7/28/2019 Rph Psv Kssr Thn 1

1/6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tahun : 1 Ixora

Bidang : Menggambar

Aktiviti : Mozek

Tema : Alam Semulajadi

Tajuk : Buah-buahan

Masa : 60 minit

Media : Alatan: Gunting, pembaris

Bahan: Kertas lukisan,kertas warna, gam

Pendekatan : Konstruktivisme

Kaedah : Hands On

Bahan bantu mengajar : Video, power point, contoh karya mozek, carta

langkah-langkah penghasilan melalui power point

EMK : Elemen Kreativiti & Inovatif, Keusahawanan

STANDARD KANDUNGAN

Menghasilkan gambar menggunakan kertas warna dengan menggunakan teknik mozek

iaitu menggunting dan menampal yang menekankan rupa dan jalinan.

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenali, menamakan dan memahami bahasa seni visual

yang terdapat pada karya seni.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 : Garisan lurus dan melengkung

1.1.1.2 : Rupa geometri

1.1.1.3 : Jalinan tampak

7/28/2019 Rph Psv Kssr Thn 1

2/6

1.1.2 Prinsip Rekaan

2.1.2.1 : Harmoni- rupa, jalinan dan warna

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan menerusi penggunaan media dan teknik dalam

aktiviti seni.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Pelbagai jenis kertas kertas warna, kertas majalah, kertas

surat khabar

1.2.1.2 Alat gunting, pembaris

1.2.1.3 Bahan kertas lukisan, kertas warna, gam

1.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran

Bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D dan 3D

1.3.1 Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan unsur seni dalam penghasilan karya

1.3.3 Menghasilkan karya menggunakan bahasa seni visual

1.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

berpandukan bahasa seni visual

1.4.1 Mempamerkan hasil karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan

1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan

7/28/2019 Rph Psv Kssr Thn 1

3/6

Peringkat Penyampaian

Langkah Standard Pembelajaran Ilustrasi/ Fasa/SDK

Set Induksi

( 10 minit )

Persepsi EstetikGuru memperdengarkan video nyanyian

lagu Buah-Buahan

NASYID BUAH-BUAHAN.wmv.

Guru mengadakan permainan teka-teki

tentang buah-buahan tempatan.

Buah apakah yang digelar raja

buah?

Monyet begitu menggemari buah ini

kerana rasanya yang lazat.

Rasanya manis dan berwarna unggu

gelap. Ia juga mempunyai banyak

tampuk.

Di dalam badannya terdapat beribu

biji yang boleh dibuat benih. Apakah

nama saya?

teka teki\Permainan Teka-teki

Bersama.ppt

Guru menjelaskan perkaitan buah-buahan

dengan mozek.

1. Siapa pernah melihat karya mozek ?

2. Siapa ada pengalaman menghasilkan

karya mozek ?

Guru menerangkan unsur,bentuk,warna dan

rupa.

1.Apakah rupa buah-buahan ?

2.Apakah warna buah-buahan ?

SDK : FASA PERSEDIAAN

1.1.6 Mengenalpasti ciri objek,

situasi atau fenomena dengan

tepat

1.2.1 Mengenal pasti persamaan

dan perbezaan dengan betul.

FASA IMAGINASI

2.2.6 Mencabar dan menilai

maklumat baharu yang diperoleh

sama ada memerlukan tindaka

susulan atau diketepikan

Strategi:Kontektual

http://f/along/NASYID%20BUAH-BUAHAN.wmvhttp://f/along/NASYID%20BUAH-BUAHAN.wmvhttp://f/along/teka%20teki/Permainan%20Teka-teki%20Bersama.ppthttp://f/along/teka%20teki/Permainan%20Teka-teki%20Bersama.ppthttp://f/along/teka%20teki/Permainan%20Teka-teki%20Bersama.ppthttp://f/along/teka%20teki/Permainan%20Teka-teki%20Bersama.ppthttp://f/along/teka%20teki/Permainan%20Teka-teki%20Bersama.ppthttp://f/along/teka%20teki/Permainan%20Teka-teki%20Bersama.ppthttp://f/along/teka%20teki/Permainan%20Teka-teki%20Bersama.ppthttp://f/along/NASYID%20BUAH-BUAHAN.wmv

7/28/2019 Rph Psv Kssr Thn 1

4/6

Langkah 1

( 15 minit )

Murid-murid mendengar penerangan

guru tentang maksud mozek dengan

penuh minat (mozek adalah satu aktiviti

guntingan, susunan, dan tampalan.

Setiap kertas yang ditampal mempunyai

jarak di antara satu sama lain)

Guru menunjukkan contoh-contoh

gambar buah-buahan dan contoh karya

mozek yang siap.

Guru juga mengaitkan contoh-contoh

mozek yang terdapat dalam kehidupanseharian. (lantai rumah, dinding dapur

dan sebagainya)

Kecerdasan Pelbagai Verba

Linguistik

Direktif

Pemerhatian

ABM maujud

Langkah Standard Pembelajaran Ilustrasi/ Fasa/SDK

Langkah 2

( 20 minit )

Menyediakan kertas warna atau kertas lukisan

Ekspresi Kreatif

Guru menggalakkan murid menggunakan

kertas warna, kertas majalah dan gam

sebagai bahan dan gunting sebagai

alatan yang akan digunakan untuk

menghasilkan mozek buah-buahan.

Guru mengarahkan murid mengambil alat

dan bahan yang diperlukan seperti

gunting dan gam

Murid mengambil alat dan bahan sepertigunting dan gam di hadapan kelas.

Guru menunjukkan demontrasi cara

FASA PERKEMBANGAN

3.1.1 Menokok tambah idea

3.1.4 Memberi pelbagai conto

berkaitan dengan tugasan

3.1.5 Memberi pelbagai

kategori atau aspek

7/28/2019 Rph Psv Kssr Thn 1

5/6

untuk menghasilkan karya mozek.

Guru menerangkan langkah-langkah

penghasilan mozek buah-buahan.

1. Melakar gambar buah-buahan

2. Memilih warna kertas warna dan

kertas majalah yang sesuai

dengan lakaran buah-buahan.

3. Menggunting kertas warna atau

kertas majalah tersebut mengikut

rupa yang diingini samada rupa

geometri atau organik.

4. Menyusun kertas warna yang telah

digunting ke atas lakaran buah-

buahan tersebut. Setiap kertasyang disusun mempunyai jarak di

antara satu sama lain

5. Menampal kertas warna atau

kertas majalah ke atas lakaran

buah-buahan.

Murid mula melakukan aktiviti seiring

ketika guru memberi bimbingan.

Murid dikehendaki melakukan aktivitiini dengan kemas sehingga selesai

Murid menyiapkan karya mozek dengan

kreatif dan teliti.

ABM :

Tayangan video dan carta

langkah-langkah

penghasilan

Kecerdasan Pelbagai

Intrapersonal - Ruang

Nilai: tekun, berhati-hati

Pembelajaran Akses Kend

Bertanggung jawab ke

atas pembelajaran sendiri

untuk menghasilkan

tugasan

Langkah 3

(10 minit )

Guru membuat rumusan tentang

pembelajaran hari ini.

Guru membincangkan nilai-nilai murni

yang diterapkan melalui aktiviti di atas.

Guru memulakan sesi soal jawab untuk

menguji pemahaman murid.

1. Apakah itu mozek ?

2. Bagaimanakah cara-cara untuk

menghasilkan mozek?

FASA

TINDAKAN 4.2.3 M

empraktikkan proses kreatif

untuk menghasilkan idea

baharu secara berterusan

Elemen Kreativiti

7/28/2019 Rph Psv Kssr Thn 1

6/6

3. Nyatakan alat atau bahan yang

boleh digunakan untuk

menghasilkan mozek?

Murid menerangkan kembali

pemahamannya tentang mozek

Murid menghargai hasil karya sendiri dan

rakan-rakan

Murid dapat menghargai tentang ilmu dan

kemahiran yang mereka perolehi.

Murid membincangkan hasil kerja

masing-masing di hadapan kelasMemberi pujian kepada murid kerana

dapat memahami tajuk hari ini.

Refleksi Guru Pelatih :

Kekuatan/Kelemahan/Cadangan/Penambahbaikan:

Catatan Pensyarah/ Guru Pembimbing :