NAMA

KELAS

SMK TAMAN MOUNT AUSTINPEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

TINGKATAN 32014

SAINS2 HOURS

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa2. Soalan dalam Bahasa Melayu mendahului soalan yang sepadan dalam Bahasa Inggeris

Bahagian SoalanMarkah Penuh

Markah diperoleh

1

1 6

2 63 74 75 96 6

JUMLAH 40

2

1 6

2 63 74 65 76 87 88 12

JUMLAH 60

JUMLAH 100

Kertas soalan ini mengandungi 20 halaman bercetak

1

Bahagian 1Part 1

(40 markah)(40 marks)

Bahagian ini mengandungi 6 soalan. Jawab semua soalan. This paper consists of 6 questions. Answer all questions.

1 Rajah 1 menunjukkan simbol-simbol amaran.Diagram 1 shows the hazard warning symbols.

P: __________________ Q: __________________ R: __________________Rajah 1

Diagram 1

(a) Nyatakan maksud simbol-simbol dalam ruang yang disediakan dalam Rajah 1.State the meaning of the symbols in the spaces provided in Diagram 1.

[3 markah][3 marks]

(b) Lukis garisan untuk memadankan simbol-simbol dengan maksudnya.Draw lines to match symbols with their meanings.

(i)Merengsa iaitu mengakibatkan

gatal dan ruamIrritates which causes itch and

rashes

 (ii)

Mudah bakarEasily set on fire

 (iii)

Membahayakan nyawa dan menjejas kesihatan

Destroy life or impair health

[3 markah][3 marks]

2

2 Rajah 2 menunjukkan tiga bahan yang berbeza.Diagram 2 shows three different substances.

Gelang emasGold bracelet

Air mineralMineral water

Minimum coklat panasHot chocolate drink

UnsurElement

CampuranMixture

SebatianCompound

Rajah 2Diagram 2

(a) Lukiskan garis untuk padankan kumpulan-kumpulan bahan dalam Rajah 2.Draw lines to match the groups of substances in Diagram 2.

[3 markah][3 marks]

(b) Bulatkan perkataan di bawah untuk menujukkan contoh-contoh logam.Circle the words below to show the examples of metals.

MerkuriMercury

BrominBromine

KarbonCarbon

ZinkZinc

[2 markah][2 marks]

(c) Nyatakan satu persamaan antara bromin dan merkuri pada suhu bilik.State one similarity between bromine and mercury in room temperature.

[1 markah][1 mark]

3 Lukiskan garisan untuk sambungkan rajah dengan sumber tenaga mereka.

3

Draw lines to connect the diagrams with their energy sources.

(i)

Bahan api fosilFossil fuel

(ii)

AnginWind

(iii)

SuriaSolar

(iv)

AirWater

[4 markah][4 marks]

(b) Tuliskan perubahan tenaga yang terlibat di dalam pengubah-pengubah tenaga berikut.Write the energy changes involved in the following energy converters.

Pengubah TenagaEnergy Converter

Perubahan tenagaEnergy changes

(i)

(ii)

(iii)

[3 markah][3 marks]

4 Rajah 3 menunjukkan keratan rentas mata manusia.

4

Diagram 3 shows the cross-section of the human eye.

Rajah 3Diagram 3

(a) Pada Rajah 3, labelkan struktur pada mata menggunakan istilah berikut.On the Diagram 3, label the structures of eye using the following terms.

GelemacaVitreous humour

Saraf optikOptic nerve

RetinaRetina

[3 markah]][3 marks]

(b) Lukiskan garisan untuk memadankan struktur dan fungsinya.Draw lines to match the structures with their functions.

StrukturStructures

 Fungsi

FunctionKanta mata

Eye Len 

Mengesan rangsangan cahayaDetects light stimuli

GelemacaVitreous humour

 

Menghantar impuls dari retina ke otak

Send impulses from the retina to the brain

SarafoptikOpticnerve

 

Membias dan memfokus sinar cahaya ke atas retinaRefracts and focuses

light onto retina

RetinaRetina

 

Mengekalkan bentuk mata dan membantu memfokus cahaya ke

atas retinaMaintain the shapes of

the eye and helps focus light onto the retina

[4 markah][4 marks]

5 Rajah 4 menunjukkan satu sistem pencernaan manusia.

5

Diagram 4 shows a human digestive system.

Rajah 4Diagram 4

(a) Labelkan bahagian-bahagian P, Q, R, dan S menggunakan perkataan yang diberikan di dalam kotak di bawah.Label parts P, Q, R and S using the words given in the box below.

PerutStomach

PankreasPancreas

HatiLiver

Usus kecilSmall intestine

EsofagusOesophagus

[4 markah][4 marks]

(b) Padankan contoh makanan dengan kelas makanan masing-masing dengan melukiskan garisan untuk menyambungkan mereka.Match the food samples and their food classes by drawing lines to connect them.

Contoh makananFood Sample

Kelas makananFood Class

ProteinProtein

SeratFibre

LemakFat

KarbohidratCarbohydrate

[4 markah]

6. Rajah 5 menunjukkan beberapa bahan P, Q, R, S, T, dan U. Diagram 5 shows various substances P, Q, R, S, T and U.

6

P Q

R S

T URajah 5

Diagram 5

(a) Kumpulkan bahan-bahan P, Q, R, S, T, dan U kepada tiga kumpulan nilai pH yang berbeza.Groups these substances P, Q, R, S, T and U into three different groups of pH value.(i) Nilai pH kurang dari 7

pH value less than 7   

(ii) Nilai pH lebih dari 7pH value more than 7

  ___________________________________________________________________________ 

[2 markah][2 marks]

(b) Lengkapkan Jadual 1 berikut dengan sifat-sifat asid dan alkali.Complete the Table 1 with the properties of acids and alkalis.

Sifat-sifatProperties

AsidAsids

AlkaliAlkalis

RasaTaste

Tindak balas dengan kertas litmusReaction withlitmus paper

Jadual 1Table 1

[4 markah][4 marks]

Bahagian 2Section 2

(60 Markah)

7

(60 marks)

Bahagian ini mengandungi 8 soalan. Jawab semua soalan. This paper consists of 8 questions. Answer all questions.

1. Rajah 1 menunjukkan haiwan P, Q, dan R.Diagram 2 shows three animals P, Q and R.

Haiwan P Animal P

Haiwan Q Animal Q

  

Haiwan R Animal R

Rajah 1Diagram 1

Rangka luarExoskeleton

Rangka hidrostatikHydrostatic skeleton

Rangka dalamEndoskeleton

(a) Nyatakan system sokongan untuk setiap haiwan.State the support system for each animal.

(i) P:  

(ii) Q:  

(iii)

R:_______________________________________________________________________ 

[3 markah][3 marks]

(b) Lukiskan garisan untuk memadankan haiwan dengan cirinya.Draw lines to match the animal with its characteristics.

Haiwan Ciri-ciri

8

Animal Characteristic

Berat yang disokong oleh korset dada

The weight is supported mainly by the pectoral girdle.

Mempunyai struktur luar yang kuat untuk melindungi organ

dalaman Have hard external structures for protecting their internal

body organs.

Berat badan disokong oleh daya apungan air.

The body weight is supported by the buoyancy of water.

Mempunyai cecair badan yang menjadikan ia berbentuk dan

sokongan.Have body fluids to provide

them with shape and support.

[3 markah] [3 marks]

2. Rajah 2(a) di bawah menunjukkan pokok bunga raya.Diagram 2(a) below shows a hibiscus plant.

Rajah 2 (a)a) Labelkan struktur bunga di atas.

Label the structure of the flower above.[3 markah] [3 marks]

9

J :

L :K :

b) Apakah fungsi What is the function of

i. J : ____________________________

ii. L : ____________________________[2 markah] [2 marks]

Tumbuhan A Rajah 2(b) Tumbuhan B Plant A Diagram 2(b) Plant B

c) Namakan jenis pendebungaan yang ditunjukkan dalam Rajah 2(b)Name the type of pollination shown in Diagram 2(b)

____________________________________________________________________[1markah]

[1 mark]

3 Rajah 3 menunjukkan sistem rangka suatu organisma.Diagram 4 shows an organism skeletal system.

Rajah 3Diagram 3

(a) Apakah jenis sokongan yang ada pada organisma ini?What type of support does the organism has?

   

[1 markah]

10

[1 mark](b) Namakan struktur P, Q, dan R.

Name structure P, Q and R.

(i) P :----------------------------------------------------------------------------------------------

(ii) Q :----------------------------------------------------------------------------------------------

(iii) R :----------------------------------------------------------------------------------------------

[3 markah][3 marks]

(c) Namakan fungsi struktur P, Q, dan R.Name the function of the structure P, Q and R.(i) P:  

(ii) Q:  

(iii)R:

 

[3 markah][3 marks]

4 Rajah 4(a) menunjukkan satu eksperimen untuk menentukan hasil pembakaran arang batu. Diagram 4(a) shows an experiment to determine the product of the combustion of charcoal.

Diagram 4(a)Rajah 4(a)

a) i) Nyatakan perubahan yang berlaku kepada air kapur. State the change that occurs to lime water.

________________________________________________________________[1 markah]

[1 mark]

ii) Nyatakan alasan atas perubahan di dalam air kapur State the reason for the change in lime water

_______________________________________________________________

[1 markah]

11

[1 mark]

iii) Berdasarkan eksperimen tersebut tuliskan persamaan perkataan bagi tindakbalas tersebut.

Based on the experiment write a word equation for the reaction

Arang Batu Charcoal

+Oksigen Oxygen

+ +Tenaga haba Heat energy

[2 markah] [2 marks]

Rajah 4(b)

Diagram 4(b)

b) Rajah 4(b) menunjukkan lilin yang diletakkan di dalam bekas yang berlainanDiagram 4(b) shows the candles in different container.

i) Lilin manakah yang menyala lama? Berikan alasan bagi jawapan andaWhich candle burns longer? Give a reason for your answer.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________[2 markah] [2 marks]

5. Rajah 5(a) menunjukkan bahagian daun yang telah ditutup dengan kertas hitam.Diagram 5(a) shows that a part of a leaf closed with a black paper.

12

Rajah 5(a)Diagram 5(a)

a) Bahagian daun yang manakah tidak dapat menjalankan proses fotosintesis? Berikan alasan anda.Which section of the leaf is unable to perform photosynthesis? Give your reason.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________[2 marks]

[2 markah]b) Apakah yang hasil oleh fotosintesis?

What is the product of photosynthesis?

__________________________________________________________________[1 markah]

[1 mark]

c) Nyatakan satu faktor fotosintesisState one factor of photosynthesis

__________________________________________________________________[1 markah]

[1 mark]

13

A

B

Diagram 5(b)Rajah 5(b)

d) Rajah 5(b) menunjukkan 6 langkah untuk mengkaji kehadiran kanji di daun.Diagram 5(b) shows 6 steps to test the present of starch in a leaf.

i. Mengapakah cebisan daun dididihkan di dalam alkohol beberapa minit?Why the leaf pieces are boiled in alcohol for a few minute?

_______________________________________________________________[1 markah]

[1 mark]

ii. Apakah yang dapat anda perhatikan selepas ujian iodin? What can you observed after the iodine test?

_______________________________________________________________[1 markah]

[1 mark]

iii. Berikan alasan anda bagi pemerhatian di atas.Give a reason for the observation above.

____________________________________________________________________[1 markah]

[1 mark]

6. Rajah 6(a) menunjukkan satu aktiviti untuk mengkaji kesan asap daripada kenderaan ke atas organism hidup.Diagram 6(a) shows an activity to study the effect of smoke from vehicles on living organisms.

14

Rajah 6(a)Diagram 6(a)

a) (i) Lipas di tabung uji manakah yang masih hidup selepas dua hari?In which test tube the cockroach is still alive after 2 days?

_______________________________________________________________[1 mark]

[1 markah]

ii) Berikan alasan untuk jawapan di a(i)Give a reason for your answer in a(i)

_______________________________________________________________[1 markah]

[1 mark]

Diagram 6(b)Rajah 6(b)

b) i) Nyatakan dua sebab yang menyebabkan kesan rumah hijau.

15

State two causes of green house effect.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________[2 markah] [2 marks]

ii) Nyatakan dua kesan terhadap pemanasan global terhadap kehidupan manusia.State two effects of global warming to human life.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________[2 markah] [2 marks]

iii) Cadangkan dua cara untuk mengawal kesan rumah hijau.Suggest two ways to control green house effect.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________[2 marks]

[2 markah]

7 Rajah 7 menunjukkan dua gabus dengan tiga pin yang dimasukkan pada setiap satu gabus itu. Gabus itu digunakan untuk menentukan bagaimana kesetabilan sesuatu objek dipengaruhi oleh keluasan tapaknya.Diagram 7 shows two corks with three pins inserted each. The corks are used to determine how the stability of an object is affected by its base area.

16

Rajah 7Diagram 7

(a) Nyatakan pembolehubah-pembolehubah bagi eksperimen ini.State the variables in this experiment.(i) Pemboleh ubah yang dimalarkan:

Constant variable:(ii) Pembolehubah yang dimanipulasikan:

Manipulated variable:(iii) Pembolehubah yang bergerak balas:

Redsponding variable:[3 markah][3 marks]

(b) Sekiranya kad itu diangkat, gabus yang manakah akan tumbang dahulu? Mengapa?If the board is lifted, which cork will topple first? Why?

   

[2 markah][2 marks]

(c) Apakah inferens bagi keputusan itu?What is the inference of the observation?

   

[1 markah][1 mark]

(d) Apakah hipotesis bagi eksperimen ini?What is the hypothesis for this experiment?

   

[1 markah][1 mark]

(e) Berikan satu contoh bagi alat yang digunakan dalam makmal yang menggunakan konsep stability.Give one other example of apparatus used in laboratory which is use the concept of stability.

   

[1 markah][1 mark]

8 (a) Jadual 1.1 menunjukkan empat aktiviti.Table 1.1 shows four activities.

P Memukul gendang

17

Beating drum

Q Melambaikan tangan

Waving hand

R Menonton televisyenWatching televition

S Berdiri tegakStanding still

Jadual 1.1Table 1.1

Kelaskan aktiviti-aktiviti dalam Jadual 1.1 berdasarkan kerja yang dilakukan.Classify the activities in Table 1.1 based no work done. (i) Kerja dilakukan:

Work done:     

(ii) Kerja tidak dilakukan:No work done:

     

[2 markah][2 marks]

b) Rajah 3 menunjukkan empat pemberat yang berlainan nilai digantung pada empat neraca spring, S, T, U, dan V.Diagram 3 shows four weights of different values are hung on four spring balances, S, T, U and V.

Rajah 8

(i) Tuliskan jisim pemberat dan bacaan neraca spring dalam Jadual 1.2.Write the mass of weights and the readings of the spring balances in Table 1.2.

Neraca springSpring balance

Jisim pemberat (kg)Mass of weight (kg)

Bacaan (N)Reading (N)

S

T

U

18

V

Jadual 1.2Table 1.2

[4 markah][4 marks]

(ii) Berdasarkan data di Jadual 1.2, lukiskan graf garis bagi bacaan neraca spring melawan jisim pemberat.Based on the data in Table 1.2, draw a line graph of the readings of the spring balance against the mass of the weight.

[2 markah][2 marks]

(iii)

Berdasarkan graf garis yang dilukus di (b) (ii), nyatakan satu hubungan antara bacaan neraca spring dengan jisim pemberat.Based on the line graph drawn in (b)(ii), state one relationship between the reading of spring balance and the mass of the weight.

[1 markah][1 mark]

(iv)

Nyatakan pembolehubah yang terlibat dalam aktiviti ini.State the variable involved in this activity.

Pembolehubah dimanipulasikanManipulated variable

19

Pembolehubah bergerak balasResponding variable

[2 markah][2 marks]

(v) Apakah yang akan berlaku jika aktiviti ini dijalankan di permukaan Bulan?What happen if the activity is carried out on the surface of Moon?.

[1 markah][1 mark]

-KERTAS SOALAN TAMAT -

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

_____________________ _________________ ______________(Noor Liyana Kamarudin) (Rosmiaini Deraman) (Azizah Ab. Aziz)Guru Sains Tingkatan 3, Ketua Panitia Sains, GKMP Sains & MatematikSMK Taman Mount Austin SMK Taman Mount Austin SMK Taman Mount Austin

20