NAMA:_____________________________________ NO. MATRIKS:___________

TAJUK 4: TRANSFORMASI VOKASIONAL

SOALAN OBJEKTIF:

1. Berikut adalah stigma masyarakat umum dalam membuat tanggapan terhadap sekolah vokasional berbanding sekolah teknik kecuali…A. Sekolah vokasional bersifat kelas kedua.B. Produk keluaran sekolah vokasional tidak menjamin peluang kerjaya dengan pendapatan

lumayan.C. Peluang menyambung pelajaran di IPT lebih cerah sekiranya belajar di sekolah teknik berbanding

sekolah vokasional.D. Sekolah vokasional menyediakan kemahiran untuk bekerja di sektor perindustrian sahaja.

2. Pada pendapat anda, nyatakan punca utama kurangnya tahap employable skill ( kebolehkerjaan ) di kalangan lulusan sekolah vokasional yang ada sekarang ?A. Pembelajaran yang bersifat kognitif.B. Kurangnya kesedaran di kalangan ibu bapa dan pelajar itu sendiri.C. Kelemahan dari segi penguasaan bahasa selain bahasa ibunda.D. Kekurangan kemudahan infrastruktur pembelajaran.

3. Berikut adalah beberapa komponen dan bidang yang melalui proses transformasi vokasional kecuali..

A. Penambahan 7 bidang baharu selain 5 bidang sedia ada dalam kurikulum pendidikan vokasional.B. Pewujudan PAV di peringkat menengah rendah.C. Pelaksanaan sistem semester menggantikan sistem penggal.D. Pelaksanaan domain kemahiran berbanding akademik dengan nisbah 80:20.

4. Berikut adalah objektif yang terangkum dalam pelan strategik Transformasi Pendidikan Vokasional iaitu …

I. Menghasilkan lepasan pendidikan menengah rendah yang memiliki sijil kemahiran yang diiktiraf oleh badan-badan pensijilan kebangsaan dan Kerajaan.

II. Menghasilkan lepasan pendidikan menengah rendah yang bersedia melanjutkan pengajian vokasional ke peringkat yang lebih tinggi.

III. Menghasilkan lepasan pendidikan menengah atas yang memiliki sijil atau diploma yang diiktiraf oleh badan-badan pensijilan kebangsaan dan Kerajaan.

IV. Menghasilkan lepasan pendidikan menengah atas yang berupaya menjadi usahawan oleh badan-badan pensijilan kebangsaan dan Kerajaan.

A. I dan II B. I, II & III C. I & III D. Semua di atas

5. Menerusi fasa lonjakan (2011-2013) dalam peta tuju transformasi PV, yang manakah di antara berikut adalah beberapa langkah strategik yang dijalankan?

I. Memulakan projek rintis PAV.II. Perekrutan dan latihan dalam perkhidmatan guru PAV dan KV.

III. Menaik taraf SMV kepada KV.IV. Merancakkan usaha kolaborasi dengan pihak industrI dan IPT.

A. I & II B. II & IV C. I & III D. III & IV

6. Berikut adalah antara objektif penubuhan Kolej Vokasional kecuali...A. Melahirkan watak pekerja separa mahir.B. Melahirkan pekerja berpotensi usahawan.C. Membekalkan ilmu untuk melanjutkan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi. D. Memupuk budaya kecintaan kepada pembelajaran sepanjang hayat.

7. Penubuhan Majlis Penasihat Pendidikan Vokasional Kebangsaan bertujuan menjadi medan perundingan tentang bidang-bidang berikut kecuali..A. Standard kompetensi vokasional.B. Pendidikan dan latihan vokasional untuk orang kelainan upaya.C. Penetapan keperluan latihan vokasional.D. Penetapan skim penambahbaikan gaji perkhidmatan PTV.

8. Antara cabaran dalam pelaksanaan transformasi Vokasional ialah meningkat dan mengekalkan enrolmen pelajar. Manakah antara berikut cadangan mengatasinya?...

I. Pendedahan awal kepada experiental learning.II. Pegawai peringkat industri mengadakan lawatan dan taklimat di sekolah.

III. Pelaksanaan outreach yang meluas dan berterusan.IV. Pendekatan mesra pelajar dalam kalangan pensyarah.

A. I, II & III B. I, III & IV. C. II,III & IV. D. Semua di atas.

9. Pada pendapat anda, mengapakah negara-negara seperti Finland dan Jerman yang kekurangan sumber boleh menjadi negara maju yang berpendapatan tinggi berbanding negara-negara dengan kekayaan sumber?

I. Teknologi dan infrastruktur yang ada digunapakai secara maksimum untuk menjana pendapatan.

II. Sistem pendidikan teknik vokasional disepadukan dengan keperluan industri semasa.III. Insentif kerajaan terhadap bidang TVET menggalakkan penyertaan rakyatnya secara giat.IV. Sistem pendidikan yang bercorak essentialisme menggalakkan pelajar berfikir secara lebih

kreatif dan inovatif dalam situasi keterbatasan sumber.A. I & II B. I, & III. C. II & IV. D. III & IV.

10. Nyatakan parameter utama dalam memacu transformasi pendidikan vokasional di Malaysia..

I. Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan.II. Program Transformasi Kerajaan.

III. Program Transformasi Ekonomi.IV. Wawasan 2020.

A. I, II & III. B. II,III & IV. C. III & IV. D. Semua di atas.