rpt dst thn 2

DRAF PERTAMA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI 2012

TAHUN DUA

MINGGUSTANDARD

KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN EVIDENS CATATAN

TEMA : SAINS HAYATTAJUK : MANUSIA

1-2

1.1 Memahami manusia mempunyai keperluan asas untuk hidup.

1.1.1

1.1.21.1.6

Murid boleh: Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan. Menjelaskan kepentingan keperluan asas kepada manusia.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B1 DS1 E1Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan

B3 DS1 E1Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada manusia

3


1.1.3

1.1.6

Murid boleh: Mengenal pasti makanan yang memberi tenaga, membantu tumbesaran, membantu menjaga kesihatan dan membantu proses penyembuhan.Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B4 DS1 E1Mengenal pasti makanan yang memberi tenaga, membantu tumbesaran dan membantu menjaga kesihatan.

CUTI TAHUN BARU CINA

TEMA: TMK

41.0 Menggunakan TMK

secara 1.1

Murid boleh:Memastikan perkakasan komputer dan persekitaran berada dalam keadaan kemas dan bersih.

B1D1E1Mengenal sumber-sumber maklumat sedia ada

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2012DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 21

DRAF PERTAMA

2.0

bertanggungjawab dan beretika

Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian

1.2

1.31.4

2.1

2.22.3

2.4

2.5

2.6

Mengamalkan sikap berjimat cermat ketika mencetak dokumen.Mengetahui sumber maklumat yang diperolehi.Mengamalkan etika penggunaan kata laluan dan teks semasa berkomunikasi dalam talian.

Murid boleh:Meletakkan kedudukan jari dengan betul pada kekunci rumah di papan kekunci.Menggunakan kekunci anak panah. Caps Lock dan Shift.Menggunakan tetikus untuk klik dan seret serta menyalin dan tampal.Membentuk jadual 3 lajur x 2 baris dengan menggunakan perisian pemproses kata (MS Word)Menambah lajur dan baris dengan menggunakan perisian pemproses kata (MS Word)Menaip teks dan menyisipkan imej ke dalam jadual.

B2D2E1Menggunakan kekunci anak panah (atas, bawah, kiri dan kanan) dalam perisian aplikasi

B2D2E2Menggunakan kekunci Caps Lock dan Shift dalam perisian aplikasi

B3D1E1Meletakkan kedudukan jari dengan betul pada kekunci rumah (A, S, D, F, SPACE BAR, J, K, L, ;) di papan kekunci

B3D1E2Mengetuk 5 kekunci abjad dengan betul dalam perisian aplikasi (Microsoft Word)

B2D2E1Menggunakan kekunci anak panah (atas, bawah, kiri dan kanan) dalam perisian aplikasi

B2D2E2Menggunakan kekunci Caps Lock dan Shift dalam perisian aplikasi


DRAF PERTAMA

B3D2E1Membina jadual 3 lajur x 2 baris dengan menggunakan perisian pemproses kata (Microsoft Word)

B3D2E2Melengkapkan jadual 3 lajur x 2 baris dengan teks menggunakan perisian pemproses kata (Microsoft Word)

B3D2E3Menambah lajur dan baris dengan menggunakan perisian pemproses kata (Microsoft Word)

B3D2E4Menyisipkan imej ke dalam jadual menggunakan perisian pemproses kata (Microsoft Word) atau perisian persembahan (Microsoft PowerPoint)


56/2 – 10/2


1.1.4

1.1.6

Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan kepada manusia

Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B5 DS1 E1Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan kepada manusia

613/2 – 17/2 Murid boleh:

B6 DS1 E1Mencadangkan satu


DRAF PERTAMA


1.1.5

1.1.6

Mencadangkan satu hidangan makanan dan menerangkan mengapa makanan tersebut dipilih. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

hidangan makanan dan menerangkan mengapa makanan tersebut dipilih

720/2 – 24/2

1.2 Menghargai keperluan asas yang ada.

1.2.1

1.2.2

Murid boleh:Menerangkan makanan, air, udara dan tempat perlindungan yang bersih adalah penting untuk menjamin kesihatan.

Mempraktikkan pengambilan pelbagai jenis makanan berkhasiat supaya sihat.

B6 DS1 E2Menerangkan makanan, air, udara dan tempat perlindungan yang bersih adalah penting untuk menjamin kesihatanB6 DS1 E3

Mempraktikkan pengambilan pelbagai jenis makanan berkhasiat supaya sihat.

TEMA: TMK

827/2 – 3/3 2.0 Memilih dan

mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

Murid boleh: Menukar warna fon dengan menggunakan pemproses kata (MS Word) atau perisian persembahan (MS Powerpoint)Menghasilkan persembahan yang mengandungi elemen teks, imej dan audio dengan menggunakan perisian persembahan (MS Powerpoint)Menggunakan transisi slaid dalam persembahan dengan menggunakan perisian persembahan (MS PowerPoint).Menukar latar belakang dalam persiaian persembahan (MS Powerpoint).Mencetak dokumen dalam dua salinan.

B2D1E1Memilih dan menukar latar belakang dalam perisian persembahan (Microsoft PowerPoint) pada slaid

B3D3E1Menaip teks dan menukar warna fon dengan mengunakan pemproses kata (Microsoft Word) atau perisian persembahan (Microsoft PowerPoint)

B3D4E1Membina 2 slaid atau lebih dalam persembahan dengan


DRAF PERTAMA

menggunakan perisian persembahan (Microsoft PowerPoint)

B3D4E2Mencapai fail persembahan (Microsoft PowerPoint) yang sedia ada untuk menukar transisi slaid

B3D3E2Mencetak dokumen dalam dua salinan dengan mengamalkan sikap berjimat cermat


95/3 – 9/3

1.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang tumbesaran manusia

1.3.1

1.3.3

Murid boleh:Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada diri mereka sejak dilahirkan iaitu membesar dari segi pertambahan saiz, tinggi dan berat. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B2 DS1 E1Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada diri sendiri sejak dilahirkan iaitu membesar dari segi pertambahan saiz, tinggi dan berat

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 112/3 – 16/3


1019/3 – 23/3

1.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang tumbesaran manusia

1.3.2

1.3.3

Murid boleh:Membanding dan membezakan tumbesaran mereka dengan rakan dari segi saiz, tinggi dan berat dengan menjalankan aktiviti. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B3 DS2 E1Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan tumbesaran diri dengan rakan dari segi saiz, tinggi dan berat


DRAF PERTAMA

TEMA : SAINS HAYATTAJUK : HAIWAN

11-1226/3 – 6/4

2.1

Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup 2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan.

Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan.

Memberi contoh haiwan dan makanan yang dimakan.

Mengelaskan haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan tumbuhan sahaja, makan haiwan sahaja atau makan haiwan dan tumbuhan.

B1 DS2 E1Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan

B5 DS2 E1Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan

B3 DS3 E1Memberi contoh haiwan dan makanan yang dimakan

B4 DS3 E1Mengelaskan haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan tumbuhan sahaja, makan haiwan sahaja atau makan haiwan dan tumbuhan

TEMA: TMK

139/4 – 14/4

3.0 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat

3.1

3.2

3.3

Murid boleh:Mencari maklumat dalam bentuk teks dan imej berdasarkan kata kunci menggunakan enjin carian.Mengekstrak, mengumpul dan menyimpan maklumat.Mengintegrasi maklumat dalam perisian pemproses kata (MS Word) dan perisian persembahan (MS Powerpoint).

B5D2E1Menggunakan enjin carian untuk mencari maklumat dalam bentuk teks

B5D2E2Menggunakan enjin carian


DRAF PERTAMA

untuk mencari maklumat dalam bentuk imej

B5D2E3Mengekstrak, mengumpul dan menyimpan maklumat

B5D3E1Membuka fail yang sedia ada dalam perisian pemproses kata (Microsoft Word) untuk mengintegrasi maklumat dengan perisian persembahan (Microsoft PowerPoint)

B5D3E2Membuka fail yang sedia ada dalam perisian persembahan (Microsoft PowerPoint) untuk mengintergrasi maklumat dengan perisian pemproses kata (Microsoft Word)


1416/4 – 20/4

2.1 Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup

2.1.5

2.1.6

2.1.7

Murid boleh:

Mengenal pasti tempat perlindungan haiwan seperti sarang, reban, lubang, atas pokok, kandang, gua,di dalam air, dalam tanah, di celah batu atau kayu.

Menyatakan kepentingan haiwan kepada manusia, tumbuhan dan haiwan lain.


B3 DS4 E1Mengenal pasti tempat perlindungan haiwan seperti sarang, reban, lubang, atas pokok, kandang, gua, di dalam air, di dalam tanah, dan di celah batu atau kayu

B4 DS2 E1Menyatakan kepentingan haiwan kepada manusia, tumbuhan dan haiwan lain


DRAF PERTAMA

2.2 Menghargai pelbagai haiwan di sekeliling kita

2.2.1 Murid boleh:Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan dengan cara tidak menganiaya haiwan. (Nilai)

B6 DS1 E4Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan dengan cara tidak menganiaya haiwan


1523/4 – 27/4

2.3 Memahami tumbesaran haiwan

2.3.1

2.3.22.3.4

2.3.6

Murid boleh:

Mengenal pasti cara haiwan membiak iaitu melahirkan anak dan bertelur. Mengelas haiwan berdasarkan cara pembiakan. Mengenal pasti anak haiwan yang menyerupai ibunya dan yang tidak menyerupai ibunya.


B1 DS3 E1Mengenal pasti cara haiwan membiak iaitu melahirkan anak dan bertelur

B3 DS5 E1Mengelas haiwan berdasarkan cara pembiakan

B2 DS2 E2Mengenal pasti anak haiwan yang menyerupai ibunya dan yang tidak menyerupai ibunya

162/5 – 4/5

2.3 Memahami tumbesaran haiwan

2.3.3

2.3.5

2.3.6

Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada haiwan sejak dilahirkan iaitu membesar dari segi perubahan rupa dan pertambahan saiz.

Merekod perubahan tumbesaran haiwan seperti rama-rama atau katak dari segi rupa dengan memerhati haiwan sebenar.


B2 DS2 E1Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada haiwan sejak dilahirkan iaitu membesar dari segi perubahan rupa dan pertambahan saiz

B5 DS3 E1Merekod perubahan tumbesaran haiwan seperti rama-rama atau katak dari segi rupa dengan memerhati haiwan sebenar


DRAF PERTAMA

TEMA: TMK

177/5 – 11/5

4.0 Menggunakan TMK untuk memperoleh dan berkongsi maklumat

4.1Murid boleh:Berkongsi idea dengan menghantar dan membalas e-mel kepada seorang penerima.

B4D2E1Mendaftar e-mel dengan mengisi butiran diri untuk mendapat user ID dan kata laluan serta mengamalkan etika penggunaan kata laluan

B4D2E1Menggunakan e-mel untuk menghantar maklumat kepada rakan atau guru serta mengamalkan etika semasa berkomunikasi dalam talian

B4D2E2Menerima maklumat dan membalas e-mel daripada rakan atau guru serta mengamalkan etika semasa berkomunikasi dalam talian


18-1914/5 – 25/5

2.4 Memahami pergerakan haiwan 2.4.1

2.4.2

Murid boleh:Menjelaskan cara haiwan bergerak seperti berjalan, merangkak, terbang, berenang, menjalar, mengengsot, merayap, berlari dan melompat.

Menjalankan simulasi cara haiwan bergerak seperti ikan berenang, burung terbang, lembu berjalan, kura-kura merangkak, ular menjalar, siput babi mengengsot, semut merayap, kuda berlari dan katak melompat.

B2 DS3 E1Menjelaskan cara haiwan bergerak seperti berjalan, merangkak, terbang, berenang, menjalar, mengengsot, merayap, berlari dan melompat

B4 DS4 E1Menjalankan aktiviti simulasi untuk menggambarkan cara haiwan bergerak seperti ikan berenang, burung terbang,


DRAF PERTAMA

lembu berjalan, kura-kura merangkak, ular menjalar, siput babi mengengsot, semut merayap, kuda berlari dan katak melompat

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL SEKOLAH28/5 – 8/6

2011/6 – 15/6

2.4 Memahami pergerakan haiwan

2.4.32.4.4

Menyatakan kepentingan pergerakan kepada haiwan. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B5 DS4 E1Menyatakan kepentingan pergerakan kepada haiwan

TEMA: TMK

2118/6 – 22/6

5.0 Menggunakan TMK untuk menyelesai masalah dan membuat keputusan

5.1Murid boleh:Membentangkan tugasan dengan menggunakan perisian aplikasi dan sumber TMK yang bersesuaian (MS Word atau MS Powerpoint)

B6D1E2Membentangkan tugasan yang dihasilkan dengan menggunakan perisian aplikasi (Microsoft Word atau Microsoft PowerPoint)

TEMA : SAINS HAYATTAJUK : TUMBUHAN

22-2325/6 – 6/7

3.1 Memahami keperluan asas tumbuhan.

3.1.1

3.1.2

Murid boleh:Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu air, udara dan cahaya matahari. Menaakul tentang kepentingan air, udara dan cahaya matahari

B1 DS4 E1Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu air, udara dan cahaya matahari


DRAF PERTAMA

3.1.3kepada tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B5 DS5 E1Menjalankan penyiasatan untuk menaakul kepentingan air, udara dan cahaya matahari kepada tumbuhan


249/7 – 13/7

3.2 Menyedari tumbuhan mempunyai keperluan asas untuk hidup

3.2.1Murid boleh:Menjaga tumbuhan dengan memberikan keperluan asasnya bagi memastikan ia hidup dan subur.

B6 DS1 E5Menjaga tumbuhan dengan memberikan keperluan asasnya bagi memastikan ia hidup dan subur

TEMA: TMK

2516/7 – 20/7

6.0

7.0

Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran

Menggunakan TMK untuk mengemukakan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif.

6.1

7.1

Murid boleh:Mengubahsuai hasil kerja sedia ada dengan menggunakan jadual, imej, audio dan pelbagai format fon mengikut kesesuaian.

Murid boleh:Menghasilkan tugasan dengan menggunakan perisian aplikasi yang bersesuaian untuk menyampaikan idea baru

B5D4E1Mencapai hasil kerja sedia ada (Microsoft Word) dan mengubahsuai jadual dan pelbagai format fon mengikut kesesuaian

B5D4E2Mencapai hasil kerja sedia ada (Microsoft PowerPoint) dan mengubahsuai imej dan audio mengikut kesesuaian

B6D1E1Menghasilkan tugasan menggunakan perisian aplikasi (Microsoft Word atau Microsoft PowerPoint) yang bersesuaian untuk menyampaikan idea baru


DRAF PERTAMA


2623/7 – 27/7

3.3 Memahami tumbesaran tumbuhan

3.3.1

3.3.2

Murid boleh:Merekod perubahan yang berlaku pada tumbuhan semasa membesar dari segi pertambahan tinggi atau bilangan daun dengan menjalankan penyiasatan ke atas tumbuhan sebenar.

Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan Lisan. (Nilai)

B5 DS6 E1Menjalankan penyiasatan untuk merekod perubahan yang berlaku pada tumbuhan semasa membesar dari segi pertambahan tinggi atau bilangan daun ke atas tumbuhan sebenar

TEMA : SAINS FIZIKALTAJUK : TERANG DAN GELAP

2730/7 – 3/8

4.1 Menganalisis keadaan terang dan gelap.

4.1.1

4.1.2

4.1.5

Murid boleh:Mengenal pasti sumber cahaya seperti matahari, lampu, lampu suluh dan api. Membezakan keadaan terang dan gelap melalui penyiasatan.


B1 DS5 E1Mengenal pasti sumber cahaya seperti matahari, lampu, lampu suluh dan api

B3 DS6 E1Menjalankan penyiasatan untuk membezakan keadaan terang dan gelap

286/8 – 10/8

4.1 Menganalisis keadaan terang dan gelap.

4.1.44.1.5

Murid boleh:

Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. (Nilai)

B5 DS7 E1Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia

2913/8 – 17/8 4.1 Menganalisis

keadaaan terang dan gelap 4.1.3

Murid boleh:

Menerangkan bagaimana bayang-bayang dihasilkan melalui

B4 DS5 E1Menjalankan aktiviti untuk menerangkan bagaimana bayang-bayang dihasilkan


DRAF PERTAMA

aktiviti.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 220/8 – 24/8

TEMA : SAINS FIZIKALTAJUK : TERANG DAN GELAP

3027/8 – 31/8 4.2

Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan byang-bayang.

4.2.1

Murid boleh:

Mencipta permainan bayang-bayang

B6 DS1 E6Mencipta permainan bayang-bayang seperti kejar bayang-bayang.

TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN BESTARITAJUK : ASAS TEKNOLOGI

31- 333/9 – 21/9

5.1 Mengaplikasikan pengetahuan tentang pemasangan komponen set binaan berdasarkan manual bergambar.

5.1.15.1.2

5.1.3

5.1.4

5.1.55.1.65.1.75.1.8

Murid boleh:

Membaca dan menerangkan manual. Mengenal pasti komponen set binaan berpandukan manual bergambar. Memilih komponen set binaan berpandukan manual bergambar. Memasang komponen set binaan berpandukan manual bergambar. Melakarkan hasil binaan menggunakan bentuk asas. Menceritakan hasil binaan secara lisan. Membuka hasil binaan mengikut urutan. Menyimpan komponen yang telah dibuka ke bekas penyimpanan.

B3 DS7 E1Memilih komponen set binaan berpandukan manual bergambar

B4 DS6 E1Memasang komponen set binaan berpandukan manual bergambar

B4 DS6 E2Melakarkan hasil binaan menggunakan bentuk asas


DRAF PERTAMA

B5 DS8 E1Menceritakan hasil binaan secara lisan

B6 DS2 E1Membuka hasil binaan mengikut urutan

B6 DS2 E2Menyimpan komponen yang telah dibuka ke bekas penyimpanan


rpt dst thn 2

Documents