BAM3116 Pengurusan Sumber Dan Penilaian Pendidikan Bahasa Arab

13

Tajuk 4 PENGURUSAN SUMBER DAN PENILAIAN PENDIDIKAN BAHASAARAB

4.

:الموضوعات

اجليدةالتعليمية والتعلميةمواصفات ومزايا الوسائل .1التعليمية والتعلميةالوسائلمبادئ انتاج .2

النظرة العامة4.1نتاج إمبادئ و هاومزايااجليدةالتعليمية والتعلميةمواصفات الوسائل الدرس عن يتناول هذا

.التعليمية والتعلميةالوسائل

نتاج التعلم4.2:

ومزاياهااجليدةالتعليمية والتعلميةتوضيح مواصفات الوسائل التعليمية والتعلميةالوسائلمبادئ انتاج بيان

خريطة الدرس4.3

الوسائل التعليمية والتعلمية

مواصفات الوسائل

التعليمية والتعلميةمبادئ إنتاج

الوسائل التعليمية والتعلمية

BAM3116 Pengurusan Sumber Dan Penilaian Pendidikan Bahasa Arab

14

محتويات الدرس4.4

الوسائل التعليمية والتعلمية

هاومزاياسائل التعليمية والتعلمية الجيدةمواصفات الو

:يليماالوسائل التعليمية اجليدةمواصفاتمن

:التشويق.1

فاهلدفاملدرسية،الرتبيةيفجناحهاعواملمنهاماعامالالوسيلةيفالتشويقعنصرتوفريعدهذهبتسهيلالتشويقعنصرمنأفضلوليسعامبشكلالتعلمعمليةتسهيلهوالوسيلةمن

تكونأنميكنفمثالاملنتج،أواملصمممسئوليةعلىيقعالوسيلةيفالعنصرهذاوتوفري،العمليةأواملعلوماتوحداثةجدةتكونوقدتعليمية،لوحةالوسيلةكانتإذاتشويقكعنصراأللوان

إذاالصوتووضوحاإللقاءجودةيكونوقدسينمائيا،فيلماالوسيلةكانتإذاوالتصويراإلخراج. صوتياتسجيالالوسيلةكانت

:مةئالمال.2:يليملاالوسيلةمناسبةويقصدللمتعلموالثقايفاللغوياملستوى.املتعلمنيمناملستهدفةالفئةحجم.الوسيلةلعرضاملخصصالوقت.العرضتوقيت.االجتماعيةالبيئة.املدرسيةالبيئة.املنهجحمتوى.

BAM3116 Pengurusan Sumber Dan Penilaian Pendidikan Bahasa Arab

15

الدرسأهداف.الوسيلةاستخداميفومهاراتهوميولهاملعلماجتاهات.

:التنظيم.3

إىلاملعلومومن،اجلزءإىلالكلومنالصعب،إىلالسهلمناحملتوىعرضيفتنظيمال–أيضا-التنظيمضمنويدخل،دراسيةمادةأيةتتابعيفاحلالهوكماالوسيلةلنجاحضروري

فال. الوسيلةنوعحسبالصورأواأللوانأو،الكتايبأوالصويتوالوضوح،التعقيدعنالبعد.املتعلمنيانتباهتشتيتإىليؤديذلكألن،فوضىبشكلالدرسحمتوىالوسيلةتعرضأنجيوز

:واألمانوالتناسقوالدقةالصدق.4

معلوماتعرضجيوزفالالثقةإىلللمتعلمدافعالوسيلةيفاملتضمنةاملعلوماتيفصدقفالقبلاملعلوماتهذهصحةمنالتأكدواملستخدمواملنتجاملصمممنيستدعىوهذا. خطأ

.الوسيلةإنتاجيفالدقةتوخىذلكويتبع. استخدامهاذلكمثال،التشويقمردهالذياالنتباهشدةإىلإضافة،املتعلملذوقصقلففيهالتناسقأمابنيالتناسق،األصواتيفالتناسق،الكتابةحروفحجمبنيالتناسق،األلوانيفالتناسق.اخل... والصورةالصوت

باخلطورةتتصفاليتالوسائلبعضعرض: مثلللمتعلمأخطارإحداثعدمباألمانويقصد.املتعلمنيعلى

BAM3116 Pengurusan Sumber Dan Penilaian Pendidikan Bahasa Arab

16

:الواقعية.5

املاديةاإلمكاناتتتوفرهلمبعىنالبيئةيفموادهاوتوافرالوسيلةإنتاجإمكانيةمدىويقصدالفنيةاإلمكاناتاملدرسةيفتتوفروهل؟األسواقيفمتوفرةاملوادهذهوهل؟األوليةاملوادلشراء؟الوسيلةهذهإلنتاج

التعليمية والتعلميةالوسائلنتاج مبادئ إ

وقد اتفق علماء . التعلم على أنه تغري يف األداء أو تعديل يف السلوك نتيجة لعملية املمارسةيعرف :ومن هذه املبادئ . علم النفس على مبادئ لتصميم الوسائل يف ضوء التعليم والتعلم

أي أن يكون املتعلم نشطا إجيابا وال بد من مراعاة ذلك عند إنتاج : النشاط الذايت اإلجيايب .1.الوسيلة

.توجيه سلوك املتعلم وحتفيزه لذلك ال بد من تصميم الوسيلة اليت تراعي ذلك: الدافعية .2الوسيلة فرصا ويشار إليها باالستجابة أو التغذية الراجعة، لذلك ال بد أن توفر:معرفة النتائج .3

.لالستجابة والنشاطلكي يكون املتعلم أكثر كفاية وفاعلية جيب أن يتوفر االستعداد التام للمتعلم : االستعداد .4

:والقدرات الالزمة لذلك واالستعداد يتوقف على النضج اجلسميالنضج العقليلذلك ال بد من مراعاة الوسيلة الستعداد املتعلم. خربات الفرد السابقة.

كلما كانت املادة املنظمة وواضحة كان تعلمها أسهل لذطك ال بد أن تراعي : التنظيم .5. الوسيلة ذلك

.: وضوح املعىن .6: التكرار .7

.ى تكرار املعلوماتالوسيلة قادرة عل

BAM3116 Pengurusan Sumber Dan Penilaian Pendidikan Bahasa Arab

17

8. :.بد من تصميم الوسيلة اليت حتاول ترمجة األلفاظ والرموز للمتعلمني

التدريبات

.عن مواصفات الوسائل التعليمية والتعلمية اجليدةناقش )أ(التعليمية والتعلميةالوسائلمبادئ إنتاج عن تكلم )ب(