PENTAKSIRAN PSIKOMETRIKINVENTORI KECERDASAN

PELBAGAI (IKeP)TAHUN 6

MENGAPA KECERDASAN PELBAGAI?

Teori Kecerdasan Pelbagai Howard Gardner (1983)

• Mengemukakan sembilan kecerdasan manusia yang dapat diperkembangkan sepanjang hayat.

• Manusia mempunyai kesemua sembilan kecerdasan (berbeza darjah kekuatan, kemahiran dan keterbatasan)

• Setiap individu mempunyai kombinasi keunikan kecerdasan tersendiri

• Tiada kecerdasan seseorang lebih baik daripada yang lain

KECERDASANPELBAGAI

Verbal linguistik

Visual - Ruang

Logik matematik

Muzik NaturalisKinestatik

Interpersonal

Intrapersonal

Eksistential

• Mempunyai kecekapan dalam bahasa• Berkebolehan menggunakan bahasa untuk meluahkan idea

atau makna yang kompleks secara seni / puitis• Gunakan bahasa sebagai cara mengingati maklumat

Penerangan Umum

• fikir dan ingat melalui bahasa / perkataan• fahami peraturan dan fungsi bahasa• kawalan terhadap bahasa yang digunakan)• mengaplikasi peraturan bahasa ke konteks baharu)• meluahkan perasaan secara verbal)• berkemahiran dalam meluahkan idea dalam penulisan)

Ciri Teras

• Teka-teki, teka kata, silang kata, membaca, menulis dan bercerita

• Guna tatabahasa yang luas, bermain permainan bahasa• Cipta puisi dan cerita dengan menggunakan bunyi dan imejan

perkataan• Merakam percakapan sendiri dan mendengar semula sebutan

dan intonasi• Mengajar kawan atau ahli keluarga membaca• Mengadakan sesi bercerita bersama kawan atau keluarga

Kebolehan / kecekapan

KECERDASAN VERBAL LINGUISTIK

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://z.about.com/d/homeworktips/1/5/9/4/-/-/visual.jpg&imgrefurl=http://homeworktips.about.com/od/learningstyles/ss/multiple_4.htm&usg=__mK3wGqbYnyZUt6Fb2WTb8j18b20=&h=290&w=393&sz=21&hl=en&start=51&tbnid=fjqj1F5kUW7T5M:&tbnh=92&tbnw=124&prev=/images?q=SPARTIAL++intelligences&gbv=2&ndsp=18&hl=en&sa=N&start=36

• Berkeupayaan untuk memanipulasi dan membentuk gambaran mental untuk selesaikan masalah

PENERANGAN

• Dapat mengesan dunia visual dengan tepat• Mampu mencipta gambaran mental• Boleh berfikir dalam 3 D• Peka pertalian dalam objek dan ruang• Menggunakan gambaran mental untuk mengingat

CIRI TERAS

• Memberi maklum balas kepada warna, garisan dan mencipta imej 3D

• Dapat “melihat” idea dan membaca peta• Membayangkan kemungkinan-kemungkinan,

meluahkan perasaan melalui seni• Menyusun atur persekitaran, menyelesai gambar

puzzle dan teka teki• Membuka dan memasang semula alat-alat

KEBOLEHAN & KECEKAPAN

KECERDASAN VISUAL RUANG

• Peka kepada bunyi bukan verbal dalam persekitaran termasuk melodi dan nada

• Sedar akan pola pada rithma, nada (pitch) dan timbrePENERANGAN

• Mendengar dan bermain muzik• Memadankan perasaan kepada muzik dan rithma• Bernyanyi, bersenandung dan bergerak mengikut muzik

berlainan• Mencipta dan mereplika lagu

CIRI TERAS

• Sangat peka terhadap bunyi-bunyian • Suka menggerakkan badan mengikut bunyi atau irama• Mempunyai kebolehan untuk mencipta lagu, menyanyi dan

bermain alat muzik• Mudah berfikir dengan bunyian, irama dan pattern

KEBOLEHAN / KECEKAPAN

KECERDASAN MUZIK

http://www.scharffsystem.com/image/OFS3%20016.jpg

• Kebolehan mengenali corak, membuat penaakulan dan berfikir secara logik

• selalu mengaitkan dengan pemikiran saintifik dan matematik

PENERANGAN UMUM

• melihat kepada susunan dan ketekalan dalam kehidupan

• mencerakinkan sistem ke dalam bahagian• guna simbol untuk mewakili idea yang konkrit

• kenalpasti sebab dan akibat dalam sistem

CIRI TERAS

• menaakul secara saintiifik• kenalpasti hubungan - menguji teori , selesaikan

puzzle - cemerlang dalam pengiraan nombor - menyelesaikan masalah secara mudah - Bekerja dengan nombor, menganalisis situasi - Hendak tahu bagaimana sesuatu itu berfungsi - Tunjuk

ketepatan dalam menyelesaikan masalah - Bekerja dalam situasi yang memerlukan penyelesaian tepat

KEBOLEHAN / KECEKAPAN

KECERDASAN LOGIK MATEMATIK

• Guna pergerakan badan untuk berkomunikasi dan menyelesaikan masalah

• Mahir dengan objek dan aktiviti yang melibatkan kecekapan motor halus dan motor kasar

PENERANGAN UMUM

• Bersukan dan aktiviti fizikal aktif• Guna bahasa badan

• Buat kraf dan projek mekanikal (manipulatif)• Menari, berlakon dan miming

CIRI TERAS

• Cekap mengintepretasi pergerakan anggota atau tubuh.

• Cenderung melakukan aktiviti yang berkaitan dengan pergerakan badan seperti bersukan,

menari, gimrama dan lain-lain. • Cekap memanipulasi objek fizikal dan dapat

mengimbangi antara pergerakan fizikal dengan mental

KEBOLEHAN / KECEKAPAN

KECERDASAN KINESTATIK

KECERDASAN INTERPERSONAL

• Peka terhadap perasaan dan mood orang lain• Faham dan berinteraksi secara berkesan dengan

orang lainPENERANGAN

• Kebolehan berkomunikasi, menjalin hubungan dan membina kepercayaan dengan orang lain.

• Mampu memahami orang lain• Sensitif kepada perasaan, kepercayaan, penilaian dan

matlamat orang lain• cekap menilai emosi, motivasi dan keinginan orang di

sekeliling.

CIRI TERAS

• Berinteraksi dengan orang ramai di tempat awam• Aktif dalam permainan yang memerlukan kerjasama• Bertukar peranan dengan ahli keluarga atau kawan

untuk sehari (role play)

KEBOLEHAN / KECEKAPAN

My Imagination… is POWER

KECERDASAN INTRAPERSONAL

• Tahu kekuatan dan kelemahan kendiri• Guna pengetahuan kendiri sebagai panduan membuat keputusan dan menetapkan matlamat

PENERANGANUMUM

• Kawal emosi dan mood kendiri• Mendalami dan meneruskan minat peribadi dan

menetapkan agenda sendiri• Belajar melalui pemerhatian dan mendengar

• Menggunakan kecekapan metakognitif

CIRI TERAS

• Tulis autobiografi tentang diri sendiri• Duduk bersendirian untuk sesi refleksi

• Catatkan perasaan, kenangan, visi dan buah fikiran dalam diari harian

KEBOLEHAN / KECEKAPAN

• Lihat sesuatu secara holistik• Memahami nilai-nilai kebenaran, kebaikan dan

keindahan• Keupayaan untuk membaca maklumat ke dalam

pemahaman yang lebih besar • Kesedaran kualiti penghayatan nilai, kemuliaan

falsafah dan rukun agama

PENERANGANUMUM

•• MmCIRI TERAS

• Memberi pendapat dan idea yang memberangsangkan berlandaskan penghayatan nilai

agama, kemasyarakatan• Menghargai estetika persekitaran

• Menghormati dan menghargai orang lain.

KEBOLEHAN / KECEKAPAN

KECERDASAN EKSISTENSIAL

JUSTIFIKASI INVENTORI DILAKSANAKAN

Mengenal pasti atau menilai potensi dan meramal kejayaan murid dalam pembelajaran seterusnya. Mengembangsuburkan potensi yang dikenalpasti

Memberi gambaran jenis bidang atau aliran yang sesuai dipelajari murid.

Menjadi rujukan guru dalam merancang strategi P&P yang sesuai mengikut kebolehan murid.

ALIRAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

KOMPONEN INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI (IKEP-

TAHUN 6)• INTERPERSONAL• INTRAPERSONAL• VERBAL LINGUISTIK• VISUAL RUANG• LOGIK MATEMATIK• MUZIK• KINESTETIK• NATURALIS• EKSISTENSIAL

FORMAT ITEMPERSEPSI : 90 ITEM : 45 MINIT

‘YA’ ATAU ‘TIDAK’

BILANGAN DAN CIRI ITEM

ITEM KONSTRUK

1, 10, 19, 28, 37, 46, 55, 64, 73, 82 Kecerdasan Verbal Linguistik

2, 11, 20, 29, 38, 47, 56, 65, 74, 83 Kecerdasan Logik Matematik

3, 12, 21, 30, 39, 48, 57, 66, 75, 84 Kecerdasan Intrapersonal

4, 13, 22, 31, 40, 49, 58, 67, 76, 85 Kecerdasan Visual Ruang

5, 14, 23, 32, 41, 50, 59, 68, 77, 86 Kecerdasan Naturalis

6, 15, 24, 33, 42, 51, 60, 69, 78, 87 Kecerdasan Interpersonal

7, 16, 25, 34, 43, 52, 61, 70, 79, 88 Kecerdasan Kinestatik

8, 17, 26, 35, 44, 53, 62, 71, 80, 89 Kecerdasan Muzik

9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 Kecerdasan Eksistensial

TAFSIRAN SKOR

75% - 100%

(TINGGI)

50%-74 %

(SEDERHANA)

0%-49%(RENDA

H

CADANGAN INTERVENSI

SESI KAUNSELING INDIVIDU

SESI KAUNSELIN

G KELOMPOK

PROGRAM BERFOKUS

(BERDASARK

AN KECENDERUNGAN MURID)

Memupuk sikap terhadap kesedaran kerjaya.

Mengenali personaliti diri awal remaja.

Meningkatkan kesedaran kerjaya.

Membentuk ke arah personaliti yang holistik.

KAEDAH PENTADBIRANM

esyuarat Pengoperasian

Pentadbiran Ujian

Murid menjawab Inventori

Pengiraan Skor bersama murid

Pentafsiran Skor

Pengumpulan Borang Jawapan

Pelaporan

Intervensi

PELAPORAN

GBK mencetak pelaporan PPSi.