tahun akademik 2017/2018 - fai.ummgl.ac.id fileunggul sebagai “analis hukum ekonomi syariah”....

Laporan Ketercapaian Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMagelang TA 2017/2018 i

Laporan Ketercapaian Sasaran Mutu Program Studi Pendidikan Agama Isam

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang

Tahun 2017

LAPORAN KETERCAPAIAN MUTU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN AKADEMIK

2017/2018

Laporan Ketercapaian Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMagelang TA 2017/2018 2

PENGESAHAN LAPORAN KETERCAPAIAN

SASARAN MUTU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

TAHUN 2017/2018

UMM-BPM-01.02.004

Revisi : 00 Tanggal : 22 Agustus 2018 Dikaji Ulang Oleh : Senat Fakultas Dikendalikan Oleh : Gugus Kendali Mutu Fakultas Disetujui Oleh : Dekan

NO. DOKUMEN : UMM-PSMF-01.02.004 TANGGAL : 22 Agustus 2018 NO. REVISI : 00 NO. HAL : -

Disiapkan oleh Tim Penyusun :

Ketua,

Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I

NIK. 128506096

Diusulkan dan disetujui oleh : Dekan,

Dr. Nurodin Usman, Lc., M.A. NIK. 057508190

Disahkan oleh GKMF:

Subur, S.Pd.I., MSI NIK. 168608175

CATATAN : DOKUMEN INI MILIK FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG DAN TIDAK DIPERBOLEHKAN DENGAN

CARA DAN ALASAN APAPUN MEMBUAT SALINAN TANPA SEIJIN DEKAN

Laporan Ketercapaian Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMagelang TA 2017/2018 iii

PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr Wb

Segala puji syukur kepada Allah SWT, atas segala karunia-Nya sehingga Program

Studi PGMI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang (PGMI

FAI UMMagelang) semakin menunjukkan eksistensi dari waktu ke waktu.

Kesadaran akan eksistensi itulah yang mendorong PGMI FAI UMMagelang

senantiasa berbenah memperbaiki diri agar kontribusi terhadap dunia pendidikan,

riset, pelayanan masyarakat, dan dakwah semakin berarti.

Laporan Ketercapaian Sasaran Mutu PGMI FAI UMMagelang Tahun Akademik

2017/2018 disusun sebagai bentuk upaya mengukur kemampuan dalam

pelaksanaan mutu pada PGMI FAI UMMagelang.

Indikator-indikator yang sudah di ukur dalam Sasaran Mutu diharapkan menjadi

standar minimal acuan ketercapaian program kerja program studi PGMI FAI

UMMagelang.

Akhir kata, semoga laporan ketercapaian Sasaran Mutu ini dapat digunakan

menjadi pedoman dalam menyusun kegiatan berdasarkan program-program yang

terukur, sistematis, terpadu, efektif, efisien dan akuntabel serta dapat dijalankan

dengan baik dan mencapai hasil maksimal dengan ridla Allah SWT.

Magelang, 22 Agustus 2018

Laporan Ketercapaian Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMagelang TA 2017/2018 iv

DAFTAR ISI PENGANTAR ....................................................................................................................................... iii DAFTAR ISI ......................................................................................................................................... iv B A B 1 P E N D A H U L U A N .............................................................................................................. 1 BAB 2 VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN ........................................................................................ 5 BAB 3 ANALISIS SITUASI DAN PRIORITAS STRATEGI PENGEMBANGAN ...................................... 1

1.2. Tata Pamong, Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu) ........................................................ 1

1.3. Mahasiswa dan Lulusan ................................................................................................... 2

1.4. Sumber Daya Manusia ..................................................................................................... 2

1.5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik ......................................................... 3

1.6. Pembiayaan, Sarana Prasarana, dan Sistem Informasi .................................................... 3

1.7. Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama .......................................... 4

BAB 5 RENCANA OPERASIONAL ........................................................................................................ 6 BAB 6 KETERCAPAIAN INDIKATOR KINERJA PROGRAM ............................................................. 13 BAB 7 PENUTUP ................................................................................................................................ 19


B A B 1 P E N D A H U L U A N

Prodi PGMI FAI UMMagelang berkomitmen untuk menghasilkan lulusan yang

UNGGUL sebagai “analis hukum ekonomi syariah”. Keunggulan “Teknologi

Pembelajaran” ini dipilih dengan memutuskan profile lulusan menjadi Guru

Kelas MI/SD yang berbasis pada pengembangan teknologi pembelajaran calon

Sarjana Pendidikan (S.Pd.) (Calon Guru MI/SD) dalam menghadapi revolusi

industri 4.0 dalam dunia bisnis pendidikan. Hal ini sebagai salah satu konsekuensi

mutlak program studi dibawah naungan Fakultas Agama Islam dan Perguruan

Tinggi milik Persyarikatan Muhammadiyah yang harus melaksanakan Catur

Dharma Perguruan Tinggi.

Prodi PGMI FAI UMMagelang menjalankan Pola Ilmiah Pokok (PIP) yang telah

ditetapkan Universitas Muhammadiyah Magelang menjadi kampus

"Entrepreneurship Islami" sebagai karakter dan nilai dasar dalam seluruh

kegiatan akademik. Keunggulan makna "Entrepreneurship Islami" memudahkan

lulusan untuk mencapai tujuan kesejahteraan hidup dengan pola pikir inovatif,

kreatif, mandiri, berwawasan kedepan, dan berkeinginan untuk selalu berbuat

baik berlandaskan nilai-nilai keIslaman.

Prodi PGMI FAI UMMagelang senantiasa memperhatikan kondisi internal dan

eksternal dalam rangka mewujudkan komitmen dan kondisi ideal yang dicita--

citakan tersebut. Kondisi internal merupakan pertimbangan potensi yang ada dan

sedang berkembang, sedangkan kondisi eksternal meliputi perubahan lingkungan,

perkembangan peraturan dan perundang-undangan. Hasil kajian tentang potensi

diri, kekurangan, peluang, dan tantangan yang ada, digunakan sebagai acuan untuk

merumuskan strategi pengembangan, penguatan program, dan langkah-langkah

perbaikan.


1.1. Tonggak Capaian (milestone)

Mile Stone Pengembangan Program Studi

MILE STONE PENGEMBANGAN PRODI PGMI 2014-2024

ST

RA

TE

GI

Pengembangan kompetensi program studi PGMI menuju keunggulan teknologi pembelajaran,

academic process, dan penguatan networking

Pemantapan prodi PGMI yang memiliki keunggulan teknologi pembelajaran berbasis Islamic

Entrepreneurship

TA

RG

ET

Peningkatan produktifitas unggul prodi PGMI melalui excellence academic process menuju

penguasan teknologi pembelajaran

Terwujudnya keunggulan prodi PGMI yang menghasilkan produk teknologi pendidikan berbasis

proses pembelajaran Islamic Entrepreneurship

Gambar Error! No text of specified style in document..1. Mile Stone pengembangan Program Studi PGMI UMMagelang 2014-2024

2) Strategi pencapaian dan Indikator

Target waktu Tahun 2014 Tahun 2024

Target kualitas

Terwujudnya produktifitas unggul

prodi PGMI melalui excellence

academic process menuju

penguasan teknologi pembelajaran

Terwujudnya keunggulan prodi PGMI yang

menghasilkan produk teknologi pendidikan

berbasis proses pembelajaran Islamic

Entrepreneurship

Strategi umum

Pengembangan kompetensi

program studi PGMI menuju

keunggulan teknologi

pembelajaran, academic process,

dan penguatan networking

Pemantapan prodi PGMI yang memiliki

keunggulan teknologi pembelajaran

berbasis Islamic Entrepreneurship

Indikator

1 Pelaksanaan pembelajaran

berbasis kompetensi yang

efektif dengan kurikulum yang

mengarah pada penguasaan

teknologi pembelajaran

1 Pelaksanaan pembelajaran berbasis

kompetensi dan setara dengan learning

center di lembaga pendidikan dasar

MI/SD yang kompetitif dengan

kurikulum yang mengarah pada penguasaan teknologi pembelajaran

2 Pelaksanaan program

penelitian (dosen dan

mahasiswa) dalam lingkup

pendidikan dasar yang

berdasar pada roadmap

penelitian Program Studi

PGMI meliputi : Media

Pembelajaran, Pendidikan Inklusi, Eduprenuership,

Madrasah Adiwiyata,

Pengembangan mutu

madrasah dalam kebijakan

2 Pelaksanaan program penelitian (dosen

dan mahasiswa) dalam lingkup

pendidikan dasar yang berdasar pada

roadmap penelitian Program Studi

PGMI, skenario nasional, dan

kebutuhan lembaga pendidikan dasar

MI/SD.

3 Pelibatan mahasiswa dalam

pelaksanaan program

pelayanan/

pembardayaan/pengabdian

masyarakat.

3 Pelibatan mahasiswa dalam

pelaksanaan program pelayanan/

pembardayaan/ pengabdian masyarakat

yang mengutamakan pada

pemberdayaan dan desiminasi hasil

hasil penelitian dan atau hasil

pembelajaran.



4 Pelaksanaan setiap aktifitas

akademik melalui proses

perencanaan, monitoring, dan

evaluasi kegiatan yang

terstruktur berdasarkan

penjaminan mutu melalui

Gugus Kendali Mutu Fakultas

(GKMF) yang ditetapkan

universitas.

4 Pelaksanaan setiap aktifitas akademik

melalui proses perencanaan,

monitoring, dan evaluasi kegiatan yang

terstruktur berdasarkan penjaminan

mutu melalui Gugus Kendali Mutu

Fakultas (GKMF) yang ditetapkan

universitas dan penyelenggara

pendidikan dasar MI/SD.

5 Terjalin hubungan dengan

lembaga penyelenggara pendidikan dasar MI/SD,

asosiasi terkait, dan

masyarakat dalam

pelaksanaan kegiatan

pendidikan, penelitian, dan

pelayanan/ pemberdayaan/

pengabdian masyarakat.

5 Pelibatan penyelenggara pendidikan

dasar MI/SD, asosiasi terkait, dan masyarakat sebagai mitra dalam hal

sharring in-kind dan in-cash dalam

pelaksanaan kegiatan pendidikan,

penelitian, dan pelayanan/

pemberdayaan/ pengabdian

masyarakat.

6 Tercipta suasana akademik

yang islami, yang mengarah

pada pencapaian prestasi dan

reputasi civitas akademika.

6 Tercipta suasana akademik yang islami,

yang mengarah pada pencapaian

prestasi dan reputasi civitas akademika

serta pencitraan institusi sehingga

menjadi rujukan masyarakat.

Saat ini, UMMagelang telah memasuki tahap ketiga (2016-2020) dalam RJP.

Strategi pengembangan dalam tahap ini adalah pengembangan kompetensi

institusi, academic process, dan penguatan networking dengan target terwujudnya

peningkatan produktivitas institusi. Untuk mewujudkan target tersebut, kemudian

dibuat sasaran mutu di tingkat fakultas di lingkungan UMMagelang.

Capaian membanggakan Prodi PGMI FAI UMMagelang sampai pada periode

2017-2018 antara lain:

1. Sejak tahun 2016-2018, prodi PGMI sudah menggunakan Kurikulum

Pendidikan Tinggi.

2. Sampai pada tahun 2017, dosen tetap prodi PGMI memperoleh hibah

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dari DRPM Ristekdikti

sejumlah 2 hibah penelitian dan 2 hibah pengabdian kepada masyarakat

serta 4 penelitian dan 3 pengabdian kepada masyarakat yang di danai oleh

internal Universitas.

3. Pada tahun 2017-2018 dosen prodi PGMI mendapatkan 5 Hak Cipta Buku.

4. Pada tahun 2017-2018 prestasi mahahasiswa yang diperoleh antara lain :

a. 5 proposal Program Kreatifitas Mahasiswa di danai oleh Belmawa

Ristekdikti.

b. Juara II Lomba Lintas Alam Piala Gubernur 2018

c. Juara II Sulfur Orienting Competition VII Univ. Tidar tahun 2017

d. Juara III Porseni lomba Debat Ilmiah Kopertais X Jawa Tengah tahun 2017


1.2. Sasaran Proses Bisnis Prodi PGMI FAI UMMagelang

Prodi PGMI FAI UMMagelang adalah organisasi nirlaba dengan kumpulan

aktivitas atau pekerjaan terstruktur yang saling terkait untuk melaksanakan

menghasilkan:

1. Lulusan yang mencakup parameter kualitas tertentu;

2. Penelitian, publikasi ilmiah, dan karya akademik dosen dan atau mahasiswa

(produk akademik) dengan parameter kualitas dan kuantitas tertentu;

3. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilakukan dosen dan

atau mahasiswa dengan target luaran tertentu.

4. Kegiatan dakwah Islamiyah yang menghasilkan "perubahan perilaku"

mengacu pada Al-Qur'an dan As-Sunnah.


BAB 2 VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

2.1. Visi

Keunggulan Prodi PGMI UMMagelang dalam visi program studi

dimanifestasikan dalam dua makna kata kunci:

a) Unggul dalam “Teknologi Pembelajaran” guna mendukung bidang

pendidikan profesi guru kelas Madrasah Ibtidaiyah (MI/SD) di tingkat

nasional yang ditetapkan dalam Rencana Jangka Panjang (RJP) UMMagelang

sebagai spesifikasi program studi untuk mewujudkan keunggulan

Universitas.

b) Islami dalam visi Prodi PGMI UMMagelang dimanifestasikan dalam wawasan

Islam yang memiliki makna integritas menjunjung tinggi nilai-nilai keislaman

(Islamic values) dalam setiap perilaku.

2.2. Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik (Guru Kelas MI/SD) yang

yang memiliki komitmen terhadap pencapaian keunggulan kompetensi.

2. Melaksanakan penelitian terapan di bidang pendidikan yang terstruktur untuk

mengembangkan civitas akademika yang inovatif, terampil dan berdaya

saing.

3. Melaksanakan pelayanan, pemberdayaan dan pengabdian kepada masyarakat

untuk mengembangkan civitas akademika yang kritis, responsif dan

kooperatif.

4. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan madrasah

dengan menerapkan nilai-nilai Islam.

2.3. Tujuan

Sejalan dengan tujuan penyelenggaraan pendidikan tinggi Universitas

Muhammadiyah Magelang, Program Studi PGMI FAI UMMagelang menetapkan

tujuan sebagai berikut :

1. Menghasilkan lulusan calon pendidik (Guru Kelas MI/SD) yang profesional

sesuai Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

2. Menghasilkan IPTEK melalui penelitian terapan di bidang pendidikan yang

terstruktur untuk mengembangkan civitas akademika yang inovatif, terampil

dan berdaya saing.

Menjadi program studi yang unggul dan Islami tingkat nasional pada tahun 2024 pengembangan ilmu-ilmu keislaman bidang pendidikan profesi guru

Madrasah Ibtidaiyah (MI/SD)


3. Terwujudnya pelayanan, pemberdayaan dan pengabdian kepada masyarakat

untuk mengembangkan civitas akademika yang kritis, responsif dan

kooperatif.

4. Internalisasi nilai-nilai Islam dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi pendidikan madrasah.

2.4. Indikator Fundamental

Peta pengembangan Prodi PGMI FAI UMMagelang didasarkan pada upaya

untuk mewujudkan visi, misi, tujuan, dan sasaran yang ditentukan dengan kriteria

yang memenuhi aspek:

1. Pencirian sebagai sebuah organisasi Pendidikan Tinggi Islam yang sehat.

2. Ketercapaian core values yang merupakan parameter kunci (key performance)

dari rumusan visi dan tujuan.

Atas dasar pemenuhan kriteria-kriteria di atas, maka Prodi PGMI FAI

UMMagelang perlu menetapkan indikator fundamental. Beberapa indikator

fundamental yang menjadi acuan arah pergerakan adalah sebagai berikut:

Tabel 1. Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMAgelang

No SASARAN STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

PRODI PGMI 2017 2018 2019 2020

1

Rasio jumlah mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung 5:1

Publisitas fakultas di media massa lokal/ nasional

Pembangunan jaringan dengan sekolah dan pondok pesantren dengan berbagai kegiatan

Rekrutmen mahasiswa dengan berbagai metode

Sosialisasi program studi ke sekolah dan pondok pesantren

3:1 4:1 4:1 5:1

2

Populasi mahasiswa berasal dari minimal 5 provinsi

Meningkatkan Publisitas fakultas di media massa lokal/nasional

Mengadakan sosialisasi pada forum-forum nasional

Maksimalisasi peran mahasiswa dari provinsi non Jawa

5 6 7 10


Tengah untuk sosialisasi ke daerah masing-masing

3

Rata-rata beban kerja dosen 12-16 sks/semester

Rekrutmen dosen dilakukan dengan mempertimbangkan nisbah jumlah mahasiswa, kemampuan, skill, dan kepribadian

Melakukan distribusi mata kuliah secara distributif sesuai kompetensi keahlian.

12-16 12-16 12-16 12-16

4

Rasio dosen tetap terhadap mahasiswa aktif ≤ 1:30

Rekrutmen dosen dilakukan dengan mempertimbangkan nisbah jumlah mahasiswa

Melibatkan dosen secara aktif dalam kegiatan sosialisasi program studi

≤1:30 ≤1:30 ≤1:30 ≤1:30

5

Seluruh mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, RPS/atau istilah lain, dimonitor, dan dievaluasi secara periodik sesuai siklus SPMI

Dokumentasi RPS setiap semester

Pelibatan aktif Gugurs Kendali Mutu dalam siklus Sistem Pengendali Mutu Internal

>80% >90% 100% 100%

6

Indeks partisipasi dosen dalam penelitian per tahun ≥ 1

Meningkatkan minat, kuantitas dan kualitas penelitian dosen

Meningkatkan kualitas hasil penelitian untuk kebutuhan stakeholders

Meningkatkan kualitas penelitian dan diseminasi pengetahuan melalui berbagai media/forum

Peningkatan kerjasama penelitian

≥ 1 ≥ 1 ≥ 1 ≥ 1


denganlembaga lain

7 Indeks partisipasi dosen dalam PkM per tahun ≥ 1

Meningkatkan minat dosen pada proses pembimbingan PkM

≥ 1 ≥ 1 ≥ 1 ≥ 1

8

Dosen dan tenaga kependidikan aktif dalam kepengurusan dan kegiatan persyarikatan

Meningkatkan peran dosen dan tenaga kependidikan dalam kegiatan persyarikatan

≥70% ≥75% ≥80% ≥85%

9

Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan ≥ 3

Meningkatkan kualitas dan kuantitas mahasiswa baru

Mengembangkan Pembelajaran yang bersifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa

Meningkatkan fasilitas ruang baca bagi mahasiswa

≥75% ≥80% ≥85% ≥90%

10 Persentase kelulusan tepat waktu ≥ 50%

Optimalisasi peran Dosen Pembimbing Akademik untuk membimbing dan memotivasi mahasiwa

≥50% ≥55% ≥60% ≥65%

11

Masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan pertama yang sesuai dengan bidang keahlia ≤ 6 bulan

Mengadakan pelatihan–pelatihan di luar struktur kurikulum untuk meningkatkan kompetensi lulusan

Pembekalan pengetahuan pencari Kerja

Pembekalan entrepreneurship

Mengadakan pelatihan Soft Skills bagi mahasiswa

≤ 12 bulan

≤ 10 bulan

≤ 8 bulan

≤ 6 bulan

12 Nilai BTQ, praktik ibadah, dan AIK minimal B

Menciptakan atmosfir akademik berdasar nilai - nilai Islam

100% 100% 100% 100%


13

Lulusan yang memiliki score tes kompetensi Bahasa Inggris ≥ 400 minimal 50%

Meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris mahasiswa melalui mata Kuliah Bahasa Inggris

Kerjasama dengan Lab. Bahasa UMMagelang untuk mengadakan pelatihan secara terjadwal

≥55% ≥60% ≥65% ≥70%

14 Lulusan hafal juz 30 ≥60%

Optimalisasi peran Dosen Pembimbing Akademik dalam melakukan pendampingan terhadap mahasiwa secara periodik dan terukur

≥45% ≥50% ≥55% ≥60%

15 Nilai setiap mata kuliah Praktikum ≥ B

Pembekalan materi sebelum praktikum dilaksanakan

100% 100% 100% 100%

16

Mahasiswa aktif mengikuti kegiatan Organisasi Kemahasiswaan

Meningkatkan motivasi mahasiswa untuk mengikuti organisasi kemahasiswa

≥60% ≥65% ≥70% ≥75%

17

Mahasiswa mengikuti kegiatan seminar sesuai dengan kompetensi keilmuan ≥ 1 kegiatan per tahun

Meningkatkan motivasi mahasiswa untuk mengikuti kegiatan Ilmiah sesuai kompetensi

Memotivasi organisasi kemahasiswaan untuk mengadakan kegiatan ilmiah.

100% 100% 100% 100%

Indikator-indikator fundamental pada tabel di atas kemudian dipetakan ke

dalam bidang-bidang pengembangan program studi yang terkait dengan butir-

butir penilaian dalam butir borang akreditasi dan sebuah pencirian sebagai

Program Studi Perguruan Tinggi Muhammadiyah. Tujuannya adalah memberikan

pedoman kepada program studi menuju akreditasi unggul sekaligus sebagai

panduan untuk melaksanakan internalisasi Islamic values dalam setiap kegiatan

yang dilakukan. Tentunnya, dalam hal ini program studi didukung oleh seluruh


komponen yang ada dengan melakukan sinergi antar lini. Untuk mencapai

indikator fundamental tersebut, maka prodi PGMI FAI UMMagelang telah

menentukan strategi pencapaian yang akan dijelaskan dalam tabel berikut.

Tabel 2. Strategi Pencapaian Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMagelang


Target kualitas

Terwujudnya produktifitas

unggul prodi PGMI melalui

excellence academic process

menuju penguasan teknologi

pembelajaran

Terwujudnya keunggulan prodi PGMI yang

menghasilkan produk teknologi pendidikan

berbasis proses pembelajaran Islamic

Entrepreneurship

Strategi umum

Pengembangan kompetensi

program studi PGMI menuju

keunggulan teknologi pembelajaran, academic

process, dan penguatan

networking

Pemantapan prodi PGMI yang memiliki

keunggulan teknologi pembelajaran berbasis Islamic Entrepreneurship

Indikator

1 Pelaksanaan pembelajaran

berbasis kompetensi yang

efektif dengan kurikulum

yang mengarah pada

penguasaan teknologi

pembelajaran

1 Pelaksanaan pembelajaran berbasis

kompetensi dan setara dengan learning

center di lembaga pendidikan dasar

MI/SD yang kompetitif dengan

kurikulum yang mengarah pada

penguasaan teknologi pembelajaran

2 Pelaksanaan program penelitian (dosen dan

mahasiswa) dalam lingkup

pendidikan dasar yang

berdasar pada roadmap

penelitian Program Studi

PGMI meliputi : Media

Pembelajaran, Pendidikan

Inklusi, Eduprenuership,

Madrasah Adiwiyata,

Pengembangan mutu

madrasah dalam kebijakan

2 Pelaksanaan program penelitian (dosen dan mahasiswa) dalam lingkup

pendidikan dasar yang berdasar pada

roadmap penelitian Program Studi

PGMI, skenario nasional, dan kebutuhan

lembaga pendidikan dasar MI/SD.

3 Pelibatan mahasiswa

dalam pelaksanaan program pelayanan/

pembardayaan/pengabdian

masyarakat.

3 Pelibatan mahasiswa dalam pelaksanaan

program pelayanan/ pembardayaan/ pengabdian masyarakat yang

mengutamakan pada pemberdayaan dan

desiminasi hasil hasil penelitian dan atau

hasil pembelajaran.

4 Pelaksanaan setiap

aktifitas akademik melalui

proses perencanaan,

monitoring, dan evaluasi

kegiatan yang terstruktur

berdasarkan penjaminan

mutu melalui Gugus

Kendali Mutu Fakultas (GKMF) yang ditetapkan

universitas.

4 Pelaksanaan setiap aktifitas akademik

melalui proses perencanaan, monitoring,

dan evaluasi kegiatan yang terstruktur

berdasarkan penjaminan mutu melalui

Gugus Kendali Mutu Fakultas (GKMF)

yang ditetapkan universitas dan

penyelenggara pendidikan dasar MI/SD.



5 Terjalin hubungan dengan

lembaga penyelenggara

pendidikan dasar MI/SD,

asosiasi terkait, dan

masyarakat dalam

pelaksanaan kegiatan

pendidikan, penelitian, dan

pelayanan/ pemberdayaan/

pengabdian masyarakat.

5 Pelibatan penyelenggara pendidikan

dasar MI/SD, asosiasi terkait, dan

masyarakat sebagai mitra dalam hal

sharring in-kind dan in-cash dalam

pelaksanaan kegiatan pendidikan,

penelitian, dan pelayanan/

pemberdayaan/ pengabdian masyarakat.

6 Tercipta suasana akademik

yang islami, yang mengarah pada pencapaian

prestasi dan reputasi

civitas akademika.

6 Tercipta suasana akademik yang islami,

yang mengarah pada pencapaian prestasi dan reputasi civitas akademika serta

pencitraan institusi sehingga menjadi

rujukan masyarakat.


BAB 3 ANALISIS SITUASI DAN PRIORITAS STRATEGI PENGEMBANGAN

FAI UMMagelang menggunakan Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang, dan Ancaman

untuk memetakan evaluasi diri, berikut uraiannya:

1.1. Bidang Penguatan Institusi/ Kelembagaan

FA

KT

OR

IN

TE

RN

AL

KEKUATAN (S) PELUANG (O)

FA

KT

OR

EK

ST

ER

NA

L

1. Visi Program Studi PGMI sudah konsisten terhadap Visi Fakultas Agama Islam dan Visi Universitas Muhammadiyah Magelang yang disusun berdasarkan pada kebutuhan dan masukan stakeholder.

2. Misi Program studi PGMI merupakan penurunan dari misi Fakultas Agama Islam dan misi Universitas Muhammadiyah Magelang.

3. Tujuan Program Studi sudah diturunkan dari Tujuan Fakultas Agama Islam dan Tujuan Universitas Muhammadiyah Magelang.

4. Sasaran program studi sangat relevan terhadap misi program studi.

5. Semua rumusan komponen VMTS Program Studi saling terkait antara satu dengan yang lainnya.

1. VMTS prodi dapat diakses dengan mudah oleh dosen, mahasiswa, stakeholder dan Alumni dengan kemajuan IPTEK

2. VMTS prodi sudah mengakomodir kebutuhan sumber daya manusia dalam bidang penyediaan guru MI/SD sesuai dengan profile lulusan yang ditetapkan secara nasional oleh asosiasi prodi PGMI Indonesia

KELEMAHAN (W) ANCAMAN (T) 1. Status akreditasi program studi sebagai

salah satu sasaran mutu program studi masih belum sesuai dengan sasaran mutu yang dicanangkan oleh program studi

1. Perkembangan regulasi pendidikan tinggi yang sangat dinamis, sehingga tidak selalu bisa secara cepat disesuaikan sampai ranah program studi

1.2. Tata Pamong, Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu)

FA

KT

OR

IN

TE

RN

AL


FA

KT

OR

EK

STE

RN

AL

1. Adanya Badan Penjaminan Mutu di tingkat Universitas dan Gugus Kendali Mutu Fakultas

2. Evaluasi internal program studi dilakukan secara periodik dalam bentuk Audit Mutu Akademik Internal dan Laporan Kinerja Program Studi

3. Pengembangan mutu program Studi dilakukan oleh BPM dan GKMF

4. Struktur organisasi yang jelas, lengkap dan mengakomodasi perkembangan Program Studi.

5. Deskripsi tugas, dan fungsi organisasi yang jelas, lengkap, sesuai dan relevan dapat mempermudah pelaksanaan

1. Adanya kerjasama dalam penjaminan mutu

2. Kebijakan pemerintah dan persyarikatan Muhammadiyah tentang otonomi pengelolaan Perguruan Tinggi memberikan kebebasan bagi UMMagelang untuk menentukan arah pengembangan dan sistem tata kelola secara mandiri.


kegiatan secara efektif dan efisien. 6. Tanggap terhadap laporan dan hasil

audit internal dan eksternal dalam bentuk tindak lanjut

KELEMAHAN (W) ANCAMAN (T)

1. Belum optimalnya pelaksanaan SOP dan standar mutu

1. Perubahan yang cepat di lingkungan industri, regulasi pemerintah dan profesi membutuhkan respon yang cepat dan tepat.

1.3. Mahasiswa dan Lulusan

FA

KT

OR

IN

TE

RN

AL


FA

KT

OR

EK

STE

RN

AL

1. Banyaknya prestasi mahasiswa dalam level nasional

2. Sistem rekrutmen yang baik untuk memperoleh mahasiswa yang bermutu, berkualitas dan berkeadilan

3. Banyaknya keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan akademik dan non akademik yang relevan.

4. Universitas memiliki lembaga bahasa guna meningkatkan kemampuan bahasa mahasiswa

1. Kebutuhan kualifikasi dosen menjadi dorongan untuk melanjutkan studi.

2. Kebutuhan akan guru Madrasah Ibtidaiyah di sekolah yang sangat tinggi.

3. Akses beasiswa dari Pimpinan Muhammadiyah untuk calon mahasiswa

4. Kerjasama dengan Persyarikatan Muhammadiyah


1. Kompetensi bahasa Inggris mahasiswa masih rendah

2. Persaingan promosi dan rekrutmen antar perguruan tinggi negeri maupun swasta sangat ketat

1.4. Sumber Daya Manusia

FA

KT

OR

IN

TE

RN

AL


FA

KT

OR

EK

STE

RN

AL

1. Kepemilikan landasan yuridis yang jelas dan prosedur baku tentang proses rekrutmen, pengelolaan, dan monitoring-evaluasi terhadap dosen dan tenaga kependidikan.

2. Banyaknya hibah kompetitif internal dan nasional dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

3. Partisipasi dosen tetap dalam organisasi profesi ilmiah nasional dan internasional.

4. Karya akademik dosen sangat bagus,

1. Tersedia fasilitas beasiswa dari dikti dan beberapa lembaga lainnya memberikan kesempatan bagi dosen untuk studi lanjut tanpa membebani keuangan institusi.

2. Kerjasama antar perguruan tinggi Muhammadiyah.

3. Kerjasama dengan persyarikatan Muhammadiyah


diantaranya 37 publikasi nasional dan 9 buku.

5. Pengembangan SDM berjalan dengan baik, saat ini ada 1 dosen yang studi lanjut S3 yang sesuai roadmap pengembangan program studi.

6. Ketersediaan jumlah tenaga kependidikan yang sangat memadai, mulai pustakawan, laboran bersertifikat, dan tenaga administrasi yang kompetensinya terus dikembangkan.


1. Rendahnya rasio dosen dengan strata doktor dan atau jabatan akademik lektor kepala serta guru besar.

1. Terbukanya rekrutmen pegawai negeri dan perusahaan swasta yang memberikan kesempatan bagi tenaga kependidikan untuk pindah kerja.

1.5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

FA

KT

OR

IN

TE

RN

AL


FA

KT

OR

EK

STE

RN

AL

a. Kurikulum (KPT) sesuai dengan pengambangan IPTEK sejalan dengan VMTS program studi

b. Kurikulum dievaluasi secara rutin sesuai dengan kebutuhan pengguna

c. Muatan kurikulum mengacu kepada CPL dan diarahkan pada pengembangan IPTEK dan KKNI level 6

d. Universitas memiliki Lembaga (LPP) dengan tupoksi pengembangan pendidikan dan pembelajaran

e. Interaksi akademik terselenggara sudah terjalin

f. Adanya hubungan yang erat antara dosen-mahasiswa

a. Peluang untuk menyusun kurikulum sesuai dengan kebutuhan pengguna terbuka lebar menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat

b. Besarnya peluang kerjasama dengan external stakeholders dalam pengembangan kemampuan praktis

c. Peluang untuk mengembangan keunggulan program studi sehingga bisa bersaing dengan Program studi dari PT lain

b. Akses teknologi informasi untuk pengembangan prodi semakin luas

KELEMAHAN (W) ANCAMAN (T) a. Starategi perkuliahan berbasis pada

student center learning (SCL) belum sepenuhnya direspon secara cepat oleh semua dosen.

a. Kebijakan kurikulum yang sangat dinamis, dan belum tentu bisa diterapkan secara cepat ditingkat program studi

1.6. Pembiayaan, Sarana Prasarana, dan Sistem Informasi

FA

KT

OR

IN

TE

RN

AL


FA

KT

OR

E

KST

ER

NA

L

a. Penentuan alokasi anggaran diserahkan prodi sesuai pada evaluasi internal dan eksternal

b. Kuantitas dan kualitas referensi di perpustakaan memadai

a. Terbukanya peluang kerjasama dengan pihak luar terbuka luas

b. Kesempatan untuk memperoleh dana-dana dari


c. Sarana laboratorium yang memadai d. Hot spot area untuk akses internet e. Perolehan dana hibah untuk

mendukung operasional pembelajaran

hibah semakin besar c. Peluang kerjasama dengan

stakeholders eksternal semakin besar

d. Dukungan dari jejaring persyarikatan untuk mengembangkan unit usaha.


a. Pemanfaatan sarana dan prasarana belum optimal

a. Perguruan tinggi lain telah memanfaatkan Sistem Informasi bukan sekedar sebagai alat, namun sebagai kekuatan

1.7. Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama

FA

KT

OR

IN

TE

RN

AL


FA

KT

OR

EK

STE

RN

AL

a. Universitas masuk kategori Klaster ‘UTAMA’ dalam bidang penelitian

b. Universitas berpredikat ‘VERY GOOD’ di bidang pengabdian kepada masyarakat

c. Universitas memfasilitasi penelitian dan pengabdian masyarakat dengan adanya dana hibah DRPM RISTEKDIKTI dan KOPERTAIS Wilayah X Jawa Tengah DIPA KEMENAG RI.

d. Tersedianya jurnal ilmiah di tingkat universitas dan fakultas

e. Sudah banyak jalinan kerjasama dengan stakeholders eksternal

a. Peluang kerjasama dengan lembaga lain dalam penelitian dan pengabdian masyarakat semakin luas

b. Terbukanya peluang memperoleh pendanaan dari luar institusi

c. Terbukanya peluang untuk join research dengan peneliti luar institusi

KELEMAHAN (W) ANCAMAN (T) a. Pemanfaatan kerjasama dengan

stakeholders eksternal belum optimal a. Tuntutan kegiatan penelitian

dan pengabdian yang sesuai dengan persoalan dan kebutuhan persoalan masyarakat

b. Minimnya publikasi karya ilmiah dosen skala internasional


BAB 4 RENCANA STRATEGIS

Rencana strategis yang dimiliki oleh prodi PGMI FAI UMMagelang mengikuti kebijakan yang dimiliki oleh Fakultas Agama Islam sebagai berikut:

Bidang strategis Kode Kebijakan Strategis

A. Bidang Penguatan

Institusi/

Kelembagaan

A.1 Meningkatkan aksesibilitas Fakultas melalui penguatan kerjasama kelembagaan

A.2 Meningkatkan nilai keunggulan dan keunikan

B. Bidang Penguatan

Tata Kelola dan

Penjaminan Mutu

B.1 Meningkatkan status akreditasi program studi sampai

peringkat unggul (A).

B.2 Rintisan kinerja mutu berbasis standar Internasional

C. Bidang

Kemahasiswaan dan

Lulusan

C.1 Mengembangkan networking untuk memperoleh mahasiswa dari luar daerah, sehingga kuota daya tampung terpenuhi dan proses seleksi lebih kompetitif.

C.2 Penguatan jejaring alumni.

D. Bidang Sumber Daya

Manusia

D.1 Peningkatan kesejahteraan dosen dan tenaga kependidikan.

D.2 Meningkatkan kegiatan ilmiah dosen pada skala nasional dan internasional.

D.3 Peningkatan kualifikasi akademik dosen bergelar doktor

E. Bidang Kurikulum dan

Suasana Akademik

E.1 Re-desain kurikulum yang mengarah pada capaian pembelajaran sesuai SN-DIKTI yang menginternalisasi entrepreneurship Islami sebagai university values.

E.2 Meningkatkan kapasitas layanan dan fasilitas untuk mendukung suasana akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan.

F. Bidang Sumber Daya

Aset, Pembiayaan, dan

Sistem Informasi

F.1 Melakukan usaha untuk memperoleh dana selain dari mahasiswa melalui unit usaha fakultas

F.2 Peningkatan akses hibah fakultas dan institusi.

G. Bidang Penelitian,

Pengabdian kepada

Masyarakat, dan

Kerjasama

G.1 Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat berdasar RIP dan RIPkM Universitas.

G.2 Mendorong dosen untuk mengakses hibah penelitian dan pengabdian masyarakat.

G.3 Peningkatan kapasitas kerjasama dengan instansi lain, dalam negeri dan luar negeri.


BAB 5 RENCANA OPERASIONAL

5.1 Bidang Penguatan Institusi/Kelembagaan

Kebijakan Strategis Kode Langkah Operasional Tahun Akademik

16/17 17/18 18/19 19/20

Meningkatkan aksesibilitas Fakultas melalui penguatan kerjasama kelembagaan

A.1.1 Pengembangan SDM √ √ √ √

A.1.2 Pengembangan sarana dan prasarana √ √ √ √

A.1.3 Penguatan kerjasama √ √ √ √

Meningkatkan nilai

keunggulan dan keunikan

A.2.1 Perumusan keunggulaan dan keunikan

(scientific vision) program studi √ √

A.2.2 Internalisasasi university values (entrepreneurship

Islamic) ke dalam kurikulum √ √


5.2 Bidang Penguatan Tata Kelola dan Penjaminan Mutu


16/17 17/18 18/19 19/20

Meningkatkan status

akreditasi program studi

sampai peringkat unggul (A).

B.1.1 Implementasi sistem tata kelola organisasi

UMMagelang dalam prodi √

B.1.2 Pengembangan dan perbaikan sistem penjaminan

mutu internal (SPMI) √ √ √ √

B.1.3 Pengembangan dan perbaikan sistem penjaminan

mutu eksternal (SPME) √ √ √ √

Rintisan kinerja mutu

berbasis standar

Internasional

B.2.1 Pengembangan kebijakan akademik dan standar

akademik sesuai SNPT. √

B.2.2 Penguatan kembali kurikulum program studi,

termasuk perumusan learning outcome yang

merujuk pada SN-DIKTI

√ √

B.2.3 Pengerahan sumberdaya internal dan eksternal

untuk meningkatkan kinerja prodi √ √ √ √


5.3. Bidang Penguatan Tata Kelola dan Penjaminan Mutu


16/17 17/18 18/19 19/20 Mengembangkan networking untuk memperoleh mahasiswa dari luar daerah, sehingga kuota daya tampung terpenuhi dan proses seleksi lebih kompetitif.

C.1.1 Pembentukan media jejaring √ √

C.1.2 Optimalisasi jejaring anggota

persyarikatan dan alumni √ √ √ √

C.1.3 Penguatan promosi

√ √ √ √

Penguatan jejaring alumni PAI

C.2.1 Meningkatkan keterlibatan alumni dalam kegiatan

prodi √ √

C.2.2 Penguatan sistem penalaran mahasiswa √ √ √ √


5.4 Bidang Sumber Daya Manusia


16/17 17/18 18/19 19/20 Peningkatan kualifikasi

akademik dosen bergelar

doktor

D1.1 Menjalin kerjasama dengan lembaga penyedia

Beasiswa studi lanjut √ √

D.1.2 Penjadwalan studi lanjut sesuai dengan peta

pengembangan prodi √ √ √ √

Meningkatkan kegiatan ilmiah dosen pada skala nasional dan internasional.

D.3.1 Intensifikasi dan fasilitasi kegiatan ilmiah dosen

pada skala nasional dan internasional. √ √ √ √

C.3.2 Pemberian penghargaan kepada dosen berprestasi √ √ √ √


5.5 Bidang Kurikulum dan Suasana Akademik


16/17 17/18 18/19 19/20 1. Redesign kurikulum yang

mengarah pada capaian pembelajaran sesuai SN-DIKTI yang menginternalisasikan entrepreneurship Islami.

E.1.1 Pembentukan tim khusus yang menangani pengembangan pendidikan

√

E.1.2 Pendampingan penyusunan dan pengembangan kurikulum di program studi

√ √ √ √

E.1.3 Meningkatkan hubungan dengan stakeholder untuk pengembangan kurikulum, penetapan kerja praktek, dan promosi magang.

√ √ √ √

2. Meningkatkan kapasitas layanan dan fasilitas untuk mendukung suasana akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan.

E.2.1 Internalisasi nilai-nilai Entrepreneurship Islami ke dalam seluruh proses akademik

√ √ √ √

E.2.2 Integrasi kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat ke dalam proses pembelajaran

√ √ √ √

E.2.3 Meningkatkan keterlibatan dosen dalam kegiatan ilmiah √ √ √ √


5.6 Bidang Sumber Daya Asset, Pembiayaan, dan Sistem Informasi


16/17 17/18 18/19 19/20

Melakukan usaha untuk memperoleh dana selain dari mahasiswa

F.1.1 Penataan sistem pembiayaan mahasiswa √ F.1.2 Monitoring dan evaluasi pendanaan internal dan

eksternal

√ √ √ √

Peningkatan akses hibah F.2.1 Mengoptimalkan fasilitasi hibah dalam institusi

pelaksanaan tridharma

√ √ √ √


5.7 Bidang Penelitian, Pengabdian kepada Masyaraka, dan kerjasama


16/17 17/18 18/19 19/20

1. Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat berdasar RIP dan RIPkM Universitas.

G.1.1 Implementasi Rencana Induk penelitian (RIP) √ √ G.1.2 Penyelenggaraan pelatihan penelitian dan

pengabdian sesuai kebutuhan fakultas √ √

G.1.3

Implementasi penelitian unggulan perguruan tinggi (PUPT)

√ √ √

2. Mendorong dosen untuk mengakses hibah penelitian dan pengabdian masyarakat.

G.2.1 Pendampingan penulisan proposal penelitian kompetitif dan pengabdian masyarakat

√ √ √ √

G.2.2 Fasilitasi penulisan artikel dalam jurnal terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi, penulisan draft paten, dan buku ajar

√ √ √ √

G.2.3 Desiminasi hasil penelitian dalam bentuk pengabdian masyarakat

√ √ √ √

3. Peningkatan kapasitas kerjasama dengan instansi lain, dalam negeri dan luar negeri.

G.3.1 Membangun hubungan dengan institusi dan industri dalam penguatan penelitian dan pengabdian masyarakat

√ √ √ √


BAB 6 KETERCAPAIAN INDIKATOR KINERJA PROGRAM

Setelah ditetapkannya rencana strategis dan rencana operasional pada prodi PGMI FAI UMMagelang, serta ditetapkannya indikator fundamental yang sesuai dengan scientivic vision prodi, maka di tahun akademik 2017/2018 prodi melakukan pengukuran ketercapaian sasaran tersebut sebagai berikut.

1. Rasio animo calon mahasiswa terhadap daya tamping Pada tahun akademik 2017/2018, prodi PGMI menetapkan daya tampung mahasiswa sejumlah 30 orang. Sedangkan mahasiswa yang mengikuti seleksi sebagai mahasiswa baru sejumlah 15 orang, 13 orang lulus seleksi, dan 13 orang mahasiswa baru yang melakukan registrasi. Maka jika didasarkan pada data penerimaan mahasiswa baru yang dirilis oleh Biro Akademik, rasio animo calon mahasiswa sejulah 1:1. Ketidaktercapaian ini berangkat dari beberapa faktor, belum diketahui oleh publik (Calon Mahasiswa) kesetaraan profil lulusan prodi PGMI menjadi Guru Kelas MI dan SD sesuai peraturan Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 pasal 1 tentang standar kualifikasi

akademik dan komptensi guru; “Setiap guru wajib memenuhi standar kualifikasi

akademik dan kompetensi guru yang berlaku secara nasional dan dilanjutkan

dengan draft lampiran kualifikasi guru bahwa Guru pada SD/MI, atau bentuk lain

yang sederajat, harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma

empat (D-IV) atau sarjana (S1) dalam bidang pendidikan SD/MI (D-IV/S1

PGSD/PGMI. Sehingga berdampak pada target kelulusan hanya menjadi guru MI.

2. Ketepatan masa studi mahasiswa

Pada tahun akademik 2017/2018, rata-rata kelulusan tepat waktu mahasiswa prodi PGMI mencapai angka 62%.

3. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Lulusan ≥ 3,0

Sesuai dengan data pada portofolio institusi UMMagelang, jumlah rata-rata IPK lulusan ≥ 3,0 pada prodi PGMI tahun akademik 2017/2018 mencapai 94%. Hal tersebut telah melampaui target yang ditentukan sejumlah 80%.

4. Populasi mahasiswa Mahasiswa PGMI pada tahun akademik 2017/2018 berasal dari berbagai provinsi di Indonesia. Sesuai dengan data sistem informasi akademik, populasi mahasiswa PGMI terdiri dari dari 4 provinsi yaitu Jateng, Jogja. Bengkulu, Sumatera Selatan Target yang ditetapkan prodi adalah 10 provinsi pada tahun akademik belum berjalan, sehingga capaian yang ada belum mampu menjawab target yang sudah ditentukan. Penyebabnya adalah kurang maksimalnya proses promosi ke daerah-daerah di luar jawa.

5. Lulusan mendapatkan sertifikat a. Praktik Ibadah

Dari total 65 mahasiswa aktif pada prodi PGMI tahun akademik 2017/2018, seluruhnya memiliki sertifikat praktik ibadah dengan nilai minimal B yang sesuai dengan target yang telah ditetapkan prodi.


b. Praktik kecakapan Mahasiswa aktif prodi PGMI telah mengikuti pelatihan kecakapan yang

diselenggarakan oleh Universitas. Kecakapan komputer diselenggarakan oleh Pusat Komputer, kecakapan komunikasi dilaksanakan melalui pelatihan soft skill mahasiswa. Mahasiswa yang mengikuti pelatihan tersebut memperoleh nilai rata-rata B.

c. TOEFL Berdasarkan pada hasil ujian toefl yang dilaksanakan oleh pusat bahasa

UMMagelang, prosentase mahasiswa yang memperoleh score <400 sejumlah 20 orang dari 65 mahasiswa aktif. Maka capaian sasaran mutu belum sesuai dengan target 50% dikarenakan baru mencapai 32%.

d. Kegiatan Seminar Pada tahun akademik 2017/2018, seluruh mahasiswa mengikuti Pelatihan Jarimatika, Pelatihan Kepramukaan, Pealtihan Perpustakaan bagi Guru dan mahaaiswa prosi PGMI, pelatihan percepatan skripsi (word formating) yang diselenggarakan oleh Prodi PGMI. Maka sasaran mutu terkait kegiatan seminar mahasiswa telah tercapai.

e. Kegiatan organisasi kemahasiswaan Mahasiswa Prodi PGMI aktif dalam beberapa organisasi kemahasiswaan

seperti Himpunan Mahasiswa Jurusan PGMI, Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM), mahasiwa PGMI yang menjadi pengurus Ikatan Pelajar Muhammadiyah Pimpinan Wilayah Jawa tengah. Atas dasar data tersebut, seluruh mahasiswa HES memiliki minimal 1 organisasi kemahasiswaan.

f. Lulusan hafal juz 30 Prodi PGMI memiliki program kerja bahwa setiap Dosen Pembimbing

Akademik diwajibkan untuk mendampingi mahasiswanya dalam pengembangan pembelajaran selain dikelas, salah satunya adalah dengan melakukan pengajian bersama mahasiswa yang diselelangarakan oleh HMJ Prodi PGMI setiap satu bulan sekali. Selain itu, setiap lulusan prodi PGMI mengikuti pelatihan soft skill yang diselenggarakan oleh fakultas sebelum pelaksanaan wisuda. Sesuai dengan data yang dimiliki prodi, 50% lulusan prodi PGMI memiliki kemampuan hafalan juz 30 yang sesuai dengan target prodi pada tahun akademik 2017/2018.

6. Rata-rata masa tunggu berkarya lulusan Keberhasilan pengelolaan pembelajaran di prodi PGMI dilihat dari berbagai

indikator mutu salah satunya adalah lulusan memperoleh pekerjaan pertama < 6 bulan. Atas dasar indikator tersebut, divisi Career Development Centre melakukan tracer study kepada lulusan prodi HES terkait lama waktu memperoleh pekerjaan pertama. Rata-rata waktu tunggu lulusan adalah 1 bulan dan sudah mendapatkan pekerjaan sebelum wisuda sarjana. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa lulusan Prodi PGMI mudah dalam mendapatkan pekerjaan.


7. Rata-rata beban kerja dosen Prodi PGMI menetapkan pemerataan dalam pembagian kerja dosen tetap

yang berjumlah 6 orang. Baik dari sisi pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, maupun dakwah Islamiyah. Berdasarkan data laporan kinerja program studi tahun akademik 2017/2018, diperoleh data bahwa rata-rata beban kerja dosen tetap prodi PGMI sejumlah 12 yang berarti telah sesuai dengan target yang ditetapkan.

8. Rasio dosen terhadap mahasiswa Prodi PGMI memiliki 6 dosen tetap dengan mahasiswa aktif sejumlah 65

mahasiswa. Maka rasio antara dosen tetap terhadap mahasiswa adalah 1:10,8 mahasiswa yang berarti sudah sesuai dengan target yang ditetapkan prodi.

9. Dosen aktif dalam kegiatan persyarikatan Seluruh dosen tetap prodi PGMI aktif dalam pengembangan pendidikan

maupun dakwah Islamiyah dalam persyarikatan seperti sekretaris Majalis Dikdasmen pada perwakilan daerah Muhammadiyah, Anggota Nasyiatul Aisyiah, maupun anggota majelis di setiap perwakilan daerah, cabang, maupun ranting di kota dan kabupaten Magelang. Begitu juga, setiap ada kegiatan yang diselenggarakan oleh persyarikatan, dosen tetap prodi selalu ikut serta di dalamnya baik sebagai panitia maupun sebagai peserta.

10. Produktifitas penelitian, pelaksanaan pelayanan, pemberdayaan, dan pengabdian kepada masyarakat Pada tahun akademik 2017/2018, dosen tetap prodi PGMI memperoleh hibah penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dari DRPM Ristekdikti sejumlah 2 hibah penelitian dan 2 hibah pengabdian kepada masyarakat serta 4 penelitian dan 3 pengabdian kepada masyarakat yang di danai oleh internal Universitas.


Tabel 3. Ketercapaian Indikator Kinerja Program

No SASARAN CAPAIAN

2017/2018

INDIKATOR PENCAPAIAN PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

2018 2019 2020 2021 1 Rasio jumlah mahasiswa

yang ikut seleksi terhadap daya tampung 5:1

1:1 3:1 4:1 4:1 5:1

2 Populasi mahasiswa berasal dari minimal 10 provinsi

2 5 6 7 7

3 Rata-rata beban kerja dosen 12-16 sks/semester

12 12-16 12-16 12-16 12-16

4 Rasio dosen tetap terhadap mahasiswa aktif ≤ 1:30

1:10,8 ≤1:30 ≤1:30 ≤1:30 ≤1:30

5 Seluruh mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, RPS/atau istilah lain, dimonitor, dan dievaluasi secara periodik sesuai siklus SPMI

100% >80% >90% 100% 100%

6 Indeks partisipasi dosen dalam penelitian per tahun ≥ 1

1 ≥ 1 ≥ 1 ≥ 1 ≥ 1

7 Indeks partisipasi dosen dalam PkM per tahun ≥ 1

1 ≥ 1 ≥ 1 ≥ 1 ≥ 1

8 Dosen dan tenaga kependidikan aktif dalam kepengurusan dan kegiatan persyarikatan

100% ≥

70% ≥

75% ≥

80% ≥

85%

9 Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan ≥ 3

100% ≥75% ≥80% ≥85% ≥90%

10 Persentase kelulusan tepat waktu ≥ 50% 94% ≥50% ≥55% ≥60% ≥65%

11 Masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan pertama yang sesuai dengan bidang keahlia ≤ 6 bulan

1 ≤ 12

bulan ≤ 10

bulan ≤ 8

bulan ≤ 6

bulan

12 Nilai BTQ, praktik ibadah, dan AIK minimal B

100% 100% 100% 100% 100%

13 Lulusan yang memiliki score tes kompetensi Bahasa Inggris ≥ 400

32% ≥

55% ≥

60% ≥

65% ≥

70%


minimal 50% 14 Lulusan hafal juz 30 ≥60% 50% ≥45% ≥50% ≥55% ≥60% 15 Nilai setiap mata kuliah

Praktikum ≥ B 100% 100% 100% 100% 100%

16 Mahasiswa aktif mengikuti kegiatan Organisasi Kemahasiswaan

60% ≥60% ≥65% ≥70% ≥75%

17 Mahasiswa mengikuti kegiatan seminar sesuai dengan kompetensi keilmuan ≥ 1 kegiatan per tahun

100% 100% 100% 100% 100%


Gambar 1. Ketercapaian Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMAgelang


BAB 7 PENUTUP Laporan Ketercapaian Sasaran Mutu Prodi PGMI FAI UMMagelang Tahun 2017-2018 ini merupakan acuan bagi pengembangan dan arah dari seluruh kegiatan sivitas akademika di tahun akademik yang akan datang. Dokumen ini disusun sebagai action plan pimpinan prodi dalam hal ini ketua program studi, yang akan selalu dikaji dan dievaluasi relevansinya terhadap perkembangan dinamika lingkungan. Kunci keberhasilan pelaksanaan sasaran mutu ini pada hakekatnya ditentukan oleh empat faktor yaitu: komitmen dari segenap sivitas akademika untuk melaksanakan/mengimplementasikan dalam kegiatan nyata; berkembangnya atmosfir akademik yang kondusif; kedisiplinan dari pelaksana, serta berkembangnya budaya kualitas.

tahun akademik 2017/2018 - fai.ummgl.ac.id fileunggul sebagai “analis hukum ekonomi syariah”....

Documents