SEKOLAH KEBANGSAAN PEREMPUAN METHODIST 2, MELAKA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)MATEMATIK

KSSR TAHUN 2(2016)

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

1 – 2 (4/1 – 15/1)

1.1 Menama dan menentukan nilai nombor.

1.2 Menulis nombor.

(i) Menamakan nilai nombor hingga 1 000: (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam

perkataan.(b)Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam

bentuk angka.(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.

(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1 000: (a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut

dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.

(b)Memadankan kumpulan objek dengan nombor.(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad

angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.(d)Membandingkan dua nombor dan menyebut

sebarang nombor yang terletak di antaranya.

(i) Menulis sebarang nombor hingga 1 000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan.

(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1 000.

B1 KREATIVITI DAN INOVASI:menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria, menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai procedural, bekerjasama, berdikari

BBB:guli, kad gambar, kad nombor, garis nombor, abakus 4:1 dan lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)

TMK:Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

3(18/1 – 22/1)

1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor

(i) Membilang nombor dalam lingkungan 1 000 secara: (a) seratus-seratus(b) sepuluh-sepuluh(c) satu-satu(d) dua-dua(e) lima-limatertib menaik dan menurun.

(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1 000 secara:(a) Seratus-seratus(b) Satu-satu(c) Dua-dua(d) Lima-limaTertib menaik dan menurun.

B1

B2

KREATIVITI DAN INOVASI:menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria, menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, bekerjasama, berdikari

BBB:kad nombor lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)

TMK:Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEM. ABAD KE-21Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

4 – 5(25/1 – 5/2)

1.4 Menentukan nilai tempat.

(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 1 000.

(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000.

(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1.

(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam:(a) sebutan ratus, puluh dan sa,(b)bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap

digit.

B2

KREATIVITI DAN INOVASI:menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria, menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, bekerjasama, berdikari

BBB:garis nombor, kad nombor, dekak-dekak dan lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)

TMK:Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEM. ABAD KE-21Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat

1.5 Membundarkan sebarang nombor kepada puluh dan ratus terdekat.

(i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1 000 kepada puluh dan ratus yang terdekat

B2

8 - 9 FEBRUARI 2016 (ISNIN – SELASA) CUTI TAHUN BARU CINA 2016

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

6 – 8(10/2 – 24/2)

2.1 Menambah sebarang dua nombor

2.2 Menambah sebarang tiga nombor.

2.3 Menyelesaikan masalah tambah.

(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:(a) sa ke puluh,(b)puluh ke ratus,(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, hasil tambahnya hingga 1 000.

(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1.

(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:(a) sa ke puluh,(b)puluh ke ratus,(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus,hasil tambahnya hingga 1 000.

(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus 4:1.

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah yang diberi.

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.

B3

B4B5B6

KREATIVITI DAN INOVASI:menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan.

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, hemah tinggi

BBB:kad nombor, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 44-70 (rujuk Modul).

TMK:Penggunaan power point bagi penambahan, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Kemampuan menyesuaikan diri, keluwesan

MINGGU 8 & 9 (25 FEB – 2 MAC 2016) UJIAN SELARAS 1 2016

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

9 – 10(3/3 – 11/3)

3.1 Menolak sebarang dua nombor.

3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.

3.3 Menyelesaikan masalah tolak sebarang dua nombor.

(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:(a) puluh ke sa,(b)ratus ke puluh,(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa

(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1.

(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 tanpa dan dengan mengumpul semula.

(ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 dengan menggunakan abakus 4:1.

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tolak yang diberi.

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.

B3

B4B5B6

KREATIVITI DAN INOVASI:mengimbas kembali idea praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, hemah tinggi

BBB:kad nombor dan lembaran kerja muka surat 92-99 (rujuk Modul)

TMK:Penggunaan power point dan kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Kepimpinan, Menaakul

12 - 20 MAC 2016 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2016

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARABMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

11 – 12(21/3 – 1/4)

4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab.

(i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:(a) bahan konkrit,(b)gambar,(c) garis nombor.

(ii) Menulis ayat Matematik tambah berulang:(a) dua-dua,(b)lima-lima,(c) sepuluh-sepuluh,(d)empat-empat,

(iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:(a) mengguna dan mempelbagaikan

perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks darab,

(b)menulis simbolnya,(c) menggunakan simbol bagi menulis ayat

Matematik berdasarkan situasi yang diberi. (iv) Menulis ayat Matematik darab apabila diberi kumpulan

dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat berbantukan:(a) Objek(b) Gambar(c) garis nomboryang sama banyak.

(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.

B1B3

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna.

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi, berdikari

BBB: pensel, gula-gula, daun, kad simbol dan lembaran kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)

TMK:Penggunaan power point, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Kritis, Penyelesaian masalah

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGIMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

15(18/4 – 22/4)

5.1Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.

(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:(a) objek.(b)gambar.(c) garis nombor.

(ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:(a) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan

kata yang relevan dalam konteks bahagi,(b)menulis simbolnya,(c) menggunakan simbol bahagi bagi menulis ayat

Matematik berdasarkan situasi yang diberi. (iii) Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti:

(a) Pengumpulan(b)Pengongsian(c) tolak berturut-turut(d)songsangan operasi darab

B1B3

KREATIVITI DAN INOVASI:menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, berdisiplin

BBB:guli, kotak, pensel, straw, lembaran kerja muka surat 156 – 189 (rujuk Modul)

TMK:Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Membuat keputusan, Bekerjasama

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARABMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

13 – 14(4/4 – 15/4)

4.2Melengkap ayat Matematik darab.

4.3Menyatakan secara spontan sifir darab.

4.4Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan sifir darab

(i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan berpandukan:(a) objek konkrit,(b)gambar,(c) garis nombor.

(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.(iii) Melengkapkan ayat Matematik darab yang melibatkan

sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.

(i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:(a) tertib menaik,(b)rawak,(c) salah satu daripada dua nombor yang didarab

untuk memberi hasil darab tertentu.(ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan

abakus 4:1

(i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi:(a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik darab

yang diberi,(b)menyelesaikan masalah harian yang melibatkan

pendaraban dua nombor

B3

B4B5B6

KREATIVITI DAN INOVASI:mengimbas kembali idea, membuat perkaitan dan mengubah suai idea

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi, berdikari

BBB : kad gambar, guli dan lembaran kerja muka surat 138 – 151 (rujuk Modul)

TMK:Penggunaan power point, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Kritis, Penyelesaian masalah

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. PECAHANMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

18(9/5 – 13/5)

6.1 Menamakan pecahan wajar.

6.2Menulis pecahan wajar.

6.3Membandingkan nilai dua pecahan wajar.

(i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.

(ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh, satu perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh.

(iii) Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10.

(iv) Melorek gambar rajah mengikut pecahan yang diberi.

(i) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut lorekan pada gambar rajah.

(i) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan gambar rajah.

B3

KREATIVITI DAN INOVASI:kenal pasti ciri, menterjemah idea, menghubung kait dan menganalisi persamaan dan perbezaan

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi, berdisiplin

BBB:kek, reben, kad pecahan, gunting, kertas dan lembaran kerja muka surat 221-228, 234-243 (rujuk Modul)

TMK:CD-ROM

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Menaakul, Penyelesaian masalah

MINGGU 19 & 20 (17 – 23 MEI 2016) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGIMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

16 – 17(25/4 – 6/5)

5.2Melengkap ayat Matematik bahagi

5.3Menyatakan secara spontan yang melibatkan pembahagian

5.4Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian

(i) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat berpandukan:(a) objek konkrit,(b) gambar,(c) garis nombor.

(ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.(iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan

nombor yang dibahagi adalah sifar.(iv) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang melibatkan

sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. (i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua,

lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut: (a) tertib menaik,(b)rawak.(c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi

untuk memberi hasil bahagi. (ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1.

(i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat bagi:(a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik bahagi

yang diberi,(b)menyelesaikan masalah harian yang melibatkan

pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.

B3

B4B5B6

KREATIVITI DAN INOVASI:mengimbas kembali idea, membuat perkaitan, mengubah suai idea

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, berdisiplin BBB:straw, gula-gula, lembaran kerja muka surat 193-205, 208, 214-216 (rujuk Modul)

TMK:penggunaan power point

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Membuat keputusan, Bekerjasama

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 7. PERPULUHANMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

20 (24/5 – 27/5)

7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan.

7.2Menulis perpuluhan.

7.3Membandingkan nilai perpuluhan.

(i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.(ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hinggga

sifar perpuluhan sembilan dengan betul.(iii) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada

garis nombor.(iv) Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang

diberi.

(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada gambar rajah dan pada garis nombor.

(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga

sifar perpuluhan sembilan, dengan berpandukan lipatan kertas, garis nombor dan gambar rajah.

B3

KREATIVITI DAN INOVASI:mengimbas kembali idea, menghubungkait dan menganalisis persamaan dan perbezaan. SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, kerjasama

BBB:garis nombor dan lembaran kerja muka surat 246-260 (rujuk Modul)

TMK:Penggunaan power point

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Kemahiran komunikasi, Kepimpinan

28 MEI – 12 JUN 2016 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2016

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANGMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

21 – 22(13/6 – 24/6)

8.1 Mengenal dan menyebut nilai wang Malaysia.

8.2Menambah nilai wang.

(i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100.(ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus

4:1.(iii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang

memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100.

(i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan:(a) ringgit,(b)sen(c) ringgit dan sen,dan jumlahnya tidak melebihi RM100.

(ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan:(a) ringgit,(b)sen,(c) ringgit dan sen,

dan jumlahnya tidak melebihi RM100. B3

KREATIVITI DAN INOVASI:mengenal pasti ciri, menterjemah idea, menghubungkait dan menganalisi persamaan dan perbezaan

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah tinggi

BBB:wang syiling, wang kertas, catalog barang, abakus 4:1, lembaran kerja muka surat 263-268, 274-277 (rujuk Modul)

TMK:Penggunaan Power Point, abakus bagi mewakilkan nilai wang, kalkulator ,

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANGMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

23 – 24 (27/6 – 5/7)

8.3 Menolak nilai wang.

8.4Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak.

(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan:(a) ringgit,(b)sen,(c) ringgit dan sen.

(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 yang melibatkan:(a) ringgit,(b)sen,(c) ringgit dan sen.

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah dan tolak yang melibat wang.

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang.

B3

B4B5B6

KREATIVITI DAN INOVASI:mengimbas kembali idea, memberi pelbagai contoh berkaitan tugasan, mempraktikkan penyelesaian masalah.

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah tinggi

BBB: wang syiling, wang kertas, kad gambar, objek seperti buku, pensel, pembaris, lembaran kerja 286-301, 307

TMK:Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan

6 JULAI – 7 JULAI 2016 HARI RAYA PUASA

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 9. MASA DAN WAKTUMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

25 – 26 (11/7 – 22/7)

9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu.

(i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. (ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang

menandakan gandaan lima minit pada muka jam.(iii) Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan

gandaan lima minit.(iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit

daripada perkataan kepada bentuk angka dan sebaliknya.

(v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit dalam bentuk angka.

(vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan minit.

(i) Menyatakan perkaitan:(a) hari dengan jam(b)jam dengan minit.

B1

B2

KREATIVITI DAN INOVASI:mengenal pasti ciri dan situasi, menjana idea, membuat sekuen.

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari

BBB:kad gambar, muka jam, lembaran kerja muka surat 1- 2, 12-14, 18-26

TMK:Paparan Power Point, latihan Power Point dan Word, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Belajar sepanjang hayat, Kemampuan menyesuaikan diri

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANGMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

27 – 28(25/7 – 5/8)

10.1Mengenal unit sentimeter dan meter

10.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter

10.3Menganggar dalam unit sentimeter dan meter

(i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur.

(ii) Mengenal ukuran panjang dalam:(a) unit cm(b)unit m

(iii) Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:(a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm(b)meter dengan menggunakan simbol m.

(i) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan dalam unit:(a) sentimeter,(b)meter

(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit:(a) sentimeter,(b)meter

(iii) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam unit:(a) sentimeter,(b)meter

(i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit sentimeter dan unit meter dan bandingkan anggaran dengan ukuran sebenar.

B2

B3

KREATIVITI DAN INOVASI:membuat perbandingan, membuat pemerhatian dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu, menjana idea dan menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, hemah tinggi

BBB:pembaris, pita ukur, lembaran kerja muka surat 30-40, 44-56 (rujuk Modul).

TMK:Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power Point dan Word, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Kepimpinan, Menaakul, Penyelesaian masalah

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANGMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

29 – 30(8/8 – 19/8)

11.1Mengenal unit gram dan kilogram

11.2Menimbang dalam unit gram dan kilogram

11.3 Menganggar dalam unit gram dan kilogram

(i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan memerhatikan senggatan pada alat penimbang.

(ii) Mengenal jisim dalam:(a) unit g,(b)unit kg.

(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:(a) gram dengan menggunakan simbol g,(b)kilogram dengan menggunakan simbol kg.

(i) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya dalam:(a) gram,(b)kilogram.

(i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan kilogram dan bandingkan anggaran dengan timbangan sebenar

B2

B3

KREATIVITI DAN INOVASI:Membuat pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi

BBB:Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 60-76 (rujuk Modul).

TMK:Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power Point dan Word, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Menaakul, Keusahawanan, Kemahiran komunikasi

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 11. JISIMMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

31 – 32(22/8 – 2/9)

12.1Mengenal unit mililiter dan liter

12.2Menyukat dalam unit mililiter dan liter

12.3 Menganggar dalam unit mililiter dan liter

(i) Mengenal unit mililiter dan liter dengan memerhatikan senggatan pada silinder penyukat.

(ii) Mengenal isi padu cecair dalam:(a) unit ml,(b)unit l.

(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:(a) mililiter dengan menggunakan simbol ml,(b)liter dengan menggunakan simbol l.

(i) Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu cecair yang ditentukan dalam:(a) mililiter,(b)liter.

(i) Menganggar isi padu cecair objek dalam unit mililiter dan liter dan bandingkan dengan sukatan sebenar

B2

B3

KREATIVITI DAN INOVASI:Membuat pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari

BBB:kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi, cawan dan lembaran kerja muka surat 79-83, 91-97 (rujuk Modul) TMK:Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power Point dan Word, kalkulator

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Inovatif, Menaakul, Keluwesan, Kemampuan menyesuaikan diri

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 13. BENTUKMINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

33 – 36(5/9 – 7/10)

13.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi

13.2 Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi

13.3 Mengenal pasti bentuk dua dimensi

(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian.

(ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.

(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi: kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon.

(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian.

(ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan.

B2

B3

KREATIVITI DAN INOVASImengenalpasti ciri dan situasi sekeliling, mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan, mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara spontan

SIKAP DAN NILAI:tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari

BBB: kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling kelas, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 100-103, 117-118 (rujuk Modul)

TMK:Melukis paksi simetri menggunakan komputer

i-THINKPeta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21Penyelesaian masalah, Kritis, Menaakul

10 – 18 SEPTEMBER 2016 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA 2016

MINGGU 37(10 – 14 OKTOBER 2016) ULANGKAJI

MINGGU 38(17 – 21 OKTOBER 2016) PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN 2016

MINGGU 39(24 OKTOBER – 28 OKTOBER 2016)

MENYEMAK KERTAS PEPERIKSAANMENYEDIAKAN MARKAH PEPERIKSAAN

PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU 40 – 41 (1 – 11 NOVEMBER 2016)

MENGEMASKINI REKOD PENCAPAIAN MURIDMENCETAK SLIP PENCAPAIAN MURID

MENGEMASKINI FAIL PERIBADI DAN REKOD BERKENAANAKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN

MINGGU 42(14 – 18 NOVEMBER 2016)

PEMULANGAN BUKU TEKS 2016HARI ANUGERAH CEMERLANG 2016

MINGGU 43(21 – 25 NOVEMBER 2016)

PENGAGIHAN BUKU TEKS 2017GOTONG ROYONG PEMBERSIHAN KELAS 2016

26 NOVEMBER 2016 – 2 JANUARI 2017 CUTI AKHIR TAHUN 2016