RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN SATU

Tingkatan : 1 Bakawali Bil. pelajar: 30 OrangMasa : 7.40 – 8.20 pagi Tarikh: 26 September 2012

Tunjang : Keselamatan Pengguna dan Pertolongan CemasTajuk : Pertolongan CemasSub topik : Tatacara D, R, A, B, CObjektif : Disepanjang proses pembelajaran, pelajar dapat

Kognitif 1. Menyatakan prinsip dan prosedur D, R, A, B, C dengan perkataan sendiri.2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua kepentingan prosedur rawatan D, R, A, B, C dengan ayat sendiri.

Psikomotor 1. Pelajar dapat melakonan pertolongan cemas (prosedur rawatan D, R, A, B, C) dalam kumpulan.2. Pelajar membezakan senarai prinsip tindakan kecemasan prosedur rawatan melalui prinsip D, R, A, B, C

Afektif 1. Pelajar dapat mengaplikasikan kemahiran pertolongan cemas ketika melakonkan situasi pertolongan cemas2. Pelajar dapat menunjukkan sikap prihatin dan bertanggungjawab terhadap situasi kecemasan menerusi lakonan

Kemahiran KBKK : Membuat inferens dan menjana idea .

Pengalaman sedia ada : Pelajar mengetahui maksud pertolongan cemas dan cara mengurus kecederaan ringan

Persediaan Guru :

1. Gambar kecederaan ketika bersukan2 .Gambar tatacara D,R,A, B, C3. Video demonstrasi D,R,A, B, C4. Peti pertolongan cemas5. Patung pertolongan cemas

Bahagian Isi Pembelajaran Aktiviti Pengelolaan

Guru Pelajar

Set induksi(3 minit)

1. Guru bertanyakan pelajar tentang apa yang dilihat dalam gambar?

2. Tayangan gambar/paparan gambar

Guru menunjukkangambar kecederaan ketika bersukan. Guru mengajukan

soalan kepada pelajar-apa yang anda lihat melalui gambar yang dipaparkan dan pernahkah anda lihat situasi tersebut?

Pelajar memberi respon terhadap gambar yang ditunjukkan.

Pelajar menjawab soalan yang diberikan oleh guru

Kelas

Guru menyediakan gambar kecederaan ketika bersukan

Soal jawab berdasar gambar.

PerkembanganLangkah 1(8 minit)

Langkah 2(5 minit)

Aktiviti 1Memperkenalkan tatacara D,R,A,B,C

D=DangerR=ResponseA=AirwaysB=BreathingC=Circulation

Aktiviti 2Demonstrasi prosedur pertolongan cemas D,R,A,B,C

D=DangerR=ResponseA=AirwaysB=BreathingC=Circulation

Guru menerangkan prinsip dan prosedur D,R,A,B,C menggunakan gambar (BBM1)

Guru menunjukkan video prosedur pertolongan cemas D,R,A,B,C (BBM 2).

Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru

Pelajar menonton tayangan video Bersoal jawab

Langkah 3(5 minit)

Aktiviti 3

Pembahagian kumpulan(Kaedah Kooperatif) Tajuk Demonstrasi

1) Pada acara merentas desa peringkat sekolah, sedang anda berlari tiba-tiba anda dapati rakan anda telah mengalami sesak nafas. Lakonkan situasi tersebut dengan mengaplikasikan prinsip D.R.A.B.C

2) Sedang anda berkelah bersama sekumpulan rakan anda,tiba-tiba didapati seorang rakan anda telah lemas. Lakonkan situasi tersebut dengan mengaplikasikan prinsip D.R.A.B.C

3) Semasa sesi pembelajaran di padang,tiba-tiba rakan anda terjatuh dan didapati tangannya patah.Lakonkan situasi tersebut dengan mengaplikasikan prinsip D.R.A.B.C

4) Semasa anda bersama beberapa rakan anda melakukan aktiviti riadah tiba-tiba kaki rakan anda terseliuh.Lakonkan situasi tersebut dengan mengaplikasikan prinsip D.R.A.B.C.

Guru meminta pelajar membentuk empat kumpulan

Guru memberikan tugasan kepada setiap kumpulan

Pelajar membentuk kumpulan masing-masing

Setiap kumpulan diminta memilih satu sampul dimana didalamnya terkandung tugasan yang diberikan guru.( tugasan lakonan berdasarkan situasi diberi)

Pelajar berbincang tugasan yang diberi (PBL)

Perbincangan dalam kumpulan

Kemuncak(12 minit)

(5 minit)

Sesi lakonan Situasi lakonan

1) Pelajar hanya perlu mengamalkan 2 prinsip sahaja iaitu (D) Danger dan R (Response)

2) Pelajar perlu mengamalkan kesemua prinsip D.R.A.B.C

3) Pelajar hanya perlu mengamalkan beberapa prinsip sahaja iaitu D (Danger) dan R (Response) sahaja kerana ia perlu mengikut situasi kejadian.

4) Situasi ini hanya memerlukan pelajar mengamalkan 2 prinsip sahaja iaitu D (Danger) dan R (Response)

Cadangan soalan :

1. Senaraikan 5 prinsip D,R,A,B,C dengan perkataan sendiri.

2. Jika berlaku sesuatu kemalangan seperti contoh litar pintas dan didapati ibu anda terlibat dengan kemalangan tersebut,bagaimana anda dapat membantu ibu anda dengan mengaplikasikan prinsip D.R.A.B.C?

3. Tunjukkan cara melakukan prosedur pertolongan cemas D,R,A,B,C

Guru membuat penilaian tatacara D,R,A,B,C yang dilakonkan setiap kumpulan

Guru memberi komen terhadap hasil lakonan prosedur pertolongan cemas bagi setiap kumpulan

Guru memberi penghargaan kepada pelajar.

Guru mengemukakan soalan kepada pelajar

Pelajar melakonkan situasi tugasan yang diberi dalam masa yang ditetapkan

Pelajar memberi respon dengan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru

Hasil kerja kumpulan

Persembahan

Penutup(7 minit)

Definisi D,R,A,B,C Prosedur D,R,A,B,C

Guru merumuskan tajuk yang diajar menggunakan peta minda

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

(PERTOLONGAN CEMAS: TATACARA D,R,A,B,C)

KPD 4046

KAEDAH MENGAJAR

KUMPULAN : A

AHLI KUMPULAN :

SITI FATIMAH BT AB RAHMAN L20112007151

SITI AISHAH BT MAT RESAT L20112007161

SURIATI BT MOHD YUSOF L20112007154

ERMA ELMI BT OMAR L20112007160

PENSYARAH: DR AZALI BIN RAHMAT

LAMPIRAN BBM1

PROSEDUR PERTOLONGAN CEMAS D,R,A,B,C