x 2 markah = 10 markah
Semua pendekatan dalam kandungan sukatan pelajaran PJPK (KBSR), adalah betul kecuali
(A) penilaian yang berterusan.
(B) penyimpanan rekod kegiatan murid.
(C) penglibatan murid secara aktif dan selamat.
(D) interaksi yang kreatif dengan bahan, alat dan rakan.
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
13. Maklumat berikut menunjukkan objektif satu fasa dalam pengajaran.
Mendapatkan perhatian murid Memotivasikan murid Membuat perkaitan antara yang telah dialami dengan yang di luar
Pengalaman murid
Fasa yang dimaksudkan di atas ialah
(A) penutup
(B) kemuncak
(C) permulaan
(D) perkembangan
14. Dalam mengajar sesuatu kemahiran permainan, seseorang guru menggunakan pendekatan berikut :
Bermula dari kemahiran yang mudah kepada kemahiran yang sukar Bermula dengan jarak yang dekat dikuti dengan jaraak yang jauh Bermula dengan tahap yang rendah kepada tahap yang lebih tinggi
Pendekatan di atas merujuk kepada(A) latih tubi
(B) ansur maju
(C) focus mengajar
(D) pemindahan pembelajaran
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
15. Sekiranya guru dapat menguasai kemahiran menyoal dengan baik, prestasi murid akan meningkat dan suasana pengajaran dan pembelajaran bertambaha aktif dan merangsangkan
Prinsip manakah yang harus diamalkan untu menjayakan kemahiran menyoal?
(A) Soalan direka secara spontan
(B) Menyoal murid mengiku susunan kedudukan dalam kelas
(C) Soalan dikemukakan setelah menyebut nama murid yang perlu menjawab
(D) Soalan hendaklah sesuai dengan umur dan kebolehan murid yang berbeza dalam kelas.
16. Semua di bawah adalah aktivit penilaian pendidikan jasmani dalam program KBSR melainkan
(A) penilaian untuk penguasaan
(B) penilaian mengesan kemajuan
(C) penilaian mengesan pencapaian
(D) penilaian untuk menentukan kematangan
17. Guru pelatih telah didedahkan dengan kemahiran Pengajaran Mikro sebelum dihantar ke sekolah bagi menjalani latihan mengajar dengan harapan mereka dapat mengajar secara berkesan dan mengikut prosedur yang telah ditetapkan.
Berikut adalah faedah Pengajaran Mikro.
I. Menggambarkan pengajaran sebenar
VII. Menambah keyakinan diri dan menilai prestasi diri
VIII. Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan diri dan rakan
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
IX. Latihan praktikal yang dimudahkan dari segi skop dan organisasinya
X. Pensyarah sahaja yang memberi maklumbalas tentang prestasi pengajaran guru pelatih
(E) I, dan II sahaja
(F) II, III, IV sahaja
(G) I, II, dan V sahaja
(H) III, IV dan V sahaja
18. Pengajaran Mikro memberi guru pelatih pengalaman dan kemahiran yang hampir sama dengan situasi sebenar.
Terdapat beberapa objektif dalam pengajaran dan pembelajaran bertujuan
I. menilai kemahiran spesifik
II. menjimatkan masa dalam pengajaran
III. mengurangkan risiko guru dan pelajar
IV. membekalkan situasi pengajaran yang realistik
V. mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, III dan IV sahaja
(C) I, IV dan V sahaja
(D) II, III dan V sahaja
19.
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
20.
SOALAN STRUKTUR
1. (a) Objektif Pendidikan Jasmani dapat membantu guru memantapkan lagi kaedah pengajaran dan pembelajaran yang telah dirancang.
Berikan lima (5) objektif Pendidikan Jasmani yang telah ditetapkan
(i) _____________________________________________________
(ii) _____________________________________________________
(iii) _____________________________________________________
(iv) _____________________________________________________
(v) _____________________________________________________
(5 markah)
(b) Bagi memenuhi aspirasi dan keperluan yang digariskan oleh Falsafah Pendidikan Negara, guru perlu memahami kepentingan Pendidikan Jasmani.
Nyatakan kepentingan Pendidikan Jasmani.
(i) _____________________________________________________
(ii) _____________________________________________________
(iii) _____________________________________________________
(iv) _____________________________________________________
(v) _____________________________________________________
(5 markah)
2. (a) (b)
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
3. (a) Kaedah dan teknik pembelajaran Pendidikan Jasmani KBSR sangat penting dalam penyampaian isi pelajaran.
Nyatakan lima (5) kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani.
(i) _____________________________________________________
(ii) _____________________________________________________
(iii) _____________________________________________________
(iv) _____________________________________________________
(v) _____________________________________________________
(b) Gaya pembelajaran adalah cara bagaimana sesuatu isi pelajaran itu disampaikan oleh guru. Guru mestilah bijak memilih gaya pembelajaran yang
terdiri daripada gabungan kaedah dan teknik untuk mencapai objektif pengajaran.
Nyatakan lima (5) faktor yang perlu diambil kira dalam menentukan gayapembelajaran?
(i) _____________________________________________________
(ii) _____________________________________________________
(iii) _____________________________________________________
(iv) _____________________________________________________
(v) _____________________________________________________
(5 markah)
4. (a) Penilaian adalah proses mengesan kemajuan dan perkembangan pelajar yang dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Senaraikan lima (5) tujuan penilaian dalam pendidikan jasmani.
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
(i) _____________________________________________________
(ii) _____________________________________________________
(iii) _____________________________________________________
(iv) _____________________________________________________
(v) _____________________________________________________
(5 markah)
(b) Dua bentuk penilaian yang boleh dijalankan dalam proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan jasmani ialah penilaian sumatif dan penilaian formatif.
Nyatakan lima (5) ciri penilaian formatif.
(i) _____________________________________________________
(ii) _____________________________________________________
(iii) _____________________________________________________
(iv) _____________________________________________________
(v) _____________________________________________________
(5 markah)
BAHAGIAN C
1. Anda adalah salah seorang ahli panel untuk menggubal kurikulum Pendidikan Jasmani.
Cadangkan enam (6) pertimbangan yang anda akan ambil semasa penggubalan kurikulum tersebut.
(20 markah)
2. Berdasarkan satu kemahiran asas
KOD: PJM3110 Angka Giliran : __________________
3. Dalam merancang dan melaksanakan aktiviti Pendidikan Jasmani berbagai faktor perlu difikirkan. Faktor utama yang harus diteliti ialah infrastruktur, perkembangan murid dan persekitaran. Ketiga-tiga faktor jika diurus dengan baik akan menjadi aset bagi kejayaan pelaksanaan aktiviti Pendidikan Jasmani di sekolah.
Huraikan satu (1) daripada faktor yang tersebut di atas.
(20 markah)