· web viewhasil umpan balik mahasiswa terhadap proses pembelajarannya semester akhir 2010/2011...
TRANSCRIPT
LAPORAN HASIL UMPAN BALIK MAHASISWA
TERHADAP PROSES PEMBELAJARANNYASEMESTER AKHIR 2010/2011
OlehTim Pusat Kajian Penjaminan Mutu
PUSAT KAJIAN PENJAMINAN MUTULEMBAGA KAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
September 2011
RINGKASAN
Pemberian umpan balik mahasiswa kepada dosennya dalam rangka monitoring pelaksanaan SCL berdasarkan SK Rektor No. 777/H4/O/2011 tanggal 17 Februari 2011 Tentang Instrument Monitoring Pelaksanaan SCL.
Kegiatan monitoring sudah dilaksanakan mulai semester akhir 2010/2011. Sebelum dilakukan monitoring, kegiatan ini telah disosialisasikan oleh Wakil Rektor I, LKPP dan Tim Kajian Penjaminan Mutu Universitas kepada semua Wakil Dekan I dan Tim Penjaminan Mutu Internal Fakultas. Selain itu, pelatihan juga diberikan kepada para staf administrasi fakultas yang diberi tugas untuk memasukkan data hasil umpan balik mahasiswa.
Berdasarkan data yang masuk sampai dengan bulan September 2011, kegiatan tersebut telah dilaksanakan di semua fakultas, kecuali Fakultas Kedokteran Gigi yang melibatkan 46 Program Studi termasuk MKU, 7464 orang mahasiswa yang memberikan umpan balik kepada 884 orang dosen yang mengampu 752 mata kuliah.
Di dalam setiap lembar isian terdapat 10 item pertanyaan yang mencakup semua kegiatan dosen dalam proses pembelajaran. Setiap item pertanyaan berisi 4 pilihan jawaban dengan nilai antara 1 (sangat kurang) sampai dengan 4 (sangat baik). Jawaban dari ke-10 item pertanyaan kemudian dikelompokkan menjadi 4 kelompok jawaban, yaitu tentang perencanaan perkuliahan, ketersediaan bahan ajar dari dosen, ketepatan waktu perkuliahan yang digunakan oleh dosen dan pelaksanaan SCL. Setiap dosen juga wajib mengisi lembar isian yang pertanyaannya sama dengan pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa. Hal ini dimaksudkan untuk melihat sejauh mana kesesuaian jawaban antara mahasiswa dengan dosen pengampunya.
Hasil umpan balik mahasiswa menujukkan bahwa rata-rata tingkat universitas tergolong baik (2.96), nilai yang tertinggi adalah nilai rata-rata dari Fakultas Kehutanan (3.21, Baik) dan yang terendah dari Fakultas Hukum (2,65, Kurang). Rata-rata perbedaan penilaian antara dosen dengan mahasiswanya di tingkat universitas rendah/wajar (0.01), yang berarti bahwa tidak ada perbedaan penilaian antara dosen dengan mahasiswanya. Para dosen dari fakultas Kehutanan, Kesehatan Masyarakat, Ilmu Budaya, Teknik dan Pertanian cenderung rendah hati, karena rata-rata penilaian diri sendiri oleh para dosen lebih rendah dari penilaian mahasiswanya, sedangkan di fakultas-fakultas yang lain, para dosen cenderung lebih percaya diri karena nilai yang diberikan oleh para dosen sendiri lebih tinggi dari penilaian mahasiswanya.
Dalam hal perencanaan pembelajaran, hampir semua dosen di fakultas-fakultas telah menjelaskan rencana pembelajarannya dengan baik (rata2 antara 2.76 s/d 3.49), kecuali di Fakultas IKP dan Hukum yang dosennya kurang menjelaskan rencana pembelajarannya (rata2 antara 1.99 s/d 2.75). Kemudian hampir semua dosen telah menyediakan bahan ajar yang bebas untuk diperbanyak/difotokopi oleh mahasiswanya, kecuali di MKU, yang walaupun sudah disediakan bahan ajar/diktat tetapi sebagian besar masih harus dibeli. Mengenai waktu pembelajaran, rata-rata mahasiswa memberikan jawaban “Sering sesuai tepat waktu” yang berarti bahwa 50 s/d 75 % waktu perkuliahan berlangsung tepat waktu dari awal sampai akhir perkuliahan. Hasil umpan balik mahasiswa juga menunjukkan bahwa rata-rata pelaksanaan SCL di tingkat fakultas sudah berada di dalam kategori baik ( 2.76 s/d 3.49), kecuali Fakultas Hukum yang mempunyai rata-rata 2.70 (kurang).
DAFTAR ISI
RINGKASAN
A. PENDAHULUAN
B. RENCANA PEMBELAJARAN
C. BAHAN AJAR
D. WAKTU PERKULIAHAN
E. PELAKSANAAN SCL
F. PENUTUP
G. LAMPIRAN
H.
A. PENDAHULUAN
a. Dasar Hukum dan Pelaksanaan Kegiatan
Universitas Hasanuddin telah memberikan pelatihan kepada setiap dosennya tentang model pembelajaran berbasis mahasiswa (Student Center Learning (SCL)). Model pembelajaran tersebut diharapkan sudah diterapkan oleh para dosen di setiap mata kuliah yang diampunya. Untuk mengetahui sejauh mana setiap mata kuliah telah menerapkan SCL, mahasiswa diberi kesempatan untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran di setiap mata kuliah yang diikutinya. Pelaksanaan kegiatan ini didasarkan atas SK Rektor No. 777/H4/O/2011 tanggal 17 Februari 2011 Tentang Instrument Monitoring Pelaksanaan SCL.
Pemberian umpan balik oleh mahasiswa terhadap mata kuliah yang diikutinya sudah mulai dilaksanakan sejak di semester akhir 2010/2011. Dalam pelaksanaannya, instrument monitoring SCL yang berupa lembar isian telah disosialisasikan oleh Wakil Rektor I dan Tim Kajian Penjaminan Mutu kepada semua Wakil Dekan I, Tim penjaminan mutu internal fakultas dan staf administrasi fakultas yang diberi tugas untuk memasukkan (input) data. Untuk memudahkan pemasukan data dan analisisnya, Tim Penjaminan Mutu Universitas, yang diberi tugas untuk mengalisis dan melaporkan hasil evaluasi, telah membuat program komputer (software) yang kemudian telah dibagikan ke setiap program studi. Selain itu, LKPP juga telah memperbanyak lembar-lembar isian untuk diserahkan ke setiap fakultas, walapun jumlahnya terbatas dan diharapkan fakultas dapat memperbanyak sendiri jika lembar isian tersebut tidak mencukupi.
Hasil pertemuan dengan para Wakil Dekan I dan Tim Penjaminan Mutu Internal Fakultas disepakati bahwa untuk Semester Akhir 2010/2011 tidak harus semua dosen atau mata kuliah yang dievaluasi, cukup diambil contoh (sample) beberapa mata kuliah atau dosen. Namun demikian untuk semester-semester selanjutnya, yang dimulai dari Semester Awal 2011/2012, semua dosen dan semua mata kuliah yang disajikan di semester tersebut, wajib diberikan umpan balik. Dalam memberikan umpan balik, disepakati untuk dipilih secara acak minimal 5 orang mahasiswa peserta mata kuliah tersebut untuk setiap dosen pengajarnya. Pemberian umpan balik kepada setiap dosen dilakukan setelah dosen yang bersangkutan selesai memberikan bagian SAPnya; hal ini khusus untuk tim teaching. Sedangkan untuk dosen pengasuh tunggal suatu mata kuliah, umpan balik diberikan setelah perkuliahan selesai. Untuk mengetahui kesesuaian antara hasil umpan balik mahasiswa dengan harapan dari dosen pengampunya, maka setiap dosen juga diwajibkan untuk mengisi lembar isian tentang proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil penilaian dosen tersebut akan dibanding dengan hasil rata-rata penilaian mahasiswanya. Perbedaan antara nilai harapan dosen dengan nilai mahasiswa akan menghasilkan 2 kelompok penilaian, yaitu jika selisihnya antara -0.50 s/d 0.50, maka perbedaan tersebut masih Wajar dan jika selisihnya < -0.50 atau > 0.50, maka dosen yang bersangkutan perlu untuk mendapat perhatian, karena jika selisihnya > + 50, berarti dosen sangat percaya diri atau jika < -0.50 berarti dosen terlalu rendah diri.
Di dalam lembar isian terdapat 10 pertanyaan, yang mencakup semua aspek yang dilakukan oleh dosen selama proses pembelajaran, (daftar pertanyaan terlampir). Untuk setiap pertanyaan, mahasiswa wajib memberikan nilai yang berkisar antara 1 (sangat kurang) sampai dengan 4 (terbaik). Nilai rata-rata dari semua mahasiswa akan menghasilkan 4 kelompok penilaian, yaitu : < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik, dan > 3.50 : Sangat baik.
b. Hasil Keseluruhan Umpan Balik
Semua fakultas dan MKU, kecuali Fakultas Kedokteran Gigi telah melaksanakan kegiatan umpan balik. Pelaksanaan tersebut telah melibatkan 46 Program Studi, 7464 orang mahasiswa, 884 orang dosen dan 752 mata kuliah. Perincian jumlah mahasiswa dan dosen serta mata kuliah yang diberikan umpan balik yang datanya sudah diserahkan ke LKPP sampai dengan tanggal 15 September 2011, dapat dilihat pada Tabel 1a sampai dengan Tabel 1e.
Tabel 1a. Jumlah Mahasiswa, Dosen dan Mata Kuliah yang Melaksanakan Umpan Balik Mahasiswanya di Program MKU
Program JumlahMahasiswa
Untuk Umpan BalikDosen Matakuliah
MKUMata Kuliah Umum 946 173 17
Tabel 1b. Jumlah Mahasiswa, Dosen dan Mata Kuliah yang Melaksanakan Umpan Balik Mahasiswanya di Kelompok Agro Kompleks
No Fakultas/Program Studi Jumlah
Mahasiswa
Untuk Umpan BalikDose
n Matakuliah1 Ilmu Kelautan dan Perikanan
Agrobisnis Perikanan 7 2 2 Budidaya Perairan 15 3 7 Ilmu Kelautan 47 10 9 Manajemen Sumberdaya Perairan 77 9 19 Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan 47 6 10
2 Kehutanan Kehutanan 259 17 34
3 Pertanian Agroteknologi 235 27 14 Keteknikan Pertanian 186 16 22 Agribisnis Tidak ada data Teknologi Pangan Tidak ada data
4 Peternakan Nutrisi Ternak 72 15 7 Produksi Ternak 315 16 8 Sosial Ekonomi Peternakan 76 13 9
Teknologi Hasil Ternak 147 16 11Tabel 1c. Jumlah Mahasiswa, Dosen dan Mata Kuliah yang Melaksanakan Umpan Balik
Mahasiswanya di Kelompok Humaniora
No Fakultas/Program Studi JumlahMahasiswa
Untuk Umpan BalikDose
n Matakuliah1 Ekonomi
Akuntansi 119 20 13 Manajemen 117 26 18 Studi Pembangunan 142 14 12
2 Hukum Hukum 78 38 36
3 Ilmu Budaya Arkeologi 59 7 13 Sastra Jepang 69 5 16 Sastra Arab 167 13 27 Sastra Daerah 87 12 15 Sastra Indonesia 43 8 9 Sastra Inggris Tidak ada data Sastra Perancis Tidak ada data Ilmu Sejarah Tidak ada data
4 Ilmu Sosial dan Politik Antropologi 28 5 4 Ilmu Hubungan Internasional 168 11 14 Ilmu Komunikasi 226 17 22 Ilmu Pemerintahan 77 8 11 Ilmu Politik 104 11 13 Sosiologi 82 17 18 Ilmu Administrasi Negara Tidak ada data
Tabel 1c. Jumlah Mahasiswa, Dosen dan Mata Kuliah yang Melaksanakan Umpan Balik Mahasiswanya di Kelompok Medikal Kompleks
No Fakultas/Program Studi JumlahMahasiswa
Untuk Umpan BalikDose
n Matakuliah1 Farmasi
Farmasi 61 18 162 Kedokteran
Ilmu Keperawatan 144 10 4 Kedokteran Hewan 136 26 8 Pendidikan Dokter Tidak ada data Fisioterapi Tidak ada data
3 Kedokteran Gigi Kedokteran Gigi Tidak ada data
4 Kesehatan Masyarakat Kesehatan Masyarakat 116 15 27 Ilmu Gizi Tidak ada data
Tabel 1d. Jumlah Mahasiswa, Dosen dan Mata Kuliah yang Melaksanakan Umpan Balik Mahasiswanya di Kelompok Sains dan Teknologi Kompleks
No Fakultas/Program Studi Jumlah
Mahasiswa
Untuk Umpan BalikDose
n Matakuliah1 MIPA
Biologi 422 26 32 Fisika 112 13 16 Geofisika 148 16 18 Kimia 382 34 34 Matematika 91 18 12 Statistika 127 15 12
2 Teknik Arsitektur 457 32 24 Perencanaan Wilayah dan Kota 268 21 26 Teknik Geologi 105 9 19 Teknik Industri 110 13 13 Teknik Lingkungan 81 16 9 Teknik Mesin 307 25 31 Teknik Pertambangan 14 3 5 Teknik Sipil 388 39 36 Teknik Perkapalan Tidak ada data Teknik Sistem Perkapalan Tidak ada data Teknik Elektro Tidak ada data Teknik Kelautan Tidak ada data Teknik Informasi Tidak ada data
Hasil nilai rata-rata umpan balik mahasiswa untuk setiap fakultas dapat dilihat pada Gambar 1. Pada Gambar 2. dapat dilihat nilai perbedaan rata-rata antara nilai harapan dosen dengan penilaian umpan balik mahasiswanya.
Dari Gambar 1. Terlihat bahwa jumlah mahasiswa yang telah mengisi umpan balik adalah 7464 orang, yang terbanyak adalah dari Fakultas teknik (1730 orang), sedangkan dari Fakultas Kedokteran Gigi tidak ada mahasiswanya yang mengisi umpan balik. Di tingkat universitas, rata-rata nilai umpan balik adalah 2.96 (baik), nilai yang tertinggi adalah nilai rata-rata di Fakultas Kehutanan (3.21, Baik) dan yang terendah dari Fakultas Hukum (2,65, Kurang).
Dari Gambar 2. Terlihat bahwa dosen-dosen dari fakultas Kehutanan, Kesehatan Masyarakat, Ilmu Budaya, Teknik dan Pertanian cenderung rendah hati, karena rata-rata penilaian diri sendiri oleh para dosen lebih rendah dari penilaian mahasiswanya, sedangkan di fakultas-fakultas yang lain, para dosen cenderung lebih percaya diri karena nilai yang diberikan oleh para dosen sendiri lebih tinggi dari penilaian mahasiswanya. Namun demikian untuk tingkat universitas, perbedaan antara penilaian diri sendiri oleh
dosen dengan penilaian oleh mahasiswanya masih termasuk dalam kategori wajar/sesuai dengan rata-rata 0,01.
Kehutan
an
Kesehata
n Masy
araka
t
Ilmu Budaya
Teknik
Pertan
ianMIPA
Ilmu So
sial d
an Politi
k
Farmasi
Ekonomi
Peternak
anMKU
Kedokte
ran
Ilmu Kela
utan dan
Perikan
an
Hukum
Kedokte
ran Gigi
3.21 3.15 3.14 3.05 3.02 2.97 2.91 2.9 2.89 2.89 2.86 2.82 2.79 2.65
0
Keterangan: Tidak ada data dari Fakultas Kedokteran Gigi. Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 1. Nilai Rata-Rata Umpan Balik Mahasiswa untuk Setiap Fakultas
-0.25
-0.19
-0.14-0.1
-0.06
0.03 0.040.06 0.07
0.09 0.09 0.1 0.11
0.310000000000001
Keterangan : - 0.50 s/d + 0.50 : Wajar dan < - 0.50 atau > + 0.50: Perlu perhatian
Gambar 2. Nilai Perbedaan antara Penilaian Diri Sendiri oleh Dosen dengan Umpan Balik dari Mahasiswanya pada butir-butir pertanyaan yang sama.
Nilai rata-rata umpan balik untuk setiap program studi yang sudah menyerahkan data umpan balik mahasiswa ke LKPP dapat dilihat pada Gambar 3. Nilai rata-rata yang
tertinggi dan yang terendah dari umpan balik mahasiswa berada di Fakultas Ilmu Kelautan dan Perikanan, yaitu Program Studi Agrobisnis Perikanan, tertinggi dengan nilai rata-rata 3,48 (Baik) dan Program Studi Budidaya Perairan, terendah dengan nilai 2,45 (Kurang).
Agrobisnis PerikananTeknik Pertambangan
Sastra Asia Barat (Arab)Sastra Indonesia
Perencanaan Wilayah Dan KotaArsitektur
KehutananSastra & Bahasa Jepang
Teknik GeologiKesehatan Masyarakat
Ilmu KomunikasiSosiologi
Ilmu KelautanBiologi
Teknik MesinAntropologi
Pemanfaatan Sumberdaya PerikananAgroteknologi
Keteknikan PertanianKimia
Teknologi Hasil TernakIlmu Keperawatan
Produksi TernakAkuntansiGeofisikaStatistikaFarmasi
MatematikaStudi Pembangunan
ManajemenMata Kuliah Dasar Umum
Sosial Ekonomi PeternakanArkeologi
Teknik IndustriTeknik Sipil
Teknik LingkunganIlmu Hubungan Internasional
FisikaKedokteran Hewan
Nutrisi TernakSastra Daerah
Ilmu PolitikHukum
Manajemen Sumberdaya PerairanIlmu PemerintahanBudidaya Perairan
3.483.43
3.383.37
3.243.213.213.193.183.153.123.13.073.063.053.043.033.023.022.992.972.962.942.922.922.912.92.92.892.862.862.85
2.812.812.812.8
2.752.742.742.732.73
2.692.652.62
2.542.45
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 3. Nilai rata-rata umpan balik mahasiswa di setiap Program Studi
Agrobisnis PerikananTeknik Pertambangan
Sastra Asia Barat (Arab)Sastra Indonesia
Perencanaan Wilayah Dan KotaKehutananArsitektur
Sastra & Bahasa JepangTeknik Geologi
Kesehatan MasyarakatIlmu Komunikasi
SosiologiIlmu Kelautan
BiologiTeknik MesinAntropologi
Pemanfaatan Sumberdaya PerikananAgroteknologi
Keteknikan PertanianKimia
Teknologi Hasil TernakIlmu Keperawatan
Produksi TernakAkuntansiStatistikaGeofisika
FarmasiMatematika
Studi PembangunanManajemen
Mata Kuliah Dasar UmumSosial Ekonomi Peternakan
ArkeologiTeknik Industri
Teknik SipilTeknik Lingkungan
Ilmu Hubungan InternasionalKedokteran Hewan
FisikaSastra DaerahNutrisi Ternak
Ilmu PolitikHukum
Manajemen Sumberdaya PerairanIlmu Pemerintahan
Budidaya Perairan
-0.6 -0.4 -0.2 0 0.2 0.4 0.6-0.52
-0.47-0.42-0.41
-0.28-0.25-0.25
-0.23-0.22
-0.19-0.16
-0.14-0.11
-0.09-0.09-0.08
-0.06-0.06-0.06
-0.03-0.01
00.02
0.040.050.050.060.060.07
0.10.10.11
0.150.150.150.16
0.210.220.220.230.23
0.270.310000000000001
0.340.42
0.51
Keterangan : - 0.50 s/d + 0.50 : Wajar dan < - 0.50 atau > + 0.50: Perlu perhatian
Gambar 4. Nilai rata-rata selisih antara penilaian diri Dosen dengan nilai umpan balik mahasiswanya di setiap Program Studi
Pada Gambar 4. dapat dilihat nilai rata-rata selisih antara penilaian diri Dosen dengan nilai umpan balik mahasiswanya di setiap Program Studi. Nilai dengan tanda negatif (-)
menunjukkan bahwa dosen menilai dirinya sendiri cenderung lebih rendah dari penilaian mahasiswa, hal sebaliknya jika bertanda positif (+). Idealnya penilaian antara diri dosen dengan mahasiswanya tidak ada perbedaan yang hal ini ditunjukkan oleh Program Studi Ilmu Keperawatan. Selisih dengan tanda negatif terbesar terjadi di Program Studi Agrobisnis Perikanan yang menunjukkan bahwa para dosen di program studi tersebut cenderung kurang percaya diri dengan menilai dirinya sendiri lebih rendah dari penilaian mahasiswanya, sedangkan hal sebaliknya terjadi di Program Studi Budidaya Perairan yang para dosennya cenderung sangat percaya diri, sehingga penilaian dirinya sendiri lebih tinggi dari penilaian mahasiswanya.
Dari 10 items pertanyaan dalam lembar umpan balik yang diberikan kepada mahasiswa dan kepada para dosen, kesepuluh pertanyaan tersebut dapat dikelompokkan menjadi 4 kelompok kegiatan dalam proses pembelajaran, yaitu 1. Kegiatan yang berhubungan dengan penjelasan rencana pembelajaran oleh dosen kepada mahasiswanya, 2. Penyediaan bahan ajar atau modul oleh dosen untuk mahasiswanya, 3. Seberapa sering dosen memberikan perkuliahan berlangsung tepat waktu dari awal hingga akhir dan 4. Pelaksanaan SCL dalam proses pembelajaran. Masing-masing kelompok kegiatan tersebut akan diuraikan di bab-bab berikut ini.
B. RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana pembelajaran seharusnya dijelaskan oleh dosen di awal perkuliahannya. Untuk mengetahui, apakah dosen menjelaskan rencana pembelajarannya, maka di lembar umpan balik mahasiswa ditanyakan hal sebagai berikut :
Seberapa jelas dosen menerangkan rencana pembelajaran untuk mata kuliah ini ?
1. Tidak jelas (tidak pernah dijelaskan oleh dosen)2. Kurang jelas (dijelaskan secara singkat)3. Dijelaskan dan ditulis di papan tulis/transparansi/power point4. Dijelaskan, ditulis dan dibagikan kepada mahasiswa
Pertanyaan dan pilihan jawaban yang sama juga diberikan kepada dosen pengampu mata kuliah tersebut.Hasil rata-rata pilihan mahasiswa untuk tingkat fakultas dapat dilihat pada Gambar 5.
Kehutan
an
Farmasi
Kesehata
n Masy
araka
t
Pertan
ian
Ilmu Budaya
Teknik
Matemati
ka dan
Ilmu
MKU
Kedokte
ran
Peternak
an
Ekonomi
Ilmu So
sial d
an Politi
k
Ilmu Kela
utan dan
Perikan
an
Hukum
Kedokte
ran Gigi
3.16 3.06 2.97 2.95 2.95 2.95 2.89 2.89 2.89 2.88 2.86 2.86 2.70 2.50
-
Perencanaan Pembelajaran
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 5. Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap perencanaan pembelajaran dosen
Dari Gambar 5 di atas terlihat bahwa hampir semua dosen di fakultas-fakultas tersebut di atas telah menjelaskan rencana pembelajarannya dengan baik (rata2 antara 2.76 s/d 3.49), kecuali di Fakultas IKP dan Hukum yang dosennya kurang menjelaskan rencana pembelajarannya (rata2 antara 1.99 s/d 2.75). Sebagian besar dosen sudah menjelaskan rencana pembelajarannya secara tertulis.Di jajaran program studi, lebih dari 71 % para dosen sudah menjelaskan rencana pembelajarannya dengan baik, sedangkan sisanya masih dalam kategori kurang. Program studi yang termasuk dalam kategori kurang tersebut adalah Teknik Lingkungan dan Teknik Sipil dari Fakultas Sipil, Arkeologi dan Sastra Daerah dari Fakultas Ilmu Budaya, Ilmu Politik, Ilmu Pemerintahan dan Ilmu Hubungan Internasional dari Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, Budidaya Perairan dan Manajemen Sumber Daya Perairan dari Fakultas IKP, Program Studi Hukum (Fak. Hukum), Studi Pembangunan (fak. Ekonomi), Sosial Ekonomi Peternakan (Fak. Peternakan) dan Matematika (Fak. MIPA).
Teknik PertambanganSastra Indonesia
Agrobisnis PerikananTeknik Mesin
KehutananPerencanaan Wilayah Dan Kota
Sastra Asia Barat (Arab)Teknik Geologi
Ilmu KeperawatanArsitektur
SosiologiAntropologi
Ilmu KomunikasiFarmasi
Keteknikan PertanianSastra & Bahasa Jepang
Ilmu KelautanKesehatan MasyarakatTeknologi Hasil Ternak
AkuntansiBiologi
Pemanfaatan Sumberdaya Geofisika
KimiaMata Kuliah Dasar Umum
Produksi TernakManajemen
AgroteknologiNutrisi Ternak
FisikaTeknik Industri
Kedokteran HewanStatistika
MatematikaSosial Ekonomi Peternakan
Studi PembangunanSastra Daerah
Ilmu PemerintahanIlmu PolitikTeknik Sipil
Ilmu Hubungan InternasionalManajemen Sumberdaya
HukumArkeologi
Budidaya PerairanTeknik Lingkungan
3.39 3.25 3.25
3.17 3.16 3.15 3.14 3.11 3.09 3.09 3.08 3.07 3.07 3.06 3.03 3.00 2.98 2.97 2.97 2.96 2.96 2.95 2.93 2.90 2.89 2.89 2.88 2.86 2.85 2.84
2.80 2.78 2.76 2.75 2.75
2.71 2.70 2.69 2.69
2.62 2.59
2.52 2.50 2.49
2.44 2.35
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 6. Rata2 penilaian mahasiswa terhadap perencanaan pembelajaran dosen
C. BAHAN AJAR
Bahan ajar yang disediakan atau diberikan oleh dosen kepada mahasiswanya sangat diperlukan oleh mahasiswa untuk membantu lebih mudah memahami mata kuliah tersebut. Ketersediaan bahan ajar tersebut ditanyakan kepada mahasiswa dengan pertanyaan seperti berikut ini:
Apakah dosen menyediakan materi/modul kuliah ?
1. Tidak disediakan2. Ya, disediakan diktat tetapi harus dibeli3. Ya, dalam bentuk barang cetakan yg bebas untuk diphotocopy4. Ya, dalam bentuk file yang dapat dicopy dan/atau tersedia juga
secara online di Learning Management System (LMS) Unhas.
Hasil umpan balik mahasiswa menunjukkan bahwa rata-rata dosen menyediakan bahan ajar, namun di MKU, walaupun disediakan bahan ajar/diktat tetapi sebagian besar harus dibeli, sedangkan di fakultas yang lain, bahan ajar/diktat disediakan oleh dosen dan bebas untuk diperbanyak (difotokopi) oleh mahasiswa, (lihat Gambar 7). Informasi tentang ketersediaan bahan ajar/diktat yang disediakan oleh dosen untuk mahasiswanya di FKG tidak ada, karena FKG tidak menyerahkan hasil umpan balik mahasiswanya.
Kehutan
an
Pertan
ian
Farmasi
Ilmu Budaya
Ilmu Kela
utan dan
Perika
nan
Kesehata
n Masy
arakat
Teknik
Matemati
ka dan
Ilmu
Kedokte
ran
Peternak
an
Ilmu So
sial d
an Politi
k
Hukum
Ekonomi
MKU
Kedokte
ran Gigi
3.40 3.24 3.23 2.99 2.88 2.87 2.81 2.78 2.73 2.56 2.55 2.51 2.45 2.06
-
Ketersediaan Bahan Ajar
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 7. Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap ketersediaan bahan ajar dari dosen
Dari 46 program studi yang menyerahkan hasil umpan balik mahasiswanya, hanya ada 2 program studi, yaitu MKU dan Ilmu Hubungan Internasional yang rata-rata nilai mendekati 2 (dua) yang berarti bahwa dosen telah menyediakan bahan ajar/diktat, tetapi harus dibeli, sedangkan program studi yang lain tidak demikian. Para dosen di prodi-prodi tersebut telah menyediakan bahan ajar/diktat secara gratis dan mahasiswanya dapat menggandakan (memfotokopi). Namun demikian, dari hasil umpan balik tersebut terlihat bahwa masih belum banyak prodi yang dosennya menyediakan bahan kuliah secara online yang dapat diakses melalui LMS.
Teknik PertambanganKeteknikan Pertanian
Sastra Asia Barat (Arab)Kehutanan
Ilmu KelautanFarmasi
Pemanfaatan Sumberdaya Ilmu Keperawatan
Teknik GeologiSastra & Bahasa Jepang
Agrobisnis PerikananTeknik Lingkungan
KimiaAgroteknologi
Perencanaan Wilayah Dan KotaKesehatan Masyarakat
Sastra IndonesiaSosiologi
Ilmu KomunikasiBiologi
Teknik MesinGeofisika
Studi PembangunanStatistika
ArsitekturAntropologiTeknik Sipil
Manajemen Sumberdaya Teknologi Hasil Ternak
Nutrisi TernakProduksi Ternak
Sastra DaerahBudidaya Perairan
HukumKedokteran Hewan
ArkeologiTeknik Industri
FisikaAkuntansi
Ilmu PolitikMatematika
Sosial Ekonomi PeternakanManajemen
Ilmu PemerintahanIlmu Hubungan Internasional
Mata Kuliah Dasar Umum
3.63 3.51
3.40 3.40
3.33 3.23
3.17 3.16 3.16 3.15
3.08 3.00 2.96 2.95 2.94
2.87 2.86 2.85 2.82 2.80 2.79 2.76 2.75 2.75 2.74 2.72 2.72
2.66 2.65 2.63
2.57 2.54 2.54 2.51 2.51
2.45 2.45 2.43 2.42 2.42 2.42
2.33 2.28
2.22 2.18
2.06
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 8. Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap ketersediaan bahan ajar dosen
D. WAKTU PERKULIAHAN
Jadwal perkuliahan sudah ditetapkan oleh universitas dengan waktu pelaksanaan sesuai dengan bobot SKS mata kuliah. Waktu yang tersedia dalam perkuliahan seharusnya dimanfaatkan oleh dosen dengan semaksimal mungkin. Untuk mengetahui penggunaan waktu perkuliahan, khususnya ketepatan waktu pembelajaran, mahasiswa diberi pertanyaan berikut ini.
Seberapa sering perkuliahan ini berlangsung tepat waktu dari awal hingga akhir ?
1. Tidak pernah tepat waktu (< 25 % dari waktu yang ada)2. Jarang sesuai tepat waktu l (25 - 50 % dari waktu yang ada)3. Sering sesuai tepat waktu (50 - 75 % dari waktu yang ada)4. Selalu sesuai tepat waktu (> 75 % dari waktu yang ada)
Berdasarkan umpan balik dari mahasiswa, rata-rata tingkat kesesuaian waktu perkuliahan di tingkat fakultas berada pada jawaban “Sering sesuai tepat waktu” yang berarti bahwa 50 s/d 75 % waktu perkuliahan berlangsung tepat waktu dari awal sampai akhir perkuliahan. Yang paling tinggi rata-ratanya adalah dari Fakultas Kehutanan, sedangkan yang paling kecil rata-ratanya adalah dari Fakultas Hukum, lihat Gambar 9.
Kehutan
an
Pertan
ian
Matemati
ka dan
Ilmu
Peternak
an
Ilmu Budaya MKU
Kesehata
n Masy
arakat
Teknik
Kedokte
ran
Ekonomi
Farmasi
Ilmu Kela
utan dan
Perika
nan
Ilmu So
sial d
an Politi
k
Hukum
Kedokte
ran Gigi
3.23 3.17 3.09 3.07 3.06 3.05 3.02 3.00 2.95 2.91 2.88 2.85 2.81 2.59
-
Ketepatan Waktu Perkuliahan
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 9. Rata2 penilaian mahasiswa terhadap ketepatan waktu pembelajaran dosen
Di tingkat program studi, lebih dari 43 % dosen mengajar dengan kategori antara “jarang sesuai” sampai “sering sesuai” ketepatan waktu memberi kuliah dari awal sampai akhir perkuliahan. Sedangkan sisanya berada antara “sering sesuai” sampai “selalu sesuai”, bahkan di Program Studi Agrobisnis Perikanan cenderung mendekati “selalu sesuai” dengan ketepatan waktu memberi kuliah dari awal sampai akhir perkuliahan. Nilai rata-rata yang tertinggi berada di Program Studi Agrobisnis Perikanan dan yang terendah berada di Program Studi Ilmu Pemerintahan dan Arkeologi.
Agrobisnis PerikananTeknik Pertambangan
Sastra IndonesiaSastra Asia Barat (Arab)
Produksi TernakKehutanan
Keteknikan PertanianAntropologi
AkuntansiKimia
Teknik MesinSastra & Bahasa Jepang
Perencanaan Wilayah Dan KotaBiologi
AgroteknologiFisika
Ilmu KomunikasiTeknologi Hasil Ternak
Ilmu KelautanKedokteran Hewan
Mata Kuliah Dasar UmumMatematika
Kesehatan MasyarakatArsitektur
Pemanfaatan Sumberdaya Teknik Geologi
Sosial Ekonomi PeternakanStatistika
Teknik SipilGeofisika
ManajemenFarmasi
SosiologiNutrisi Ternak
Teknik LingkunganSastra Daerah
Ilmu KeperawatanManajemen Sumberdaya
Ilmu Hubungan InternasionalHukum
Budidaya PerairanStudi Pembangunan
Ilmu PolitikTeknik Industri
ArkeologiIlmu Pemerintahan
Nilai Rata - Rata Semester:
3.83 3.47
3.41 3.30 3.28
3.23 3.22 3.20 3.19 3.16 3.16 3.13 3.13 3.12 3.12 3.11 3.09 3.08 3.07 3.05 3.05 3.04 3.02 3.01 3.00 3.00 2.99 2.98 2.97 2.93 2.92 2.88 2.88 2.87 2.83 2.78 2.75 2.70
2.64 2.59 2.57 2.56 2.56
2.44 2.41 2.41
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 10. Rata2 penilaian mahasiswa terhadap ketepatan waktu pembelajaran dosen
E. PELAKSANAAN SCL
Universitas Hasanuddin telah mencanangkan metode pembelajaran berbasis mahasiswa (SCL) untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di tingkat program studi. Para dosen dan pimpinan institusi telah diberikan pemahanan, pelatihan-pelatihan dan hibah-hibah kompetisi untuk mengembangkan model-model pembelajaran berbasis SCL serta pembuatan modul-modul untuk menunjang pelaksanaan SCL. Ada beberapa indikator yang menunjukkan bahwa dosen dalam memberikan pembelajarannya menggunakan metode SCL. Untuk mengetahui hal tersebut telah ditanyakan kepada mahasiswa pertanyaan-pertanyaan berikut ini yang berkaitan dengan pelaksanaan SCL. Adapun pertanyaan-pertanyaan tersebut adalah :
1. Seberapa banyak tugas-tugas mandiri yang diberikan oleh dosen ?2. Seberapa sering dosen memberikan umpan balik terhadap tugas-tugas yang
diberikan ?3. Seberapa sering dosen memberikan kesempatan berdiskusi /tanya jawab selama
perkuliahan berlangsung ?4. Seberapa sering dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
berdiskusi secara mandiri dan mempresentasikan tugas2-nya ? 5. Seberapa besar bentuk pembelajaran yang diterapkan oleh dosen dapat
meningkatkan minat dan semangat belajar mahasiswa ?6. Seberapa banyak materi pembelajaran ini yang dapat diserap oleh mahasiswa
dengan baik?7. Seberapa banyak ragam evaluasi pembelajaran yang diberikan oleh dosen ?
Berdasarkan hasil umpan balik mahasiswa, rata-rata pelaksanaan SCL di tingkat fakultas sudah berada di dalam kategori baik (2.76 s/d 3.49), kecuali Fakultas Hukum yang mempunyai rata-rata 2.70 (kurang), lihat Gambar 11. Pelaksanaan SCL di FKG tidak dapat dievaluasi karena data umpan balik mahasiswa tidak diserahkan ke LKPP.
Kesehata
n Masy
araka
t
Ilmu Budaya
Kehutan
anTek
nik
Matemati
ka dan
Ilmu
Pertan
ian
Ilmu So
sial d
an Politi
k
Ekonomi
MKU
Peternak
an
Farmasi
Kedokte
ran
Ilmu Kela
utan dan
Perikan
an
Hukum
Kedokte
ran Gigi
3.23 3.20 3.19 3.11 2.99 2.98 2.98 2.95 2.94 2.92 2.83 2.80 2.78 2.70
-
Pelaksanaan SCL
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 11. Rata2 penilaian mahasiswa terhadap pelaksanaan SCL oleh dosen
Agrobisnis PerikananSastra Indonesia
Sastra Asia Barat (Arab)Teknik Pertambangan
ArsitekturPerencanaan Wilayah Dan Kota
Sastra & Bahasa JepangKesehatan Masyarakat
Teknik GeologiKehutanan
Ilmu KomunikasiSosiologi
BiologiAntropologi
Teknik MesinIlmu KelautanAgroteknologi
Pemanfaatan Sumberdaya Teknologi Hasil Ternak
KimiaStudi Pembangunan
MatematikaArkeologi
Produksi TernakAkuntansi
Ilmu KeperawatanStatistikaGeofisika
Mata Kuliah Dasar UmumManajemen
Keteknikan PertanianSosial Ekonomi Peternakan
Teknik IndustriIlmu Hubungan Internasional
FarmasiTeknik Sipil
Teknik LingkunganSastra Daerah
Ilmu PolitikKedokteran Hewan
FisikaNutrisi Ternak
HukumManajemen Sumberdaya
Ilmu PemerintahanBudidaya Perairan
3.52 3.46 3.42 3.40
3.33 3.31
3.24 3.23 3.23 3.19 3.18 3.17
3.10 3.06 3.06 3.05 3.04 3.02 3.00 2.99 2.98 2.98 2.96 2.96 2.95 2.95 2.94 2.94 2.94 2.93 2.92 2.92 2.91 2.87 2.83 2.83 2.83
2.75 2.75 2.72 2.72 2.71 2.70
2.60 2.58
2.42
Keterangan: Nilai skor: < 1.99 : Sangat kurang, 2.00 – 2.75 : Kurang, 2.76 – 3.49 : Baik dan > 3.50 : Sangat baik
Gambar 9. Rata2 penilaian mahasiswa terhadap pelaksanaan SCL oleh dosen
Dalam pelaksanaan SCL di tingkat program studi, dari 46 program studi yang memberikan umpan balik dari mahasiswanya, hanya ada 9 program studi (19,5 %) yang termasuk kurang, yaitu Program Studi : Sastra Daerah, Ilmu Politik, Kedokteran Hewan, Fisika, Nutrisi Ternak, Hukum, Manajemen Sumberdaya Perairan, Ilmu Pemerintahan dan Budidaya Perairan, sedangkan yang lainnya termasuk kategori baik dengan nilai rata-rata antara 2.76 s/d 3.49, bahkan Program Studi Agrobisnis Perikanan (rata-rata 2,52) termasuk kategori sangat baik menurut mahasiswanya, walaupun nilai tersebut berasal hanya dari 7 orang mahasiswa untuk memberikan umpan balik kepada 2 orang dosen dari 2 mata kuliah.
F. PENUTUP
Sebagai awal dari pelaksanaan SK Rektor No. 777/H4/O/2011 tanggal 17 Februari 2011 Tentang Instrument Monitoring Pelaksanaan SCL, hasil yang didapatkan cukup memuaskan karena kegiatan ini telah mengikutsertakan, 13 Fakultas (Fakultas Kedokteran Gigi tidak memberikan data hasil umpan balik mahasiswanya), MKU, 46 Program Studi, 7464 orang mahasiswa, 884 orang dosen dan 752 mata kuliah dengan menghasilkan rata-rata 2,93 dari skala 1 s/d. 4 atau yang dalam hal ini termasuk kategori baik dari 10 item pertanyaan.Secara keseluruhan, hasil umpan balik mahasiswa kepada dosen pengampu mata kuliah yang diikutinya menunjukkan bahwa rata-rata perencanaan perkuliahan, penyediaan bahan ajar, waktu pelaksanaan perkuliahan dan pelaksanaan SCL adalah baik.Dalam hal pelaksanaan SCL, masih ada 9 program studi atau 19,5 % dari program studi yang malakukan umpan balik yaitu Program Studi : Sastra Daerah, Ilmu Politik, Kedokteran Hewan, Fisika, Nutrisi Ternak, Hukum, Manajemen Sumberdaya Perairan, Ilmu Pemerintahan dan Budidaya Perairan, yang menurut penilaian mahasiswanya berada di kategori kurang.Kegiatan ini akan terus berlangsung, sesuai dengan SK Rektor tersebut dan di semester awal 2011/2012 yang sedang berlangsung saat ini diharapkan akan dapat diikuti oleh semua fakultas dan program studi di lingkungan Universitas Hasanuddin.
LAMPIRAN 1. Tim Pelaksana Evaluasi Umpan Balik Mahasiswa (SK Rektor No …..)
LAMPIRAN 2. Daftar pertanyaan umpan balik mahasiswa peserta mata kuliah
NO PERTANYAAN PILIHAN JAWABAN
1.Seberapa jelas dosen menjelaskan rencana pembelajaran mata kuliah ini ?
1. Tidak jelas (tidak pernah dijelaskan oleh dosen)2. Kurang jelas (dijelaskan secara singkat)3. Dijelaskan dan ditulis di papan tulis/transparansi/power point4. Dijelaskan, ditulis dan dibagikan kepada mahasiswa
2.Apakah dosen menyediakan materi/modul kuliah ?
1. Tidak disediakan2. Ya, disediakan diktat tetapi harus dibeli3. Ya, dalam bentuk barang cetakan yg bebas untuk diphotocopy4. Ya, dalam bentuk file yang dapat dicopy dan/atau tersedia juga
secara online di Learning Management System (LMS) Unhas.
3.Seberapa sering perkuliahan ini berlangsung tepat waktu dari awal hingga akhir ?
1. Tidak pernah tepat waktu (< 25 % dari waktu yang ada)2. Jarang sesuai tepat waktu l (25 - 50 % dari waktu yang ada)3. Sering sesuai tepat waktu (50 - 75 % dari waktu yang ada)4. Selalu sesuai tepat waktu (> 75 % dari waktu yang ada)
4.Seberapa banyak tugas-tugas mandiri yang diberikan oleh dosen ?
1. Tidak pernah2. Tidak banyak3. Cukup banyak4. Selalu
5.Seberapa sering dosen memberikan umpan balik terhadap tugas-tugas yang diberikan ?
1. Tidak pernah2. Kadang-kadang (< 25 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)3. Sering (25 - 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)4. Selalu (> 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)
6.Seberapa sering dosen memberikan kesempatan berdiskusi /tanya jawab selama perkuliahan ini berlangsung ?
1. Tidak pernah 2. Sangat jarang (< 25 % dari pelaksanaan pembelajaran)3. Jarang (25 - 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)4. Sering (> 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)
7.
Seberapa sering dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berdiskusi secara mandiri dan mempresentasikan tugas2-nya ?
1. Tidak pernah 2. Sangat jarang (< 25 % dari pelaksanaan pembelajaran)3. Jarang (25 - 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)4. Sering (> 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)
8.
Seberapa besar bentuk pembelajaran yang diterapkan oleh dosen dapat meningkatkan minat dan semangat belajar saudara ?
1. Tidak berminat dan bersemangat2. Kurang berminat dan bersemangat3. Berminat dan bersemangat4. Sangat berminat dan bersemangat
9.Seberapa banyak materi pembelajaran ini yang dapat saudara serap dengan baik?
1. Sangat sedikit (< 25 %)2. Sedikit (25 % - 50 %)3. Banyak (50 % - 75 %)4. Hampir seluruhnya (> 75 %)
10.Seberapa banyak ragam evaluasi pembelajaran yang diberikan oleh dosen ?
1. Tidak tahu2. Hanya ujian tertulis saja 3. Hanya tugas-tugas dan ujian tertulis saja4. Banyak, seperti : kuis, tugas-tugas, presentasi dan ujian tertulis
LAMPIRAN 3. Daftar pertanyaan penilaian diri dosen untuk mata kuliah yang diampunya
NO PERTANYAAN PILIHAN JAWABAN
1.Seberapa jelas saudara menjelaskan rencana pembelajaran mata kuliah ini kepada mahasiswa ?
1. Tidak jelas (tidak pernah dijelaskan oleh dosen)2. Kurang jelas (dijelaskan secara singkat)3. Dijelaskan dan ditulis di papan tulis/transparansi/power point4. Dijelaskan, ditulis dan dibagikan kepada mahasiswa
2.Apakah saudara menyediakan materi/modul kuliah untuk mahasiswa peserta mata kuliah ?
1. Tidak disediakan2. Ya, disediakan diktat tetapi harus dibeli3. Ya, dalam bentuk barang cetakan yg bebas untuk diphotocopy4. Ya, dalam bentuk file yang dapat dicopy dan/atau tersedia secara
online di Learning Management System (LMS) Unhas
3.Seberapa sering saudara melaksanakan perkuliahan ini tepat waktu dari awal hingga akhir ?
1. Tidak pernah tepat waktu (< 25 % dari waktu yang ada)2. Jarang sesuai tepat waktu l (25 - 50 % dari waktu yang ada)3. Sering sesuai tepat waktu (50 - 75 % dari waktu yang ada)4. Selalu sesuai tepat waktu (> 75 % dari waktu yang ada)
4.Seberapa banyak saudara memberikan tugas-tugas mandiri kepada mahasiswa saudara ?
1. Tidak pernah2. Tidak banyak3. Cukup banyak4. Selalu
5.
Seberapa sering saudara memberikan umpan balik terhadap tugas2 mandiri yang saudara diberikan kepada mahasiswa?
1. Tidak pernah2. Kadang-kadang (< 25 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)3. Sering (25 - 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)4. Selalu (> 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)
6.
Seberapa sering saudara memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berdiskusi/ tanya jawab selama perkuliahan ini berlangsung ?
1. Tidak pernah 2. Sangat jarang (< 25 % dari pelaksanaan pembelajaran)3. Jarang (25 - 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)4. Sering (> 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)
7.
Seberapa sering saudara memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berdiskusi secara mandiri dan mempresentasikan tugas2-nya ?
1. Tidak pernah 2. Sangat jarang (< 25 % dari pelaksanaan pembelajaran)3. Jarang (25 - 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)4. Sering (> 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)
8.
Menurut saudara, seberapa besar bentuk pembelajaran yang saudara terapkan dapat meningkatkan minat dan semangat belajar mahasiswa saudara ?
1. Tidak banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat2. Cukup banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat3. Banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat4. Sangat banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat
9.
Menurut saudara, seberapa banyak materi pembelajaran ini yang dapat diserap dengan baik oleh mahasiswa saudara?
1. Sangat sedikit (< 25 %)2. Sedikit (25 % - 50 %)3. Banyak (50 % - 75 %)4. Hampir seluruhnya (> 75 %)
10.Seberapa banyak ragam evaluasi pembelajaran yang saudara terapkan dalam pembelajaran ini ?
1. Tidak tahu2. Hanya ujian tertulis saja 3. Hanya tugas-tugas dan ujian tertulis saja4. Banyak, seperti : kuis, tugas-tugas, presentasi dan ujian tulis.
LAMPIRAN 4. Contoh Software yang dibuat oleh Tim Pelaksana yang dibagikan ke setiap program studi untuk merekam data umpan balik mahasiswa
Halaman Depan
Halaman Input Data
Halaman Melihat Data yang sudah direkam
Halaman Mengedit Data yang sudah direkam
Halaman Melihat Grafik hasil pengolahan data yang sudah diinput
Halaman Melihat Laporan hasil pengolahan data yang sudah direkam 1
Halaman Melihat Laporan hasil pengolahan data yang sudah direkam 2
Halaman Melihat Laporan hasil pengolahan data yang sudah direkam 3
Halaman Penjelasan Umum
Halaman Tim Pelaksana Kegiatan