PowerPoint Presentation

PENTAKSIRAN DAN MOTIVASI DALAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

PentaksiranPengujian Penilaian Pengukuran Motivasi Sebab Tujuan Pendorong

Tindak balas daripada pentaksiran Performance BasedHasil pembelajaran (Tercapai / tidak)Tindakan penambahbaikan Motivasi ( diteruskan / tidak )

Proses hasilkan kuantitatif untuk menentukan peringkat pencapaian .kedudukan dalam pembelajaran juga bertujuan untuk memberi maklumat tentang pencapaian akademik, kemahiran atau sikapmerangkumi aspek penilaian, pengujian dan pengukuranKonsep pentaksiran

Digunakanuntuk menerangkanfaktor-faktor dalam diri individu, membangkitkan, mempertahankan dan menyalurkan tingkah laku ke arah suatu tujuan tertentuMotivasi berhubungan dengan kekuatan (dorongan) yang berada di dalam diri manusia.Motivasi berhubungan dengan kekuatan (dorongan) yang berada di dalam diri manusia.Konsep motivasi

sesuatu yang menggerak dan mengarahtuju seseorang dalam tindakannya sama ada secara negatif atau positifTujuan Penggerak TindakanDarjah KesungguhanStimulator / semangatTingkah laku dapat dilandasi oleh berbagai motivasi

Kategori motivasi Motif Primer Motif SekunderMotif Umum

Dibawa sejak lahir & bukan hasil proses belajar Faali/psikologis Keinginan untuk makan & minum

Dibawa sejak lahir & bukan hasil proses belajar Tidak berhubungan dengan proses faali tubuh manusia Keperluan kasih sayang, rasa ingin tahu & diperhatikan

Tumbuh sebagai hasil proses belajar Tidak berhubungan dengan proses faali Memerlukan berprestasi & berkuasa

4 PENDEKATAN EMOSIBEHAVIORISME HUMANISTIK KOGNITIVISMEPEMBELAJARAN SOSIAL SUMBER MOTIVASI Rangsangan ekstrinsik Rangsangan intrinsik Rangsangan intrinsik

Rangsangan intrinsik dan ekstrinsik

PENGARUH PENTING Ganjaran intensif dan hukuman Keperluan harga diri, pemenuhan kendiri dan kekuatan diriKepercayaan, ciri-ciri kejayaan dan kegagalan, serta pengharapanPengharapan dan nilai sesuatu matlamat yang hendak dicapaiPELOPOR TEORI SkinnerMaslow, DeciWeiner, CovingtonBandura

7 jenis motivasi

Pentaksiran aspek nilai dan sahsiahAspek nilai dan sahsiah murid yang dinilaiSifat menghargai hasil kerja sendiri, kumpulan dan rakan sebayaPerbuatan menghormati dan mematuhi arahanAmalan nilai-nilai murni

NILAI Nilai murni dapat didefinisikan sebagai perlakuan yang baik, peradaban dan tatasusila individu manusia dalam hubungannya sesama manusia, alam dan tuhan.

KEBAIKAN NILAI

SAHSIAH Definisi sahsiah: keperibadian, peribadiyang utama ialah menuntut ilmu dan melengkapkan proses pembinaan peribadi atau sebagai insan yang terpuji TUJUAN : Menilai penghayatan amalan nilai murni serta keharmonian hidup murid mengikut normamasyarakat Malaysia

Pentaksiran sahsiah dilakukan secara pemerhatian melalui aspek :

CIRI CIRI PENTAKSIRAN Pemerhatian secara tidak formalPemerhatian tidak perlu dilakukan secara serentak untuk semua murid

KEBAIKAN

PENTAKSIRAN KONSEP KENDIRI Konsep kendiri merupakan penilaian seseorang terhadap dirinya atau cara dia menganggap tentang dirinya secara positif atau negatif.Penilaian kendiri membolehkan pelajar menilai, dan seterusnya mengenal diri sendiri. Carl Rogers (1950), mendefinisikan konsep kendiri sebagai suatu gambaran persepsi seseorang tentang ciri-ciri dan kebolehannya, persepsi dan konsep kendiri berbanding dengan orang lain dan persekitarannya

membolehkan pelajar secara individu, mengukur dan membuat refleksi terhadap kekuatan dan kelemahan kendirimemberi panduan kepada pelajar tentang dari mana dia harus memulakan perancangan bagi pembelajaran seterusnyamemberi keyakinan kepada pelajar tentang peranannya dalam menilai perkembangan diri dan pencapaiannyamengurangkan kebergantungan pelajar pada guru dalam kelebihan dan kekurangan/kekuatan dan kelemahannya dalam sesuatu bidang/kemahiranmembolehkan pelajar sentiasa bersikap kritis terhadap kerjanyaFungsi penilaian kendiri

meyakinkan pelajar tentang kepentingan penilaian kendiri dalam proses pembelajaranmengemukakan soalan-soalan yang boleh membantu pelajar membuat penilaian kendiri.melatih pelajar menilai setiap langkah atau pembelajaran mereka berpandukan instrumen seperti senarai semak atau alat rubrikmembimbing pelajar melaporkan dapatan penilaian masing - masing, dan kesannya terhadap proses pembelajaran seterusnya.KAEDAH PENILAIAN

Ciri-ciri Konsep Kendiri Positif

Cenderung untuk berasa salahTakut kepada kegagalanSering berasa bimbangCepat berkecil hati walaupun melibatkan masalah kecilPencapaian akademik yang rendahTidak gemar kerja mencabarKurang keyakinan pada diri sendiriKurang berminat untuk mendapatkan maklum balasMelihat diri sebagai kurang menarik dari segi personalitiCiri-ciri Konsep Kendiri negatif

SEKIAN TERIMA KASIH