skripsi - upi repository

i

SITI NURAZIZAH, 2020 ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA TEKS NARASI TULISAN SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA TEKS NARASI TULISAN

SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

(Analisis Deskriptif Kualitatif pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pangulah Selatan

II Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2020-2021)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

SITI NURAZIZAH

1607124

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS PURWAKARTA

2020

SITI NURAZIZAH, 2020 ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA TEKS NARASI TULISAN SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu

Analisis Kesalahan Berbahasa pada Teks Narasi Tulisan

Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar

Oleh

Siti Nurazizah

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Fakultas Ilmu Pendidikan

© Siti Nurazizah 2020

Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2020

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,

dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

ii


LEMBAR PENGESAHAN

SITI NURAZIZAH



(Analisis Deskriptif Kualitatif pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pangulah Selatan

II Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2020-2021)

Disetujui dan disahkan oleh pembimbing :

Pembimbing I

Drs. Endang Hidayat, M.Pd.

NIP.19560912 198403 1 001

Pembimbing II

Neneng Sri Wulan, M.Pd.

NIP. 19840413 201012 2 003

Mengetahui,

Ketua Program Studi S1 PGSD

UPI Kampus Purwakarta

Dr. Hafiziani Eka Putri, M.Pd

NIP.19820516 200801 2 015


LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “ANALISIS

KESALAHAN BERBAHASA PADA TEKS NARASI TULISAN SISWA KELAS IV

DI SEKOLAH DASAR ” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya

sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang

tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas

pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila di kemudian hari

ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain

terhadap keaslian karya saya ini.

Purwakarta, Juli 2020

Yang membuat pernyataan,

SITI NURAZIZAH

NIM. 1607124

iii


KATA PENGANTAR

Puji syukur yang penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas taufik

hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi.

Penulisan skripsi ini adalah sebagai salah satu bagian dari persyaratan

untuk menyelesaikan sarjana pendidikan program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(PGSD) jurusan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar guna memperoleh gelar

Strata Satu (S1).

Dalam upaya penyelesaian skripsi ini, penulis telah menerima banyak

bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karenanya penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada Drs. Turmudi, M.Ed, M.Sc, Ph.D. selaku Direktur

Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta. Terima kasih banyak

kepada Drs. Endang Hidayat, M.Pd. selaku pembimbing ke-I yang telah

membimbing penulis dari awal penulisan proposal hingga selesainya penelitian

yang dilakukan oleh penulis dan terima kasih banyak kepada Neneng Sri Wulan,

M.Pd. selaku pembimbing ke-II yang telah membimbing penulis untuk dapat

menyelesaikan penelitian dengan baik. Penulis juga mengucapkan sangat

berterima kasih kepada Dr. Hafiziani Eka Putri, M.Pd. selaku Ketua Program

Studi S1 PGSD UPI Kampus Purwakarta dan beserta seluruh Dosen Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus Purwakarta yang telah memberikan ilmu

pengetahuan, arahan, bimbingan, dan motivasi yang sangat baik serta sarana

prasarana yang sangat bermanfaat selama penulis menempuh pendidikan. Semoga

Allah SWT meridhoi dan memberikan balasan yang baik atas segala ilmu yang

telah diberikan.Ucapan terima kasih juga penulis haturkan kepada Ibunda dan

Ayahanda tercinta, yang senantiasa memberikan dukungan dan do’a dalam

penyelesaian pendidikan.

Kritik dan saran demi perbaikan skripsi ini sangat diharapkan dan akan

diterima dengan kelapangan dada. Dan akhirnya semoga hal penelitian yang telah

dilakukan kiranya dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

iv

v




(Analisis Deskriptif Kualitatif Siswa Kelas IV SD Negeri Pangulah Selatan II

Kotabaru Karawang Tahun Ajaran 2020-2021)

Oleh : Siti Nurazizah

ABSTRAK

Proses pembelajaran bahasa tidak pernah terlepas dalam berbahasa. Adanya

analisis kesalahan berbahasa akan membantu para pengajar dalam mengevaluasi

dan memberikan masukan terhadap kegiatan pembelajaran bahasa. Tujuan

penelitian ini adalah untuk menemukan bentuk-bentuk kesalahan, mengenai

kategori kesalahan dan faktor penyebab dari tanda baca dan menggunakan kata

depan dalam narasi siswa kelas IV SDN Pangulah Selatan II. Metode yang

digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif pendekatan kualitatif.

Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi. Data yang diperoleh

kemudian dianalisis dan dideskripsikan. Hasil penelitian kesalahan ini

menjelaskan sebagai berikut: 1) kesalahan penulisan huruf kapital dalam karangan

narasi siswa kelas IV sebanyak 90 kesalahan dalam karangan narasi siswa kelas

IV, 2) kesalahan pada tanda baca dalam karangan narasi siswa kelas IV sebanyak

42 kesalahan dalam karangan narasi siswa kelas IV, dan 3) kesalahan penggunaan

kata depan di dalam karangan narasi siswa kelas IV sebanyak 121 kata kesalahan

dan kesalahan penggunaan kata depan ke dalam karangan narasi siswa kelas IV,

4) faktor yang menyebabkan kesalahan-kesalahan tersebut terjadi adalah

kesalahan yang disebabkan oleh interlingual atau kesalahan yang dipengaruhi oleh

penggunaan bahasa pertama siswa atau yang sering disebut bahasa ibu. Selain

faktor bahasa ibu, kesalahan-kesalahan tersebut juga dipengaruhi oleh kurangnya

kemampuan siswa dalam menguasai bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua.

Kata Kunci : Analisis penulisan preposisi

vi


ANALYSIS OF LANGUAGE IN WRITING NARRATIVE TEXT

CLASS IV STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL

(Descriptive-Quantitative Analysis on student class IV Pangulah selatan primary

school kotabaru Karawang regency year 2020-2021)

By : Siti Nurazizah

ABSTRACT

The language learning process is never separated in language. The

existence of language analysis will help teachers evaluate and provide input on

language learning activities. The purpose of this study was to find the forms of

category and causative factors of punctuation and to use prepositions in the

narrative of the fourth grade students of SDN Pangulah Selatan II. The method

used in this research is descriptive method with qualitative approach. Date

collection was done through documentation study. The date obtained were then

analyzed and described. The results of this study explained as follows: 1) There

were 90 in the writing of capital letters in the narrative essay of the fourth grade

students. 2)There were 42 in the punctuation marks in the narrative essay of the

fourth grade students, and 3) The use of prepositions in the narrative essay of the

fourth grade students were 121 words of the in using prepositions in the narrative

essay of the fourth grade students, 4) The factors that caused these to occur were

caused by interlingual or that are influenced by the use of the students first

language or what is often called the mother tongue. Apart from the factor of the

mother tongue, these mistakes are also influenced by the lack of students ability to

master indonesian as a second language.

Keywords : Analysis of prepositional writing

vii


MOTTO

“Belajar bagi manusia merupakan suatu yang harus dimiliki, perjuangan merupakan

salah satu jihad Fisabilil Haq, tentu didalamnya penuh dengan rintangan kepayahan dan

kepahitan, maka siapa saja yang tidak mau belajar, tidak mau berusaha panyah, tentu ia akan

menegak kebodohan sepanjang masa hidupnya’’.

( HR. Imam Syafe’i)

viii


UCAPAN TERIMA KASIH

Dalam penulisan skripsi ini penulis telah berusaha semaksimal mungkin

memberikan yang terbaik yang bisa penulis lakukan. Selesainya skripsi ini tidak

terlepas dari arahan, bimbingan, dukungan dan bantuan dari berbagai pihak yang

dengan rendah hatinya menyisihkan waktu demi membantu penulis. Untuk itu

dengan segala rasa syukur dan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Drs. Turmudi, M.Ed, M.Sc, Ph.D. selaku Direktur Universitas Pendidikan

Indonesia Kampus Purwakarta

2. Dr. Hafiziani Eka Putri, M.Pd. selaku Ketua Program Studi S1 PGSD UPI

Kampus Purwakarta.

3. Drs. Endang Hidayat, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah membimbing

penulis dari awal penulisan proposal hingga selesainya penelitian yang

dilakukan oleh penulis.

4. Neneng Sri Wulan, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah membimbing

penulis untuk dapat menyelesaikan penelitian dengan baik.

5. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus Purwakarta

yang telah memberikan ilmu pengetahuan, arahan, bimbingan, dan motivasi

yang sangat bermanfaat bagi penulis. Semoga Allah SWT meridhoi dan

memberikan balasan yang baik atas segala ilmu yang telah diberikan.

6. Nanang Adhuri, S.Pd.SD. selaku kepala sekolah SDN Pangulah Selatan II

beserta seluruh guru SDN Pangulah Selatan II yang telah mengijinkan penulis

untuk melaksanakan penelitian deskriptif kualitatif. Semoga menjadi amal

shalih yang tiada putus.

7. Ariyanto, S.Pd. selaku wali kelas dari kelas IV SDN Pangulah Selatan II yang

sudah berkenan untuk membantu kelancaran penelitian penulis. Juga kepada

para siswa kelas IV SDN Pangulah Selatan II yang sudah berkenan

menuangkan pengalamannya. Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan

kalian dengan berlipat-lipat kebaikan.

ix


8. Ucapan terima kasih banyak yang tak terkira kepada Bapak tercinta yakni

Bapak Abdul Rohman, S.Pd. yang tanpa lelah berdo’a dan bekerja untuk

segala kemudahan dan kelancaran putri tercintanya dalam melanjutkan

studinya. Terima kasih yang tak terukur juga penulis ucapkan kepada Ibu

tercinta yakni Ibu Iis Mulyati yang tak henti-hentinya berdo’a dan memberi

motivasi kepada penulis sampai saat ini. Hanya do’a dan harapan yang penulis

sampaikan pada Allah SWT, semoga mamah dan bapak selalu dalam

lindungan Allah SWT dan bahagia dunia akhirat.

9. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada sang guru penulis di

pondok pesantren Miftahus sya’addah yang dengan sabarnya membimbing

penulis dalam mengaruhi kehidupan dalam jalan syari’at islam yakni Bapak

Kyai. Ilyas sekeluarga. Semoga Allah SWT senantiasa membalas segala

kebaikannya, menjaga dan melindungi dimana beliau dan keluarga beliau

berada.

10. My Partner, Muhammad Taufik Rusdani, S.Pd., Penulis ucapkan terimakasih

atas semua do’a yang selama ini engkau panjatkan, rasa kasih serta sayang

yang engkau tunjukan, dan dukungan yang tidak pernah henti engkau berikan.

11. Sahabat dunia akhirat penulis yang selalu menguatkan dikala jenuh dan malas

melanda. Kepada sahabat penulis yang terhormat Bpk. Saepul Mukti, S.Pd.I

dan Bpk. Ismail Ludin S.E. serta sahabat penulis tersayang yakni Ina

Maulidiah, Suci Endah Wanti, Syifa Azkiatun Nazah. Juga sahabat perjuangan

kuliah penulis di kampus UPI Purwakarta yakni Ririn Resmiyanti, Yossi

Rahmawati Prayogi, dan Yunike Rahmanda. Tak lupa kepada seluruh

Angkatan 2016 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah menemani

hari-hari penulis dalam empat tahun terakhir. Semoga Allah SWT senantiasa

membalas segala kebaikan kalian semua.

12. Seluruh Keluarga Anggota PROBUMSIL (Protokol Bumi Siliwangi) dan

Keluarga Protokoler Kampus UPI Purwakarta baik itu kakanda, rakanda dan

juga adinda yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu, sebab kalian

adalah sudah menjadi keluarga terbaik penulis selama di kampus tercinta.

Semoga Allah senantiasa memudahkan segala cita-citanya dan harapan impian

terbaiknya untuk kalian semua.

x


13. Ibu Hj. Ai Jubaedah, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Pasawahan Kidul

beserta seluruh guru SDN Pasawahan Kidul yang telah memberikan

penguatan dan dukungan serta do’a kepada penulis, penulis berharap semoga

bisa bersama-sama menjadi keluarga guru di SDN Pasawahan Kidul tercinta

itu dan menjadi amal shalih yang tiada putus.

14. Seluruh Keluarga Anggota Pegawai PUSDA (Perpustakaan Daerah

Purwakarta) yang sudah membantu dan mendukung penulis menyelesaikan

tugas akhir kuliah ini (Skripsi) semoga kebaikan Bapak/ ibu menjadikan

pahala dan senantiasa Allah SWT selalu memudahkan rezeki Bapak/ ibu.

15. Seluruh pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Penulis

sampaikan Jazakumullah Khairan Katsiran telah membantu memberi bantuan

dan do’a dalam proses penulisan skripsi ini hingga selesai.

Akhirnya penulis hanya dapat memanjatkan do’a kepada Allah SWT semoga

segala perhatian, motivasi, dan bantuannya dibalas oleh Allah SWT sebagai amal

kebaikan, Aamiin Ya Robbal’alamin.

xi


DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................... iv

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii

ABSTRAK .............................................................................................................. v

ABSTRACT ............................................................................................................. vi

MOTTO................................................................................................................. vii

UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................ viii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah.................................................................................1

B. Identifikasi Masalah........................................................................................7

C. Pembatasan Masalah.......................................................................................8

D. Rumusan Masalah...........................................................................................8

E. Tujuan Penelitian............................................................................................8

F. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 9

G. Definisi Operasional .................................................................................... 11

H. Struktur Organisasi Skripsi...........................................................................12

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 13

A. Analisis Kesalahan Berbahasa ..................................................................... 13

B. Kategori Kesalahan Berbahasa .................................................................... 16

C. Tujuan Analisis Kesalahan Berbahasa......................................................... 17

D. Langkah-langkah Analisis Kesalahan Berbahasa ........................................ 19

E. Kesalahan Penulisan Huruf Kapital ............................................................. 20

F. Penulisan Tanda Baca .................................................................................. 22

G. Penulisan Kata Depan .................................................................................. 29

H. Karangan ...................................................................................................... 30

I. Karangan Narasi .......................................................................................... 34

J. Ejaan ............................................................................................................ 35

K. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................................... 37

L. Kerangka Berfikir ........................................................................................ 40

M. Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 42

A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ........................................................ 42

1. Jenis Penelitian............................................................................................... 42

2. Desain Penelitian ........................................................................................... 42

B. Partisipan dan Tempat Penelitian ................................................................ 43

1. Partisipan ........................................................................................................ 43

xii


2. Tempat Penelitian .......................................................................................... 44

C. Pengumpulan Data ....................................................................................... 44

1. Instrumen Penelitian ...................................................................................... 44

2. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 46

D. Analisis Data ................................................................................................ 47

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ......................................................... 51

A. Profil Sekolah .............................................................................................. 51

B. Deskripsi Kesalahan Berbahasa dan Penulisan Karangan Narasi ............... 52

C. Rekapitulasi kesalahan membaca pemahaman ............................................ 72

BAB V KESIMPULAN, SARAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI .......... 77

A. Kesimpulan .................................................................................................. 77

B. Saran ............................................................................................................ 78

C. Implikasi Dan Rekomendasi ........................................................................ 78

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 80

xiii


DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Contoh Karangan Narasi (KN) Siswa .............................................47

Gambar 2. (KN1) ..............................................................................................53

Gambar 3. (KN 2) .............................................................................................54

Gambar 4. (KN 3) .............................................................................................55

Gambar 5. (KN 4) .............................................................................................56

Gambar 6. (KN 5) .............................................................................................57

Gambar 7. (KN 6) .............................................................................................56

Gambar 8. (KN 7) .............................................................................................56

Gambar 9. (KN 8) .............................................................................................59

Gambar 10. (KN 9) ...........................................................................................60

Gambar 11. (KN 10) .........................................................................................61

Gambar 12. (KN 11) .........................................................................................62

Gambar 13. (KN 12) .........................................................................................63

xiv


DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN SURAT-SURAT

Lampiran A.1 Surat Izin Penelitian............................................................74

Lampiran A.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .............75

Lampiran A.3 Kartu Bimbingan ................................................................76

Lampiran A.4 Surat Keterangan Pembimbing...........................................78

LAMPIRAN B KARANGAN NARASI / CERPEN SISWA ......................80

LAMPIRAN C FOTO-FOTO ........................................................................93

80


DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, M. 1988. Materi Dasar Pengajaran Komposisi Bahasa Indonesia.

Jakarta:PPLPTK.

Alwi Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat

Bahasa dan Balai Pustaka.

Badudu, J.S. 1985. Cakrawala Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan,2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta: Balai Pustaka.

Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang

Disempurnakan. Jakarta.

Depdiknas. 2007. Peraturan- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Jakarta.

Enre, Fachruddin Ambo. 1988. Dasar-Dasar Kemampuan Menulis. Jakarta:

Depdikbud.

Finoza, Lamuddin. 2007. Komposisi Bahasa Indonesia Untuk Mahasiswa

Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.

Finoza, Lamuddin. 2008. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan

Mulia.

Keraf, Gorys. 2001. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Penerbit Gramedia Pustaka

Utama.

Keraf, Gorys. 2010. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.

Marahimin, Ismail. 1994. Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya.

M. Atar Semi, 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

Mustakim, 1994. Membina Kemampuan Berbahasa: Panduan Ke Arah

Kemahiran Berbahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sukamto, dkk. 1995. Pedoman Penelitian. Yogyakarta: KITA.

Suparno, Yunus Muhamad. 2002. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Tarigan. Henry Guntur. 1985. Pengkaajaran Gaya Bahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. 1987. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa.

Tim Redaksi Lima Adi Sekawan. 2011. EYD Plus. Jakarta: Limas.

81


Yeti, “Analisis Kesalahan Huruf Capital dan Tanda Baca pada Paragraf Deskriptif

Siswa Kelas V SD Negeri Sampay Rumpin-Bogor” Skripsi pada Sekolah

Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2014. Tidak

dipublikasikan.

Ayudia, dkk. 2016. “Analisis Kesalahan Penggunaan Bahasa Indonesia dalam

Laporan Hasil Observasi pada Siswa SMP”. Jurnal Penelitian Bahasa,

Sastra Indonesia, dan pengajarannya Vol. 4, No. 1.

Johan, Gio Mohamad dan Yusrawati JR Simatupang. 2017. “Analisis Kesalahan

Berbahasa Indonesia secara Sintaksis dalam Proses Diskusi Siswa Kelas

IV SDN Miri”. Jurnal Visipena Vol. 8, No. 2.

Markhamah dan Atiqa Sabardila. 2014. Analisis Kesalahan & Karakteristik

Bentuk Pasif. Surakarta: Muhammadiyah University Press.

Ningsih, Jenny Warsita. 2010. “Kesalahan Penggunaan Bahasa Indonesia dalam

Soal Ulangan Umum Aakhir Semester I dan II pada Siswa Kelas VI

Sekolah Dasar di Wilayah Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo”.

Skripsi. FKIP, PBSI. Universitas Sebelas Maret.

Putri, Prabarini Sampurna dan Anna Dewanti. 2014. “An Analysis of Grammatical

Errors in Writing Narrative Texts Done By the Second Semester Students

at the Diploma Program English Department in Airlangga University

Surabaya”. Journal Anglicist . Vol 03, No. 01.

Ramaniyar, Eti. 2017. “Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia pada Penelitian

Mini Mahasiswa”. Jurnal Edukasi, Vol. 15, No. 1.

Sari, Ni Kadek Diana, Suarjana, Made, dan Ni Wayan Arini. 2016.

“DeskripsiKemampuan Siswa Menulis Karangan Deskripsi Kelas IV SD N

1 Penarukan”.

E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Vol. 4, No. 1.

Setyawati, Nanik. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa : Teori dan Praktik.

Surakarta: Yuma Pustaka.

Sugiyono. 2012. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Indonesia

Susanti, Ratna. 2014. “Analisis Kesalahan Berbahasa pada Penulisan Media Luar

Ruang di Kota Klaten”. Jurnal Sainstech Politeknik Indonesia Surakarta

Vol. 1, No, 1.

82


DAFTAR REFERENSI DI GITAL

Arifah ,Chusna, Analisis Penggunaan Huruf Kapital dalam Penulisan Kalimat

Sederhana Siswa Sekolah Dasar,

http://repository.upi.edu/11905/2/kd_Tasik_1004133_Abstract.pdf. Diakses

pada tanggal 02 Mei 2019.

Hariani, Analisis Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Karangan Narasi

Siswa Kelas IV SD Negeri 67 Pekan Baru,

https://repository.unri.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/2970/HARIA

NI.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Diakses tanggal 31 Januari 2019.

http://repository.upi.edu/11905/2/kd_Tasik_1004133_Abstract.pdf

https://repository.unri.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/2970/HARIANI.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://repository.unri.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/2970/HARIANI.pdf?sequence=1&isAllowed=y

skripsi - upi repository

Documents