rozzoll.files.wordpress.com … · web viewbulan /minggu. bidang / unit pembelajaran. objektif....

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1

Bulan /Minggu

Bidang / Unit Pembelajaran

OBJEKTIF AKTIVITI KBKK BBM

Minggu 1

3-7/1/11

1.0 PENGHASILAN SENI VISUAL

ASAS SENI REKAa. Unsur Seni

i. GARISAN1. Jenis garisan

seperti kasar nipis berbulu

Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni RekaAras 1

1. Memahami garisan dalam konteks seni.

2. Memahami jenis-jenis garisan.

1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan

2. Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

Pelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain.

1. Garisan di alam sekeliling

benda alam benda buatan

manusia1. Kajian kesan

garisan melalui pelbagai media pelbagai teknik1. Garisan dan

pergerakan.

Aras 21. Memahami wujudnya

garisan di alam sekeliling.

2. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.

1. Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.

2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.

Kertas warna

1. Garisan dan corak.

2. Garisan untuk menimbulkan bentuk.

3. Garisan dan ruang

Aras 31. Mencipta pergerakan

ilusi dengan garisan2. Memahami susunan

garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan

1. Pelajar melukis beberapa bentuk, contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang berlainan.

2. Pelajar menghasilkan satu sketsa

KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Menurut urutan – kritis

Pensel, pensel warna

ii. RUPA1. Jenis rupa

(i) geometri

Aras 11. Mengenal dan

membezakan rupa

1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik

Rajah-rajah matematik, gambar-

1


TINGKATAN 1

Minggu 210-

14/1/11

(ii) organik1. Rupa positif dan

negatif.

organik dan geometri.2. Mengenal rupa positif

dan negatif.

2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif)

3. Hasilkan catan mono dengan menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan.


gambar bahan organik, logo, huruf dan simbol

1. Rupa dan lambang.

2. Rupa dan corak.

Aras 21. Memahami lambang

dihasilkan daripada rupa.

1. Membuat corak ulangan struktur – mengenai rupa positif dan negatif.

2. Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF dan NEGATIF

3. Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ………..

4. Teknik warna atau kolaj5. Capan – Saring sutera6. Membuat pembalut hadiah,

kulit album


2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

1. Rupa dan muka taip.

Aras 31. Memahami teknik

penghasilan rupa muka taip.

1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada kertas lukisan .

2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A – Z, 0 – 9.

3. - Lanjutan latiahan membina huruf -

5 X 5 atau 4 X51. Hasilkan POSTER2. Mencipta lambang dari

objek yang mudah

KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Minggu 317-

21/1/11

iii. BENTUK1. Jenis bentuk konkrit ilusi1. Garisan dan

bentuk.2. Rupa dan bentuk.

1. Memahami bentuk konkrit dan ilusi.

2. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi.

1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil /bahan buangan.2. Menghasilkan bentuk dalam catan.3. Menghasilkan lukisan bergambar yangbertemakan pemandangan ( penegasan pada bentuk)



Kertas tumbuk, dan gam.

1. Arca dari dawai, lidi, 1. Pembelajaran Lidi, dawai

2


TINGKATAN 1

1. Membina bentuk.2. Bentuk manusia

1. Memahami rupa dapat mencipta bentuk.

2. Menggambar hasil lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.

pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)

2. Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertas warna.

3. Melukis rakan – ‘shading’ supaya menimbulkan bentuk.

4. lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya.

konstektual – memproses maklumat.

2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis, menurut urutan

halus

Minggu4

24-28/1/11

iv. JALINAN1. Jenis jalinan sentuh tampak1. Mengkaji bentuk

jalinan.

1. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.

2. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.

1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan jalinan.

2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratan majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.



Gambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, tayar, anyaman,

1. Mencipta jalinan dengan pelbagai bahan.

2. Mencipta jalinan dengan pelbagai teknik.

1. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj.

2. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan

1. Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.

2. Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.



perca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya.

Minggu5

31/1-2/2/11

a. CUTI TAHUN BARU CINA

Minggu

Minggu

v. RUANG1. Perhubungan

ruang dan

Aras 11. Memahami pelbagai saiz dapat

mewujudkan kesan ruang.

1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.


Kertas lukisan, cat air dan pensel.

3


TINGKATAN 1

67-

11/2/11

perspektif. Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan perspektif.

Aras 3Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif

1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.


Kertas lukisan, cat air dan pensel.Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan warna.

Aras 21. Memahami warna dan ton dapat

menimbulkan ruang di dalam hasil karya seni.


Kertas lukisan, cat air dan pensel.Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan bentuk.

Aras 21. Mewujudkan ciptaan ruang di

dalam hasil seni

1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna


Minggu7

14-18/2/11

vi. WARNA1. Jenis warna Warna asas warna sekunder warna tertier

Aras 11. Mengenal jenis-jenis warna.2. Mengetahui warna asas tidak

boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain

1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadiwarna sekunder.2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahandalam roda warna untuk menjadi warnatertier.


Carta roda warna.Cat air, berus, pembancuh warna

1. Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.

2. Nilai warna: ton kroma

Aras 21. Mengait warna seni tampak

dengan warna alam sekeliling.2. Memilih nilai warna ton.3. Memahami wujudnya ton di

alam sekeliling.4. Memahami gubahan sewarna

1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna untuk mobail.

2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-jenis warna.

3. Pelajar menghasilkan

berus, pembancuh warna

4


TINGKATAN 1

BUKU SKRAP4. Pelajar memilih

satu warna asas dan mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan.

Minggu7

14-18/2/11

1. Gubahan warna Sewarna harmoni penggenap

Aras 21. Memahami wujudnya warna

panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis

1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu / selofone paper secara

2. bertindih-tindih.3. Lukis satu reka

corak yang mudah dengan satu warna dalam pelbagai ton

4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI

5. Menghasilkan gubahan warna

6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau POSTER

7. Membuat corak bebas

8. Melekatkan warna-warna tertentu pada sekeping kertas warna yang besar sedikit saiznya.


Carta roda warna.Cat air, berus, pembancuh warna.

5


TINGKATAN 1

Minggu7

14-18/2/11

1. Suhu warna warna panas warna sejuk1. Warna bertindak.2. Warna perspektif.

Aras 2i. Memahami warna berubah mengikut jarak

1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah.

2. Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar

3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.



Cat air, berus, pembancuh warna.

Minggu8

21-25/2/11

a. UJIAN KEMAJUAN 1

Minggu9

28/2-4/3/11

2.0 PENGHASILAN SENI VISUAL

Prinsip rekaan

I. HARMONI1. Kajian harmoni

di alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak tradisional seperti ukiran, anyaman dan tembikar.

2. Aplikasi harmoni dalam aktiviti

Aras 11. Memahami wujudnya harmoni

dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan.

Aras 21. Mamahami penggunaan

harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.

Aras 31. Mengaplikasi penggunaan

harmoni di dalam aktiviti seni.

1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) – potong kertas dan tampal2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.




Rotan, mengkuang atau kertas warna.

6


TINGKATAN 1

mencorak dan mereka bentuk.

Minggu10

7-11/3/11

II. KONTRA1. Kajian

penerokaan melalui penggunaan unsur-unsur seni.

2. Aplikasi kontra dalam aktiviti seni

corak Poster menggambar

Aras 11. Memahami penggunaan unsur-

unsur seni serta kombinasinya untuk menimbulkan konrta dalam aktiviti seni.

Aras 21. Menghasilkan lukisan yang

bertemakan kontraAras 3

1. Membezakan harmoni dan kontra.

2. Merancang dan menghasilkan lukisan yang berkonsepkan kontra

Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )




Kertas warna , gam dan gunting.

Minggu1121-

25/3/11

III. PENEGASAN1. Kajian

penegasan.2. Fokus dalam

sesuatu susunan seperti yang terdapat dalam

alam sekeliling lukisan atau

corak kerja 3 D1. Aplikasi

penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar.

Aras 11. Memahami maksud penegasan

di dalam konteks seni.Aras 2

1. Memahami wujudnya penegasan pada alam sekeliling.

Aras 31. Memahami penggunaan

penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.

Membuat corak, Poster atau catan.




Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain.

Minggu12

IV. IMBANGAN1. Kajian imbangan

(i) alam sekeliling –susunan bentuk(ii) Corak dan motif – rupa dan warna

Aras 11. Memahami makna imbangan2. Memahami imbangan terdapat

pada objek alam semulajadi dan buatan manusia.

Buat susunan corak – imbangan simitri dan tidak simitri.


2. Pembelajaran masteri –

Gambar-gambar objek alam yang seimbang. Ketas lukisan warna dan

7


TINGKATAN 128/3-1/4/11

1. Aplikasi imbangan dalam aktiviti

(i) mencorak(ii) kraf – ukiran anyaman

Aras 21. Memahami imbangan dalam

corak dan motif.Aras 3

1. Mengetahui fungsi imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik.

2. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni

menguasai hasil maklumat



Menurut urutan – kritis

berus.

Minggu13

4-8/4/11

V. PERGERAKAN DAN IRAMA

1. Kajian pergerakan

1. alam sekeliling, kesan garisan

2. lukisan atau catan, garisan, rupa

Aras 11. Memahami pergerakan dalam

konteks seniAras 2

1. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan dalam bentuk seni tampak

2. Memahami penggunaan unsur-unsur seni untuk menimbulkan pergerakan.

Aras 31. Memahami penggunaan

pergerakan dalam hasil kerja seni.





4. KBKK Menurut urutan – kritis

Cat air, berus dan kertas lukisan.Contoh-contoh catan dan gambar.

8


TINGKATAN 1

Minggu1411-

15/4/11

VI. KEPELBAGAIANAras 1

1. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan

Aras 21. Mengetahui kepelbagaian dan

kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni.


1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme

Warna air, warna poster, berus dll.

Minggu

1518-

22/4/11

V. KESATUAN

ARAS 11. Mengenal pasti cirri-ciri

kesatuan2. Mengenal pasti kesatuan yang

wujud dalam karya seni grafik dan karya seni halus

3. Mengkaji fungsi kesatuan dalam pengahasilan seni visual

Menghasilkan sebuah lukisan landkap kampong nelayan tradisonal menggunakan media oil pastel dengan prinsip rekaan kesatuan

4. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumatKBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

Warna air, warna poster, berus dll.

Minggu1625-

29/4/11

Penghasilan Seni Visual

SENI HALUS

I. Lukisan garisan selari garisan zig zag

Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat

Aras 11. Menghasilkan lakaran dalam

proses penghasilan karya Seni

Membuat lukisan 1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Dakwat, arang

9


TINGKATAN 1

HalusAras 2

1. Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

2. Membuat kemasan hasil kerja.Aras 3

1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)

2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:

1. kadar banding hubungkaitan

kedudukan objek perspektif satah imbangan

1. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus

2. proses penyediaan portfolio

189-

13/5/11

a. PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

10


TINGKATAN 1

Minggu1916-

20/5/11

Sambungan :2. SENI HALUS

1. Lukisan garisan selari garisan zig zag

Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :



proses penghasilan karya Seni Halus

Aras 21. Memahami perspektif dan kadar

banding dalam membuat lakaran.




kadar banding hubungkaitan kedudukan objek perspektif satah imbangan3. mengaplikasi perisian computer

yang sesuai dalam kerja seni halus


Membuat lukisan 1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

2.Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Dakwat, arang

Memahami proses penghasilan Seni Membuat catan cat air 1. Kecerdasan Pelbagai- Catan –

11


TINGKATAN 1

Minggu2023-

27/5/11


SENI HALUS

II.Catani. impastoii. kecatan (paintery)

Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :












tentang sesuatu tajuk mudah. Teknik basah / Kering.

Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik


warna poster, warna air

MinggMemahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua

Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-

1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual Arca – media

12


TINGKATAN 1

u2113-

17/6/11

Dan

Minggu2220-

24/6/11


SENI HALUS

III.ARCAi. assemblajii. stabailiii. mobail

bidang Seni Halus berkaitan : idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat











bahan buangan. ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik


campuran, bahan kutipan,

Minggu

Penghasilan Seni Visual1. Mendapatkan

maklumat tentang seni cetakan.

Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan – 1. Kecerdasan Pelbagai- Cetakan –

13


TINGKATAN 1

2327/6-1/7/11

SENI HALUS

IV.CETAKANi. timbulanii. stensilaniii. monoprint

2. Mengenali pelbagai jenis cetakan.

3. Memahami proses penghasilan cetakan.

4. Menyatakan kaedah kemasan dan persembahan bagi hasil seni cetakan.

Ubi Kentang / Lino Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

lino, kayu, kertas

Minggu24

4-3/7/11DAN2511-

15/7/11

Penghasilan Seni Visua Komunikasi Visual

Rekaan Bentuk Grafik dan Multimediaa) Rekabentuk Grafiki) Tipografikii) Posteriii) Senireka tandaiv)Persembahanv) Dokumentasi

1. Memahami proses merekabentuk iaitu Olahan asas senireka

Proses Alat Media Teknik

Membuat POSTER bertemakanKEBERSIHAN.Teknik Poster

warna tebal dan terang

warna penggenap mudah difahami lukisan berbentuk

GRAFIKMembuat corak untuk kertas pembungkus – catan atau kolaj.

Warna poster

Minggu2618-

22/7/11

Dan

Minggu2725-

29/7/11n

Penghasilan Seni VisualKRAF TRADISIONAL

I.TEMBIKAR

1. memahami asal usul seni tembikar tanah air

2. Menyatakan kawasan yang aktif dalam penghasilan tembikar

3. Mencirikan jenis-jenis tembikar4. Memahami alat dan bahan yang

di gunaka dalm menghasilkan tembikar

5. Mengklasfikasikan teknik membakar tembikar-teknik roda putaran , teknik lingkaran dan teknik bakaran tong.

6. Mengkaji bahagian-bahagian dan jenis-jenis bentuk labu

Menghasilkan folio dengan membuat bentuk-bentuk tembikar tradisonal sayong. Dan kemudian menghasilkan bentuk tembikar terbaharu yang boleh digunkan untuk dijadikan tabung duit dengan teknik pembakaran tong.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,

2. Konstruktivisme3. Pembelajaran masteri –


4.

Contoh-contoh karya anyaman dan tembikar

Transparency, OHP

Minggu Mengetahui dan menambah kemahiran

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Contoh-

14


TINGKATAN 1

281-5/8/11

Dan

Minggu298-

12/8/11

Penghasilan Seni Visua Komunikasi Visual KRAF TRADISIONAL

II.AYAMAN

dalam seni tembikar dan anyaman

Aras 1 Menyenarai fungsi tembikar dan

anyaman Membuat tembikat dan anyaman

menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai

Aras 21. Menyatakan sejarah tembikar

dan anyaman tempatan2. Mengenali beberapa tokoh kraf3. Menentukan teknik, motif,

bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu

4. Mereka bentuk kraf tradisional dalam bentuk 2 D

Aras 31. Merekacipta kraf tembikar dan

anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan

2. Menghasilka ragam hias yang sesuai

3. Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman

4. Membuat apresiasi reka bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai, budaya, kemasan, dan pemeliharaan.

1. Membuat anyaman kertas2. Membuat tembikar teknik picitan.

Visual ruang,2. Konstruktivisme3. Pembelajaran masteri –


4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

contoh karya anyaman dan tembikar

Transparency, OHP.

Tanah liat atau plastesin

Kertas warna, kertas lukisan, gam dan gunting

Minggu30

15/8-19/8/11

a. UJIAN KEMAJUAN 2

15


TINGKATAN 1

Minggu3122-

26/8/11Dan

Minggu32

5-9/9/11

Dan

Minggu3312-

15/9/11

3.0 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL

I. PERKEMBANGAN SENI VISUAL DI MALAYSIA

i. Seni Halusii. Kraf Tradisionala. Tembikarb. Anyaman

Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

Aras 11. Menyatakan sejarah seni halus

Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya.

Aras 21. Mendokumentasi sejarah seni

halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka.

2. Perbincangan tentang kepentingan seni visual dalam bidang kehidupan.

Aras 31. Menjelaskan perkembangan kraf

tembikar dan anyaman dari aspek :

Pengenalan Tokoh dan sumbangan1. Membuat perbandingan

perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat

2. Menyediakan folio.

a) Kajian Maklumatb) Dokumentasi maklumatc) Perbincangand) Portfolioe) Lawatanf) Lakunan

1. Pembelajaran Akses Kendiri



4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis

Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.

Minggu34

19-23/9/11

Ulangkaji

Minggu35

26-30/9/11Ulangkaji

16


TINGKATAN 1

Minggu36

3-7/10/11Ulangkaji

Minggu37-38

10-14/10/11-17-21/10/11

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

17

rozzoll.files.wordpress.com … · web viewbulan /minggu. bidang / unit pembelajaran. objektif....

Documents