RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN (KSSR) Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan Tarikh: 5 Mei 2015 Masa :8.15- 8.45 pagi (30 minit) Tahun:2 teratai Bilangan Murid : 33 orangModul : Kesihatan Mental, Emosi dan SosialTajuk:KekeluargaanStandard Kandungan :2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.Standard Pembelajaran : 2.2.2 Menceritakan perbezaan antara perawakan perempuan dan lelaki.Hasil Pembelajaran:Di akhir pembelajaran murid akan dapat: Kognitif: menyatakan perbezaan perawakan lelaki dan perempuan. Afektif : (Kemahiran Kecekapan Psikososial): melibatkan diri secara aktif dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.Pengetahuan Sedia Ada :Semua murid tahu beza lelaki dan perempuan. Penerapan nilai :Memberi kerjasama kepada rakan dan guru. KBKK:Menghubungkait perbezaan perawakan lelaki dan perempuan dalam kehidupan seharian. EMK:Keusahawanan. KBAT :Murid-murid menjana idea dan menilai kemunasabahan idea dengan kehidupan seharian. Pengabungjalinan / Penyerapan:Pendidikan Seni Visual Strategi utama : Konstruktivisme BBM:Bahan Sumber P& PBilanganBahan Sumber P& PBilangan

Kad puzzle 5

Lembaran Kerja33

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiCatatan

Induksi Set (5 minit )

1. Kehadiran2. Kesihatan3. Pakaian

Pengenalan kepada perbezaan jantina

Kehadiran murid direkodkan. Memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat. Memastikan pakaian murid kemas. Memastikan sekeliling kelas selamat dengan meminta murid mengutip sampah yang berterabur didalam kelas.

Fokus Pembelajaran

1. Guru meminta murid mendengar dan menyanyikan lagu rasa sayang hey2. Guru bertanyakan soalan kepada murid dan murid menjawab secara rawak. Apakah tajuk lagu yang disampaikan? Adakah anda semua sayang pada diri anda?

Organisasi kelas Murid diminta untuk melagukan lirik tersebut bersama guru. Murid menyanyi lagu tersebut bersama guru.

Ciri Strategi :Menghubungkait(Relating)

BBM:1. Audio lagu rasa sayang hey.2. Catatan:Menerusi aktiviti ini murid-murid dapat menghubungkaitkan kepentingan perkara-perkara berikut:a. mewujudkan kesediaan diri.b. Menghubungkait pengalaman sedia ada dengan lirik lagu yang dilagukan.

EMK

Sikap keusahawanan berusaha menyanyi megikut melodi

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiCatatan

Aktiviti 1( 10 minit )

Puzzle genderFokus PembelajaranMengenali perbezaan lelaki dan perempuan

Organisasi Kelas1. guru memberi kad gambar puzzle kepada murid.2. Guru meminta murid menampal kad gambar pada kertas yang disediakan.3. Murid menyatakan perbezaan lelaki dan perempuan secara rawak berdasarkan gambar.Ciri Strategi

Menjana idea

BBM1. kad gambar puzzle

CatatanMenerusi aktiviti ini murid-murid dapat menyatakan pelbagai aspek perbezaan antara lelaki dan perempuan.

EMK

Elemen Keusahawanan- berusaha menjana idea dengan menyatakan perbezaan lelaki dan perempuan.

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiCatatan

Aktiviti 2( 10 minit )

Penutup (5 minit)

1.soal jawab

Soal-jawab dan rumusan isi pelajaran

Lembaran kerja

Fokus PembelajaranMengetahui perbezaan perawakan antara lelaki dan perempuan.Organisasi Kelas 1. Murid dikehendaki menceritakan perawakan lelaki dan perempuan.2. Murid datang ke hadapan dan meceritakan beza perawakan antara lelaki dan perempuan.3. Guru meminta semua murid untuk melukis watak lelaki dan perempuan.

Antara soalan-soalan yang dilontarkan adalah seperti berikut:

i. Nyatakan perbezaan perawakan antara lelaki dan perempuan?ii. Lembaran kerja

RefleksiCiri StrategiMenghubungkait(relating)

Catatan:Menerusi aktiviti ini murid-murid dapat menghubungkait : Kepetingan emosi dengan kehidupan seharian.EMK:Keusahanwanan

Ciri Strategi:Menjana idea

Catatan:Menerusi aktiviti ini murid dapat menghubungkaitkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada dengan kemahiran menjawab soalan.

KBAT: Kecerdasan interpersonalKecerdasan intrapersonal