8/7/2019 RPH Tahun 4 E&E

1/3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH

Mata Pelajaran: Kemahiran Hidup

Tajuk: Elektrik dan Elektronik

Sub-Tajuk: Pengenalan Kepada Elektrik

Kelas: 4 Jujur

Tarikh: 29 Mac 2011 (Selasa)

Masa: 12.10 tengahari 1.10 petang (1 jam)

Bilangan Pelajar: 40 orang

Kemahiran Berfikir: Mengkategori, Membanding beza, Kontekstual, Meneliti

Pengetahuan Sedia Ada:

1) Murid pernah menggunakan beberapa komponen elektrik yang akandiajarkan.

2) Murid pernah melihat komponen elektrik tersebut.

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:

1) Mengkategorikan 5 daripada 6 nama, fungsi, simbol komponen dan bahan

dengan betul tanpa merujuk buku teks.

2) memadankan fungsi dengan alatan tangan yang sesuai dengan betul tanpa

merujuk buku teks .

3) Menterjemahkan lukisan bergambar kepada lukisan skematik dengan betul

tanpa merujuk buku teks.

Penerapan Nilai: Ingin tahu, Ingin mencuba, Yakin diri, Kerajinan, Kerjasama, Tanggungjawab

Bahan Bantu Mengajar: Buku teks, Lembaran kerja, Mencari Perkataan Tersembunyi, Kad gambar danBahan Maujud

8/7/2019 RPH Tahun 4 E&E

2/3

Langkah/Fasa Masa(Minit)

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan

Set Induksi (5 minit)

Tayangan video berkaitan

elektrik

1) Guru menayangkan video

berkaitan elektrik.

2) Murid melihat video tersebut

dengan teliti.

3) Guru bertanyakan soalan kepada

murid.4) Murid menjawab soalan yang

dikemukakan oleh guru.

5) Guru memberikan maklum balas

terhadap jawapan murid.

6) Guru mengaitkan video dengan

tajuk pelajaran hari ini.

Nilai: Yakin diri, Ingin tahu

KB: Mengkelas, Meneliti

BBM: Kad Gambar

Langkah 1 (15 minit)

Pengenalan Kepada

Komponen Elektrik dan

Bahan Penyokong Komponen

1) Guru menerangkan jenis-jenis

tenaga yang ditukarkan oleh

tenaga elektrik.

2) Guru memberikan satu sampul

surat yang mengandungi sama

ada komponen, simbol komponen,

fungsi komponen, bahan dan

fungsi bahan kepada setiap Murid.

3) Murid dikehendaki mengkelaskan

komponen dan bahan tersebut

kepada simbol dan fungsi masing-

masing.

4) Murid dikehendaki mencari

sesama mereka kumpulan yang

betul.5) Setelah berjaya, murid

dikehendaki duduk mengikut

kumpulan komponen dan bahan

masing-masing.

6) Setiap kumpulan diarahkan

melekatkan kad gambar

komponen, bahan, simbol

komponen dan fungsi di atas

board yang disediakan oleh guru

mengikut giliran.

7) Guru dan murid akan bersama-

sama menyemak jawapan

tersebut.

8) Di samping itu, guru akan

memberikan penerangan

berkaitan dengan komponen dan

bahan tersebut sambil

menunjukkan komponen dan

bahan yang sebenar.

Nilai: Ingin tahu,

KB: Menerangkan sebab,

BBM: Buku teks dan Kad

Gambar

Langkah 2 (10 minit) Mengenal Alatan Tangan dan

Fungsi.

1) Murid diberikan satu lembaran

kerja untuk mencari perkataantersembunyi berkaitan nama

alatan tangan.

2) Guru akan memberikan klu yang

merupakan fungsi alatan tersebut.

Nilai: Bekerjasama, Yakin diri

KB: Membanding beza,Meneliti

BBM: Kad gambar dan

Lembaran Kerja

8/7/2019 RPH Tahun 4 E&E

3/3

3) Setelah siap, guru meminta murid

menukar lembaran kerja yang

telah diselesaikan oleh pelajar

kepada rakan di sebelah.

4) Guru akan menayangkan slaid

jawapan bagi lembaran kerja

berikut.

5) Disamping itu, guru menayangkan

gambar alatan tangan dan fungsi

alatan tangan sambil memberikan

sedikit penerangan berkaitan

alatan tangan.

6) Guru menunjukkan alatan tangan

sebenar kepada murid.

7) Murid mendengar dengan teliti

dan tekun.

Langkah 3

Litar satu mentol

-Lukisan Bergambar

-Lukisan Skematik

1) Guru menunjukkan litar satu

mentol yang telah siap dipasang.

2) Guru menunjukkan contoh

lukisan bergambar dan lukisan

skematik litar satu mentol.

3) Guru menerangkan

bagaimana cara untuk

menterjemahkan lukisan

bergambar kepada lukisan

skematik.

4) Murid mendengar penerangan

guru dengan teliti.

Penilaian (10 minit)

Lembaran kerja bahan dankomponen Elektrik

1) Murid diberikan lembaran kerja(Rujukan 4J_1).

2) Murid dikehendaki mengisi tempat

kosong dengan nama, fungsi dan

simbol komponen elektronik serta

bahan penyokong komponen dan

alatan tangan yang telah

dipelajari.

3) Guru membincangkan jawapan

bagi lembaran kerja bersama

murid-murid

4) Guru meminta murid untuk

menampal lembaran kerja di

dalam buku nota.

Nilai: Kerajinan,Tanggungjawab

KB: Mengkategori

BBM: Lembaran Kerja

Penutup (5 minit)

Rumusan pembelajaran 1) Guru memilih 3 hingga 4 orang

murid dipilih secara rawak untuk

menerangkan hasil pembelajaran

pada hari ini.

2) Pelajar diterangkan kaitan elektrik

dengan kehidupan seharian, tanpa

elektrik alatan tersebut tidak akanberfungsi.

Nilai: Yakin diri,

Tanggungjawab

KB: Kontekstual

BBM: Buku teks