JADUAL3 :RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL (VERSI PELAJAR)

1. NamaKursus/Modul Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-nilai Murni Moral Issues and Challenges Towards Appreciation of Moral Values

2. Kod Kursus ELM3043E

3. Nama Pensyarah Akademik

(isi nama pensyarah yang mengajar)

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Kursus ini sangat relevan dengan profesion keguruan khususnya kepada pelajar yang mengikuti Program PISMP di mana pelajar ini kelak akan terlibat mengajar mata pelajaran Pendidikan Moral di sekolah rendah yang akan menggunakan pelbagai kaedah dalam pengajaran Pendidikan Moral.

5. Semester dan Tahun ditawarkan

Semester2, Tahun3.

6. Jumlah Jam PembelajaranBersemuka Bukan Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran Terbimbing dan

Pembelajaran Kendiri

K = KuliahT = TutorialA = AmaliP= Pentaksiran

K T A P

75 12030 15 - -

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat ( jika ada) Tiada.

9. Objektif Pembelajaran

Pelajar dapat :

1. Menyenaraikan isu-isu moral yang membawa kepada keruntuhan akhlak serta elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni

2. Memberi contoh peranan sosialisasi dalam pembentukan moral individu

3. Menyenaraikan beberapa sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai-

nilai individu.

10. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)

1. Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan keruntuhan akhlak.

2. Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni.

3. Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam menangani masalah moral.

4. Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai- nilai individu.

1(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

11. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta Pentaksiran

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

1. Pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan melalui Kuliah, Tutorial, perbincangan dan kuiz untuk menguji pencapaian pelajar dalam kursus ini

Strategi Pentaksiran:

2. Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi kerja kursus (100%).

3. Projek yang digubal haruslah menguji kefahaman pelajar untuk kemahiran mencari bahan, merancang, menganalisis, menghubungkait dan menilai maklumat untuk menghasilkan tugasan yang berkualiti.

4. Projek yang dilaksanakan harus terdiri daripada kombinasi beberapa contoh projek seperti penghasilan produk, kajian/laporan, ulasan kritis, ujian kertas dan pensel, penulisan, persembahan atau penganjuran.

12. Sinopsis Kursus ini menfokuskan kepada masalah-masalah moral yang dihadapi dalam sekolah; isu-isu moral tempatan dan isu-isu moral di peringkat global; sosialisasi moral individu dan apreasiasi moral serta elemen–elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai-nilai murni.

This course focuses on moral problems faced in schools; local and global moral issues: process of socialisation for individual moral being and elements that challenge the appreciation and practice of moral values.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Pentaksiran Kerja Kursus 100 %

15.Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) SetiapTajuk Interaksi Bersemuka

InteraksiBukan

Bersemuka

Jum

lah

Kul

iah

Am

ali

Tut

oria

l

Pen

taks

iran

Pem

bela

jara

n K

endi

ri (s

/s

kulia

h)

Lain

-lain

(T

ugas

an/

ulan

gka

ji d

ll)

Masalah-Masalah Moral di Sekolah Lawan/cabar guru Gangsterisme/buli Vandalisme Melepak Ponteng kelas dan sekolah Cinta monyet Keciciran Gangguan seksual Peras ungut

Catatan: Masalah-masalah moral di atas adalah cadangan. Masalah tersebut boleh dibincang-kan mengikut kesesuaian masa yang ada.

6 3 6 15

2(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

Isu-Isu Moral Tempatan Rogol/sumbang mahram Keganasan rumahtangga Ragut Penderaan kanak-kanak Perlumbaan haram Jenayah jalan raya Pembuangan bayi Pengabaian warga tua Pencemaran alam Pornografi Jenayah siber

Catatan: Isu-isu moral tempatan di atas adalah cadangan. Isu-isu tersebut boleh dibincangkan mengikut kesesuaian masa yang ada.

6 3 6 15

Isu-Isu Moral Peringkat Global Homoseksual Hak asasi wanita Hak Kanak-kanak Pornografi Kloning/Genetic Engineering Terrorisme/Keganasan Senjata nuklear AIDS Budaya Gothik Cetak rompak Euthanasia

Catatan: Isu-isu moral global di atas adalah cadangan. Isu tersebut boleh dibincangkan mengikut kesesuaian masa yang ada.

6 3 6 15

Sosialisasi Moral Indivivu Konsep asas sosialisasi

- Konsep sosialisasi- Norma Sosial- Kawalan sosial

Peranan agen Moral dalam proses sosialisasi individu.- Keluarga- Rakan sebaya- Sekolah/institusi- Komuniti/masyarakat - Media massa

Peranan agensi tempatan dan antarabangsa sebagai agen sosialisasi perubahan masayarakat.- Agensi Tempatan seperti

Yayasan Salam, Majlis AIDS Malaysia, PEMADAM dan MERCY.

Agensi antarabangsa seperti UNESCO, WWF, UNICEF dan LION/Rotary Club.

6 3 6 15

3(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

Elemen-Elemen yang Mencabar Penghayatan dan Amali Nilai-Nilai Murni

Elemen-elemen dalam sekolah

Elemen-elemen dalam komuniti/masyarakat persekitaran

Elemen-elemen di peringkat global.

Catatan:

Pilih beberapa elemen yang tersenarai di atas sebagai topik perbincangan mengikut kesesuaian masa yang ada.

2 1 2 5

Apreasiasi Moral

Tokoh moral keluarga

- Sumbangan pembentukan moral oleh tokoh moral keluarga.

- Model tokoh keluarga

Tokoh-tokoh moral tempatan

- Mengkaji sumbangan moral dan sosial tokoh-tokoh tempatan terhadap pembentukan sahsiah dan pembangunan negara.

Tokoh-tokoh moral antarabangsa

- Mengkaji sumbangan moral dan sosial tokoh-tokoh antarabangsa dalam pembentukan perkembangan individu bermoral.

Catatan: Pilih sekurang-kurangnya seorang tokoh dari tokoh-tokoh yang tersenarai di atas sebagai topik perbincangan mengikut kesesuaian masa yang ada.

4 2 4 10

KerjaKursus / Amali 45 45

UlangkajiPeperiksaan 0

Peperiksaan 0

Jumlah 30 0 15 0 30 45 120

4(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

16. Rujukan Asas Abdul Rahman Md. Aroff (1999). Pendidikan Moral:Teori etika dan amalan moral. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia

Abdul Rahman Md. Aroff & Chang L.H (1994). Pendidikan Moral: SiriPendidikan. Kuala Lumpur: Longman Sdn. Bhd.

Amir Hasan Dawi (2002). Penteorian Sosiologi dan pendidikan (ed. ke-2). Tanjung Malim: Quantum Books.

Mackinnon, P. (1995). Ethics: Theory andcontemporary issues. USA: Wadsworth Publishing Company

RujukanTambahan Bayar, K. (1965). The moral point of view. New York: Random House.

Driggers, J. (1999). Life management skills: Taking charge of your future. Albany Delmar Publishers.

Eow, B.H. (2000). Pendidikan Moral. Petaling Jaya: Pearson Education Malaysia Sdn. Bhd.

Kohlberg, L. (1973). Moral stages and moralization: The cognitive development approach. Dlm. T. Lickona (ed.) Moral development and behaviour: Theory research and social issues. New York: Holt, Rinehart & Winston.

Pojman, L. P. (1998). Ethics discovering right and wrong (3rd. ed). USA: Wadsworth Publishing Company.

Ryan, K. & Bohlin, K.E. (1999). Building character in schools. CA: Jossey-Bass

5(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)