RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR TAHUN 5

Mata Pelajaran SAINS

Kelas 5 CERDIK

Tema/Tajuk SAINS HAYAT/ HAIWAN

Masa 60 minit

Standard Kandungan 3.2 Mereka cipta model haiwan.

Standard Pembelajaran

Murid boleh: 3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau. 3.2.2 Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri da-ripada musuh dan cuaca melampau yang terdapat pada model ciptaan.

Kaedah Pembelajaran

Projek

Kemahiran Proses Sains

Berkomunikasi, Memerhati, Membuat inferens

KemahiranBerfikir

Menciri, menghubungkait, membuat keputusan

Sikap Saintifik dan

Nilai MurniSistematik, berminat dan ingin tahu

Sumber P&P Bahan-bahan terbuang, gunting, gam, pensil warna

Aktiviti :

Set Induksi:

Murid berada dalam kumpulan seperti mana semasa membina model haiwan imaginasi.

Aktiviti soal jawab ini melibatkan 4 kumpulan serentak. (Sebagai contoh, kumpulan tersebut ialah A, B, C dan D)

Perkembangan:Langkah 1

1. Guru menerangkan aktiviti yang akan dijalankan seperti di bawah:i. Kumpulan A akan menyerahkan model ciptaan mereka kepada

Kumpulan Bii. Kumpulan B akan berbincang dan membina soalan untuk

mencungkil maklumat tentang ciri dan tingkah laku khas haiwan ciptaan kumpulan A.

iii. Setiap ahli kumpulan B mesti mengemukakan sekurang-kurangnya satu soalan kepada Kumpulan A.

iv. Kumpulan A mesti menjawab soalan yang dikemukakan. v. Selepas menjawab, Kumpulan A juga mesti mempersoalkan

soalan yang telah dikemukakan oleh Kumpulan B.vi. Kumpulan B mesti memberikan penjelasan mengapa soalan itu

dikemukakan berdasarkan pemerhatian yang dilakukan terhadap model.

vii. Kumpulan C dan D bertanggungjawab memberi markah kepada kumpulan A dan B berdasarkan Lampiran 1.

1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR TAHUN 5

Langkah 21. Cadangan soal jawab yang mungkin berlaku:

Ahli 1 Kumpulan BB : Adakah haiwan ini boleh terbang?A : Ya. Mengapa awak bertanya begitu?B : Bahagian belakangnya mempunyai struktur seperti sayap.Ahli 2 kumpulan BB : Adakah haiwan ini menyembur racun?A : Tidak. Mengapa awak bertanya begitu?B : Ada serbuk berwarna merah dalam bahagian mulut.A : Serbuk merah itu untuk menakutkan musuh seperti dakwat hitam pada sotong

2. Sesi soal jawab berterusan sehingga kesemua ahli Kumpulan B bertanyakan soalan atau sehingga semua soalan yang dibina dikemukakan.

3. Secara ringkasnya, peranan kumpulan adalah seperti berikut:

Langkah 31. Langkah 3 hingga 5 diulang dengan menggunakan model Kumpulan B

dan Kumpulan A bertanggungjawab mengemukakan soalan.

2. Langkah 3 hingga 6 diulang dengan menukar peranan kumpulan iaitu Kumpulan C dan D akan bersoal jawab manakala Kumpulan A dan B memberi markah.

Penutup:1. Murid dibimbing untuk membuat rumusan tentang kepentingan ciri /

tingkah laku khas kepada haiwan.2. Murid membuat refleksi tentang kepentingan kemahiran menyoal untuk

mendapatkan maklumat.

EMK Kreativiti dan Nilai

Penilaian Lampiran 1, Lembaran Kerja 1, Lembaran kerja 2

2

Kump Tugas Catatan

AMenyerahkan model mereka kepada kumpulan B. Setiap ahli kumpulan WAJIB terlibat dalam sesi soal jawab yang dijalankan

Menjawab soalan dari ahli kumpulan B

B

Menerima model dari kumpulan A, membuat pemerhatian dan membina persoalan. Setiap ahli kumpulan WAJIB terlibat dalam sesi soal jawab yang dijalankan

Mengemukakan soalan kepada kumpulan A

C &D

Memerhatikan soal jawab antara kumpulan A dan B. Kumpulan C memberi markah kepada kumpulan A dan Kumpulan D memberi markah kepada B

Menggunakan Lampiran 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR TAHUN 5

LAMPIRAN SURAT KEPADA KP SAINS

Semua Ketua Panitia diminta membawa bahan keperluan yang berikut untuk membina model

Bil Perkara Kuantiti1 Lidi 52 Dawai Saiz halus3 Jarum Pin 104 Botol plastik 15 Roller kertas tisu toilet 26 Kapas (gumpalan) 27 plastersin 18 Kotak tisu dan tisu 19 Straw 510 Masking tape 111 Getah gelang 1012 Span 113 Pewarna 114 Alatan asas suatu projek

seperti gunting, gam, marker, staple, selotape

15 Bahan terbuang yang sesuai membina model.

3