peranan media internet arab dalam meningkatkan kemahiran

Pertanika J. Soc. Sci. & Hum. 13(1): 83-92 (2005) ISSN: 0128-7702© Universiti Putra Malaysia Press

Peranan Media Internet Arab dalam Meningkatkan Kemahiran Mendengardan Membaca di Kalangan Pelajar Melayu: Suatu Tinjauan

ABD RAUF DATO' HAJI HASSAN AZHARIJabatan Bahasa Asing, Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

43400 UPM Serdang, Selangor, Malaysia

Kata kunci: Media internet, laman web, aspek kebahasaan, kemahiran mendengar dan membaca,multimedia

ABSTRAKMakalah ini bertujuan untuk mengkaji secara deskriptif mengenai maklumat-maklumat jaringbahasa Arab. la menyingkap beberapa laman web utama Arab seperti http://eyoon.fares.net, http://www, sendbad.net/, http://www.alsaha.com/ dan beberapa laman web utama yang lain. Di sini,penulis akan membandingkan antara laman-laman web utama ini dari pelbagai aspek kebahasaandan pemerolehan maklumat. Di samping itu, penulis juga akan memfokuskan kepada duakemahiran bahasa yang dapat dicapai melalui media internet, iaitu kemahiran mendengar dankemahiran membaca. Kedua-dua kemahiran ini dapat dipertingkatkan melalui penggunaanbeberapa laman web yang terpilih seperti http://www.islampedia.comA http://islamway.com/ danselainnya. Penulis yakin, kesemua maklumat yang terdapat dalam makalah ini amat pentingdalam mengembangkan pemikiran dan pembelajaran serta pengajaran bahasa Arab di negara iniselari dengan perkembangan multimedia di era globalisasi ini.

ABSTRACTThe purpose of this article is the use of websites in Arabic language, mainly "http://eyenoon.fares.net,http://www.sendbad.net/, http://www.alsaha.com". The researcher will compare those websites fromthe linguistic aspects and the acquisition information. In addition, the researcher will also focuson two languages skills such as listening and reading which can be accessed from the internetmedia. Browsing the selected websites such as http://www.islampedia.com/, http://islamway.com cangreatly enhance these two skills. The researcher believes that the information gathered from thearticle will enable readers to develop ideas and knowledge in the study and teaching of the Arabiclanguage in Malaysia, in lini od the multimedia development in era globalization.

PENDAHULUANBagi masyarakat Malaysia khasnya orang Melayu,bahasa Arab tidak lagi dianggap sebagai suatubahasa yang asing dalam kehidupan danpertuturan harian mereka. Ini kerana bahasaArab lebih sesuai dikatakan sebagai bahasa keduaatau sekurang-kurangnya diberi kedudukanseperti bahasa kedua, iaitu bahasa Inggeris danbukannya suatu bahasa yang asing. Asmah HajiOmar (1990: 28) mengatakan bahawa bahasaArab di Malaysia bukan merupakan bahasa asing,tetapi bahasa sekunder. Beliau mengaitkanpengaruh bahasa Arab dengan pembentukanintelek masyarakat Melayu.

Oleh yang demikian, kemahiran bahasa amatpenting dalam pembelajaran dan pengajaranbahasa Arab sebagai bahasa sekunder penutur

Melayu. Menurut pengertian am, seseorang yangmempunyai kemahiran berbahasa mestilahmempunyai kecekapan berbahasa jika dia dapatmenggunakan bahasa yang berkenaan itu denganbaik menurut nahu yang betul seperti pem-bentukan ayat, pembentukan kata, pemakaianawalan dan akhiran dan sebagainya (Asmah HajiOmar 1984:57).

Terdapat pelbagai cara bagi meningkatkantahap penguasaan bahasa Arab di kalanganpelajar. Antara cara lain yang dicadangkan olehpenulis bagi meningkatkan penguasaan kema-hiran ini adalah dengan menggunakan mediaInternet. Ini kerana penulis mendapati duniaArab cukup maju dalam bidang teknologimaklumat (IT) dengan pelbagai informasipengajaran dan pembelajaran bahasa Arab yang

Abd Rauf Dato' Haji Hassan Azhari

amat menarik dan berkesan. Ini ditambah lagidengan era globalisasi yang amat mencabar yangmengajak manusia bersaing antara satu sama lain.

Dalam makalah ini, penulis akanmembahaskan mengenai laman-laman webutama Arab dengan menjelaskan beberapakelebihan dan kesesuaian laman-laman tersebutdari sudut penguasaan kemahiran bahasa Arab.Di samping itu, penulis juga akan membahagikankemahiran bahasa yang boleh dikuasai melaluipenguasaan media internet ini kepada kemahiranmendengar dan membaca. Melalui kemahiran-kemahiran yang dicadangkan ini, maka ia sedikitsebanyak akan membantu penutur Melayu untukmempelajari bahasa Arab dengan lebih berkesandan efektif.

DEFTNISI INTERNETMenurut Ensiklopedia Wikipedia 'The Internetis the publicly available worldwide system ofinterconnected computer networks that transmitdata by packet switching over the InternetProtocol (IP). It is made up of thousands ofother, smaller business, academic, andgovernment networks that provide variousinformation and services, such as by electronicmail, online chat, and on the graphical,interlinked World Wide Web" (http://en. luikipedia. org/wiki/).

Menurut Encarta® World English Dictionary,North American Edition, internet adalah "anetwork that links computer networks all overthe world by satellite and telephone, connectingusers with service networks such as e-mail andthe World Wide Web" (http://encarta.msn.com/encnet/ features/ dictionary).

Penulis Brooke Broadbent dalam bukunyayang berjudul Using the Internet Smarter and Fastermendefinisikan internet sebagai "the internet isa massive worldwide network of interconnectedcomputers, loosely governed internationally. Theword 'Internet' means a 'network of networks'or thousand of smaller networks scatteredthroughout the globe. 'Internet' is also used tomean the service offered. These include theclassic services of e-mail, newsgroups, and chat,as well as the more recent browsing serviceprovided by the World Wide Web. Net is normallya short form for Internet. It also refers to boththe Internet and intranets".

Daripada ketiga-tiga definisi yang diberikan,penulis mendapati internet sebagai penghubungkepada manusia sejagat bahkan juga mencakupi

pelbagai informasi yang dapat memberi manfaatkepada seluruh manusia. Selain itu, internetjuga merupakan kumpulan atau jaringan darijaringan komputer yang ada di seluruh dunia.Dalam hal ini, komputer yang dahulunyastandalone dapat berhubungan secara langsungdengan host-host atau komputer-komputer yanglain, malah internet juga sebagai suatu rangkaianantarabangsa yang merangkaikan beribu-ribusistem komputer sama ada di rumah, pejabat,organisasi atau institusi dengan menggunakanbahasa yang sama. Setiap rangkaian yangdismbung ke internet itu boleh dipecahkankepada rangkaian yang lebih kecil.

LAMAN-LAMAN WEB UTAMA ARABSepanjang penelitian penulis sebagai penggunaInternet, penulis mendapati laman-laman webArab yang terdapat di internet amat berkesandigunakan untuk membantu penguasaanpenutur Melayu berbahasa Arab. Ini keranalaman-laman web ini menyajikan pelbagaimaklumat dan informasi terdahulu, terkini danakan datang mengenai dunia Arab dan antara-bangsa serta pelbagai bidang pengajian Arabdan agama Islam. Ini termasuklah bidangpengajian bahasa Arab, sains, ekonomi, politik,komputer, multimedia dan sebagainya.

Antara laman-laman web utama Arab yangmemberikan informasi terkini adalah sepertihttp://www. raddadi. com/, http://eyoon.fares. net/y

http://ivww.sendbad. net/, http://www. alsaha. com/dan selainnya. Laman-laman web ini menyamaienjin pencarian (search engine) utama yanglain seperti Yahoo, MSN, Search, Altavista, Snapdan sebagainya.

Jika dilihat dalam laman web http://www.raddadi.com/ sebagai contoh, penulis mendapatiterdapat pelbagai bidang kehidupan yangdisediakan bagi tatapan pengguna. Antarabidang-bidang pencarian yang diberikan adalahseperti berikut:• Laman web kesihatan• Laman web Islam• Laman web media massa• Laman web kerajaan• Laman web pekerjaan• Laman web sukan• Laman web komputer dan sebagainya.

Selain itu, laman web ini juga membolehkanpengguna menghantar emel, berchit chat,berforum dan membuat sebarang komentar.

PertanikaJ. Soc. Sci. 8c Hum. Vol. 13 No. 1 2005

Peranan Media Internet Arab dalam Meningkatkan Kemahiran Mendengar dan Membaca di Kalangan Pelajar Melayu

Manakala laman web http://xvww.alsaha.com/pulalebih menarik. Ini kerana ia bukan sahajamengandungi laman web kesihatan, Islam, mediamassa atau sebagainya, bahkan ia juga menyajikanpelbagai bidang lain seperti pendidikan,

pelancongan, siaran radio dan tv. Di sampingitu, laman ini juga mengandungi laman-lamanweb yang terdapat di setiap negara Arab sepertiMesir, Libya, Saudi Arabia, Tunisia, Kuwait danlainnya.

View Ft

oataddadi.c

ivorttet Took

•in - MiCTOM

ytto

ft Internet Explorer

write ^ a*OtHfS

hup://www. roddadi. com/

http://www. alsaha. com/

PertanikaJ. Soc. Sci. & Hum. Vol. 13 No. 1 2005 85


PENGUASAAN KEMAHIRAN BAHASA ARABMELALUI INTERNET

Dalam makalah ini, penulis akan membentangkanpenguasaan kemahiran bahasa Arab yang mudahdiperoleh dan praktikal melalui media internetkepada dua penguasaan yang berikut:i. Penguasaan Kemahiran Mendengarii. Penguasaan Kemahiran Membaca

Penguasaan Kemahiran Mendengar Melalui InternetMendengar merupakan satu daripada unsurkomunikasi yang tertua, terpenting, dan palingkerap digunakan. Mendengar dan bercakap perlulebih dahulu diutamakan berbanding membacadan menulis. Prinsip ini menjadi asas yangpen ting dalam pengajaran bahasa yangmengutamakan pendekatan kemahiranmendengar (Asmah Hj. Omar 1984:74).

Namun, sebagai satu kemahiran dalampembelajaran bahasa, mendengar merupakanbahagian yang paling kerap diabaikan.Mendengar merupakan kemahiran asasberbahasa yang paling awal muncul berbandingkemahiran bahasa yang lain. Dari segi urutannyadapat dikatakan bahawa kanak-kanak akanmendengar lebih dahulu daripada bertutur,bertutur lebih dahulu daripada membaca, danmembaca lebih dahulu daripada menulis.

Kemahiran asas berbahasa seperti men-dengar, bertutur, membaca, dan menulis dapatdibahagikan kepada dua jenis kemahirankomunikasi. Kemahiran mendengar dan mem-baca dianggap sebagai kemahiran menerimakomunikasi, dan kemahiran bertutur dan menulispula dianggap sebagai kemahiran menyampaikankomunikasi. Kemahiran mendengar dan bertuturmenggunakan media lisan, sementara kemahiranmenulis dan membaca menggunakan mediatulisan. Salah satu unsur yang perlu ditekankansetelah mendengar sesuatu bunyi atau sebagainyaadalah unsur pemahaman. Ortegay (1959:1)mengatakan bahawa hanya dengan usaha yanggigih, kita mampu memahami beberapa bahagianpenting daripada apa yang cuba disampaikanatau difahamkan oleh sesebuah teks.

Selain itu, proses pemahaman juga me-rupakan proses mental untuk memahami sesuatuwacana lisan. Pendengar perlu mempersepsi danmemproses bunyi-bunyi yang dipertuturkan olehpenutur dan menggunakan hasil pemprosesanitu untuk mentafsir apa yang cuba disampaikanoleh penutur. Dengan kata lain, pendengar perlu

membina representasi fonologi daripada bunyi-bunyi yang didengar dan kemudiannyamelakukan beberapa tindakan untuk menukarrepresentasi fonologi ini kepada representasisemantik (Zulkifley Hamid 1994:45). Proses yangberlaku dapat digambarkan dalam Rajah 1 berikut:

Mempersepsi

rangsangan

bunyi

O

Membina

representasi

fonetik

Membina

representasi

semantik

Rajah 1: Representasi fonologi kepadarepresentasi semantik

Melalui penguasaan internet hari ini, penulismerasakan kemahiran mendengar danpemahaman sesuatu wacana atau teks dapatditerapkan dalam penguasaan bahasa Arab. Inikerana melalui laman-laman web yang tertentu,kita dapat mendengar perbualan, pembacaanberita dan muzik Arab yang akan menguatkanpenguasaan pelajar terhadap kemahiran bahasaArab.

Terdapat banyak laman-laman web Arabyang menyajikan siaran radio dan TV Arab samaada secara langsung (j-^Lu VILJ) mahupunsecara rakaman (J^ ..^ iN>). Antaranya sepertiberikut:

i. Laman Web Radio Arabhttp://www.un.org/arabic/av/radio/news/dailynews.htmLaman web ini merupakan berita United Nationdalam bahasa Arab. la menyajikan pelbagai beritasetiap hari. Sesuatu yang amat menarik di sinipengguna boleh mendengar berita-berita yangdisiarkan pada bulan-bulan yang lalu dari Januari2002 hingga ke hari ini. Selain itu, antarakelebihan laman ini adalah setiap berita yangdibaca oleh pembaca berita dituliskan teksnya.Ini akan memudahkan lagi proses penguasaankemahiran berbahasa Arab, kerana di sampingpengguna mendengar siaran berita, penggunajuga boleh membaca teksnya dalam satu masa.

ii. Laman Web Televisyen Arabhttp://www. samd. 8m. com/tv. htmMelalui laman web ini, pengguna dapat memilihlebih daripada 10 siaranTV untuk ditonton.Antaranya:

86 PertanikaJ. Soc. Sci. & Hum. Vol. 13 No. 1 2005


TV Arab AmerikaTV MesirTV BahrainTV LubnanTV QatarTV KuwaitTV DubaiTV Jordandan Iain-lain lagi

iii. Laman Web Video Arabhttp://www. islampedia. com/Melalui laman ini, pendengar dapat mendengardan melihat pelbagai tajuk yang berkaitandengan sains seperti astronomi, biologi danlainnya. Terdapat pelbagai tajuk yang amatmenarik yang dapat didengar bagi penguasaankemahiran mendengar. Antara tajuk-tajuk yangdiberikan adalah seperti berikut:

"If E l * View Favtvtn Toott Mefci

» j£J Si kMa

http://www. un. org/arabic/av/radio/news/dailynews. htm

Fie E* v w Fw

http://wxaw. samd. 8m. com/tv. htm

PertanikaJ. Soc. Sci. & Hum. Vol. 13 No. 1 2005

© -a ii£ , - --

87


Penciptaan AlamKeluasan AlamPergerakan matahariPergerakan bulanPusingan bumiKejadian anginKejadian lautKejadian manusiaKesakitan yang dialami oleh manusiaBahaya pemakanan yang tidak sihatBahaya pemakanan daging khinzirDan lainnya

iv. Laman Web Lagu-Lagu ArabAntara laman web lagu yang paling populardalam bahasa Arab adalah http://tuzuw.mazika.com/yang terdapat dua pilihan bahasa, iaitu bahasaArab dan Bahasa Inggeris.

Melalui laman web ini, kita dapat mendengardan menyimpannya ke dalam cakera keras lagu-lagu dan penyanyi-penyanyi dari pelbagai negaraTimur Tengah. Suatu yang menarik di sini adalahpengguna hanya perlu memilih abjad A-Z bagimencari nama seseorang penyanyi. Bagi abjad(A) sahaja terdapat 72 orang penyanyi yangdiberikan seperti dalam laman web yang keduadi bawah:

51A Cf-Csraa ei-«oaa»imeen 5tMohands«an, Qua , Egypt T«l

88

http://www. mazika. com/



v. Laman Web Audio Al-Quran dan Nasyid ArabKebanyakan penutur Melayu apabila ia bertuturdalam bahasa Arab, intonasi yang diujarkan itutidaklah seperti orang Arab. Antara penguasaanyang perlu ditekankan oleh penutur Melayuuntuk fasih berbahasa Arab adalah mendengarpembacaan Al-Quran daripada pelbagai qari' ,Antara laman web yang menyajikan pembacaanal-Quran ini adalah seperti http://islamway.com/.

Laman web ini merupakan antara yangterbesar yang menyumbangkan audio pembacaanal-Quran. Terdapat lebih daripada 150 orangqan yang dapat didengar pembacaan merekasecara percuma. Selain dari bahasa Arab, lamanweb ini juga menyajikan pengguna kepada empatbahasa yang lain, iaitu Inggeris, Perancis, Belandadan juga Urdu. Pengguna dapat mengklik ikonal-Quran dan antara ^an^yang terdapat dalamlaman web ini.

Di sini juga pembaca dapat mendengarnasyid berbahasa Arab yang diberikan secarapercuma. Terdapat lebih daripada 50 kumpulannasyid yang diberikan, antaranya adalah sepertiyang tertera di kolum sebelah.

Penguasaan Kemahiran Membaca Melalui Internet

Kemahiran membaca merupakan salah satukemahiran yang pen ting di peringkatpembelajaran bahasa sama ada peringkat sekolahrendah mahupun sekolah menengah. Ia menjadi

j k

semakin penting apabila seseorang pelajar itumelanjutkan pengajiannya ke peringkat yang lebihtinggi seperti kolej, institusi atau universiti,

Membaca membawa pelbagai pengertiankepada aktiviti berfikir. Proses membaca tidakakan tercapai dengan sepenuhnya sekiranyapembacaan berikut tidak disertai dengan konseppemahaman. Mengikut Robert Lado (1980:3),beliau menjelaskan membaca itu bermaksudmenyingkap pola-pola bahasa daripada bentuktulisannya.

Smith pula berpandangan bahawa membacaadalah proses psikolinguistik yang berlaku apabilaseseorang membentuk semula di dalam

http://islamway. com/



pemikirannya (dengan sebaik mungkin) erti ataumaksud yang telah diterbitkan oleh seseorangpenulis dalam bentuk tulisan yang kemudiannyadibaca oleh si pembaca tadi (MangantarSimanjuntak 1995: 24).

Manakala Atan Long (1978: 34) pula meng-huraikan proses membaca sebagai proses yangmelibatkan kebolehan mengenal lambang-lambang dan menterjemah lambang-lambang itusemua kepada bunyi suara (bahasa) sertamemahami makna atau tanggapan yangdisampaikan oleh tulisan itu.

Oleh yang demikian, membaca melibatkanproses deria dan minda. Kedua<lua proses iniadalah saling berhubungan di antara satu samalain. Proses bacaan yang melibatkan organ deriaseperti mata dan telinga adalah kurang berkesanberbanding proses minda. Pembacaan melaluiminda amat berkesan kerana ia melibatkan otakyang bertindak memproses sesuatu bahan bacaanyang dibaca dan proses ini dilakukan berterusan.Sebenarnya, aktiviti membaca adalah proses yangkompleks yang melibatkan komunikasi di antarapembaca dengan penulis melalui sumbertulisannya. Ia juga melibatkan tahap pemikirankognitif yang tinggi.

Melalui penguasaan internet, penuturMelayu yang mempelajari bahasa Arab dapatmenguasai kemahiran membaca teks Arabmelalui laman-laman web yang berikut:

i. Buku-Buku Arabhttp://nmrw. alwaraq. com/Melalui laman web ini, pengguna dapat merujukpelbagai buku-buku Arab dalam pelbagai bidang.Ia dibahagikan kepada dua, iaitu pertama buku-buku al-Turath dan kedua buku-buku al-muhaqqaq.

Bagi buku-buku al-turath terdapat lebihdaripada 30 bidang pengajian yang diberikan,manakala buku-buku al-muhaqqaq pula terdapatlima bidang sahaja yang melibatkan 70 buahbuku sahaja. Suatu yang perlu diketahui di sini,pengguna perlu mendaftar sebagai ahli sebelummembaca buku-buku yang disediakan.

ii. Akhbar-Akhbar Arabhttp://wxvw. onlinenewspapers. com/Melalui laman web ini, pengguna dapat merujukpelbagai akhbar dari seluruh dunia. Pencariannyadibahagikan kepada dua, iaitu pencarianmengikut benua seperti Amerika, Eropah; Asia,Asia Barat dan sebagainya. Manakala pencarianyang kedua pula mengikut abjad dari A-Z.

Bagi akhbar Negara Timur Tengah pula,terdapat 15 buah negara seperti Lubnan, Syria,Qatar, Bahrain dan selainnya. Sebagai contoh,antara akhbar yang diterbitkan di Lubnan adalahseperti berikut:• Addiyar Online (Beirut)• Al-Aman (Beirut)• A1-' Anwar• Al-Balad

90

http://wurw> alwaraq. com/



Al-HawadethAl-HayatAl-IntiqadAl-LiwaAl-Ousbou' Al-'ArabiAl-SyarqAi-SiiraaAl-Watan Al-'Arabi

• Al-Intiqad• Al-Mustaqbal• Al-Nabaa

iii. Majalah-Majalah Arabhttp://eyoon.fares, net/425/Melalui laman web ini, pengguna dapat membacamajalah-majalah dari timur tengah. la dibahagikankepada 4 majalah yang berikut:

O"-* - 0 - & & &rtmUm lL-'~ --*• •••'-'•— j*J

Qoo#c J Vj (

,/

onlinenewspapers.com

. No* • i

j United Kingdom

l bs

ilf.Lirc HtRt forttis 50moi

J | jSo"u»Arrenca

USA) j ^ | ; ! Central Arncnce

I f 'Asl°

Z l mmmmGet your c

IL i.. i I rw >IIUW tl an w n o

1 VLB

j | AtiaTacihc

ttoi

" i ESS-

od« to link 1o Online n«wsp*p»rs

I

i

hkti wtiar* ttl

aMl Asia

[Srinto

1-All Court 08 H -0

http://xvww. onlinenewspapers. com/

kttp://eyoon. com/



a. Majalah mingguan berbahasa Arab

<

- v_jl V

ii ^

1 jbii i

ill ^J i

AOJJUJ 2 6

-

11 *^l • - ^

1 ( - ^ . > ^

b. Majalah mingguan berbahasa selain Arab.

Al Ahram Weekly ::

^ ::

Beirut Times :: Arab Voice s:

c. Majalah bulanan berbahasa Arab

- Manshet- Haypty.com -

92 PertanikaJ. Soc. Sci. & Hum. Vol. 13 No. 1 2005


d. Majalah bulanan selain berbahasa Arab.

J j^li ^j

U / l l 4 4 \*±. A „

PENUTUPDaripada penulisan tadi, penulis dapat membuatkesimpulan bahawa pembelajaran danpengajaran bahasa Arab dapat dipertingkatkanmelalui penguasaan penggunaan laman-lamanweb Arab yang terdapat dalam internet. Penulisjuga menyarankan agar penutur-penutur Melayuyang mempelajari bahasa Arab secara formalatau secara tidak formal dapat menjadikaninternet sebagai alat bantuan pemerolehankemahiran dan penguasaan bahasa Arab yangberkesan. Malah, pengajar-pengajar bahasa Arabsama ada di sekolah mahupun di InstitusiPengajian Tinggi (IPT) dapat menggalakkanpelajar-pelajarnya melayari laman-laman webArab sebagai suatu pendedahan yang amatberfaedah dalam pengajaran dan pembelajaranbahasa Arab di Malaysia.

RUJUKANASMAH Hj. OMAR. 1984. Kaedah Pengajaran Bahasa.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

ASMAH HJ. OMAR. 1990. Aspek Bahasa Dan Kajiannya.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

ATABIK 'ALJV. 1996. Kamus Kontemperari. Jakarta,Indonesia: Muassasah Ali Ma'sum.

ATAN LONG. 1978. Psikologi Pendidikan. KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

BROOKE BROADBENT. 2000. Using The Internet Smarter

and Faster. London: Kogan Page Limited.

BUDI RAHARDJO. 2001. Internet untuk Pendidikan.

Jakarta: PT Work IT Out Solusi TenagaIndonesia.

EIJAS A. ELIAS dan ED. E. EIJAS. 1979. Qamus EliasAVAsriy. Beirut: Dar aljail.

http://en. xoikipedia. org/xviki/

hUp://encarta. msn. com /encnet/features/dictionary/

http://islamway. com/

http: //www.raddadi com/

http .//eyoon.fares, net/

http:/'/www.sendbad. net/

http: //www. alsaha. com/

http://www. un. org/arabic/av/radio/news/dailynews. htm

http://www. mazika. com/

http://www. alwaraq. com/.

IBRAHIM MUSTAFA. 1972. Al-Mu'jam Al-Wasit. Istanbul,

Turki: Al-Maktabah Islamiyyah.

IBN. MANZUR. 1300 H. Lisan Al-'Arab, 1300 H.

Kaherah: Matba'ah Bulaq.

JUBRAN MAS'UD. 1986. Al-RaU. Beirut: Dar Al-'Ilmiy

Li Al-Malayin.

PertanikaJ. Soc. Sci. &: Hum. Vol. 13 No. 1 2005 93


LADO, ROBERT. 1980. Language Teaching: A ScientificApproach. U.S.A: Me Graw-Hill.

MANGANTAR SIMANJUNTAK. 1985. Pendekatanpsikolinguistik kognitif dalam pengajaranmembaca permulaan, Kertas kerja diPersidangan UKM.

ORTEGAY, GJ. 1959. Diogenes. London: Longman.

ZULKIFLEY HAMID. 1994. Pembelajaran dan Pengajaran

Bahasa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.

(Received: 4 November 2004)


peranan media internet arab dalam meningkatkan kemahiran

Documents