sulit - sahrulami @ ds 7557 | membina rupa dan jiwa ... · web viewterhadap british. f2...

SULIT

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 1249/2SEJARAHKertas 2Peraturan PemarkahanFebruari 2009

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta PPD Tumpat.Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja.

Peraturan pemarkahan ini mengandungi halaman bercetak[Lihat sebelah

1249/2 © 2009 Hak Cipta JPN SULIT

SULIT 1249/1JAWAPAN SOALAN OBJEKTIF (KERTAS 1)

JABATAN PELAJARAN KELANTAN

BIL JAWAPAN M/S (Buku Teks)

1 D m/s 6 (Tg 4)2 A m/s 133 B m/s 154 A m/s 215 C m/s 256 B m/s 427 A m/s 478 D m/s 529 D m/s 5310 B m/s 6511 C m/s 7512 C m/s 7613 D m/s 8014 A m/s 8815 B m/s 9316 C m/s 10017 D m/s 10218 A KBKK19 B m/s 10520 B m/s 10721 B m/s 10822 A m/s 11323 A m/s 11824 D m/s 13225 C m/s 13426 B m/s 5 (Tg 5)27 C m/s 628 A m/s 829 D m/s 1130 C m/s 1531 D m/s1632 A m/s 2233 C KBKK34 A m/s 3235 C m/s 3736 B m/s 4237 A m/s 4938 D m/s 5339 C m/s 5540 B m/s 57

1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT

SULIT 1249/2

Soalan Butiran Markah

1 (a)

1 (b)

1 (c)

F1 Kerajaan agraria menjalankan ekonomi berasaskan pertanian / penternakan / pemungutan hasil hutanF2 Terbentuk di kawasan pertanian yang suburF3 Terletak di kawasan pedalaman

Mana-mana 1 x 1 m

Kegiatan ekonomi masyarakat agrariaF1 Menanam padi sawah / padi humaF2 Menanam tanaman sampingan / jagung / pisang / keledek / sayur-sayuranF3 Menghasilkan pelbagai jenis rempah, contohnya cengkih / lada hitamF4 Mengumpulkan hasil hutan / kayu gaharu / kapur barus / tanduk / gading / damar / kayu cendana / buah-buahanF5 Mengambil sarang burung dari guaF6 Menangkap ikanF7 Mendapatkan kulit kura-kuraF8 Menternak binatangF9 Memasarkan / membekal hasil lebihan kepada masyarakat maritim / bandar

Mana-mana 3 x 1 m Sebab-sebab Kerajaan Angkor maju sebagai sebuah Kerajaan agrariaF1 Kedudukannya yang berhampiran dengan Tasik Tonle SapF2 Air Tasik Tonle Sap datang dari Sungai MekongF3 Tanah di sekitarnya amat suburF4 Iklim panas lembab sepanjang tahun sesuai untuk tanaman padiF5 Membekalkan air minumanF6 Sumber ikan air tawar dari Tasik Tole SapF7 Tasik Tonle Sap punca utama mengairi sawahF8 Kerajaan Angkor dapat menyediakan keperluan beras

Mana-mana 3 x 1 m

11

1[1 m]

11

1

1

11111

[3 m]

1111

1111

[3 m]


SULIT 1249/2


1 (d) Sebab-sebab negara kita menumpukan pembangunan ekonomi pertanian berdasarkan bioteknologi

F1 Keperluan makananF2 Sumber ekonomiF3 Kesuburan tanahF4 Kemajuan teknologiF5 Kemajuan penyelidikanF6 Pasaran luasF7 Mempunyai kemahiranF8 Keuntungan besarF9 Mempelbagaikan ekonomiF10 Mewujudkan persekitaran yang sihatF11 Tanah yang luas

Mana-mana 3 x 1 m

11111111111

[3 m]


SULIT 1249/2


2 (a)

2 (b)

2 (c)

F1 Perang BadarF2 Perang UhudF3 Perang Khandak / AhzabF4 Perang Tabuk

Mana-mana 2 X 1 m

F1 Apabila mereka diserang oleh musuhF2 Untuk mencari keamanan F3 Supaya tempat ibadat terjaga / terpeliharaF4 Menentang kezalimanF5 Mempertahankan diriF6 Mempertahankan maruah agamaF7 Mempertahankan maruah bangsaF8 Mempertahankan maruah negara

Mana-mana 2 X 1 m

F1 Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemahF2 Tidak dibenarkan membunuh orang tua F3 Tidak dibenarkan membunuh kanak-kanakF4 Tidak dibenarkan membunuh wanitaF5 Tidak dibenarkan membunuh orang sakitF6 Tidak dibenarkan membunuh orang yang menyerah diriF7 Dilarang membunuh binatang ternakanF8 Dilarang memusnahkan tanam-tanaman

1111

[2 m]

11111111

[2 m]

11111111

2 (d)

F9 Dilarang merobohkan tempat ibadatMana-mana 3 X 1 m

F1 Hidup berbaik-baik F2 Meningkatkan kerjasama / persefahamanF3 Menghormati kedaulatan negara lainF4 Mematuhi keputusan pertubuhan serantau / antarabangsaF5 Mengharamkan penciptaan senjata modenF6 Mencari penyelesaian secara amanF7 Mana- mana jawapan yang munasabah )

Mana-mana 3 X 1 m

1[3 m]

1111111

[3 m]


SULIT 1249/2


3 (a)

3 (b)

3 (c)

F1 Merupakan gabungan barangay-barangayF2 Pentadbiran di peringkat tempatanF3 Diketuai oleh Encomiendero

Mana-mana 2 x 1 m

F1 Dibenci oleh penduduk FilipinaF2 Mengenakan cukai yang tinggiF3 Mengenakan kerahan tenagaF4 Menyebabkan kemerosotan terhadap sistem pemerintahan tradisional F5 Pengaruh golongan datu merosot

Mana-mana 2 x 1 m

F1 Menjaga keamananF2 Mengutip cukaiF3 Mengkristiankan penduduk barangay

Mana-mana 2 x 1 m

111

[2 m]

1111

1[2 m]

111

[2 m]

3 (d)

3 (e)

F1 Filipina dijadikan wilayah SepanyolF2 Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa SepanyolF3 Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuaraF4 Mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik / ekonomi / sosial

Mana-mana 2 x 1 m

F1 BeraniF2 KepimpinanF3 Bijaksana / berilmu pengetahuanF4 Semangat juang yang tinggiF5 Sanggup berkorbanF6 Mana-mana jawapan munasabah

Mana-mana 2 x 1 m

11111

[2 m]

111111

[2 m]


SULIT 1249/2Soalan Butiran Markah

4 (a)

4 (b)

F1 Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan pandangan mereka terhadap IslamF2 Menyeru orang Melayu kembali kepada ajaran Islam yang sebenarF3 Berdasarkan al-Quran dan hadisF4 Dipelopori oleh golongan berpendidikan Islam dari Timur Tengah / MesirF5 Menggelarkan mereka sebagai Kaum Muda

Mana-mana 2 x 1 m

F1 Sheikh Tahir JalaludinF2 Syed Syeikh al-HadiF3 Dr Burhanuddin al-Helmy

Mana-mana 2 x 1 m

1

1

11

1[2 m]

111

[2 m]

4(c)

4 (d)

4 (e)

F1 al-ImamF2 NerachaF3 Idaran ZamanF4 PengasuhF5 Saudara

Mana-mana 2 x 1 m

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan duniaF2 Menggesa orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial / ktukangan / ubat-ubatan / perniagaanF3 Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajahF4 Mengkritik raja yang tidak berperanan memajukan orang MelayuF5 Mengkritik pembesar yang tidak berperanan memajukan orang MelayuF5 Memberi peluang pendidikan kepada kaum wanita

Mana-mana 2 x 1 m

F1 Ditentang oleh Kaum TuaF2 Masyarakat sudah dipengaruhi oleh Kaum TuaF3 Undang-undang dikeluarkan oleh Negeri-negeri MelayuF4 Larangan membawa masuk risalah dan buku Kaum MudaF5 Undang-undang melarang kegiatan dakwah tanpa kebenaran Sultan F6 Tekanan daripada penjajah Mana-mana 2 x 1 m

11111

[2 m]

11111

1

1[2 m]

11111

1[2 m]


SULIT 1249/25 Agama Hindu dan Buddha telah meninggalkan kesan yang ketara ke

atas pelbagai aspek kehidupan masyarakat awal di Asia Tenggara

(a) Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara?

[ 5 Markah ]

Kod Huraian TemaF1 dibawa oleh Ksyatria / disebar melalui golongan Ksyatria

F2

F3

F4

F5

F6

penakluk dari India membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara

dibawa oleh pedagang/vaisya

disebarkan oleh golongan Brahmin / pendeta

penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan

dilakukan oleh pemerintah dengan pemerintah lain

perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M.telah memberi ruang lebih luas perdagangan antara India dengan Asia Tenggara

Vaisya

Brahmin

Sesuai

Pemerintah

Dagang

(b) Terangkan empat pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal di Asia Tenggara.

[ 8 Markah ]

Kod Huraian TemaF1H1aH1b

F2H2aH2bH2cH2d

F3H3a

F4H4a

mengamalkan sistem pemerintahan beraja dipengaruhi oleh sistem beraja dari Indiabermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan

raja berada di puncak pemerintahandibawahnya terdapat kerabat dirajaselepas itu pembesar iaitu Brahmindiikuti dengan rakyathamba golongan paling bawah

raja berkuasa mutlakmeliputi pentadbiran /hubungan luar / ketenteraan

perintah raja menjadi undang-undangsesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka /

SistemIndiaRaja

PuncakKerabatPembesarRakyatHamba

MutlakLiput

Undang2Langgar

H4b

F5H5aH5bH5c

F6H6e

F7H7aH7bH7c

F8H8aH8bH8c

F9C9a

C9b

mereka tidak diampunkanraja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah

raja sebagai bayangan tuhanrakyat takut menderhakalahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahandipercayai memiliki kesaktian

lahir unsur mitos dan legenda asal usul rajabertujuan mengukuhkan kedudukan dan status

wujud adat istiadat pertabalan rajabertujuan mengukuhkan kedaulatan rajaupacara dipimpin oleh golongan Brahmindapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah

raja berkuasa terhadap seluruh alam semestabertujuan menjadi raja terulungmendirikan kompleks kotalambang konsep alam semesta / orde kosmos

terdapat gelaran-gelaran Hindu dan Buddhaseperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusatdi bawah anak raja terdapat parvanda/senapati yang menjadi ketua pentadbiran pusat

Adil

BayanganDerhakaDewarajaSakti

MitosKukuh

AdatDaulatBrahminBeza

KuasaUlungKompleksOrde

GelaranPusat

Ketua

(c) Apakah peranan bahasa Sanskrit kepada masyarakat awal di Asia Tenggara? [ 7 Markah ]

Kod Huraian TemaF1 Digunakan dalam merekodkan ilmu pengetahuan Rekod

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

F11

F12

F13

F14

F15

F16

meningkatkan pencapaian bidang intelek masyarakat

batu bersurat yang dijumpai mengandungi maklumat

tentang agama / Batu bersurat Sungai Mas (Kedah Tua) berkaitan dengan agama Buddha

pemerintahan,raja / batu bersurat di Kutei menjelaskan keturunan raja

dan undang- undang

memperlihatkan kemahiran asas yang tinggi untuk memahat tulisan pada batu bersurat contohnya inskripsi di Palembang

menunjukkan arahan dan pemberitahuan pemerintah kepada rakyat batu bersurat di Lembah Bujang

bahasa keagamaan dalam penulisan kitab dan buku agama / bacaan mentera / upacara keagamaan

perkayakan perbendaharaan kata bahasa Melayu seperti dosa/ duka/ derhaka/ manusia/ pahala/ rupa/ sengsara

bahasa ilmu dan komunikasi kerajaan awal

pengaruh dalam kesusasteraan seperti epik Ramayana dan Mahabrata serta Puranas

pengaruhnya dalam puisi dan prosa Jawa contohnya Negarakertagama, Sutasoma, Arjunwiwaha, Kunjarkarma

penceritaan lisan dan wayang kulitMahabharata lahir unsur yang diadun dengan unsur tempatan Hikayat Pendawa Lima, Hikayat Seri Rama

Untuk menulis di batu-batu bersurat / candi / monumen

Intelek

Maklumat

Agama

Raja

Undang2

Kemahiran

Arahan

Agama

Kaya

Ilmu

Sastera

Puisi

Cerita

Adun

Tulis

6(a) Nyatakan lima sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Muhammad S.A.W. sehingga dihormati oleh masyarakat Arab Jahiliah.

Kod Huraian TemaFI Siddiq / Berkata benar / Perkataan dan perbuatan

dipercayai kerana tidaK pernah berbohongPercaya

F2 Fatanah / Bijaksana dengan menyelesaikan peletakan batu Hajar Aswad

Aswad

F3 Bersifat pengasih dan bertimbang rasa PengasihF4 Membantu isteri memasak/menampal

pakaian/melayan anak/membersih rumahBantu

F5 Memberikan didikan agama yang cukup kepada anak-anak

Didikan

F6 Mengamalkan cara hidup yang sederhana SederhanaF7 Sentiasa merendah diri RendahF8 Seorang yang Pemaaf PemaafF9 Tabliq / Sentiasa menyampaikan TabliqF10 Amanah – khadijah menyerahkan modal untuk

diperniagakan / Menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh-sungguh

F11 Penyayang terhadap orang tua dan kanak-kanakF12 Sabar dan tabah / mendaki utk ke Gua Hirak

( 9 isi X 1= Mak 8 markah )

. b) Bukti kebijaksanaan Nabi s.a.w. menyebarkan Islam.

Kod Huraian TemaFI Baginda menyampaikan dakwah secara lemah-

lembut dan berhikmahHikmah

F2 Tidak memaksa orang ramai memeluk Islam PaksaF3 Memujuk dengan menggunakan akal. AkalF4 Menggunakan pendekatan membandingkan nilai

akhlak masyarakat Arab Jahiliah dengan nilai akhlak yang disarankan oleh Islam

Banding

F5 Membacakan ayat al-Quran semasa menjawab pertanyaan para sahabat

Baca

F6 Memberi penerangan / penjelasan tentang Jelas

pemasaalahan IslamF7 Menunjukkan contoh teladan yang baik. Teladan

(7 isi x 2m = 5 markah)

c) Pengalaman Nabi Muhammad s.a.w. dalam perdagangan.

Kod Huraian TemaF1 Baginda pernah menjalankan perniagaan

secara perseorangan .Perseorangan

F2 dan berkongsi dengan teman baginda. KongsiF3 Semasa berumur 12 tahun, baginda telah

mengikuti rombongan perniagaan bapa saudara baginda, Abu Talib ke Syam.

Ikuti

F4 Baginda berkebolehan menjalankan perniagaan Khadijah dengan memperoleh keuntungan yang berlipat ganda.

.Khadijah

F5 Cara baginda berniaga adalah dengan menunjukkan sifat jujur, tutur kata yang baik.

.cara

F6 memberikan layanan yang sewajarnya kepada pelanggan

layanan

F7 Seorang pedagang yang dihormati hormatiF8 menjadi contoh kepada masyarakat contoh

( 8 isi x 2m = 7 markah )


SULIT 1249/2


7 (a)

7 (b)

F1 Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat dirajaF2 Penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak F3 Perkembangan sistem pendidikan BaratF4 Pendedahan terhadap fahaman liberal / sistem demokrasi / sistem raja berperlembagaan kepada golongan intelekF5 Kelemahan sistem pentadbiranF6 Sikap Raja Vajiravudh yang borosF7 Penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul SongramF8 Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai pada tahun 1932

Mana-mana 6 x 1 mF1 Memperkenalkan sistem birokrasi Barat / pemodenan dalam pentadbiranF2 Raja Mongkut telah melantik 80 orang penasihat BaratF3 Penasihat Barat dilantik untuk mengetuai pelbagai jabatanF4 Melatih pegawai-pegawai tempatanF5 Penasihat kewangan / pelabuahan / polis dari BritainF6 Penasihat kastam dari Amerika SyarikatF7 Penasihat ketenteraan dari PerancisF8 Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah / Majlis Mesyuarat Tertinggi / Kabinet MenteriF9 Melantik juru audit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan negaraF10 Muncul golongan baru terdiri daripada pentadbir yang mempunyai kedudukan dalam birokrasi modenF11 Pengenalan sistem Raja BerperlembagaanF12 Kurangkan pengaruh pembesar tradisional dan institusi raja

Mana-mana 8 x 1 m

1

111

111

1[6 m]

1

1111111

1

1

11

[8 m]

7 (c) F1 Menguasai ilmu pengetahuan / berilmu / bijaksanaF2 Menghayati perjuangan tokoh-tokoh silamF3 Menanam sikap sanggup berkorbanF4 Mempunyai jati diriF5 Memiliki semangat yang kental / berani / cekal / gigih F6 Menghargai kemerdekaan / kedaulatan sesebuah negaraF7 Mengisi kemerdekaan dengan kemajuanF8 Mengambil iktibar sejarah pembinaan bangsa dan negaraF9 Memperkasa perpaduan bangsa / perpaduanF10 Mana-mana jawapan munasabah

Mana-mana 6 x 1 m

1111111111

[6 m]1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelah

SULITSULIT 1249/2


8 (a) F1 Pengenalan sistem cukai Barat dan memusnahkan sistem politik tempatan.H1a British meletakkan seorang Residen.H1b Residen mengambil alih pentadbiran negeri daripada pembesar tempatan.H1c Pembesar tempatan diberikan pencen.H1d Pembesar tempatan digantikan oleh pegawai British.H1e Perubahan ini menjatuhkan maruah orang tempatan/mencabar sistem tempatan / amalan tradisi.H1f Keadaan ini telah membangkitkan kebencian penduduk terhadap British.

F2 Perkembangan sistem pendidikan.H2a Melahirkan golongan intelek Melayu yang mampu berfikir tentang kemajuan bangsa.H2b Menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahan British.H2c Menyedari perlunya sumbangan tenaga dan fikiran mereka untuk menyedarkan bangsa Melayu.H2d Mereka menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahan.

F3 Dasar British dalam sistem pentadbiran.

1

11

11111

11

1

1

1

1

H3a Menggalakkan sesiapa sahaja datang ke Tanah Melayu untuk melabur, berniaga, berdagang, bekerja dan menetap di Tanah Melayu.H3b Ramai orang asing telah datang ke Tanah Melayu dan menetap di sini.H3c Kemasukan orang asing telah meningkatkan jumlah imigran di TanahMelayu.H3d Ini menimbulkan persaingan kepada orang Melayu.H3e Orang asing menguasai bidang perlombongan, perladangan getah danperniagaan.H3f Orang Melayu kekal dengan pertanian padi yang tidak dimajukan olehBritish.H3g British membuka bandar baru sebagai pusat pentadbiran.H3h Orang Melayu tetap tinggal di kampung-kampung dengan segala kekurangan.

1

1

1

11

1

11


SULIT 1249/2


H3i Kemajuan ekonomi seperti perniagaan / prasarana / elektrik / perkhidmatan pos / telefon / sekolah / hospital.H3j Telah meningkatkan taraf hidup di bandar. H3k Keadaan ini menjarakkan lagi jurang taraf hidup antara orang tempatan di luar bandar dengan imigran lain di bandar.H3l Dasar British telah memundurkan lagi taraf hidup orang Melayu.H3m Golongan intelek Melayu menjadikannya sebagai isu gerakan Nasionalisme.

F4 Pendudukan Jepun menjadi pemangkin terhadap gerakan nasionalisme.H4a Konsep kawasan kesemakmuran Asia telah menekankan kebebasan negara-negara Asia.H4b Untuk menentukan kemajuan masing-masing dan meningkatkan persaudaraan di kalangan negara tersebut.

1

11

1

1

1

1

1

H4c Jepun menggalakan orang tempatan bekerjasama / berjanji memerdekakan Tanah Melayu.H4d Kesengsaraan hidup akibat kekurangan makanan / ubat- ubatan / kekejamanpentadbiran Jepun telah menyebabkan penduduk Tanah Melayu membenci penjajahan oleh kuasa Barat atau Timur.H4e Semua penjajah tetap zalim/menekan kehidupan orang tempatan.H4f Kesannya apabila British memperkenalkan Malayan Union tahun 1946 orang Melayu menentang.H4g Mereka tidak mahu dijajah oleh sesiapa pun.

F5 Penguasaan Parti Komunis Malaya (PKM) selama 14 hari Tahun 1945 membangkitkan semangat menentang penjajahH5a PKM menguasai balai-balai polis dan memerintah dengan kejam.H5b PKM membunuh dan menangkap sesiapa sahaja yang dianggap penyokong Jepun.H5c Gerakan ini telah mencetuskan konflik perkauman.H5d Ramai orang Melayu terbunuh/rumah dibakar oleh anggota PKM.H5e Dibalas oleh orang melayu di Perak / Johor / Negeri Sembilan / Pahang.

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1


SULIT 1249/2


F6 Kemunculan mesin cetakH6a Memberikan kesan kepada penyebaran ilmu pengetahuan.H6b Mendorong kepada penentangan kepada British.H6c Buku,majalah,akhbar,kitab agama / idea menentang penjajah disebarkanF7 Gerakan Pan Islamisme Sedunia member kesan terhadap kesedaran semangat kebangsaanH7a Merupakan gerakan intelektual Islam seluruh dunia untuk membangkitkan pemahaman yang lebih progresif terhadap Islam.H7b Bertujuan untuk menentang penjajahan Barat ke atas

1111

1

1

1

Negara-negara IslamH7c Gerakan Reformis oleh Syeikh Muhammad Abduh, pensyarah di universiti Al-Azhar,Mesir telah tersebar luas.H7d Dalam tulisannya beliau memberukan kupasan bahawa Islam ialah cara hidup yang menekankan kepentingan dunia dan akhirat.H7e Islam juga mendorong umatnya menuju kejayaan.H7f Tulisannya disebarkan dalam majalah Al-Manar.H7g Gerakan Wahabi yang berlaku di Arab Saudi mendesak matlamat yang sama.F8 Kesedaran politik serantauH8a Indonesia yang rapat dengan Tanah Melayu (geografi) dan budaya telah mempengaruhi gerakan nasionalisme di Tanah Melayu.H8b Kesedaran politik dan pendidikan Indonesia yang lebih matang telah melahirkan ramai golongan intelektual.H8c Penulis yang hebat telah menghasilkan karya yang menjadi bacaan masyarakat di Tanah Melayu.H8d Idea kebebasan politik dan penentangan terhadap penjajahan telah tersebar luas dan dihayati oleh penduduk tempatan.H8e Kemasukan orang Indonesia ke tanah Melayu memudahkan penerimaan unsur kegiatan nasionalisme Indonesia di Tanah Melayu .

Mana-mana 9 x 1m

1

1

111

11

1

1

1

1

[9 m]


SULIT 1249/2


8 (b) F1 Memajukan pendidikan tinggi orang MelayuF2 Mengalakkan pendidikan untuk anak perempuan.F3 Menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif seperti memilih kerja dan tidak mahu berusaha.F4 Mengalakkan tabungan di kalangan orang Melayu untuk

111

1

8 (c)

pendidikan anak-anak.F5 pertukangan dan kerja tangan.F6 Memantapkan Pendidikan Bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu.F7 Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi.F8 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran BritishF9 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan IslamF10 Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu.

Mana-mana 6 x 1m

F1 Mencontohi perjuangan tokoh-tokoh masa lampau menentang penjajahan British.F2 Sikap bekerjasama dan tolong-menolongF3 Sikap berdisiplin.F4 Gigih berusahaF5 Bersatupadu dan berharmoniF6 Berganding bahu membangunkan negara.F7 Melibatkan diri dalam usaha pembangunan.F8 Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuanF9 Mempertahankan negara.F10 Mana-mana yang munasabah Mana-mana 5 x 1m

1

1

1

1

1[6 m]

1

111111111

[5 m]


SULIT 1249/2

9 Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan bangsa kita. Ciri-cirinya mempunyai banyak persamaan dengan ciri-ciri negara bangsa moden kita.

(a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka

Kod Fakta/Huraian/ContohF1H1a

H1bH1cH1d

Mempunyai wilayah pengaruhRakyat menerima dan memperakui kawasan pemerintahan seseorang rajaMempunyai lingkungan pengaruh yang luasSempadannya tidak ditetapkanEmpayar Melaka meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu dan seluruh timur Sumatera

F2H2aH2b

Mempunyai kedaulatanKedaulatan dirujuk terus kepada raja yang memerintahRaja yang memerintah mewakili negeri/kawasan pemerintahan

F3H3aH3b

H3cH3dH3eH3fH3gH3h

Mempunyai lambang-lambangSebagai simbol/tanda identiti sesebuah negaraKebesaran sultan dan Kesultanan Melayu Melaka dilambangkan dengan alat regalianobatwarnabahasaundang-undangprotokoladat istiadat istana

F4H4a

H4b

H4c

H4dH4e

Keunggulan undang-undangPenguatkuasaan undang-undang merupakan cara formal untuk mengawal masyarakatUndang-undang dicipta untuk memelihara keamanan dan melindungi rakyatUndang-undang bertulis di Melaka dipengaruhi oleh dua sumber, iaitu hukum adat tempatan dan agama IslamHukum Kanun Melaka Undang-undang Laut Melaka

F5H5aH5bH5c

RakyatSeluruh penduduk bagi sesebuah wilayahTerikat kepada undang-undang dan peraturan yang dikuatkuasakanDi Melaka, rakyat bertanggungjawab mentaati raja yang memerintah

H5dH5eH5fH5g

Sebagai tanda ketaatan, rakyat bersedia mempertahankan negaramenghadiri adat istiadat kerajaanmengadakan gotong royongkerahan tenaga

F6H6aH6bH6c

H6dH6eH6f

KerajaanKerajaan wujud apabila adanya rajaRaja atau sultan merupakan pemerintah tertinggiSultan dibantu oleh Bendahara, Penghulu Bendahari, Temenggung dan LaksamanaMereka tonggak institusi kerajaan yang memerintahMereka diberi portfolio mengikut bidang masing-masingSistem Pembesar Empat Lipatan menjamin kesentosaan sistem pemerintahan beraja dan kerajaan di Melaka

( 6 fakta x 1m = 4m)( 32 huraian x 1m = 4m)

(b) Jelaskan warisan Kesultanan Melayu Melaka dalam sistem pemerintahan di negeri-negeri Melayu.

Kod Fakta/Huraian/ContohF1 Pemerintah di negeri Johor,Perak dan Pahang menggunakan gelaran

sultan pada awal nama masing-masing

F2 Sistem pewarisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan sebelah bapa

F3 Putera sulung sultan dengan permaisurinya berpeluang mewarisi takhta kerajaan

F4 Sekiranya sultan tidak mempunyai putera, adik lelaki sultan boleh mewarisi takhta tersebut

F5 Kerajaan Johor,Perak dan Pahang diasaskan oleh kerabat diraja Melaka

F6 Negeri Johor,Perak dan Pahang mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan

F7 Perbezaan hanya dari segi gelaran pembesarnya yang disesuaikan mengikut kesesuaian dan perubahan semasa

F8 Kitab undang-undang bagi Johor,Perak dan Pahang disalin dan dipinda berdasarkan Hukum Kanun Melaka

F9F10F11

Adat istiadat MelayuAgama IslamBahasa Melayu

(11 fakta x 1m = 8m)

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah kita perlu mengekalkan institusi kesultanan di negara kita.

Kod Fakta/Huraian/ContohF1 Sebagai tonggak kedaulatan orang Melayu

F2 Sebagai simbol keutuhan dan perpaduan rakyat

F3 Sebagai simbol penyatuan rakyat

F4 Mewujudkan keamanan dan kestabilan negara

F5 Mengekalkan identiti Malaysia yang mengamalkan institusi Raja Berperlembagaan

F6 Sebagai warisan sejarah negara

F7 Raja menjaga dan memelihara kedudukan dan hak keistimewaan orang Melayu

( Mana-mana jawapan yang munasabah) ( 7 fakta x 1m = 4m )

sulit - sahrulami @ ds 7557 | membina rupa dan jiwa ... · web viewterhadap british. f2...

Documents