skema kerja kurus reka cipta 2014

1

1

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

MANUAL PENTAKSIRAN KERJA KURSUS SPM 2013

REKA CIPTA 3763/2

© 2012 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

KANDUNGAN HALAMAN BAHAGIAN A - MAKLUMAT AM 1.0 Pengenalan 2 2.0

Objektif

2

3.0 Pentaksiran 3 3.1 Pendekatan 3.2 Perbezaan 3.3 Artifak

3.4 Folio

3.5 Penekanan

3.6 Kriteria

3.7 Tempoh

3.8 Pengesahan

4.0 Jenis Instrumen 5 4.1 Penulisan 4.2 Amali 5.0 Persembahan 5 5.1 Folio 5.2 Artifak 6.0 Pengemukaan (Submission) 5 6.1 Tema 6.2 Bahan Bukti 6.3 Tarikh

6.4 Pengesahan

7.0 Kriteria Reka Ciptaan 6

8.0 Arahan Pelaksanaan Projek Reka Cipta 7

9.0 Maklumat Tambahan 7

i

BAHAGIAN B - AKTIVITI PENTAKSIRAN

10.0 Konstruk dan Aspek yang Ditaksir

9 11.0 Kriteria Pentaksiran 10 BAHAGIAN C - PENTADBIRAN PENTAKSIRAN 12.0 Pelaksanaan Pentaksiran

35

13.0 Pemantauan

36

14.0 Penyelarasan

37

15.0 Pengurusan Skor Calon

41

BAHAGIAN D - PENSKORAN 16.0 Penskoran

46

LAMPIRAN

Tema Reka Cipta SPM 2013 (Lampiran A)

Format Pendokumentasian (Lampiran B)

Kaedah Pembuatan Folio Reka Cipta (Lampiran C)

Senarai Semak Penggunaan Borang (Lampiran D)

Daftar Kata

ii

BAHAGIAN A MAKLUMAT AM

2

1.0 PENGENALAN

Setiap calon SPM yang mengambil mata pelajaran Reka Cipta dikehendaki menjalanipentaksiran kerja kursus yang meliputi artifak dan folio sebagai satu daripada keperluanpensijilan peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia.

Kaedah pentaksiran dilaksanakan secara internal oleh pentaksir yang dilantik oleh sekolahdengan menggunakan pendekatan Penilaian Berasaskan Kriteria (PBK).

Kaedah pentaksiran dilakukan berdasarkan dua konstruk iaitu proses mereka cipta dankomunikasi. Kaedah ini mengukur tahap pencapaian pelajar dalam setiap konstruk dan bukandalam mata pelajaran atau topik.

Manual pentaksiran kerja kursus ini disusun untuk digunakan oleh guru Reka Cipta dalamproses melaksanakan kerja kursus. Kerja kursus ini dibuat dalam tempoh satu tahun (bermula15 Jun di Tingkatan 4 hingga 31 Julai di Tingkatan 5).

2.0 OBJEKTIF

Manual ini merupakan dokumen yang akan digunakan oleh semua pihak yang terlibat dalampengurusan dan pengendalian kerja kursus mata pelajaran Reka Cipta (3763/2) mengikutperaturan berdasarkan prinsip yang telah ditetapkan.

2.1 Memberi panduan tatacara pelaksanaan pentaksiran kerja kursus Reka Cipta.

2.2 Memberi panduan kepada Jabatan Pelajaran Negeri untuk menyelaras pengurusandan pengendalian pentaksiran kerja kursus di negeri masing-masing.

2.3 Memberi pengetahuan dan panduan kepada pentadbir sekolah dan pentaksir supayakaedah pentaksiran ini dijalankan dalam keadaan terselaras.

2.4 Menjustifikasikan kerja-kerja menyelaras.

2.5 Mendapatkan persetujuan yang tinggi antara penyelaras untuk menjamin keadilanbagi setiap calon dan kewibawaan institusi.

2.6 Memberi panduan tatacara pentadbiran sekolah untuk menguruskan kemasukanmarkah secara atas talian.

3

3.0 PENTAKSIRAN

3.1 Pendekatan

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dilaksanakan oleh pentaksir yang dilantikoleh sekolah berdasarkan kepada kriteria yang telah ditetapkan olehLembaga Peperiksaan.

Pentaksiran untuk kerja kursus menggunakan pendekatan pengujian autentik(authentic) iaitu calon dikehendaki mengemukakan kerja kursus yang dibuatuntuk ditaksir.

3.2 Pembezaan (Differentiation)

Pembezaan prestasi calon dalam sistem pentaksiran dibuat berdasarkan kualitibahan bukti /evidens yang dikemukakan oleh calon dalam bentuk berikut:

- Artifak

- Folio

3.3 Artifak

Artifak merupakan produk yang dibina oleh calon dalam usahamerealisasikan reka ciptaannya yang merupakan penyelesaian kepada masalah yangtelah dikenal pasti.

Artifak mestilah dibina sendiri oleh calon di bawah pengawasan sertabimbingan guru. Bantuan daripada mana-mana pihak, selain daripadapengawasan dan bimbingan guru dalam menghasilkan artifak initidak dibenarkan.

Pengemukaan artifak yang dihasilkan daripada jenis alat pasang siap (ready-made) / kit / tempahan tidak diterima.

Artifak yang diterima:

- Prototaip

- Model

4

3.4 Folio

Folio merupakan dokumentasi yang berbentuk nota dan lakaran yang menunjukkandan mempamerkan kebolehan calon dalam menangani proses reka ciptadan komunikasi.

Calon hendaklah menunjukkan dalam folio bagaimana :

- mengenal pasti dan menganalisis masalah- membuat penyelidikan dan penyiasatan- menjana dan membentuk idea- mencipta dan mereka bentuk reka ciptaan- merancang dan mengorganisasi proses reka ciptaan- membina reka ciptaan

Calon hendaklah menggunakan kaedah grafik yang sesuai semasamenyediakan folio termasuk lakaran berwarna. Sebarang nota haruslahringkas, padat dan hanya digunakan untuk menjelaskan perincian tertentu.

3.5 Penekanan

Agihan skor keseluruhan adalah seperti berikut:

Artifak – 100

Folio – 150

3.6 Kriteria

Kriteria pentaksiran mengandungi:

– aspek-aspek yang ditaksir– skor yang berbeza untuk berbagai tahap kualiti setiap aspek yang ditaksir.

Kriteria ini mesti didedahkan oleh guru mata pelajaran kepada calon yang mengambilmata pelajaran Reka Cipta.

3.7 Tempoh

Kerja kursus hendaklah disiapkan dalam jangka masa yang ditetapkan olehLembaga Peperiksaan.

3.8 Pengesahan (Authentication)

Semua bukti yang dikemukakan oleh calon pada setiap peringkat memerlukanperakuan guru yang mengesahkan bahawa aktiviti calon itu sentiasa di bawahpengawasannya dan sepanjang pengetahuannya tiada bantuan daripada mana-manapihak.

5

4.0 JENIS INSTRUMEN

4.1 Penulisan

4.1.1 Folio (pelaksanaan berdasarkan konstruk yang telah ditetapkan untukmenghasilkan folio)

4.2 Amali

4.2.1 Prototaip / model (penilaian berdasarkan konstruk yang telah ditetapkanuntuk menghasilkan artifak)

5.0 PERSEMBAHAN

5.1 Folio - Kulit folio mesti disediakan mengikut arahan seperti di Lampiran C.

- Penulisan mesti menggunakan kertas bersaiz A3 dalam bentuklandskap, dan mesti ditulis tangan.

- Lukisan ortografik, lukisan isometrik dan lukisan oblikmenggunakan CAD.

5.2 Artifak - Prototaip / Model.

6.0 PENGEMUKAAN (Submission)

Calon dikehendaki mengemukakan kerja kursus berdasarkan tema yang ditetapkan. Bahanbukti reka ciptaan yang telah disahkan perlu dikemukakan pada tarikh yang telah ditetapkan.

6.1 Tema – Rujuk LAMPIRAN A

6.2 Bahan Bukti

6.2.1 Calon dikehendaki mengemukakan bahan bukti untuk reka ciptaanyang telah disahkan.

• Artifak – Prototaip / model

• Folio – Dokumen bertulis tangan berkenaan penghasilan

artifak

6.2.2 Pihak sekolah bertanggungjawab:

• Merekodkan pengemukaan artifak dan folio dalam Borang RPP1

• Menyimpan artifak dan folio yang diterima di tempat yangselamat sehingga 6 bulan selepas keputusan SPM diumumkan.

6

6.3 Tarikh

Pelaksanaan dan pentaksiran kerja kursus di peringkat sekolah berakhir pada:

(bermula 15 Jun di Tingkatan 4 hingga 31 Julai di Tingkatan 5)

6.4 Pengesahan

Tiap-tiap bahan bukti yang dikemukakan mestilah disahkan oleh guru yangmengajar dengan menggunakan Borang PKC(A) untuk artifak dan BorangPKC(F) untuk folio.

7.0 KRITERIA REKA CIPTAAN

Reka ciptaan yang dihasilkan hendaklah memenuhi ciri berikut:

- mudah digunakan

- mudah dikawal

- mudah disenggara

- selamat digunakan

- tahan lasak

- saiz bersesuaian

- bahan bersesuaian

- harga berpatutan

7

8.0 ARAHAN PELAKSANAAN PROJEK REKA CIPTA

8.1 Manual Pentaksiran Kerja Kursus (MPKK) perlu diikuti oleh guru Reka Ciptauntuk pelaksanaan.

8.2 Tempoh masa pelaksanaan dan pentaksiran kerja kursus di peringkat sekolahadalah selama satu tahun (bermula 15 Jun di Tingkatan 4 hingga31 Julai di Tingkatan 5).

8.3 Tempoh pentaksiran kerja kursus dilaksanakan secara berperingkat mengikutaspek berdasarkan jangka masa yang dicadangkan oleh Lembaga Peperiksaan.

8.4 Segala kos yang diperlukan dalam penghasilan kerja kursus ditanggung olehcalon.

8.5 Calon adalah bertanggungjawab merancang dan melaksanakan kerja kursusdi bawah bimbingan dan pengawasan guru.(Bantuan pihak luar dalam penghasilan kerja kursus adalah tidakdibenarkan).

8.6 Guru mata pelajaran berperanan sebagai fasilitator dan pentaksir.

8.7 Guru memperakukan hasil kerja calon dengan menggunakan borang PKC (A)untuk artifak dan borang PKC (F) untuk folio.

8.8 Setiap hasil kerja calon mesti dijilid mengikut prosedur dan spesifikasi yangtelah ditetapkan.

8.9 Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan segala kelengkapan peralatanuntuk calon menyiapkan kerja kursus.

9.0 MAKLUMAT TAMBAHAN

9.1 MPKK merupakan dokumen panduan untuk melaksanakan pentaksiran yang akandigunakan oleh calon, pentaksir, pemantau dan penyelaras.

9.2 Setiap calon yang mengambil mata pelajaran Reka Cipta perlu melaksanakankerja kursus ini.

9.3 Pemantau akan mengadakan lawatan dari masa ke semasa untuk memastikanpentaksiran kerja kursus dilaksanakan mengikut prosedur.

9.4 Penyelaras akan memastikan pentaksiran yang dilaksanakan oleh pentaksir memenuhistandard yang telah ditetapkan.

BAHAGIAN B AKTIVITI PENTAKSIRAN

10.0 KONSTRUK DAN ASPEK YANG DITAKSIR Konstruk dan aspek yang akan ditaksir adalah seperti berikut.

KONSTRUK ASPEK

K 1.0

Proses Mereka Cipta

1.1 Mengenal pasti dan menganalisis masalah yang memerlukan penyelesaian menerusi satu reka ciptaan.

1.2 Membuat penyelidikan dan penyiasatan berhubung dengan reka ciptaan yang merupakan penyelesaian kepada masalah yang telah dikenal pasti.

1.3 Menjana dan membentuk berbagai-bagai idea yang menjurus kepada penyelesaian masalah yang dikenal pasti.

1.4 Mencipta dan mereka bentuk ciptaan (perekaan projek).

1.5 Merancang dan mengorganisasi pembinaan reka ciptaan.

1.6 Membina reka ciptaan.

K 2.0

Komunikasi

2.1 Menghasilkan reka bentuk artifak yang

bertepatan dengan tujuan asal. 2.2 Mengambil kira aspek estetika dalam

penyelesaian reka ciptaan. 2.3 Menghasilkan artifak bertepatan dengan

pernyataan masalah. 2.4 Menghasilkan artifak yang mempunyai

nilai. 2.5 Menangani lukisan kerja 2D dan 3D

menggunakan CAD.

9

11.0 KRITERIA PENTAKSIRAN Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.1 Mengenal pasti dan menganalisis masalah yang

memerlukan penyelesaian menerusi satu reka ciptaan. Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)

GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN

(i) Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas

Folio

Masalah bersesuaian dengan tema di - Lampiran A Jelas merujuk kepada: - situasi yang menunjukkan masalah - kata kunci (contoh: lambat, sukar, penat, dan lain-lain) - sebab / akibat / kesan

(ii) Mengumpulkan data atau maklumat yang berkaitan dengan masalah

Borang soal selidik dan lain - lain (soalan temu bual atau pita rakaman atau gambar), Jadual Pengumpulan Data

Sumber dan kaedah pengumpulan data atau maklumat dinyatakan. Data atau maklumat yang dikumpulkan perlu ditunjukkan dan bahan bukti (evidens) daripada pengumpulan data itu diletakkan selepas Rujukan atau Bibliografi.Minimum evidens: - soal selidik atau temu bual ialah 10 - pemerhatian dan lain-lain kaedah ialah 5

A

(iii) Menghuraikan data atau maklumat dengan jelas

Folio

Ada menunjukkan kekerapan, peratusan, perbandingan dan disokong oleh histogram atau carta pai atau carta bar dan lain-lain Mengikut disiplin yang betul

10


(iv) Merumuskan masalah dengan jelas

Folio

Dapat menghubungkaitkan antara data / maklumat dengan masalah


Folio

(ii) Mengumpulkan data atau maklumat yang berkaitan dengan masalah

Borang soal selidik atau dan lain-lain (soalan temu bual atau pita rakaman atau gambar), Jadual Pengumpulan Data

B

(iii) Menghuraikan data atau maklumat dengan tepat atau jelas

Folio


Folio

C (ii) Mengumpulkan data atau maklumat yang berkaitan dengan masalah

Borang soal selidik atau dan lain-lain (soalan temu bual atau pita rakaman atau gambar), Jadual Pengumpulan Data

D

(i) Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan

Folio

Masalah yang bersesuaian dengan tema di Lampiran A

11

Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.2 Membuat penyelidikan dan penyiasatan berhubung dengan reka ciptaan yang merupakan penyelesaian kepada masalah yang telah dikenal pasti. Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio) GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN

(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) (Merujuk kepada fungsi khusus produk itu dicipta)

ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru)

Nama produk ditulis dan gambar ditampal

Nyatakan sumber dan data yang bersesuaian dengan tema di Lampiran A; soal selidik / temu bual / bahan bacaan / media cetak / media elektronik / pengalaman sendiri / pengalaman orang lain Menyatakan teori atau prinsip atau hukum atau kaedah yang berkaitan

A

(ii) Menganalisis fungsi reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) dengan jelas ATAU Menganalisis teori yang menerangkan fungsi berkaitan untuk penemuan baru (iii) Menyenaraikan hasil dapatan daripada maklumat yang diperoleh

Folio Folio

Menerangkan bagaimana produk sedia ada berfungsi Menerangkan aplikasi teori atau prinsip atau hukum atau kaedah yang telah dinyatakan di 1.2(i) Inovasi – Perlu menyatakan kelemahan dan kekuatan fungsi produk sedia ada Penemuan baru – Perlu menyatakan hasil dapatan daripada maklumat diperoleh

12

GRED KRITERIA EVIDENS CATATAN (iv) Merumus hasil dapatan dengan jelas

Folio

Menyatakan hasil dapatan berserta contoh yang jelas

(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) (Merujuk kepada fungsi khusus produk itu dicipta) ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru)

Nama produk ditulis dan gambar ditampal

(ii) Menganalisis fungsi reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) dengan jelas ATAU

Folio

Menganalisis teori yang menerangkan fungsi berkaitan untuk penemuan baru DAN

(iii) Menyenaraikan hasil dapatan daripada maklumat yang diperoleh

Folio

B

ATAU (iv) Merumus hasil dapatan dengan jelas

Folio

13


C

(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) (Merujuk kepada fungsi khusus produk itu dicipta) ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru) DAN (ii) Menganalisis fungsi reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) dengan jelas ATAU Menganalisis teori yang menerangkan fungsi berkaitan untuk penemuan baru ATAU (iii) Menyenaraikan hasil dapatan daripada maklumat yang diperoleh

Nama produk ditulis dan gambar ditampal Folio Folio

D

(i) Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) ATAU Mengumpulkan data atau maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru)

Folio

14

Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.3 Menjana dan membentuk pelbagai idea yang

menjurus kepada penyelesaian masalah yang dikenal pasti.

Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)


(i) Menyatakan dua kaedah yang berbeza dan menghasilkan dua idea dalam bentuk lakaran berlabel

Lakaran idea dalam bentuk 3D

Rujuk tema di Lampiran A Sekurang-kurangnya dua bahagian atau komponen dilabelkan

(ii) Menjana idea melalui lakaran perkembangan

Lakaran perkembangan idea dalam bentuk 3D

Dua idea dijana dengan sekurang-kurangnya dua peringkat perkembangan bagi setiap idea. Contoh : Lakaran 1 Lakaran 2 Idea akhir dijana perlu dinyatakan fungsi operasinya.

(iii) Membuat perbandingan dari segi kefungsian idea

Folio

Sekurang-kurangnya satu kekuatan dan kelemahan fungsi bagi setiap idea

A

(iv) Mensintesis idea yang telah dijana dengan menunjukkan hasil gabungan dalam bentuk lakaran berlabel

Lakaran hasil gabungan dalam bentuk 3D

Dari segi bentuk atau fungsi

15



Lakaran idea dalam bentuk 3D


Lakaran perkembangan idea dalam bentuk 3D

B

(iii) Membuat perbandingan dari segi kefungsian idea

Folio


Lakaran idea

C


Lakaran perkembangan idea

D

(i) Menyatakan kaedah yang

berbeza untuk dua idea yang dikenal pasti, serta setiap idea itu dihasilkan dalam bentuk

lakaran berlabel ATAU (ii) Menjana idea melalui lakaran perkembangan

Lakaran idea Lakaran perkembangan idea

16

Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.4 Mencipta dan mereka bentuk ciptaan Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)


(i) Menghasilkan lakaran perkembangan reka bentuk yang berlabel

Lakaran perkembangan reka bentuk

Kesinambungan daripada Aspek 1.3(iv) Lakaran perkembangan perlu menunjukkan sekurang-kurangnya dua reka bentuk yang berbeza Menghasilkan ilustrasi dalam pandangan perspektif

(ii) Mempamerkan gambaran awal reka ciptaan yang berlabel

Lakaran gambaran awal

Lakaran dalam bentuk 3D

(iii) Menghasilkan lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar secara terperinci dan menerangkan cara berfungsi atau fungsi operasi

Lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar

Terperinci: Berlabel dan berdimensi Label merujuk kepada bahan sebenar yang dicadangkan Lakaran dalam bentuk 3D

A

(iv) Mengaplikasi rupa bentuk reka ciptaan sebenar secara lukisan persembahan (rendering)

Lukisan persembahan

Lukisan persembahan mengandungi perkara berikut; - muka taip (nama reka ciptaan) - ilustrasi berwarna - lukisan latar belakang - warna merujuk reka ciptaan akhir

17





DAN


(iii) Menghasilkan lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar secara terperinci dan menerangkan cara berfungsi atau fungsi operasi


B

ATAU (iv) Mengaplikasi rupa bentuk reka ciptaan sebenar secara lukisan persembahan (rendering)

Lukisan persembahan


DAN




C

ATAU (iii) Menghasilkan lakaran reka bentuk reka ciptaan sebenar secara terperinci dan menerangkan cara berfungsi atau fungsi operasi


18


ATAU (iv) Mengaplikasi rupa bentuk reka ciptaan sebenar secara lukisan persembahan (rendering)

Lukisan persembahan

D

(i) Mempamerkan mana-mana satu lakaran

Folio

19

Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.5 Merancang dan mengorganisasi proses reka cipta Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)


(i) Menyediakan rekod kerja (diari) dan carta alir kerja individu

Rekod kerja carta alir kerja individu

Carta alir menggunakan simbol yang betul

(ii) Menyenaraikan bahan atau komponen dan menganggarkan kos pembinaan reka ciptaan sebenar

Folio

Meliputi kos bahan, kos upah dan kos sampingan

(iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar

Folio

Rujuk 1.4(iii) Sistem atau kaedah yang diaplikasikan dalam reka ciptaan.

A

(iv) Menghasilkan folio mengikut format

Folio

Rujuk Lampiran B


Rekod kerja Carta alir kerja individu


Folio

B

(iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar ATAU (iv) Menghasilkan folio mengikut format

Folio Folio

20





Folio

ATAU (iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar

Folio

C

ATAU


Folio



ATAU (ii) Menyenaraikan bahan atau komponen dan menganggarkan kos pembinaan reka ciptaan sebenar

Folio

ATAU

(iii) Menerangkan sistem yang diaplikasikan dalam reka ciptaan sebenar

Folio

D

ATAU


Folio

21

Konstruk : K01 Proses Mereka Cipta Aspek : 1.6 Membina reka ciptaan Jenis Instrumen : Penulisan (Penilaian berdasarkan folio)


(i) Menerangkan langkah pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar dengan lakaran berlabel

Lakaran pembinaan dan pemasangan

Bermula dari awal hingga akhir pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar

(ii) Menyenaraikan peralatan kerja pembinaan dan

pemasangan reka ciptaan sebenar

Folio

(iii) Menyatakan spesifikasi reka ciptaan

Folio

- Fungsi - Saiz - Had kemampuan - Lain-lain (mana-mana dua)

A

(iv) Mencadangkan pengubahsuaian reka ciptaan

Folio

Cadangan daripada segi proses atau kaedah atau bahan dan lain-lain


Lakaran pembinaan dan pemasangan

(ii) Menyenaraikan peralatan

kerja pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar

Folio

(iii) Menyatakan spesifikasi reka ciptaan ATAU

Folio

B

(iv) Mencadangkan pengubahsuaian reka ciptaan

22



Lakaran

(ii) Menyenaraikan peralatan

kerja pembinaan dan pemasangan reka ciptaan sebenar

Folio

ATAU (iii) Menyatakan spesifikasi reka ciptaan

Folio

C

ATAU (iv) Mencadangkan pengubahsuaian rekaan ciptaan

Folio

D

Mana-mana satu di bawah tahap memuaskan

Folio

Menunjukkan hasil kerja yang menepati reka ciptaan

23

Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.1 Menghasilkan reka bentuk artifak yang bertepatan dengan tujuan asal. Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)


(i) Memilih dan menggunakan bahan yang bersesuaian dengan reka bentuk artifak

Artifak

Bersesuaian dengan tema

(ii) Reka bentuk artifak

memenuhi citarasa atau sesuai atau serasi atau harmoni

Artifak

Memenuhi kehendak kumpulan sasaran

(iii) Berpotensi dihasilkan atau dikeluarkan secara mass- production

Artifak

A

(iv) Mempunyai ciri keselamatan

Artifak

Ciri keselamatan pada artifak atau pengguna. Contoh : Artifak seperti cerek ada penebat pada tangkainya


Artifak

(ii) Reka bentuk artifak memenuhi citarasa atau sesuai

atau serasi atau harmoni

Artifak

B

(iii) Berpotensi dihasilkan atau dikeluarkan secara mass- production

Artifak

24



Artifak

(ii) Reka bentuk artifak memenuhi citarasa atau sesuai

atau serasi atau harmoni

Artifak

C

ATAU (iii) Berpotensi dihasilkan atau dikeluarkan secara mass- production

Artifak

D

(i) Memilih dan menggunakan bahan di bawah tahap memuaskan

Artifak

Menunjukkan hasil kerja yang menepati reka ciptaan

25

Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.2 Mengambil kira aspek estetika dalam penghasilan

artifak Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)


(i) Memilih dan menggunakan warna yang sesuai dan menarik

Artifak

Bersesuaian dengan hasil reka ciptaan.

(ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai dan menarik

Artifak

Bersesuaian dengan hasil reka ciptaan: Warna atau rupa atau bentuk dan lain-lain

(iii) Menghasilkan artifak yang menunjukkan kehalusan kerja

Artifak

A

(iv) Corak atau susun atur bahan

atau komponen atau bahagian artifak seimbang

Bentuk logo / nama plat

Jenama atau logo atau sticker atau Buatan (Made-in)


Artifak

(ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai dan menarik

Artifak

(iii) Menghasilkan artifak yang menunjukkan kehalusan kerja

Artifak

B

ATAU (iv) Corak atau susun atur bahan


Bentuk logo atau nama plat

26



Artifak

C (ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai dan menarik

Artifak

(i) Memilih dan menggunakan warna yang sesuai

Artifak

ATAU (ii) Menghasilkan persembahan yang sesuai

Artifak

ATAU (iii) Menghasilkan artifak yang sesuai

Artifak

D

ATAU (iv) Corak atau susun atur bahan


Bentuk logo atau nama plat

27

Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.3 Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)


(i) Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah

Artifak

Bersesuaian dengan tema Manual pengguna mesti disertakan

(ii) Menghasilkan artifak dengan skala yang tepat

Artifak

Rujuk Aspek 2.5(i) dan skala untuk ditampal pada artifak / model Toleransi ±5 %

(iii) Menghasilkan artifak yang asli

Artifak

Dihasilkan sendiri oleh calon

A

(iv) Menghasilkan artifak yang boleh menunjukkan fungsinya bertepatan dengan cara penyelesaian masalah

Artifak

Rujuk Aspek 1.4(iii) / Manual pengguna


Artifak


Artifak

B

(iii) Menghasilkan artifak yang asli

Artifak

28



Artifak


DAN

Artifak

ATAU (iii) Menghasilkan artifak yang asli

Artifak

C

ATAU (iv) Menghasilkan artifak yang boleh menunjukkan fungsinya bertepatan dengan cara penyelesaian masalah

Artifak


Artifak

ATAU (ii) Menghasilkan artifak dengan skala yang tepat

Artifak

ATAU (iii) Menghasilkan artifak yang asli

Artifak

D

ATAU (iv) Menghasilkan artifak yang boleh menunjukkan fungsinya bertepatan dengan cara penyelesaian masalah

Artifak

29

Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.4 Menghasilkan artifak yang mempunyai nilai Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)


(i) Mesra pengguna atau

ergonomik

Artifak

(ii) Mesra alam

Artifak

(iii) Mempengaruhi kumpulan sasaran

Artifak

Rujuk Aspek 1.1(i) Memenuhi citarasa atau kehendak atau menarik

A

(iv) Berpotensi untuk dipasarkan

Artifak

Brosur yang dihasilkan perlu mengandungi: - nama - logo - jenama


ergonomik

Artifak

(ii) Mesra alam

Artifak

B

(iii) Mempengaruhi kumpulan sasaran

Artifak


ergonomik

Artifak

(ii) Mesra alam

DAN

Artifak

C

ATAU

(iii) Mempengaruhi kumpulan Sasaran

Artifak

30


ATAU

(iv) Berpotensi untuk dipasarkan

Artifak

(i) Mesra pengguna / ergonomik

Artifak

ATAU (ii) Mesra alam

Artifak

ATAU (iii) Mempengaruhi kumpulan sasaran

Artifak

D

ATAU (iv) Berpotensi untuk dipasarkan

Artifak

31

Konstruk : K02 Komunikasi Aspek : 2.5 Lukisan kerja 2D dan 3D Jenis Instrumen : Amali (Penilaian berdasarkan artifak)


(i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga menggunakan CAD

Lukisan CAD ortografik

Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)

(ii) Menghasilkan lukisan isometrik menggunakan CAD

Lukisan CAD isometrik


(iii) Menghasilkan lukisan oblik menggunakan CAD

Lukisan CAD oblik


A

(iv) Menghasilkan lukisan ceraian artifak dengan menggunakan CAD atau manual

Lukisan CAD / Lukisan pemasangan

Berlabel




Lukisan CAD isometik

(iii) Menghasilkan lukisan oblik menggunakan CAD

Lukisan CAD oblik

ATAU (i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga

Lukisan ortografik

Dihasilkan secara manual Berskala dan berdimensi Rujuk 1.4(iii)

B

(ii) Menghasilkan lukisan isometrik

Lukisan isometrik


32

33


(iii) Menghasilkan lukisan oblik

Lukisan oblik


(iv) Menghasilkan lukisan ceraian artifak

Lukisan pemasangan

Berlabel




Lukisan CAD isometrik

ATAU (i) Menghasilkan lukisan ortografik unjuran sudut ketiga

Lukisan ortografik

(ii) Menghasilkan lukisan isometrik

Lukisan isometrik

C

(iii) Menghasilkan lukisan oblik

Lukisan oblik

D

Menghasilkan satu lukisan berkaitan aspek di bawah tahap memuaskan

Lukisan

BAHAGIAN C PENTADBIRAN PENTAKSIRAN

12.0 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN

12.1 Persediaan Kemudahan Asas

12.1.1 Pihak sekolah hendaklah memastikan kemudahan bengkel atau tempat disediakan untuk menjalankan kerja-kerja penyempurnaan modul kerja kursus. Peralatan dan bahan hendaklah mencukupi bagi membolehkan calon melaksanakan kerja-kerja untuk tujuan pembelajaran dan juga pentaksiran.

12.2 Penjadualan

12.2.1 Pentaksir hendaklah menyediakan Jadual Pelaksanaan Pentaksiran supaya pentaksiran dapat dijalankan dalam tempoh yang ditetapkan (Bermula 15 Jun di Tingkatan 4 sehingga 31 Julai di Tingkatan 5).

12.3 Pentaksir

12.3.1 Pihak sekolah mestilah menamakan guru kerja kursus sebagai pentaksir untuk dilatih oleh Lembaga Peperiksaan dan seterusnya dilantik menjadi pentaksir.

Pentaksir kerja kursus berperanan menjalankan pentaksiran berasaskan sekolah serta merekod dan menyimpan skor dalam Borang Markah Calon (BMC).

Pentaksir juga menguruskan segala urusan yang berkaitan dengan pentaksiran sehinggalah kepada penghantaran skor secara atas talian kepada Lembaga Peperiksaan.

12.4 Penskoran

12.4.1 Pentaksir mentaksir sesuatu aspek berdasarkan kriteria yang ditetapkan dalam aspek berkenaan dan dilakukan dengan sempurna oleh calon. Gred Skor diberi dengan membandingkan pernyataan kriteria bagi setiap aspek yang ditaksir menggunakan maklumat yang terdapat dalam Buku Panduan Pentaksiran.

12.4.2 Semua skor untuk setiap aspek yang ditaksir dicatat dalam Borang Markah Calon (BMC) untuk setiap calon.

12.4.3 Borang Markah Calon (BMC) hendaklah diperbanyakkan oleh pihak sekolah.

12.4.4 Borang Markah Calon (BMC) yang telah lengkap dengan skor perlu disimpan dan dipastikan keselamatannya kerana skor merupakan data peperiksaan di peringkat SPM.

35

13.0 PEMANTAUAN

Pemantauan pentaksiran kerja kursus (projek) adalah proses memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh pentaksir mematuhi prosedur yang ditetapkan.

13.1 Objektif Pemantauan

13.1.1 Memastikan kerja projek dilaksanakan oleh semua calon.

13.1.2 Memastikan pentaksiran dilakukan secara adil.

13.1.3 Memastikan tiada unsur penyelewengan dalam proses Pentaksiran Berasaskan Sekolah.

13.2 Tugas Pemantau

13.2.1 Memastikan kerja projek dilaksanakan seperti yang ditetapkan.

13.2.2 Memastikan evidens dan dokumen disimpan di tempat yang selamat.

13.2.3 Menyediakan laporan untuk perhatian Lembaga Peperiksaan / Jabatan Pelajaran Negeri.

13.3 Pemantauan dilakukan oleh dua pihak iaitu pemantau dalaman dan pemantau luaran

13.3.1 Pemantau Dalaman

13.3.1.1 Pemantau dalaman adalah terdiri daripada pihak pentadbiran sekolah (Pengetua / Penolong Kanan / Guru Kanan Teknik dan Vokasional).

13.3.1.2 Tugas pemantau dalaman ialah memastikan segala aktiviti pentaksiran kerja kursus mematuhi prosedur dan jadual perancangan pentaksiran yang ditetapkan.

13.3.1.3 Pemantau dalaman akan mengesahkan aktiviti pentaksiran pada ruangan yang disediakan pada BMC.

13.3.1.4 Pemantau dalaman akan mengesahkan kehadiran penyelaras dengan menggunakan Borang Pengesahan Kehadiran Penyelaras.

13.3.1.5 Mengambil tindakan susulan terhadap laporan yang dikemukakan oleh pemantau luaran dan penyelaras luaran sekiranya ada.

13.4 Pemantau Luaran

13.4.1 Pemantau luaran adalah terdiri daripada pegawai-pegawai Lembaga Peperiksaan, Jabatan Pelajaran Negeri dan Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti.

13.4.2 Pemantau luaran akan hadir ke sekolah yang ditetapkan pada tarikh yang dijadualkan.

36

14.0 PENYELARASAN

Penyelarasan kerja kursus adalah proses bagi memastikan pentaksiran yang dijalankan oleh pentaksir memenuhi standard yang ditetapkan. Penyelarasan pentaksiran dilakukan oleh pihak luar yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan.

14.1 Petugas Penyelarasan

14.1.1 Ketua Penyelaras Kebangsaan (KPK)

Personel yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan dan mempunyai kemahiran dalam pentadbiran dan pentaksiran bagi mengurus mesyuarat penyelarasan peringkat kebangsaan dan menyediakan laporan untuk Lembaga Peperiksaan.

14.1.2 Ketua Penyelaras Negeri (KPN)

Personel yang dilantik oleh Lembaga Peperiksaan dan mempunyai kemahiran dalam pentaksiran bagi menyelaraskan skor calon di sekolah. Personel juga bertanggungjawab mengesan kelemahan dan penyelewengan yang menimbulkan keraguan dalam pemberian skor calon.

14.1.3 Ketua Penyelaras Kawasan (KPw)

Personel yang dilantik oleh Jabatan Pelajaran Negeri dan mempunyai kemahiran dalam pentaksiran bagi menyelaraskan skor calon di sekolah. Personel juga bertanggungjawab mengesan kelemahan dan penyelewengan yang menimbulkan keraguan dalam pemberian skor calon.

14.1.4 Penyelaras Sekolah

Personel yang dilantik oleh Pengetua dan mengajar mata pelajaran berkenaan pada tahun peperiksaan serta mahir dalam tugas pentaksiran. Personel berkenaan bertanggungjawab menilai dan memberi skor kepada hasil kerja calon, merekod skor, menyimpan evidens, dokumen berkaitan serta menghantar skor calon yang telah diselaraskan ke Lembaga Peperiksaan secara atas talian dan salinan bercetak dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah.

37

14.2 Tugas dan Kriteria Penyelaras

PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS

Ketua Penyelaras Kebangsaan. (KPK)

Dilantik oleh Lembaga Peperiksaan

i. Guru terlatih.

ii. Telah disahkan dalam jawatan.

iii. Mengajar mata pelajaran Teknikal yang berkenaan.

iv. Berpengalaman sebagai pentaksir.

v. Berkemahiran dalam pentaksiran.

i. Menghadiri mesyuarat bersama Pegawai Mata Pelajaran, Lembaga Peperiksaan.

ii. Mempengerusikan

mesyuarat bersama Penyelaras Negeri.

iii. Menentukan agenda mesyuarat.

iv. Mendapatkan laporan penyelarasan daripada Penyelaras Negeri.

v. Menghantar laporan penyelarasan kepada Lembaga Peperiksaan.

Ketua Penyelaras Negeri. (KPN)

Dilantik oleh Lembaga Peperiksaan.

i. Guru terlatih.

ii. Telah disahkan

dalam jawatan. iii. Mengajar mata

pelajaran Teknikal yang berkenaan.

iv. Berpengalaman

sebagai pentaksir. v. Berkemahiran dalam

pentaksiran.

i. Menghadiri Mesyuarat

Penyelarasan Peringkat Kebangsaan.

ii. Menyelaras skor calon di

sekolah. iii. Mengarahkan Pentaksir

Sekolah mentaksir semula aspek yang berkaitan dalam pentaksiran jika ada keraguan serta memaklumkan kepada Lembaga Peperiksaan.

iv. Menghantar laporan kepada Penyelaras Kebangsaan.

v. Menghantar laporan penyelarasan kepada Lembaga Peperiksaan.

38

PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS Ketua Penyelaras Kawasan. (KPw)

Dilantik oleh Jabatan Pelajaran Negeri.

i. Guru terlatih.

ii. Telah disahkan dalam jawatan.

iii. Mengajar mata


iv. Berpengalaman


pentaksiran.


Penyelarasan Peringkat Negeri.

ii. Menyelaras skor calon di sekolah.

iii. Mengarahkan Pentaksir Sekolah mentaksir semula aspek yang berkaitan dalam pentaksiran jika ada keraguan serta memaklumkan kepada Pentaksir Negeri.

iv. Menghantar laporan kepada Penyelaras Negeri.

Penyelaras Sekolah.

Dilantik oleh Sekolah.

i. Guru terlatih.

ii. Telah disahkan dalam jawatan. iii. Mengajar mata


iv. Berpengalaman


pentaksiran.


Penyelarasan Peringkat Negeri / Kawasan.

ii. Mentaksir kerja calon.

iii. Menyelaras skor calon di

sekolah.

iv. Mentaksir semula kerja calon jika ada perubahan selepas diselaraskan oleh Penyelaras Negeri / Kawasan.

v. Menghantar skor ke

Lembaga Peperiksaan dan Penyelaras Negeri.

vi. Mengendalikan mesyuarat

di peringkat sekolah.

vii. Memastikan borang BMC setiap murid pindah dihantar ke sekolah baru.

viii. Menyediakan sijil kerja

projek Teknikal yang berkenaan bagi setiap calon.

39

PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS

ix. Menyimpan rekod dan evidens di tempat selamat.

x. Bekerjasama dengan Setiausaha Peperiksaan Sekolah dalam urusan penghantaran skor secara atas talian.

xi. Memberi kerjasama kepada Penyelaras Negeri / Kawasan dalam urusan penyelarasan.

Pentaksir Sekolah.

Dilantik oleh Sekolah.

i. Guru terlatih.

ii. Mengajar mata


iii. Berkemahiran

dalam pentaksiran.


Penyelarasan Peringkat Negeri / Kawasan.

ii. Mentaksir kerja calon. iii. Mentaksir semula kerja

calon jika ada perubahan selepas diselaraskan oleh Pentaksir Negeri / Kawasan.

iv. Menghantar skor ke

Lembaga Peperiksaan dan Pentaksir Negeri.

v. Memastikan borang BMC

setiap murid pindah dihantar ke sekolah baru.

vi. Menyediakan sijil kerja

projek Teknikal yang berkenaan bagi setiap calon.

vii. Menyimpan rekod dan

evidens di tempat selamat.

40

PERSONEL SYARAT KRITERIA TUGAS viii. Bekerjasama dengan

Setiausaha Peperiksaan Sekolah dalam urusan penghantaran skor secara atas talian.

ix. Memberi kerjasama

kepada Pentaksir Negeri / Kawasan dalam urusan penyelarasan.

14.3 Penyelaras dilantik oleh Lembaga Peperiksaan dari kalangan guru kerja kursus yang mahir dan berketrampilan.

14.4 Penyelaras akan hadir ke sekolah yang ditetapkan pada tarikh yang dijadualkan.

14.5 Penyelaras dan pentaksir di sekolah hendaklah mencapai satu persetujuan tentang pemberian skor serta memenuhi standard yang ditetapkan.

14.6 Penyelaras akan melengkapkan Borang Pengesahan Kehadiran Penyelaras untuk disahkan oleh pemantau dalaman sekolah yang diselaraskan.

14.7 Borang Pengesahan Kehadiran Penyelaras Luaran hendaklah dibuat dalam dua salinan. Salinan pertama disimpan oleh pemantau dalaman dan salinan kedua diserahkan kepada penyelaras luaran.

14.8 Penyelaras hendaklah mengemukakan laporan bertulis dapatan daripada penyelarasan yang dijalankan kepada pihak sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri untuk diambil tindakan sekiranya perlu.

15.0 PENGURUSAN SKOR CALON

Skor calon yang digambarkan oleh gred aspek yang dikutip oleh pentaksir menunjukkan calon telah ditaksir berdasarkan Dokumen Pentaksiran yang merujuk kepada satu tanda aras yang telah dikenal pasti.

15.1 Pihak sekolah bertanggungjawab menyimpan skor calon di tempat yang selamat.

41

15.2 Calon pindah

15.2.1 Calon yang hendak berpindah hendaklah memastikan sekolah baru yang dipilih menawarkan kerja kursus yang sama dengan pilihan kerja kursus yang diambil oleh mereka.

15.2.2 Adalah menjadi tanggungjawab calon yang berpindah membawa rekod, butiran pentaksiran dan skor ke sekolah baru.

15.2.3 Sekolah asal calon bertanggungjawab untuk memastikan rekod, butiran pentaksiran dan skor calon diterima oleh sekolah baru calon.

15.2.4 Sekolah baru calon juga bertanggungjawab untuk memastikan rekod, butiran pentaksiran dan skor calon diterima daripada sekolah asal calon.

15.3 Pihak sekolah memasukkan data gred markah calon yang telah diselaraskan secara atas talian pada awal bulan September dan menghantar hasil cetakan komputer ke Jabatan Pelajaran Negeri pada pertengahan bulan September.

15.4 Jabatan Pelajaran Negeri menghantar cetakan komputer ke Lembaga Peperiksaan selewat-lewatnya pada akhir bulan September.

42

CARTA PETUGAS PENYELARASAN KERJA KURSUS

PENYELARAS

KEBANGSAAN

PENTAKSIR SEKOLAH

JABATAN PELAJARAN NEGERI

KETUA PENYELARAS SEKOLAH

PENYELARAS KAWASAN

PENYELARAS NEGERI

LEMBAGA PEPERIKSAAN

43

44

PROSEDUR PELAKSANAAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

BERASASKAN SEKOLAH Mula

Penyelaras Kebangsaan, Penyelaras Negeri dan Penyelaras Kawasan menghadiri Mesyuarat Penyelarasan Peringkat Kebangsaan

Pentaksir Sekolah menyimpan skor dan evidens untuk tujuan penyelarasan

Pentaksir Sekolah memberi skor terhadap hasil kerja calon

1 2 3

Penyelaras Negeri dan Kawasan menyelaras skor calon di sekolah

4 Jika Perlu

Pentaksir Sekolah dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah membetulkan perubahan markah yang diselaras serta menghantar skor secara atas talian ke Lembaga Peperiksaan

Skor disimpan di Server Lembaga Peperiksaan

Skor kekal seperti asal dan Pentaksir Sekolah hantar ke Lembaga Peperiksaan secara atas talian dengan kerjasama Setiausaha Peperiksaan Sekolah

Tiada perubahan

7Hantar cetakan ke JPN

8 JPN hantar cetakan ke LP

6

BINA GRAF REGREASI

5

Penyelarasan

Ada perubahan

Tamat

BAHAGIAN D PENSKORAN

16.0 PENSKORAN

Penskoran terhadap aspek yang telah dikenal pasti akan dibuat dengan menggunakanpendekatan Penilaian Berdasarkan Kriteria (PBK).

16.1 Empat gred digunakan yang diwakili seperti berikut:

A Cemerlang

B Kepujian

C Memuaskan

D Di bawah tahap memuaskan

16.2 Wajaran bagi setiap aspek yang dinilai bergantung kepada tahap kepentingannya.Nilai wajaran diberi dengan menggunakan unit numerik 1, 2 dan 3.

16.3 Gred kriteria setiap aspek diberi berdasarkan bilangan penghantaran tugasan.Setiap calon berhak ditaksir sehingga tiga kali bagi meningkatkan pencapaian.

16.4 Gred penskoran pentaksiran kerja projek berdasarkan jadual berikut:

PENTAKSIRAN PERTAMA

PENTAKSIRAN KEDUA

PENTAKSIRAN KETIGA

SKORSKOR SKORGRED GREDGRED

A1 A2 A3

B1 B2 B3

C1 C2 C3

D1

10

7

4

1

9

6

8

5

3 2

46

LAMPIRAN

LAMPIRAN A

TUGASAN REKA CIPTA UNTUK SPM 2013

1.0 Tema

Pencahayaan.

1.1 Bidang

Kepenggunaan.

1.2 Pengenalan

Pencahayaan adalah proses kerja untuk menerangi atau memberi isyarat padasuatu situasi.

1.3 Fokus Reka Ciptaan

Reka ciptaan yang menggunakan cahaya untuk membantu atau memudahkanaktiviti pengguna.

(Rujuk aspek 1.1, 2.1 dan 2.3 kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)

1.4 Takrif

Pencahayaan merupakan proses menerangi atau memberi isyarat pada suatusituasi untuk memudahkan aktiviti pengguna.

Kamus Dewan : (i) Cahaya : pancaran yang datangnya dari objek yangbersinar yang membolehkan sesuatuobjek sekeliling dan lain-lain dapat dilihat.

(ii) Pencahayaan : perihal mencahayakan, penyinaran.: penggunaan alat, perkakas yang

mengeluarkan cahaya dan penghasilancahaya yang sesuai bagi usahapementasan atau penggambaran.

1.5 Kaedah Pencahayaan

Menyinar / menyuluh / menerang / mengelip / membias / memantul / memfokus /mencapah.

(Rujuk aspek 1.3, kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)

2.0 Tema

Pengasingan.

2.1 Bidang

Penyediaan makanan.

2.2 Pengenalan

Pengasingan adalah proses kerja yang dilakukan untuk memisahkan bahanmasakan daripada bendasing atau bahagian yang tidak diperlukan dalam prosespenyediaan makanan.


Reka ciptaan yang dihasilkan untuk mengasingkan bendasing atau bahagian yangtidak diperlukan daripada bahan masakan dalam proses penyediaan makanan.


2.4 Takrif

Pengasingan merupakan suatu proses atau kerja memisahkan bendasing ataubahagian yang tidak diperlukan daripada bahan masakan.

Kamus Dewan : (i) Asing : berlainan, terpisah, tersendiri, menyisih(ii) Pengasingan : perihal (perbuatan dan sebagainya)

mengasingkan / memisahkan

2.5 Kaedah Pengasingan

Menyaring / menapis / menyisih / mengangin / memutar / memerah / memampat/ menarik / menggetar / mengempar / mengayak / menampi / menggoncang / meniup/ menyedut.

(Rujuk aspek 1.3, kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja Kursus RekaCipta)

3.0 Tema

Penyusunan.

3.1 Bidang

Sukan dan Rekreasi.

3.2 Pengenalan

Penyusunan adalah proses atau kerja yang dilakukan supaya sesuatu peralatanatau barang seperti dalam bidang sukan atau rekreasi kelihatan kemas dan teratur.


Reka ciptaan yang dihasilkan untuk memudahkan proses atau kerja menyusunperalatan sukan atau rekreasi di sekolah.


3.4 Takrif

Penyusunan merupakan suatu proses atau kerja untuk menyusun supaya kemasdan teratur.

Kamus Dewan: (i) Susun : longgok yang teratur (berlapis-lapis,bertindih-tindih), susun atur cara menyusundan mengatur sesuatu mengikut pelan yangdikehendaki.

(ii) Penyusunan : perihal menyusun / alat untuk menyusun

3.5 Kaedah Penyusunan

Menyisih / mengatur / menindih / mengasing / menyekat / memisah / melonggok /menggred / melapis / menggantung / melekap / melekat / menggulung / menyepit/ mencengkam / mencangkuk / menyangkut.

(Rujuk aspek 1.3, kriteria (i) pada buku Manual Pentaksiran Kerja KursusReka Cipta)

FORMAT PENDOKUMENTASIAN

A Susunan

1.0 Kulit hadapan - Rujuk Lampiran C

2.0 Borang Pengemukaan Berperingkat diletakkan sebelah dalam kulit FolioReka Cipta.

3.0 Maklumat Am:

3.1 Nama Calon3.2 Angka Giliran3.3 No. Kad Pengenalan3.4 Tema3.5 Nama Prototaip3.6 Sinopsis

4.0 Carta Alir Individu

5.0 Penghargaan

6.0 Pengenalan

7.0 Helaian kerja (mengikut urutan kerja)

8.0 Lampiran8.1 Lukisan kerja 2D dan 3D (CAD / Manual)8.2 Contoh brosur dan manual pengguna8.3 Contoh borang soal selidik / butiran temu bual /

contoh borang pemerhatian

9.0 Rujukan / Bibliografi

10.0 Evidens

B Tulisan dan Lukisan

Penulisan mesti ditulis tangan dan menggunakan kertas bersaiz A3 dalam bentuklandskap.

Sebarang penulisan, lukisan dan lakaran yang ditampal tidak dibenarkankecuali:

- contoh borang soal selidik

- gambar / foto produk sedia ada

LAMPIRAN B

KAEDAH PEMBUATAN FOLIO REKA CIPTA

1.0 FORMAT KULIT FOLIO

LAMPIRAN C

10 mm

50 mm

320

mm

10 mm

Lubang

10 mm

KERTAS A3

SAIZ (297 MM X 420 MM)

KULIT FOLIO

500 mm

440 mm

10 mm

50 mm 10 mm

10 mm

2.0 FORMAT HELAIAN KERJA (A3)

360 mm

277

mm

TATACARA PENGHASILAN KULIT FOLIO REKA CIPTA

1 Potong dua keping mounting board berukuran 480 mm x 320 mm.2 Buat creasing 50 mm dari satu hujung untuk kedua-dua keping mounting board

tersebut.3 Sapukan gam pada salah satu permukaan creasing mounting board.4 Lekatkan kedua-dua belah permukaan creasing mounting board.5 Lipatkan kedua-dua mounting board untuk membentuk satu fail.6 Tebuk dua lubang berjarak 80 mm.

320

mm

500 mm

1 2

3

4

5

Buat creasing (tandamenggunakan belakangmata pisau.

Sapu gam

Permukaanbergamdilekatkan

Bahagian yangbercantum dan berlipat

50 mm

6

Menebuk lubang

Bahagian yang bercantumdan berlipat

50 mm

80

mm

KU

LIT

HA

DA

PAN

SIJ

IL P

EL

AJA

RA

N M

AL

AY

SIA

FO

LIO

RE

KA

CIP

TA 2

013

3763

/2

NA

MA

:

NO

.KA

D P

EN

GE

NA

LAN

:

NO

. AN

GK

A G

ILIR

AN

:

297m

m

210mm

LAMPIRAN D

SENARAI SEMAK PENGGUNAAN BORANG PENTAKSIRAN

Bil Nama Borang Pengguna

1

2

3

Borang Markah Calon (BMC)

Pengesahan Kerja Calon (PKC(A)/PKC(F))

Rekod Pengemukaan Projek (RPP1)

Pentaksir

Pentaksir

Pentaksir

NO.PUSAT LEMBAGA PEPERIKSAAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

BORANG MARKAH CALON Nama Calon :...................................................................... Angka Giliran :..................................................................

ASPEK Kriteria

Gred kriteria

Skor

Wajaran Markah

BIL

KONSTRUK 1.0 PROSES MEREKA CIPTA

HANTAR

i ii iii iv

1 2

1.1

Mengenal pasti dan menganalisis masalah 3

2

1 2

1.2

Membuat penyelidikan dan penyiasatan

3

3

1 2

1.3

Menjana dan membentuk pelbagai idea

3

3

1 2

1.4

Mencipta dan mereka bentuk ciptaan

3

3

1 2

1.5

Merancang dan mengorganisasi proses reka cipta 3

3

1 2

1.6

Membina reka ciptaan

3

1

JUMLAH

ASPEK Kriteria

Gred kriteria

Skor

Wajaran Markah

BIL

KONSTRUK 2.0 KOMUNIKASI

HANTAR

i ii iii iv

1 2

2.1

Menghasilkan reka bentuk artifak yang bertepatan 3

2

1 2

2.2

Mengambil kira aspek estetika

3

2

1 2

2.3

Menghasilkan artifak yang bertepatan dengan pernyataan masalah 3

1

1 2

2.4

Menghasilkan artifak yang mempunyai nilai 3

2

1 2

2.5

Lukisan kerja 2D dan 3D 3

3

JUMLAH

MARKAH AKHIR ( 50% )

Saya mengesahkan telah memeriksa artifak dan folio calon di atas. Tandatangan Pentaksir :

Pengesahan Pemantau Dalaman : Tandatangan dan cap :

LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

REKOD PENGEMUKAANARTIFAK DAN FOLIO

RPP1

No. KadPengenalan Nama Reka Ciptaan Tema Tarikh

Tandatangan Calon

Pengesahan Penerimaan

Saya mengesahkan telah menerima artifak dan folio daripada calon pada tarikh yang tercatat.

Nama Guru

Tandatangan

Tarikh

Cap Sekolah

Bil.Angka Giliran


BORANG PENGESAHAN KERJA CALON

PKC (A)

Tandatangan

Nama Guru

Tarikh

Angka No. KadGiliran Pengenalan Nama Reka Ciptaan

Tarikh Tarikh Mula Siap

Cap Sekolah

Pengesahan Kerja Calon

Saya mengesahkan bahawa sepanjang pengetahuan saya artifak ini dibina sendiri oleh calon ini.


BORANG PENGESAHAN KERJA CALON

PKC (F)

Tandatangan

Nama Guru

Tarikh

Angka No. KadGiliran Pengenalan Nama Reka Ciptaan

Tarikh Tarikh Mula Siap

Cap Sekolah

Pengesahan Kerja Calon

Saya mengesahkan bahawa sepanjang pengetahuan saya folio ini dihasil sendiri oleh calon ini.

DAFTAR KATA

Catatan: Daftar kata ini hanya untuk kegunaan mata pelajaran Reka Cipta sahaja.

Artifak : Produk / model yang dibina oleh seseorang pereka cipta dalamusaha untuk merealisasikan reka ciptaannya yang merupakanpenyelesaian kepada masalah yang telah dikenal pasti.

Bahan kemasan : Bahan penyudah sesuatu projek seperti cat, syelek dan lain-lain supaya projek kelihatan lebih cantik dan tahan lama.

Bertepatan : Tidak menyimpang / jitu.

Bahan utama : Bahan asas / bahan yang paling banyak digunakan dalamproses pembinaan.

Data : Butiran atau maklumat terperinci yang diketahui / dikumpulkantentang sesuatu dan dapat dijadikan asas untuk membuatkajian.

Dimensi : Ukuran saiz sesuatu.

Ergonomik : Sifat-sifat fizikal produk yang memberi keselesaan kepadapengguna.

Estetika : Nilai keindahan / kecantikan terhadap sesuatu hasil projek.

Folio (Dokumentasi) : Keterangan yang berbentuk nota, lakaran dan lukisan yangmempamerkan kebolehan calon dalam menangani proses rekacipta dan komunikasi.

Format : Susun atur pendokumentasian yang telah ditetapkan (mengikutproses 9P).

Harga berpatutan : Harga yang bersesuaian dengan kos pengeluaran.

Hasil kerja kemasan : Hasil kerja penyudahan sesuatu projek.

Inovasi : Proses pengubahsuaian dengan menambah fungsi atau rekabentuk kepada sesuatu produk.

Isometrik : Lukisan yang dirujuk kepada satah ufuk yang bersudut 30O /60O serta garisan pinggir yang berterusan pada 1 titik iaitu pusat.

Kaedah : Cara / peraturan membuat sesuatu.

Kehalusan : Hasil kerja yang teliti / kemas.

Kukuh : Tegap / kuat binaannya.

Kos pembinaan : Jumlah kos yang terlibat dalam pembinaan meliputi kos bahan,kos upah dan kos sampingan.

Lakaran pemasangan : Lukisan ceraian / lukisan terburai yang menunjukkan prosespencantuman.

Lukisan kerja : Lukisan terperinci komponen projek mengikut skala.

Menganalisis : Menghuraikan sesuatu penyelidikan.

Menghuraikan : Membentangkan dan menerangkan.

Mengorganisasi : Menyusun atur (lay-out) / mengatur secara sistematik.

Menjana : Mengeluarkan / mewujudkan / melahirkan idea.

Menjejas : Meninggalkan kesan yang tidak baik.

Mensintesis : Menggabung.

Merumus : Menyatakan sesuatu dengan ringkas dan tepat serta jelas.

Mesra alam : Reka ciptaan yang tidak menjejaskan alam sekitar.

Menyatakan : Memaklumkan.

Menyenaraikan : Perkara yang disusun mengikut urutan angka atau abjad (notin sequence) dari atas ke bawah.

Model Berfungsi : Produk pertama yang dibina dengan menggunakan sama adabahan sebenar atau bahan alternatif, bersaiz sebenar ataudiskalakan serta boleh menunjukkan fungsi.

Nilai komersial : Potensi barangan untuk pasaran / dipasarkan.

Perspektif : Gambaran reka bentuk sebenar secara 3D dari pelbagai sudut(secara 1 titik / 2 titik / 3 titik).

Prinsip : Asas atau dasar (asas yang menjadi dasar pemikiran).

Produk : Barang / benda (hasil).

Prototaip : Produk utama yang dibina dengan menggunakan bahan dansaiz sebenar serta berfungsi.

Ready made : Barang pasang-siap yang sedia ada di pasaran.

Reka bentuk : Rancangan / corak / bentuk yang menunjukkan susunan strukturatau aspek-aspek sesuatu binaan dan sebagainya.

Reka cipta : Satu proses atau hasil aktiviti yang melibatkan elemen:

(i) masalah atau keperluan(ii) siasatan(iii) penyelesaian

Reka Ciptaan yang asli : Produk yang dihasilkan oleh pereka itu sendiri.

Seimbang : Sepadan / sebanding.

Sketsa : Lakaran yang menterjemahkan idea dalam bentuk lukisan yangdibuat secara kasar dan cepat.

Spesifikasi : Butiran terperinci yang ditentukan untuk sesuatu seperti saiz,had muatan, fungsi, had kemampuan dan sebagainya.

Teknologi : Memahami ilmu pengetahuan tentang konsep, fungsi, ciri-ciribahan, proses pembuatan dan lain-lain untuk menyelesaikanmasalah atau merealisasikan sesuatu artifak.

Ujian makmal : Ujian saintifik untuk menguji sifat ketahanan, tahap keselamatandan kualiti prototaip.

Ujian parameter : Menguji kefungsian prototaip di tempat / situasi sebenar.

Bil. PerkaraArtifak

Model Prototaip Mock - up

1.Berskala (skala kecil /sama / skala besar)

Sebenar

Sebenar

Sebenar

Sebenar Sebenar

Sesuai Sesuai

Keterangan fungsiperlu ditulis dalamfolio dan dalam manualpengguna

Berfungsi mengikutspesifikasi sebenar

Contoh;Kombinasi sponge(foambunga) + poly putty(simen kereta)

- mounting-board + sponge + poly putty

- fiber dan lain-lain

- ketahanan produk- tambah nilai estetika- tambah nilai komersial

Tiada

- ketahananproduk

- tambah nilaiestetika

- tambah nilaikomersial

Sebenar

Parameter /Makmal

- satu penemuan baru- inovasi- boleh dipatenkan

- satu penemuanbaru

- inovasi- boleh dipatenkan- utility inovation- produk ulung- boleh diguna

(Tidak diterimasebagai artifak)

Ciri-ciri mock-upadalah sepertiberikut:

1. Model olokan

2. Sebelum modelsebenar atauprototaipdihasilkan

3. Menilai / melihatreka bentuksebenar dalam3 - dimensi

4. Dihasilkan tanpaskala atau ukuran

5. Penggunaanbahan asassahaja sepertikertas, kadbod,gabus, polistirena,jenis kayu lembut

6. Kemasan (masihkelihatan bahanasasnya)

7. Boleh dihasilkanlebih daripadasatu unit untukdibuatperbandingan

2.

7.

6.

5.

4.

3.

8.

9.

Saiz

Rupa

Bentuk

Warna

Bahan

Kemasan

Pengujian

Fungsi

skema kerja kurus reka cipta 2014

Documents