TUGASAN AMALI : INTERAKSI 1

• Teori Huraian Bahasa

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH

RENDAHBMM 3117

SOALAN TUGASAN

• Dalam bentuk grafik, buat perbandingan antara

teori Huraian Bahasa yang telah anda pelajari. Pilih

satu teori Huraian Bahasa, rancangkan dan

laksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

mikro bahasa Melayu dengan jelas dan sistematik.

DISEDIAKAN OLEH :

Naziah bt Shaaban

Zainab bt AhmadChek Rohani bt Jaafar

Rozita bt Abd. Majid

Nor Hanim bt Ishak

• Kajian bahasa dibuat terhadap bentuk-bentuk tulisan.• Setiap bahasa ada kaitan dengan bahasa induk.• Tatabahasa bersifat sejagat berasaskan tatabahasa Yunani

dan Latin.• Bahasa ialah cabang ilmu falsafah mengenai penyelidikan

tabii alam.Kajian bahasa bersifat deduktif.Kajian menetapkan golongan kata kepada:

i) Kata nama ii) Kata sifat iii) Kata kerja

NAHU TRADISIONAL (PANINI)

Kajian mengenai fonem dan morfem dan hubungan antara fonem, morfem dan ayat.Ciri-ciri bahasa bersifat pertuturan, bersistem, arbitrari dan perhubungan.Ahli-ahli bahasa aliran ini banyak mengumpul bahan pertuturan dan melihat fakta.

TATABAHASA SRTUKTURAL (BLOOMFIELD)

Bahasa merupakan sistem rumus-rumus bahasa.Ayat mempunyai struktur dalaman dan permukaan.Pengetahuan bahasa adalah fenomena mental.Penutur dilahirkan dengan kecekapan berbahasa semula jadi. Bahasa bersifat sejagar dan kreatif.

TATABAHASA TRANSFORMATIF GENERATIF (CHOMSKY)

Struktur bahasa berasaskan fungsi dalam komunikasi.Suatu kajian mengenai perubahan yang ebrlaku pada struktur bahasa dalam berkomunikasi.Terdapat fungsi sosial yang berpandukan fungsi idea, interpersonal dan tekstual. Fungsi sosial bahasa berperanan penting dalam pembentukan sistem bahasa.

TEORI FUNGSIONAL (HALLIDAY)

TEORI HURAIAN BAHASATEORI HURAIAN BAHASA

APLIKASI TEORI HURAIAN BAHASA

DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

Tajuk yang dipilih untuk pembelajaran mikro & praktis teori Huraian Bahasa

ialah:

AYAT TUNGGAL

Aplikasi Teori Tradisional

Menggunakan pendekatan pengajaran Deduktif iaitu mengutamakan penguasaan undang-undang atau peraturan bahasa dahulu sebelum memberikan contoh-contoh.

Cara-cara pelaksanaannya ialah:

1. Guru memberi penerangan tentang takrif ayat tunggal.

Contohnya:

AYAT TUNGGALAyat yang mengandungi satu klausa sahaja, iaitu yang mempunyai satu unsur subjek dan predikat.

Ayah Siti membaca akbar itu.

SUBJEK PREDIKAT

2. Selepas memberi penerangan kata tunggal, guru memberikan contoh-contoh ayat tunggal.

Contoh-contoh Ayat Tunggal:

Dia bermain bola tampar.

Buku itu di atas meja

Abu makan Ayam panggang.

3) Guru meminta pelajar memberikan contoh ayat tunggal untuk memastikan pelajar memahami konsep ayat tunggal.

Berikan contoh-contoh ayat tunggal.

4) Setelah pelajar dapat memahami bentuk ayat tunggal. Guru memberikan latihan pengukuhan kepada murid-murid supaya meraka dapat menguasai ayat tunggal dengan baik.

Contoh aktiviti pengukuhan yang boleh dilaksanakan ialah:

i. Membina ayat tunggal.

ii. Mencari ayat tunggal dalam petikan.

iii. Berdasarkan gambar, murid diminta membuat ayat tunggal.

Contoh Soalan Aktiviti Pengukuhan

1. Bina 5 ayat tunggal yang ringkas.

Hari ini panas. Ibu menjemur pakaian.

Ayah menolong ibu membawa pakaian

yang sudah dibasuh. Pakaian itu

disidai di ampaian supaya kering.

2. Berdasarkan teks dibawah, kenalpasti ayat tunggal.

3. Berdasarkan gambar, bina ayat tunggal

Fahmi – abang Fahmi - bermain

CONTOH:1. Fahmi bermain bola.2. Abang Fahmi bermain

bola

Keluarga – berkelah Abang – membuang sampah

Adik – menangis – sakit gigi

SEKIAN, TERIMA KASIH