peperiksaan sijil tinggi persekolahan malaysia …portal.mpm.edu.my/documents/guest/stpm/stpm...

1

STPM/S942

PEPERIKSAAN

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA

(STPM)

GEOGRAFI

Sukatan Pelajaran dan Kertas Soalan Contoh

Sukatan pelajaran ini digunakan mulai sesi 2012/2013 dan tahun-tahun seterusnya sehingga diberitahu.

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan

ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi,

dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan

kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat

Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab, berketerampilan, dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan

terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara.”

3

PRAKATA

Sukatan Pelajaran Geografi yang baharu ini digubal untuk menggantikan Sukatan Pelajaran Geografi

sedia ada yang telah digunakan semenjak peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia pada tahun

2007. Sukatan pelajaran yang baharu ini akan mula digunakan pada tahun 2012. Peperiksaan Sijil

Tinggi Persekolahan Malaysia pada tahun tersebut akan menjadi peperiksaan pertama yang

menggunakan sukatan pelajaran ini. Penggubalan semula Sukatan Pelajaran Geografi ini mengambil

kira perubahan yang hendak dilakukan oleh Majlis Peperiksaan Malaysia terhadap sistem peperiksaan

Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia yang sedia ada. Melalui sistem peperiksaan yang baharu ini,

pengajian di tingkatan enam akan dibahagikan kepada tiga penggal dan calon akan menduduki

peperiksaan pada setiap akhir penggal. Tujuan utama Majlis Peperiksaan Malaysia memperkenalkan

sistem peperiksaan yang baharu ini adalah untuk memperbaiki orientasi pengajaran dan pembelajaran

di tingkatan enam supaya tidak jauh berbeza dengan orientasi pengajaran dan pembelajaran di kolej

dan universiti.

Dalam mengemaskinikan Sukatan Pelajaran Geografi yang baharu ini, tidak banyak berlaku

perubahan dalam aspek isi kandungan kerana isi kandungannya telah digubal mengikut keperluan

semasa ketika dikemaskinikan pada tahun 2006. Perkara utama yang diberi penumpuan ialah daripada

aspek penyusunan semula tajuk-tajuk yang sedia ada kepada tiga bahagian iaitu mengikut sistem

penggal. Dalam Sukatan Pelajaran Geografi yang baharu ini, pelajar akan belajar maksimum dua

topik sahaja bagi setiap kertas dalam setiap penggal persekolahan.

Selain itu, Sukatan Pelajaran Geografi ini telah mewajibkan pelajar sekolah menjalankan kajian luar.

Aspek ini penting kerana melalui kajian luar, calon bukan sahaja belajar untuk menguasai ilmu

tertentu tetapi juga akan dapat menerapkan kemahiran insaniah ke dalam diri mereka. Pengalaman ini

akan membantu calon dalam melaksanakan kajian luar pada peringkat yang lebih tinggi pada masa

hadapan kerana pelajar yang mengikuti bidang geografi di universiti juga perlu menjalankan kajian

luar. Kajian Luar Geografi STPM ini sangat bersesuaian dengan program geografi di universiti yang

mewajibkan pelajar mengikuti kajian luar.

Sukatan pelajaran ini mengandungi tajuk, waktu pengajaran, dan hasil pembelajaran mengikut

penggal, di samping bentuk peperiksaan, pemerihalan prestasi, dan soalan contoh.

Usaha untuk mengemas kini Sukatan Pelajaran Geografi ini telah dilaksanakan oleh Jawatankuasa

Sukatan Pelajaran Geografi STPM yang dipengerusikan oleh Y. Bhg. Profesor Dr. Katiman bin

Rostam dari Universiti Kebangsaan Malaysia. Jawatankuasa ini dianggotai oleh beberapa orang

pensyarah dari universiti tempatan, guru yang mengajar di sekolah serta pegawai dari Pusat

Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia. Bagi pihak Majlis Peperiksaan

Malaysia, saya merakamkan ucapan terima kasih dan setinggi-tinggi penghargaan kepada

jawatankuasa ini atas khidmat yang telah diberikan. Oleh yang demikian, adalah menjadi harapan

Majlis Peperiksaan Malaysia agar sukatan pelajaran ini menjadi panduan kepada guru dan calon

dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Semoga pelaksanaan sukatan pelajaran ini

berjaya mencapai matlamatnya.

Ketua Eksekutif

Majlis Peperiksaan Malaysia

4

KANDUNGAN

Sukatan Pelajaran 942 Geografi

Halaman

Matlamat 1

Objektif 1 – 2

Kandungan

Penggal 1 3 – 16

Penggal 2 17 – 28

Penggal 3 29 – 40

Kajian Luar 41 – 42

Skim Pentaksiran 43 – 44

Pemerihalan Prestasi 45

Senarai Rujukan 46 – 47

Kertas Soalan Contoh:

Kertas 1 49 – 54

Kertas 2 55 – 64

Kertas 3 65 – 70

Kertas 4 71 – 72

Kertas 5 73 – 78

1

SUKATAN PELAJARAN 942 GEOGRAFI

Matlamat

Sukatan pelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kefahaman pelajar tentang

konsep, prinsip, proses, dan kemahiran terkini dalam bidang geografi serta kedinamikan hubungan

antara manusia dengan alam sekitar bagi membolehkan mereka melanjutkan pelajaran ke peringkat

yang lebih tinggi. Selain itu, sukatan ini juga menyediakan pelajar dengan ilmu dan kemahiran untuk

kerjaya, mencernakan kepekaan terhadap keperluan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar yang

berterusan, di samping menanam semangat patriotisme dan nilai-nilai murni.

Objektif

Objektif sukatan pelajaran ini terbahagi kepada empat domain:

(a) Domain kognitif, iaitu membolehkan pelajar

(i) meningkatkan pengetahuan tentang konsep, prinsip, dan proses dalam Geografi Alam

Sekitar Fizikal dan Geografi Alam Sekitar Manusia secara bersepadu dan pada pelbagai

skala;

(ii) meningkatkan kefahaman tentang saling bergantung antara elemen-elemen dan proses-

proses alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia sebagai satu sistem dan bukannya

berasaskan pembahagian aspek-aspek secara berasingan;

(iii) menerangkan peranan manusia sebagai agen perubahan kepada sistem-sistem dalam alam

sekitar selain fenomena semula jadi, serta meningkatkan kesedaran yang mendalam

tentang kedinamikan hubungan sesama manusia dan manusia dengan alam sekitar;

(iv) membuat sintesis dan penilaian dengan bantuan kaedah-kaedah kemahiran geografi yang

tepat di dalam dan di luar bilik darjah;

(v) berfikir secara kritis dan kreatif dalam mempersembahkan sesuatu penghujahan secara

tersusun, padat, dan jitu dengan menggunakan laras geografi;

(vi) memahami kepentingan hubung kait negara Malaysia dengan negara-negara lain di dunia.

(b) Domain psikomotor, iaitu membolehkan pelajar

(i) meningkatkan kemahiran menjalankan kajian luar sehingga dapat menghasilkan laporan

kajian luar;

(ii) meningkatkan kemahiran mempersembah, mentafsir, dan menganalisis data geografi

dalam bentuk jadual, gambar rajah (graf, carta, dan peta), dan foto;

(iii) mencerap dan mengkaji fenomena geografi yang menjadi isu semasa;

(iv) mengorganisasi, mengurus masa, dan mengendalikan aktiviti;

(v) meningkatkan kemahiran menggunakan komputer.

(c) Domain afektif, iaitu membolehkan pelajar

(i) menyedari, menghayati, dan melibatkan diri secara langsung dalam proses pemeliharaan

dan pemuliharaan alam sekitar secara berterusan;

(ii) menghargai dan mencintai negara Malaysia serta alam sekitarnya;

(iii) meningkatkan kesedaran pembelajaran sepanjang hayat;

(iv) meningkatkan kesedaran beretika dan rasa bertanggungjawab.

2

(d) Domain sosial, iaitu membolehkan pelajar

(i) meningkatkan kemahiran berkomunikasi secara lisan dan tulisan dengan berkesan;

(ii) meningkatkan kemahiran bekerja berpasukan;

(iii) meningkatkan kemahiran kepimpinan dan berkumpulan;

(iv) meningkatkan kemahiran silang budaya.

3

Penggal 1

Tajuk Waktu

Pengajaran Hasil Pembelajaran Catatan

BAHAGIAN A:

GEOGRAFI ALAM

SEKITAR FIZIKAL

1 Sistem bumi 12

1.1 Konsep sistem 1 Calon seharusnya dapat:

(a) mentakrifkan konsep sistem;

(b) menerangkan konsep sistem

dalam konteks persekitaran

fizikal.

Menggunakan

gambar rajah dan

animasi pelbagai

sistem

1.2 Sistem suria 1 Calon seharusnya dapat:

(a) menerangkan sistem suria dalam

Galaksi Bima Sakti, dan sistem

bumi sebagai satu planet yang

memperoleh tenaga dari

matahari.

Menggunakan

gambar rajah dan

animasi kedudukan

dan pergerakan

bumi dalam sistem

suria

1.3 Kedudukan bumi

dalam sistem suria

4 Calon seharusnya dapat:

(a) menyatakan bumi sebagai satu

planet berbentuk sfera;

(b) menerangkan putaran bumi di

atas paksinya yang condong dan

peredarannya mengelilingi

matahari;

(c) menjelaskan kesan putaran dan

peredaran bumi;

(d) menjelaskan kejadian empat

musim dan pengaruhnya

terhadap unsur fizikal dan

aktiviti manusia.

1.4 Tenaga

1.4.1 Konsep

tenaga


(a) mentakrifkan konsep tenaga;

(b) mengenal pasti punca dan jenis

tenaga;

1.4.2 Punca dan

jenis tenaga (c) membezakan tenaga eksogenik

dengan tenaga endogenik.

4

Tajuk Waktu


1.5 Peranan tenaga

suria terhadap

proses fizikal dan

hidupan di bumi


(a) menghuraikan peranan bahangan

suria terhadap tumbuh-

tumbuhan, manusia, dan haiwan;

(b) menjelaskan kesan bahangan

suria terhadap proses fizikal

(kitaran hidrologi, geomorfologi,

dan atmosfera).

Menggunakan

gambar rajah

kitaran yang

menunjukkan aliran

tenaga

2 Sistem Geomorfologi 48

2.1 Pengenalan

kepada proses

geomorfologi


(a) menerangkan proses

geomorfologi (luluhawa,

hakisan, pergerakan jisim,

pengangkutan, dan

pemendapan).

Menggunakan

gambar rajah bagi

menerangkan

proses

geomorfologi

2.2 Konfigurasi

bentuk bumi


(a) menghuraikan struktur dan

kandungan lapisan bumi;

(b) mengenal pasti taburan daratan

dan lautan;

Menggunakan

maklumat daripada

gambar rajah, peta,

dan gambar foto

2.2.1 Batuan 2 (c) menyatakan jenis batuan (igneus,

enapan, dan metamorfosis);

(d) menghuraikan proses

pembentukan jenis batuan;

(e) menjelaskan perkaitan antara

jenis batuan dengan konfigurasi

bentuk bumi;

(f) mengenal pasti kepentingan

batuan sebagai sumber alam;

2.2.2 Proses

endogenetik

4 (g) menyatakan konsep dan proses

endogenik;

(h) menjelaskan proses

pembentukan bentuk bumi

lipatan dan kesannya;

(i) menjelaskan proses


gelinciran dan kesannya;

5

Tajuk Waktu


(j) menjelaskan proses


gunung berapi dan kesannya;

2.2.3 Hanyutan

benua

4 (k) menyatakan Teori Hanyutan

Benua (Teori Awal, Teori

Peluasan Dasar Lautan, dan

Teori Tektonik Plat);

(l) menghuraikan Teori Tektonik

Plat;

(m) menghuraikan taburan dan bukti

kejadian hanyutan benua.

2.3 Pembentukan

landskap di

kawasan tropika

lembap

Calon seharusnya dapat:

2.3.1 Luluhawa 4 (a) menghuraikan jenis serta proses

luluhawa fizikal (mekanikal),

kimia, dan biologi;

(b) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi luluhawa (iklim,

tumbuh-tumbuhan, jenis batuan,

mikroorganisma, aktiviti

manusia, dan masa);

(c) menjelaskan kesan luluhawa

terhadap pembentukan landskap

dan aktiviti manusia;

Pengenalan kepada

skala dunia dan

penekanan kepada

proses

geomorfologi yang

dominan di

kawasan tropika

lembap

2.3.2 Pergerakan

jisim

4 (d) menyatakan jenis pergerakan

jisim (aliran cepat dan aliran

perlahan);

(e) menghuraikan proses pergerakan

jisim;

(f) menjelaskan faktor yang

mempengaruhi pergerakan jisim

(kecerunan, jenis batuan, hujan,

litupan tumbuhan, gerakan

tektonik, dan tindakan manusia);

2.3.3 Lembangan

saliran

10 (g) menjelaskan kesan pergerakan

jisim terhadap alam sekitar

fizikal dan aktiviti manusia;

(h) menyatakan konsep lembangan

saliran;

6

Tajuk Waktu


(i) menghuraikan proses hakisan

permukaan (hakisan percikan,

kepingan, galir, dan galur);

(j) menghuraikan jenis hakisan

sungai (melebar, mendalam, dan

mengundur);

(k) menghuraikan cara hakisan

sungai (hidraul, lelasan/geselan,

lagaan, dan larutan);

(l) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi hakisan sungai

(isi padu dan halaju air,

kecerunan, bentuk alur, jenis

batuan, dan bahan muatan);

(m) mengenal pasti bentuk dan

menjelaskan proses

pembentukan bentuk muka bumi

hakisan sungai (air terjun, jeram,

lubuk, gaung, dan lurah);

(n) menghuraikan cara

pengangkutan sungai (golekan,

loncatan, ampaian, larutan, dan

apungan);

(o) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi pengangkutan

sungai (tenaga, cerun, kekasaran

alur, halangan, bentuk alur, saiz,

dan jenis bahan);

(p) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi pemendapan

sungai (isi padu air, halaju air,

kecerunan, bentuk alur, jenis

batuan, bahan muatan, dan

halangan);

(q) mengenal pasti bentuk dan

menjelaskan proses

pembentukan bentuk muka bumi

pemendapan sungai (dataran

banjir, delta, tasik ladam, dan

tetambak);

(r) menjelaskan pengaruh bentuk

muka bumi hakisan dan

pemendapan sungai terhadap

aktiviti manusia;

7

Tajuk Waktu


2.3.4 Pinggir

pantai

8 (s) menyatakan konsep pinggir

pantai dan pantai seimbang;

(t) menghuraikan cara hakisan

pantai (hidraul, lelasan, geseran,

larutan, dan lagaan);

(u) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi hakisan pantai

(ombak, pantai, arus, bahan

mendak, batuan, dan cerun

pantai);

(v) mengenal pasti bentuk dan

menjelaskan proses

pembentukan muka bumi pinggir

pantai (tebing tinggi, batu bonjol,

tanjung, dan teluk);

(w) menghuraikan cara

pengangkutan bahan pantai

(hanyutan pesisir pantai,

golekan, dan seretan);

(x) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi proses

pengangkutan bahan di pinggir

pantai (tenaga, arus, ombak,

pasang surut, cerun, halangan,

orientasi pantai, saiz bahan, dan

jenis bahan);

(y) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi proses

pemendapan (tenaga, arus dan

ombak, kecerunan, angin, pasang

surut, tumbuhan, orientasi pantai,

jenis dan saiz bahan mendak, dan

tindakan manusia);

(z) menjelaskan pengaruh bentuk

muka bumi hakisan dan

pemendapan pantai terhadap

aktiviti manusia.

2.4 Kaitan sistem

geomorfologi

dengan manusia


(a) menjelaskan kaitan sistem

geomorfologi dengan aktiviti

manusia (pertanian, petempatan,

pelancongan, perlombongan,

pengangkutan, dan

perindustrian).

Kepentingan sistem

geomorfologi

kepada kehidupan

manusia

Tanah tinggi, tanah

pamah, pantai,

sungai, dan gunung

berapi

mempengaruhi

aktiviti manusia

8

Tajuk Waktu


2.5 Kemahiran amali

sistem

geomorfologi


(a) mentafsir peta topografi, peta

lakar, dan gambar foto;

(b) mengira keluasan, lampauan

tegak, kecerunan, dan relief

bandingan;

(c) melukis profil rentas dan profil

panjang sungai, dan keratan

rentas bentuk muka bumi;

(d) menginterpolasi, memplot, dan

mentafsir garisan kontur;

(e) mentafsir ciri muka bumi dan

saliran;

(f) menjelaskan kaitan sistem

geomorfologi dengan guna

tanah.

BAHAGIAN B:

GEOGRAFI ALAM

SEKITAR MANUSIA

1 Penduduk 30

1.1 Konsep penduduk 2 Calon seharusnya dapat:

1.1.1 Penduduk

sebagai

sumber

(a) menyatakan konsep penduduk

sebagai sumber manusia yang

diukur secara

(i) kuantiti (bilangan/saiz);

(ii) umur dan jantina;

(iii) kualiti.

Kualiti penduduk

merujuk kepada

taraf pendidikan,

kemahiran,

kesihatan, dan

sikap

1.1.2 Penduduk

sebagai agen

perubahan

(b) menjelaskan peranan manusia

sebagai agen perubahan melalui

aktiviti sosioekonomi

(i) perubahan sosioekonomi;

(ii) perubahan landskap fizikal

dan empat sistem fizikal

(geomorfologi, atmosfera,

hidrologi, dan ekologi;

(iii) perubahan landskap

budaya (petempatan, guna

tanah, pengangkutan, dan

lain-lain hasil gubahan

manusia).

Kualiti penduduk

menentukan tahap

pembangunan

sesebuah negara

Wilayah dunia

merujuk kepada

Asia, Afrika,

Eropah, Amerika

Utara, Amerika

Selatan, dan

Oceania

9

Tajuk Waktu


1.2 Taburan penduduk 6 Calon seharusnya dapat:

1.2.1 Taburan

penduduk

dunia

mengikut

wilayah

(a) mengenal pasti pola taburan

dan kepadatan penduduk

mengikut wilayah dunia dan

negara Malaysia;

Penekanan kepada

ketakseimbangan

taburan penduduk

negara Malaysia

1.2.2 Kemahiran

amali

(b) menerangkan faktor yang

mempengaruhi

ketakseimbangan taburan

penduduk wilayah dunia dan

negara Malaysia;

Penekanan kepada

data taburan

penduduk Malaysia

(c) mengira kepadatan penduduk

mengikut wilayah dunia, Asia

Tenggara, dan negeri-negeri di

Malaysia;

(d) melukis, melabel, dan

mempersembahkan data

taburan penduduk dalam

bentuk jadual, gambar rajah,

dan peta tematik;

Gambar rajah

meliputi graf, carta,

dan rajah

(e) mentafsir peta dan

menganalisis data taburan

penduduk dari segi sebab dan

kesan perbezaan taburan

terhadap pembangunan

sosioekonomi ruangan.

Peta tematik ialah

peta koroplet/lorek

dan peta titik

1.3 Pertumbuhan

penduduk


1.3.1 Pertumbuhan

penduduk

dunia

(a) membandingkan trend

pertumbuhan penduduk

mengikut wilayah dunia dan

negara Malaysia

(i) pertambahan/perubahan;

(ii) kadar pertumbuhan

tahunan.

Perbandingan

merujuk kepada

persamaan dan

perbezaan

10

Tajuk Waktu


(b) menghitung kadar

pertumbuhan tahunan

penduduk wilayah dunia dan

negara Malaysia dengan

formula berikut:

r 1/n Log e (Pn / Po) 10;

(c) menganggarkan dan

meramalkan jumlah penduduk

di sesebuah kawasan;

Membezakan

konsep

pertambahan/

perubahan dan

pertumbuhan

penduduk

r Kadar

pertumbuhan

n Bilangan

tahun

Pn Penduduk

tahun

semasa

Po Penduduk

tahun asas

1.3.2 Faktor

pertumbuhan

penduduk

(d) menghuraikan bagaimana

proses pertumbuhan penduduk

berlaku, iaitu

(i) pertumbuhan semula jadi

(kelahiran – kematian);

(ii) pertumbuhan penduduk

(kelahiran – kematian +

migrasi bersih).

(e) menilaikan faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan

penduduk, iaitu

(i) kadar kelahiran;

(ii) kadar kematian;

(iii) migrasi.

Faktor yang

mempengaruhi

(sosial, ekonomi,

dan dasar kerajaan)

Menilai faktor

merujuk kepada

kepentingan

sesuatu faktor

berbanding faktor

yang lain

1.3.3 Kemahiran

amali

(f) mengira, melukis, dan


perubahan dan pertumbuhan

penduduk dalam bentuk jadual

dan gambar rajah

(i) kadar kelahiran;

(ii) kadar kematian;

(iii) kadar migrasi bersih;

(iv) kadar pertumbuhan

penduduk.

Skala dunia,

wilayah, dan

negara

Gambar rajah

meliputi graf, carta,

dan rajah

11

Tajuk Waktu


(g) mentafsir jadual dan gambar

rajah berkenaan;

Mentafsir

bermaksud

menerangkan ciri,

pola, dan trend

yang ditunjukkan

oleh data dalam

jadual atau gambar

rajah

1.3.4 Kesan

pertumbuhan

penduduk

(h) mengenal pasti kesan positif

dan kesan negatif pertumbuhan

penduduk terhadap ciri

demografi dan status

sosioekonomi;

Contoh negara

maju seperti Jepun,

Amerika Syarikat,

dan Sweden

(i) membandingkan kesan


terhadap ciri demografi dan

status sosioekonomi antara

negara maju dengan negara

sedang membangun;

Contoh negara

sedang membangun

seperti Malaysia,

Brazil, dan India

(j) menjelaskan proses penuaan

penduduk dan kesannya

terhadap ciri demografi serta

status sosioekonomi sesebuah

negara;

Ciri demografi

ialah kadar

kelahiran, kadar

kematian, umur,

jantina, jangka

hayat, dan nisbah

tanggungan

1.3.5 Kemahiran

amali

(k) mentafsir ciri demografi dan

sosioekonomi bagi ketiga-tiga

bentuk piramid penduduk;

(l) melukis pelbagai bentuk rajah

piramid penduduk;

Bentuk piramid

penduduk

progresif,

perantaraan, dan

regresif

1.3.6 Penduduk dan

pembangunan

(m) menerangkan model peralihan

demografi;

Menerangkan

konsep dan

peringkat-peringkat

peralihan dalam

model peralihan

demografi

12

Tajuk Waktu


(n) menganalisis kaitan antara


dengan tahap pembangunan

sosioekonomi antara wilayah

dunia atau sesebuah negara.

Analisis bermaksud

menjelaskan

hubung kait antara

pertumbuhan

penduduk dengan

tahap

pembangunan

sosioekonomi

mengikut wilayah

dunia atau sesebuah

negara

1.4 Migrasi 6 Calon seharusnya dapat:

(a) mengenal pasti jenis dan

menghuraikan pola migrasi

dalaman negara Malaysia serta

migrasi antarabangsa semasa

dari segi

(i) arah aliran (dari mana

ke mana);

(ii) isi padu aliran (jumlah-

banyak/sedikit);

Migrasi melibatkan

migrasi kekal,

sementara, dan

bermusim

Arah aliran migrasi

dalaman

• desa – bandar

• bandar – bandar

• bandar – desa

• desa – desa

(iii) komposisi aliran. Komposisi aliran

• jantina

• umur

• taraf pendidikan

(b) menilai faktor yang

mempengaruhi migrasi

dalaman dan migrasi

antarabangsa semasa dari segi

(i) ekonomi;

(ii) sosial;

(iii) dasar kerajaan;

(iv) politik;

(v) bencana alam.

Menilai merujuk

kepada kepentingan

sesuatu faktor

berbanding dengan

faktor yang lain

1.4.1 Kemahiran

amali (a) mengira, melukis, dan


migrasi dalaman serta migrasi

antarabangsa dalam bentuk

jadual, gambar rajah, dan peta

aliran;

(b) mentafsirkan jadual, gambar

rajah, dan peta aliran migrasi.

Gambar rajah

termasuklah carta,

graf, dan rajah

13

Tajuk Waktu


1.5 Penduduk dan

sumber alam


1.5.1 Pengenalan

umum

komponen

alam sekitar

fizikal

(a) menghuraikan konsep dan

jenis sumber alam;

(b) mengenal pasti komponen

alam sekitar yang meliputi

empat sistem, iaitu

(i) biosfera (sistem ekologi)

(ii) litosfera (sistem

geomorfologi)

Alam sekitar fizikal

ialah asas kepada

sumber alam

Contoh: semua

jenis flora dan

fauna

Contoh: mineral

dan tanah

(iii) hidrosfera (sistem

hidrologi)

Contoh: air

permukaan dan

marin

(iv) atmosfera (sistem

atmosfera).

Contoh: udara dan

angin

1.5.2 Alam sekitar

fizikal sebagai

sumber alam

(c) menghuraikan hubungkait

antara manusia dengan sumber

alam dari segi kepentingan

sumber alam kepada manusia;

Manusia

memerlukan

sumber alam untuk

kehidupan dan

kemajuan

sosioekonomi

Penerokaan sumber

bagi memenuhi

keperluan

kehidupan dan

pembangunan

berterusan

1.5.3 Daya tampung

persekitaran

fizikal

(d) menghuraikan konsep daya

tampung sumber alam dalam

konteks keseimbangan

ekosistem;

(e) menjelaskan bagaimana

keseimbangan ekosistem dapat

menjamin daya tampung

sumber alam yang berterusan

(kelestarian sumber);

(f) mencadangkan pelbagai

langkah perundangan dan

bukan perundangan bagi

mengurangkan masalah

lebihan dan kurangan

penduduk serta kekurangan

bekalan sumber alam.

Keseimbangan

ekosistem dapat

dicapai melalui

usaha

pembangunan

berterusan,

pemeliharaan dan

pemuliharaan

sumber alam,

penerokaan dan

penggunaan

sumber alam yang

berhemah, serta

pengurusan sumber

yang berkesan

14

Tajuk Waktu


2 Transformasi Desa dan

Pembandaran

30

2.1 Transformasi desa 10 Calon seharusnya dapat:

(a) mentakrifkan konsep

transformasi desa;

(b) menghuraikan strategi

pembangunan desa yang

meliputi

(i) pembangunan insitu;

(ii) Pembangunan Pertanian

Bersepadu (IADP);

(iii) pembangunan wilayah;

(iv) perindustrian desa;

Transformasi desa

merujuk kepada

perubahan

sosioekonomi desa

melalui proses

pemodenan guna

tanah, kemudahan

asas,

pengangkutan,

komunikasi,

kegiatan ekonomi,

pendidikan, dan

kesihatan

(c) menjelaskan proses perubahan

desa melalui

(i) saling kebergantungan

desa-bandar;

(ii) pembandaran desa;

(iii) perancangan desa (pusat

pertumbuhan desa);

(iv) pemodenan

sosioekonomi desa.

2.2 Bandar dan

pembandaran


2.2.1 Pengertian

bandar dan

pembandaran

(a) mendefinisikan maksud bandar

dan proses pembandaran;

(b) menghuraikan jenis dan ciri

bandar (bandar raya global,

metropolis, bandar primat, dan

bandar raya mega);

Klasifikasi bandar

berdasarkan saiz di

Malaysia: bandar

kecil (≤ 30,000),

bandar sederhana

(30,000 – 500,000),

bandar besar

(500,000 –

1,000,000), dan

bandar raya

metropolitan

(≥ 1,000,000)

15

Tajuk Waktu


(c) memerihalkan pola

pembandaran;

Pola pembandaran

merujuk kepada

perubahan saiz dan

bilangan bandar,

pertumbuhan

penduduk bandar,

dan perubahan

sosioekonomi

bandar

(d) menilai faktor yang

mempengaruhi proses

pembandaran;

Faktor sejarah,

ekonomi, dasar

kerajaan, sosial,

kemudahan asas,

dan demografi

2.2.2 Peranan

bandar dalam

pembangunan

(e) mengenal pasti peranan bandar

dalam pembangunan sesebuah

negara, iaitu

(i) pusat pemasaran;

(ii) pusat pekerjaan;

(iii) pusat pemodenan;

(iv) kemudahan kesihatan;

(v) pembentukan golongan

menengah;

(vi) pembauran inovasi;

Peranan bandar

bergantung kepada

jenis dan saiz

bandar

(f) membandingkan peranan

bandar besar, bandar

sederhana, dan bandar kecil

di Malaysia;

2.2.3 Kesan

transformasi

desa dan

pembandaran

terhadap

penduduk dan

alam sekitar

(g) menghuraikan kesan

transformasi desa dan

pembandaran terhadap guna

tanah, penduduk, dan

sosioekonomi dari segi

(i) kepadatan penduduk;

(ii) perubahan pekerjaan;

(iii) peningkatan taraf

hidup;

(iv) perumahan;

(v) kemiskinan bandar;

(vi) migrasi desa-bandar;

(vii) kesesakan lalu lintas;

Skala negara

Malaysia

16

Tajuk Waktu


(viii) masalah sosial;

(ix) perubahan guna tanah;

(h) menjelaskan kesan


pembandaran terhadap alam

sekitar yang meliputi

(i) kemerosotan kualiti

alam sekitar;

Peningkatan suhu

setempat, hakisan,

tanah runtuh dan

tanah tandus, banjir

dan banjir kilat,

ancaman

kepupusan

kepelbagaian

biologi,

kemusnahan

habitat, dan

rantaian makanan

(ii) pencemaran alam

sekitar;

Pencemaran udara,

air, tanih, bau,

bunyi, sampah

sarap, dan

pencemaran sisa

toksik

2.2.4 Kemahiran

amali

(i) mengira dan



pembandaran dalam bentuk

jadual, gambar rajah, dan peta;

(j) mentafsir jadual, gambar rajah,

dan peta;

(k) mentafsir peta topografi dari

aspek landskap budaya, iaitu

(i) guna tanah pertanian;

(ii) pola petempatan;

(iii) pengangkutan;

(iv) kemudahan sosial;

Gambar rajah

termasuklah carta,

graf, dan rajah

Pentafsiran

mencakupi

menentukan

kedudukan tempat

berdasarkan grid

dan mata angin,

mengenal pasti

simbol untuk

menentukan aras

ketinggian, pola,

dan jenis

(l) menjelaskan sebab dan kesan,

pola, trend, dan arah alir

daripada jadual, gambar rajah,

dan peta yang dihasilkan.

Calon digalakkan

melayari Internet

seperti Google

Earth sebagai

pendedahan kepada

konsep asas Sistem

Maklumat Geografi

(GIS) dan

penderiaan jauh

17

Penggal 2

Tajuk Waktu


BAHAGIAN A:

GEOGRAFI ALAM

SEKITAR FIZIKAL

3 Sistem Atmosfera 40

3.1 Struktur dan

kandungan

atmosfera


(a) menyatakan struktur dan

kandungan atmosfera;

(b) menghuraikan ciri struktur dan

kandungan atmosfera.

3.2 Cuaca dan iklim 12 Calon seharusnya dapat:

(a) menyatakan konsep cuaca dan

iklim;

(b) menghuraikan unsur cuaca dan

iklim (bahangan suria,

bahangan bumi, suhu,

kerpasan, kelembapan, tekanan

udara, angin, dan litupan

awan);

Bahangan suria

juga merujuk

kepada bahangan

matahari

(c) menyatakan konsep imbangan

bahangan;

Bahangan bumi

juga merujuk

kepada bahangan

terestrial (d) menghuraikan proses

pemindahan haba;

(e) menghuraikan taburan suhu

secara menegak dan mendatar;

(f) menyatakan konsep

kelembapan udara;

Kelembapan

bandingan dan

kelembapan mutlak

Proses adiabatik/

kestabilan udara

kadar tukaran

adiabatik

kadar tukaran

sekitaran

(g) menghuraikan konsep

kestabilan udara;

(h) menghuraikan proses sejatan,

pemeluwapan, pembentukan

awan, dan kerpasan;

(i) menghuraikan jenis kerpasan

(hujan perolakan dan hujan

orografik);

18

Tajuk Waktu


(j) menghuraikan tekanan udara

dan edaran umum atmosfera;

Angin wilayah dan

angin tempatan

bayu darat dan

bayu laut, angin

pergunungan, angin

lintang, angin

monsun, dan badai

selari (Angin

Sumatera)

(k) menghuraikan gangguan

atmosfera.

Siklon tropika dan

tornado

3.3 Kaitan sistem

atmosfera dengan

manusia


(a) menjelaskan pengaruh cuaca

dan iklim terhadap aktiviti

manusia;

Pengaruh positif

dan negatif iklim

dan cuaca terhadap

aktiviti manusia

Perbincangan pada

skala dunia dan

penekanan kepada

skala tempatan

(b) menghuraikan fenomena iklim

(banjir, kemarau, siklon

tropika, tornado, dan El Niño

dan La Niña).

Kesan terhadap

manusia

seperti kemusnahan

infrastruktur,

kemusnahan bentuk

muka bumi, dan

ekonomi

Siklon tropika

terdiri daripada

taufan dan hurikan

3.4 Perubahan iklim 6 Calon seharusnya dapat:

(a) menghuraikan konsep

perubahan iklim;

(b) menjelaskan punca dan kesan

rumah hijau yang

menyebabkan pemanasan

global;

(c) menjelaskan punca dan kesan

penipisan dan kebocoran

lapisan ozon;

19

Tajuk Waktu


(d) menjelaskan kesan perubahan

iklim terhadap alam sekitar

fizikal dan aktiviti manusia.

3.5 Mikro iklim bandar 6 Calon seharusnya dapat:

(a) menghuraikan konsep mikro

iklim bandar;

Merujuk kepada

kajian kes seperti

pulau haba bandar,

pulau sejuk,

pencemaran udara,

jerebu, dan hujan

asid

(b) menjelaskan kesan perubahan

mikro iklim bandar terhadap

alam sekitar fizikal dan alam

sekitar manusia.

3.6 Kemahiran amali

sistem atmosfera


(a) mengira data, memplot,

melukis, dan mentafsir peta

garisan senilai, iaitu garisan

sesuhu (isoterma), garisan

sehujan (isohyet), dan garisan

setekanan udara (isobar);

(b) mengira data, melukis, dan

mentafsir graf dan carta cuaca

serta kaitannya dengan aktiviti

manusia.

Carta cuaca

merujuk kepada

rajah tiupan angin,

graf bulatan, graf

garis, dan graf bar

4 Sistem Hidrologi 20

4.1 Fasa air 2 Calon seharusnya dapat:

(a) menyatakan tiga fasa

perubahan air (cecair, gas, dan

pepejal);

Gambar rajah

perubahan fasa,

proses, dan tenaga

yang terlibat (b) menghuraikan tiga fasa proses

perubahan air dan tenaga yang

terlibat.

4.2 Kitaran hidrologi 4 Calon seharusnya dapat:

(a) menghuraikan konsep kitaran

hidrologi;

Gambar rajah

kitaran hidrologi

(b) menghuraikan proses mendatar

kitaran hidrologi (alir lintang

atmosfera, larian air

permukaan, dan aliran air

bawah tanah);

20

Tajuk Waktu


(c) menjelaskan proses menegak

kitaran hidrologi (sejatan,

perpeluhan, sejatpeluhan,

pemeluwapan, pemejalwapan,

kerpasan, pintasan, aliran

batang, dan resapan);

(d) menghuraikan konsep

keberkesanan kerpasan dan

faktor yang mempengaruhinya

(ciri keamatan, kekerapan,

jangka masa, musim, dan

liputan kawasan).

Keberkesanan

kerpasan merujuk

kepada perbezaan

kerpasan dengan

sejatan

4.3 Edaran air tanih 2 Calon seharusnya dapat:

(a) menyatakan dan menghuraikan

proses edaran air tanih (larian

air permukaan, resapan, aliran

air bawah tanah, simpanan air

tanih, keporosan, ketelapan,

dan akuifer);

(b) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi edaran air

tanih.

4.4 Imbangan air 4 Calon seharusnya dapat:

(a) menghuraikan konsep

imbangan air (lebihan air dan

kurangan air);

(b) menjelaskan variasi imbangan

air mengikut ruang dan masa;

(c) menghuraikan faktor yang

mempengaruhi variasi

imbangan air (ketinggian,

aspek, hujan, topografi,

tumbuhan, dan batuan).

4.5 Kaitan sistem

hidrologi dengan

manusia


(a) menjelaskan kepentingan air

(bekalan air domestik,

pertanian, dan industri);

Gangguan

imbangan air

merujuk kepada

perubahan

simpanan air yang

digambarkan oleh

lebihan air (banjir)

dan kurangan air

(kemarau)

21

Tajuk Waktu


(b) menjelaskan gangguan

imbangan air terhadap aktiviti

manusia (kejadian kemarau,

kejadian banjir

monsun/musiman dan banjir

kilat);

(c) menjelaskan penyesuaian

manusia terhadap kurangan air

dan lebihan air (hujan tiruan,

sistem pengairan,

penghutanan, dan sumber air

yang lain).

Penyesuaian

manusia termasuk

langkah

pengurusan (catuan

air, kempen

penjimatan, dan

tarif air) dan

langkah

kestrukturan

(empangan, parit,

terusan, dan tangki)

4.6 Kemahiran amali

sistem hidrologi


(a) mengira data, melukis, dan

mentafsir graf dan carta

hidrologi (kerpasan, sejatan,

sejatpeluhan, dan imbangan

air).

Carta hidrologi

merujuk kepada

graf garis, graf bar,

dan rajah serakan

BAHAGIAN B:

GEOGRAFI ALAM

SEKITAR MANUSIA

3 Pembangunan Ekonomi

dan Impak Alam

Sekitar

30

3.1 Sektor-sektor

ekonomi


(a) mengenal pasti sektor ekonomi

yang terbahagi kepada tiga,

iaitu

Skala negara

Malaysia

(i) primer; Pertanian,

perikanan,

perhutanan, dan

perlombongan

(ii) sekunder; Pemprosesan,

pembuatan, dan

pembinaan

22

Tajuk Waktu


(iii) tertier. Pelancongan,

pengangkutan dan

perhubungan,

perdagangan dan

perniagaan,

kewangan,

perkhidmatan

awam dan swasta,

utiliti (elektrik, air,

dan gas), teknologi

maklumat dan

komunikasi,

penyelidikan dan

pembangunan

(b) menghuraikan ciri utama setiap

sektor ekonomi negara

Malaysia (taburan, skala,

orientasi pengeluaran,

penggunaan modal, buruh, dan

teknologi);

Huraian berkaitan

dengan ciri dan

kepentingan boleh

digabungjalinkan

mengikut sektor

ekonomi

(c) menghuraikan kepentingan

atau sumbangan setiap sektor

kepada ekonomi negara

(Keluaran Dalam Negara

Kasar [KDNK], pekerjaan,

dan kesan pengganda);

Kesan pengganda

merujuk kepada

aktiviti hiliran

dalam sektor

pertanian,

pembuatan, dan

perkhidmatan

(d) menjelaskan perkembangan

semasa sektor ekonomi

(primer, sekunder, dan tertier);

Perkembangan

semasa sektor

ekonomi meliputi

kemajuan, inovasi,

isu, masalah, dan

cabaran

(e) menghuraikan perkembangan

bioteknologi terkini dalam

bidang pertanian dan

pembuatan;

Bioteknologi

bermaksud

penggunaan

teknologi dalam

perkembangan

pertanian dan

pembuatan seperti

pembiakbakaan

tisu,

pengubahsuaian

genetik, teknologi

transgenik, dan

teknologi nano

23

Tajuk Waktu


3.1.1 Kemahiran

amali (f) mengira, melukis, dan


ekonomi semasa dalam bentuk

jadual, gambar rajah, dan peta;

Gambar rajah

termasuklah carta,

graf, dan rajah

(g) mentafsir jadual, gambar rajah,

foto, dan peta.

Peta meliputi peta

topografi

3.2 Proses pembangunan

ekonomi


(a) mentakrifkan maksud

pembangunan dan mengenal

pasti penunjuk pembangunan

(KDNK per kapita, peratus

tenaga kerja dalam sektor

ekonomi, ciri demografi,

kemudahan asas, dan

pemilikan barangan);

(b) membezakan tahap

pembangunan semasa antara

kawasan dalam negara

Malaysia;

(c) menjelaskan ketakseimbangan

pembangunan antara kawasan

dalam negara Malaysia.

Tumpuan kepada

isu

ketakseimbangan

pembangunan

antara wilayah

dalam negara dan

strategi untuk

mengatasinya

(koridor

pembangunan

ekonomi utara,

timur, selatan,

Sabah dan

Sarawak)

3.3 Impak pembangunan

ekonomi terhadap

alam sekitar


(a) menjelaskan impak

pembangunan ekonomi

terhadap alam sekitar, iaitu

(i) kemerosotan dan

kepupusan sumber;

(ii) pencemaran alam sekitar

(pencemaran udara, air,

tanih, bau, bunyi,

sampah sarap, dan sisa

toksik);

24

Tajuk Waktu


(iii) kemerosotan kualiti alam

sekitar (peningkatan

suhu setempat, hakisan,

tanah runtuh dan tanah

tandus, banjir dan

kemarau, ancaman

kepupusan kepelbagaian

biologi, kemusnahan

habitat, dan rantaian

makanan);

Sumber

perhutanan,

perikanan, dan

perlombongan

(b) merumuskan langkah

mengurangkan impak

pembangunan ekonomi

terhadap alam sekitar dari

aspek perundangan dan bukan

perundangan.

4 Globalisasi Ekonomi

dan Kerjasama

Serantau

30

4.1 Globalisasi ekonomi 6 Calon seharusnya dapat:

(a) menghuraikan maksud

globalisasi ekonomi;

Globalisasi

ekonomi

bermaksud saling

bergantung antara

negara dari segi

bahan mentah,

modal, buruh,

pasaran, dan

teknologi dalam

proses pengeluaran

dan pemasaran

yang

dipermudahkan

oleh kemajuan

teknologi

maklumat

(b) menghuraikan aspek saling

bergantung antara kawasan

(pelaburan, teknologi,

pengeluaran, pasaran, dan

bekalan buruh);

Saling bergantung

antara kawasan

merujuk kepada

hubungan antara

negara/kawasan

untuk keperluan

ekonomi

25

Tajuk Waktu


(c) menjelaskan sebab perlunya

kerjasama antara kawasan

(kecekapan, ekonomi, daya

saing, pengkhususan, dan

penyertaan dalam ekonomi

dunia);

(d) menilai kesan globalisasi

ekonomi terhadap sesebuah

negara, iaitu

(i) kesan positif

● perdagangan bebas;

● peluasan pasaran;

● pemindahan teknologi

● aliran buruh;

● menggalakkan

persaingan;

● peningkatan kualiti

produk;

(ii) kesan negatif

● penguasaan ekonomi

negara oleh syarikat

multinasional (MNC);

● ancaman kepada

barangan,

perkhidmatan, dan

budaya tempatan;

● ancaman kepada

pengusaha kecil dan

sederhana tempatan;

● kesukaran untuk

mengawal aliran

modal asing;

● penghakisan

kedaulatan negara.

26

Tajuk Waktu


4.2 Kerjasama serantau 14 Calon seharusnya dapat:

4.2.1 Konsep

kerjasama

(a) mengenal pasti pakatan

ekonomi serantau, iaitu

(i) Pertubuhan Negara-

Negara Asia Tenggara

(ASEAN);

(ii) Kawasan Perdagangan

Bebas ASEAN (AFTA);

(iii) Kerjasama Ekonomi

Asia Pasifik (APEC);

(iv) Kerjasama ekonomi

antara negara Asia

Timur;

(v) Kesatuan Eropah (EU);

(vi) Perjanjian Kawasan

Perdagangan Bebas

Amerika Utara

(NAFTA);

(b) menghuraikan konsep

kerjasama dan persaingan

antara kawasan;

4.2.2 Kepentingan

dan halangan

(c) menjelaskan kepentingan

pakatan ekonomi serantau dari

segi

(i) mengurangkan kesan

negatif globalisasi

ekonomi dunia;

(ii) pasaran bersama;

(iii) meningkatkan daya

saing serantau;

(iv) menjaga kepentingan

bersama serantau;

(v) keperluan guna tenaga

buruh;

(vi) teknologi penyelidikan

dan pembangunan;

Daya saing

serantau merujuk

kepada keupayaan

mengeluarkan

produk yang

memenuhi

keperluan global

pada kos yang

kompetitif

(d) menghuraikan halangan dalam

kerjasama ekonomi serantau

yang meliputi

(i) perbezaan ekonomi

antara negara anggota;

(ii) konflik politik wilayah

dalam negara anggota;

27

Tajuk Waktu


(iii) keupayaan

melaksanakan projek

kerjasama serantau;

(iv) persaingan antara

kepentingan negara

dengan kepentingan

serantau;

(v) pencemaran rentas

sempadan;

(vi) keselamatan serantau;

4.2.3 Kemahiran

amali (e) mengira, melukis, dan


ekonomi dalam bentuk jadual,

gambar rajah, dan peta;

(f) mentafsir jadual, gambar rajah,

dan peta berkenaan.

4.3 Segitiga

pertumbuhan


(a) mendefinisikan konsep

kawasan segitiga

pertumbuhan;

Kawasan segitiga

pertumbuhan

merujuk kepada

kerjasama

memajukan

subwilayah yang

berjiran di dalam

ASEAN

(b) mengenal pasti kawasan

segitiga pertumbuhan di dalam

ASEAN, iaitu

(i) Segitiga Pertumbuhan

Indonesia–Malaysia–

Singapura (IMS–GT);

(ii) Segitiga Pertumbuhan

Indonesia–Malaysia–

Thailand (IMT–GT);

(iii) Kawasan Pertumbuhan

ASEAN Timur Brunei

Darussalam–Indonesia–

Malaysia–Filipina

(BIMP–EAGA);

Fokus kerjasama:

IMS–GT –

perindustrian

IMT–GT – sumber

pertanian dan

pelancongan

BIMP–EAGA –

pelbagai aktiviti

ekonomi

28

Tajuk Waktu


(c) menjelaskan peranan segitiga

pertumbuhan dalam

memajukan wilayah berkenaan

(perdagangan, pelaburan,

pelancongan, pengaliran

buruh, penggunaan sumber,

pengangkutan dan

perhubungan, dan teknologi).

4.4 Hubungan Malaysia

dengan negara luar


(a) menyatakan dasar luar negara

Malaysia;

Teras dasar luar

negara Malaysia

Aman, Bebas, dan

Berkecuali

(b) menghuraikan peranan negara

Malaysia dalam pakatan

kerjasama serantau;

Prinsip

memakmurkan

jiran menjadi fokus

utama kerjasama

serantau

(c) menjelaskan kepentingan

kerjasama serantau dalam

melindungi alam sekitar.

Mengatasi masalah

pencemaran rentas

sempadan

29

Penggal 3

Tajuk Waktu


BAHAGIAN A:

GEOGRAFI ALAM

SEKITAR FIZIKAL

5 Sistem ekologi 14 Calon seharusnya dapat:

5.1 Ekologi dan

ekosistem

2 (a) menghuraikan konsep ekologi

dan ekosistem;

Ekosistem meliputi

konsep habitat,

populasi, komuniti,

koloni, dan spesies

(b) menjelaskan komponen asas

ekosistem (biotik dan abiotik);

Biotik merujuk

kepada komponen

hidupan seperti

pengeluar,

pengguna, dan

pengurai

Abiotik merujuk

kepada komponen

bukan hidupan

seperti cahaya

matahari, udara,

tanah, mineral, dan

air

(c) menghuraikan fungsi

ekosistem, iaitu

(i) aliran tenaga;

(ii) kitar nutrien;

(d) menyatakan jenis dan

menghuraikan ekosistem

daratan dan akuatik.

Ekosistem daratan

merujuk kepada

hutan tanah pamah,

dan hutan tanah

tinggi

Ekosistem akuatik

merujuk kepada

tasik dan paya

bakau

30

Tajuk Waktu


5.2 Konsep rantaian dan

siratan makanan


(a) menghuraikan konsep rantaian

dan siratan makanan;

(b) menjelaskan proses rantaian

makanan dan siratan makanan;

Gambar rajah aliran

tenaga dalam

rantaian makanan

dan siratan

makanan

(c) menghuraikan konsep aras

trofik dan piramid tenaga;

Gambar rajah

piramid tenaga

(d) menjelaskan proses

pemindahan tenaga dan

kehilangan tenaga dalam aras

trofik;

(e) menjelaskan persaingan antara

spesies dan sesama spesies

mengikut peringkat

penggunaan tenaga.

Spesies merujuk

kepada flora dan

fauna yang

mempunyai ciri

pembiakan yang

sama

5.3 Kitar nutrien dalam

ekosistem


(a) menerangkan jenis kitar

nutrien (kitar oksigen, kitar

karbon, dan kitar nitrogen);

(b) menghuraikan kepentingan

kitar nutrien dalam ekosistem

daratan dan akuatik.

5.4 Kaitan sistem

ekologi dengan

manusia


(a) menghuraikan kepentingan

sistem ekologi kepada

manusia, iaitu

(i) kepentingan ekosistem

daratan

● pembalakan;

● hasil hutan;

● perubatan;

● kepelbagaian biologi;

● perburuan;

● pelancongan dan

rekreasi;

● pertanian pindah;

31

Tajuk Waktu


(ii) kepentingan ekosistem

akuatik

● perikanan;

● hasil marin;

● perubatan;

● kepelbagaian biologi;

● pelancongan dan

rekreasi;

● akuakultur;

(b) mengenal pasti gangguan

ekosistem (fizikal dan

manusia);

(c) menghuraikan gangguan

ekosistem (fizikal dan

manusia);

(d) menghuraikan ekosistem

buatan manusia;

Ekosistem buatan

manusia merujuk

kepada ekosistem

semula jadi yang

telah diubah suai

oleh manusia

seperti ekosistem

tasik buatan,

kawasan pertanian,

dan kawasan

penghutanan

semula

(e) mencadangkan langkah

pemeliharaan dan

pemuliharaan ekosistem.

6 Saling Kebergantungan

Sistem

10

6.1 Interaksi antara

sistem


(a) menjelaskan saling

kebergantungan antara sistem

fizikal, iaitu

(i) sistem geomorfologi

(litosfera);

(ii) sistem atmosfera;

Saling

kebergantungan

antara sistem

fizikal seperti

sistem hidrologi

dengan sistem

geomorfologi

32

Tajuk Waktu


(iii) sistem hidrologi

(hidrosfera);

(Kitaran hidrologi

dengan proses

penggondolan);

antara sistem

geomorfologi

dengan sistem

atmosfera (letusan

gunung berapi

dengan cuaca) dan

lain-lain

(iv) sistem ekologi (biosfera);

(b) menjelaskan bagaimana

gangguan dan perubahan pada

sesuatu sistem mempengaruhi

sistem alam sekitar fizikal

yang lain;

Penyahutanan

menyebabkan

pemanasan global

yang boleh

meningkatkan suhu

dunia, pencairan

ais, kenaikan aras

laut, dan

peningkatan kadar

hakisan di pinggir

pantai

(c) menjelaskan bagaimana

perubahan pada sesuatu sistem

mempengaruhi sistem yang

lain dan impaknya terhadap

manusia.

Kejadian banjir

menyebabkan

kemusnahan harta

benda dan

kehilangan nyawa

Kejadian gempa

bumi dasar laut

yang menghasilkan

tsunami

menyebabkan

kemusnahan harta

benda dan

kehilangan nyawa

6.2 Interaksi sistem

fizikal dengan sistem

gunaan manusia


(a) menjelaskan saling

kebergantungan antara sistem

fizikal dengan sistem gunaan

manusia yang menyebabkan

kesan

(i) positif seperti penghasilan

sumber alam;

Sistem gunaan

manusia merujuk

kepada penggunaan

sistem fizikal untuk

keperluan

kehidupan manusia

33

Tajuk Waktu


(ii) negatif yang

mengakibatkan gangguan

dan bencana alam.

Kitaran hidrologi

boleh

mempengaruhi

bekalan air, aktiviti

pertanian,

perikanan,

penternakan,

pelancongan, dan

perindustrian

6.3 Pemeliharaan dan

pemuliharaan alam

sekitar


(a) menjelaskan konsep

pemeliharaan dan

pemuliharaan alam sekitar

fizikal;

(b) menilai langkah pemeliharaan

dan pemuliharaan alam sekitar

fizikal (kaedah perundangan

dan kaedah bukan

perundangan).

BAHAGIAN B:

GEOGRAFI ALAM

SEKITAR MANUSIA

5 Impak Alam Sekitar

dan Pengurusannya

24

5.1 Impak aktiviti

manusia terhadap

alam sekitar


(a) mengenal pasti impak aktiviti

manusia terhadap alam sekitar

fizikal, iaitu


alam sekitar;

(ii) kemerosotan dan

kepupusan sumber.

(b) menghuraikan impak aktiviti

manusia terhadap persekitaran

fizikal, iaitu


alam sekitar;

Hakisan, tanah

runtuh dan

kegagalan cerun,

banjir, kemarau,

tanah tandus,

pemanasan

setempat dan global

34

Tajuk Waktu


Pencemaran air,

tanih, udara, bunyi

dan bau, sampah

sarap, dan sisa

toksik

(ii) kemerosotan dan

kepupusan sumber.

Ancaman

kepupusan sumber

kepelbagaian

biologi dan

kehabisan sumber

(c) menjelaskan aktiviti manusia

yang menjejaskan alam sekitar,

iaitu

(i) perhutanan;

(ii) perindustrian;

(iii) pengangkutan dan

perhubungan;

(iv) pertanian dan

penternakan;

(v) perikanan dan

akuakultur;

(vi) pembinaan

(petempatan dan

infrastruktur);

(vii) perlombongan dan

kuari;

(viii) pelancongan dan

rekreasi.

5.2 Impak sosial 2 Calon seharusnya dapat:

(a) menilai impak alam sekitar

terhadap kehidupan manusia,

iaitu

(i) kesihatan;

(ii) keselamatan;

(iii) kerosakan dan

kemusnahan harta

benda;

(iv) aktiviti ekonomi;

(v) aktiviti sosial.

Tumpuan kepada

negara Malaysia

35

Tajuk Waktu


5.3 Pengurusan alam

sekitar


5.3.1 Pemeliharaan

dan

pemuliharaan

(a) membezakan konsep

pemeliharaan dan

pemuliharaan alam sekitar;

(b) mencadangkan langkah

pemeliharaan dan

pemuliharaan alam sekitar

(langkah perundangan dan

langkah bukan perundangan);

5.3.2 Pembangunan

berterusan

(lestari)

(c) mendefinisikan konsep

pembangunan berterusan

(lestari);

Pembangunan

berterusan (lestari)

bermaksud

pembangunan yang

memenuhi

keperluan generasi

masa kini tanpa

menjejaskan

kepentingan

generasi akan

datang

(d) menghuraikan lapan prinsip

pembangunan berterusan

(lestari), iaitu

(i) menjana atau

menggalakkan semula

pertumbuhan ekonomi;

(ii) mengubah kualiti

pertumbuhan ekonomi

bagi menjamin

kesejahteraan hidup;

(iii) memulihara dan

mempertingkatkan asas

sumber;

(iv) memastikan aras

penduduk yang boleh

ditampung;

(v) mengorientasikan

semula teknologi dan

kaedah pengurusan

risiko;

(vi) mengintegrasikan alam

sekitar dan ekonomi

dalam membuat

keputusan;

36

Tajuk Waktu


(vii) memperbaharui

hubungan ekonomi

antarabangsa;

(viii) memperkukuhkan

kerjasama

antarabangsa;

(e) menghuraikan pelbagai bentuk

kerjasama antarabangsa dalam

konteks pembangunan

berterusan (lestari), iaitu

(i) Persidangan

Stockholm;

Tumpuan

Persidangan:

Stockholm

persekitaran

manusia

(ii) Persidangan Rio; Rio persekitaran

dan pembangunan

(iii) Persidangan

Johannesburg;

Johannesburg –

pembangunan

berterusan

(iv) Protokol Montreal;

(v) Protokol Kyoto;

(vi) Deklarasi Langkawi; Deklarasi

Langkawi

pengurusan alam

sekitar di kalangan

negara-negara

Komanwel

Persidangan Bali

2007

(f) menjelaskan kepentingan

kerjasama antarabangsa untuk

menangani isu alam sekitar,

iaitu

(i) masalah kemerosotan

kualiti alam sekitar telah

menjadi masalah global;

(ii) penjagaan alam sekitar

secara global;

(iii) meningkatkan kesedaran

tentang pentingnya

pembangunan

berterusan (lestari).

Program United

Nation

Development

Programme

(UNDP) berkaitan

dengan pendidikan

pembangunan

berterusan

37

Tajuk Waktu


BAHAGIAN C:

KAJIAN LUAR

72 Kajian luar

meliputi kajian luar

alam sekitar fizikal

(36 waktu) dan

kajian luar alam

sekitar manusia

(36 waktu)

1 Pengenalan kepada

Kajian Luar


1.1 Tujuan Kajian Luar

dijalankan

(a) menyatakan matlamat kajian

luar;

1.2 Skop kajian luar

alam sekitar fizikal

dan alam sekitar

manusia

(b) menyatakan skop kajian luar

alam sekitar fizikal dan alam

sekitar manusia.

1.3 Pemilihan tajuk

1.4 Persiapan logistik

2 Kaedah Kajian 16 Calon seharusnya dapat:

2.1 Pemilihan kawasan

2.2 Penyediaan alat dan

bahan kajian

2.3 Kaedah

pengumpulan data

(a) menghuraikan pelbagai kaedah

kajian;

(b) mengenal pasti dan

menggunakan alatan kajian;

(c) menghasilkan instrumen/soal

selidik kajian;

(d) menghuraikan kaedah

pengumpulan data primer dan

sekunder.

Calon digalakkan

mengakses dan

memuat turun data

serta maklumat

daripada sumber

Internet seperti

Jabatan Perangkaan

Malaysia, Jabatan

Pertanian, Jabatan

Alam Sekitar, dan

Jabatan

Meteorologi

3 Pelaksanaan Kajian

Luar

Di kawasan

kajian

Calon seharusnya dapat:

(a) menguasai kemahiran

manipulatif, iaitu

(i) mencerap, memerhati,

mengukur, melakar,

merakam, merekod, dan

mengumpul pelbagai

jenis data dan maklumat

daripada sumber primer;

38

Tajuk Waktu


(ii) menemu bual,

pemerhatian ikut serta,

dan mengkaji selidik

untuk mendapatkan data

primer di lapangan;

(iii) mengumpul, merekod,

menyalin data dan

maklumat sumber

sekunder melalui kajian

perpustakaan, laporan

agensi kerajaan dan

swasta, serta daripada

sumber Internet;

(iv) memproses, menyusun,

meringkas, mengekod,

menjadual, dan

menganalisis data serta

maklumat yang

diperoleh;

(v) mempersembahkan data

serta maklumat yang

diperoleh daripada

lapangan ke dalam

bentuk grafik, jadual,

rajah, dan carta.

Calon digalakkan

menggunakan

komputer untuk

menganalisis dan

mempersembahkan

data

(b) menguasai kemahiran insaniah

(soft skills), iaitu

(i) kemahiran

berkomunikasi secara

lisan dan tulisan dengan

berkesan, berupaya

meningkatkan keyakinan

diri, dan bermotivasi;

(ii) kemahiran bekerjasama

dalam kumpulan,

mengorganisasi tugas,

bekerja sebagai satu

pasukan, dan

berkemahiran

memimpin;

(iii) kemahiran mengurus

masa mengikut jadual

kerja yang ditetapkan

dan berkemahiran

menyelesaikan masalah;

39

Tajuk Waktu


(iv) kemahiran menjalankan

kajian secara kuantitatif

dan kualitatif, kreatif dan

inovatif;

(v) menyedari dan

menghargai kepentingan

alam sekitar;

(vi) boleh menjalankan

kajian secara jujur,

amanah, dan beretika.

4 Pemprosesan dan

Penganalisaan Data dan

Maklumat


(a) menganalisis dan

mempersembahkan data serta

maklumat yang diperolehi dari

lapangan ke dalam bentuk

grafik, jadual, rajah, dan carta

dengan bantuan komputer;

(b) mengaplikasikan pelbagai

perisian komputer untuk

menganalisis dan

mempersembahkan data serta

maklumat.

5 Penyediaan Laporan 24 Calon seharusnya dapat:

(a) mengenal pasti latar belakang

kajian;

Format laporan:

(i) Pengenalan

(ii) Objektif

kajian

(iii) Lokasi kajian

(iv) Kaedah

kajian

(v) Hasil kajian

dan

perbincangan

(vi) Penutup

(vii) Senarai

rujukan

(viii) Lampiran

(b) mengenal pasti isu dan

masalah yang berkaitan dengan

kedinamikan interaksi antara

manusia dengan alam sekitar;

(c) menjelaskan pelbagai bentuk,

pola, dan proses dalam alam

sekitar fizikal dan alam sekitar

manusia serta faktor yang

mempengaruhinya;

(d) mengaplikasi dan

membandingkan teori yang

diajar di dalam bilik darjah

dengan keadaan sebenar di

lapangan;

40

Tajuk Waktu


(e) mentafsir, mensintesis, dan

merumus data dan maklumat

tentang kedinamikan interaksi

antara manusia dengan

manusia dan manusia dengan

alam sekitar;

(f) mencadangkan langkah

mengatasinya dalam konteks

setempat;

6 Pembentangan Laporan 8 Calon seharusnya dapat:

(a) berkomunikasi secara lisan dan

tulisan dengan mahir dan

berkesan;

Boleh dilakukan

secara

berkumpulan

Calon digalakkan

membentangkan

laporan dengan

menggunakan ICT

dan media lain

(b) bekerjasama dalam kumpulan,

mengorganisasi tugas, dan

bekerja sebagai satu pasukan;

(c) mengurus masa mengikut

jadual pembentangan;

(d) meningkatkan keyakinan diri

dan bermotivasi;

(e) menghasilkan pembentangan

secara kreatif dan inovatif.

41

Kajian Luar

Kertas 942/4: Kajian Luar Untuk Calon Sekolah Kerajaan dan Calon Sekolah Bantuan

Kerajaan

1 Pengenalan

Kajian luar merupakan salah satu komponen penting dalam disiplin Geografi. Teori yang

dipelajari di dalam bilik darjah dimantapkan melalui kerja praktikal di lapangan yang akan

meningkatkan pemahaman pelajar tentang aspek alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia

yang saling berkaitan. Pelajar akan dibawa ke lapangan untuk menjalankan kajian luar.

Setiap calon STPM sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan wajib melaksanakan kerja

kursus Geografi (kajian luar) 942/4 sebagai satu daripada komponen pentaksiran untuk penggal 3.

Kajian luar perlu dijalankan bagi komponen alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia

berdasarkan soalan yang disediakan oleh Majlis Peperiksaan Malaysia. Bagi Geografi Alam

Sekitar Fizikal, soalan merangkumi tajuk Sistem Geomorfologi, Sistem Atmosfera, Sistem

Hidrologi, dan Sistem Ekologi. Bagi Geografi Alam Sekitar Manusia pula merangkumi tajuk

Penduduk, Transformasi Desa dan Pembandaran, serta Pembangunan Ekonomi dan Impak Alam

Sekitar. Format pentaksiran bagi kajian luar ini adalah berasaskan sekolah. Wajaran markah bagi

komponen kerja kursus ini adalah sebanyak 20%. Markah pentaksiran kerja kursus hendaklah

dihantar kepada Majlis Peperiksaan Malaysia untuk diambil kira bersama-sama dengan markah

peperiksaan bagi tujuan penentuan markah keseluruhan dan penggredan. Panduan dan soalan

kajian luar akan diberikan melalui portal MPM http://www.mpm.edu.my. Soalan kajian luar

adalah berkaitan dengan tajuk yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Geografi.

2 Objektif

Objektif kajian luar adalah untuk meningkatkan kemahiran pelajar dalam konteks:

(a) Kemahiran kognitif, iaitu

(i) mengenal pasti dan menghuraikan masalah dan isu yang berkaitan dengan kedinamikan

interaksi sesama manusia, manusia dengan alam sekitar dan sebaliknya serta

mencadangkan langkah mengatasinya dalam konteks setempat;

(ii) menjelaskan pelbagai bentuk, pola, dan proses dalam alam sekitar fizikal dan alam

sekitar manusia serta faktor yang mempengaruhinya;

(iii) mengaplikasi dan membandingkan teori yang diajar di dalam bilik darjah dengan

keadaan sebenar di lapangan;

(iv) mentafsir, mensintesis, dan merumus data dan maklumat tentang kedinamikan interaksi

sesama manusia, manusia dengan alam sekitar dan sebaliknya;

(b) Kemahiran manipulatif, iaitu

(i) mencerap, memerhati, mengukur, melakar, merakam, merekod, dan mengumpul

pelbagai jenis data dan maklumat daripada sumber primer;

(ii) menemu bual, pemerhatian ikut serta, dan mengkaji selidik untuk mendapatkan data

primer di lapangan;

(iii) mengumpul, merekod, menyalin data dan maklumat sumber sekunder melalui kajian

perpustakaan, laporan agensi kerajaan dan swasta serta daripada sumber Internet;

(iv) memproses, menyusun, meringkas, mengekod, menjadual, dan menganalisis data dan

maklumat yang diperolehi;

42

(v) mempersembahkan data serta maklumat yang diperoleh daripada lapangan ke dalam

bentuk grafik, jadual, rajah, dan carta. Calon digalakkan menggunakan komputer untuk

menganalisis dan mempersembahkan data;

(c) Kemahiran insaniah (soft skills), iaitu

(i) berkomunikasi secara lisan dan tulisan dengan berkesan, berupaya meningkatkan

berkeyakinan diri, dan bermotivasi;

(ii) bekerjasama dalam kumpulan, mengorganisasi tugas, bekerja sebagai satu pasukan, dan

berkemahiran memimpin;

(iii) mengurus masa mengikut jadual kerja yang ditetapkan dan berkemahiran

menyelesaikan masalah;

(iv) menjalankan kajian secara kuantitatif dan kualitatif, kreatif, dan inovatif;

(v) menyedari dan menghargai kepentingan alam sekitar;

(vi) menjalankan kajian secara jujur, amanah, dan beretika.

Kertas 942/5: Ujian Bertulis untuk Calon Sekolah Swasta dan Calon Persendirian Individu

Calon sekolah swasta dan calon persendirian individu dikehendaki mengambil kertas 942/5 sebagai

alternatif kepada kajian luar Geografi yang diambil oleh calon sekolah kerajaan dan calon sekolah

bantuan kerajaan. Pentaksiran bagi soalan kertas 942/5 adalah ujian bertulis secara pentaksiran

berpusat, iaitu berdasarkan tajuk kajian luar dan kemahiran amali bagi tajuk-tajuk yang terdapat

dalam sukatan pelajaran yang telah dipelajari dalam penggal 1, penggal 2, dan penggal 3. Bagi

Geografi Alam Sekitar Fizikal, soalan merangkumi tajuk Sistem Geomorfologi, Sistem Atmosfera,

Sistem Hidrologi, dan Sistem Ekologi. Bagi Geografi Alam Sekitar Manusia pula merangkumi tajuk

Penduduk, Transformasi Desa dan Pembandaran, serta Pembangunan Ekonomi dan Impak Alam

Sekitar. Wajaran markah bagi kertas ini adalah sebanyak 20%.

43

Skim Pentaksiran

Penggal

Pengajian

Kod dan

Nama Kertas Jenis Ujian

Markah

(Wajaran) Masa Pentadbiran

Penggal 1 942/1

Geografi 1

Ujian Bertulis

Bahagian A: Geografi Alam

Sekitar Fizikal

Soalan berstruktur

1 soalan diberikan

Soalan wajib dijawab

Soalan esei

2 soalan diberikan

Jawab 1 daripada 2 soalan

Bahagian B: Geografi Alam

Sekitar Manusia

Soalan berstruktur

1 soalan diberikan


Soalan esei

2 soalan diberikan


80

(32%)

40

40

2 jam Pentaksiran

berpusat

Penggal 2 942/2

Geografi 2

Ujian Bertulis


Sekitar Fizikal

Soalan berstruktur

1 soalan diberikan


Soalan esei

2 soalan diberikan



Sekitar Manusia

Soalan berstruktur

1 soalan diberikan


Soalan esei

2 soalan diberikan


80

(32%)

40

40

2 jam Pentaksiran

berpusat

44

Penggal

Pengajian

Kod dan

Nama Kertas Jenis Ujian

Markah

(Wajaran) Masa Pentadbiran

Penggal 3 942/3

Geografi 3

Ujian Bertulis


Sekitar Fizikal

Soalan berstruktur

2 soalan diberikan

Jawab kedua-dua soalan


Sekitar Manusia

Soalan berstruktur

2 soalan diberikan

Jawab kedua-dua soalan

40

(16%)

20

20

1 jam Pentaksiran

berpusat

942/4

Geografi 4

Kerja Kursus (Kajian Luar)

Soalan kajian luar

2 soalan diberikan


yang diberikan

Soalan adalah berdasarkan

penggal 1, 2, atau 3

50

(20%)

Sepanjang

penggal 3

Pentaksiran

oleh guru

sekolah bagi

calon sekolah

kerajaan dan

calon sekolah

bantuan

kerajaan

942/5

Geografi 5 Ujian Bertulis

Bahagian A

Soalan esei tentang kajian luar

2 soalan diberikan


Bahagian B

Soalan kemahiran amali

2 soalan diberikan


Bahagian C

Soalan kemahiran amali

2 soalan diberikan


50

(20%)

20

15

15

1¼ jam Pentaksiran

berpusat bagi

calon sekolah

swasta dan

calon

persendirian

individu

sebagai

alternatif

kajian luar

45

Pemerihalan Prestasi

Gred A

Calon menunjukkan pemahaman yang mendalam terhadap geografi fizikal dan geografi manusia

dan sedar tentang hubung kait antara kedua-duanya.

Calon mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman dalam menjelaskan sesuatu fenomena.

Calon menginterpretasikan, menganalisis, dan menghitung data dengan tepat.

Calon mengaplikasikan konsep geografi dalam kebanyakan situasi.

Calon menunjukkan penguasaan yang tinggi dalam kemahiran geografi.

Calon menggunakan formula dengan betul.

Calon menganalisis saling hubungan antara manusia dengan manusia, manusia dengan alam

sekitar dan sebaliknya.

Calon memberikan hujah berdasarkan contoh semasa dan sedar perubahan yang berlaku dalam

alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia.

Calon menggunakan laras bahasa geografi dengan baik.

Calon menjalankan kajian tanpa bantuan semasa melaksanakan kajian luar.

Gred C

Calon menunjukkan pemahaman asas terhadap geografi fizikal dan geografi manusia serta

hubung kait antara kedua-duanya.

Calon menerangkan konsep asas dalam geografi.

Calon menginterpretasikan data dan menghitung dengan kesilapan yang minimum.

Calon mengaplikasikan beberapa konsep geografi terhadap sesuatu fenomena secara umum.

Calon menggunakan sesuatu formula dengan kesilapan yang minimum.

Calon menerangkan saling hubungan antara manusia dengan manusia, manusia dengan alam

sekitar dan sebaliknya.

Calon memberikan hujah berdasarkan contoh yang berlaku dalam alam sekitar fizikal dan alam

sekitar manusia.

Calon menggunakan laras geografi secara terhad.

Calon menjalankan kajian secara berbantu semasa melaksanakan kajian luar.

46

Senarai Rujukan

Bahagian A: Alam Sekitar Fizikal

1. Barry, R.G. dan Chorley, R.J., 1995. Atmosphere, Weather and Climate. Edisi ke-6. London:

Routledge.

2. Chan Ngai Weng, 1995. Asas Kaji Iklim. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

3. Chan Ngai Weng, 2008. Iklim dan Cuaca. Pulau Pinang: Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan,

Universiti Sains Malaysia.

4. Christopherson, R.W., 1997. Geosystems: An Introduction to Physical Geography. New Jersey:

Prentice Hall.

5. Harvey, L.D., 2000. Climate and Global Environmental Change. London: Prentice Hall.

6. Jamaluddin Md. Jahi, 1996. Impak Pembangunan Terhadap Alam Sekitar. Bangi: Penerbit

Universiti Kebangsaan Malaysia.

7. Mohd Noor Ramlan, 1999. Ekologi Asas dan Alam Semula Jadi Terpilih. Shah Alam:

BIROTEKS, Universiti Teknologi MARA.

8. Shaharuddin Ahmad, 2001. Pengantar Sains Atmosfera. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan

Malaysia.

9. Shaharuddin Ahmad, 2006. Meteorologi. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

10. Strahler, A., 2000. Introducing Physical Geography. New York: John Wiley.

Bahagian B: Alam Sekitar Manusia

11. Anuwar Ali dan Rajah Rasiah, 1996. Perindustrian dan Pembangunan Ekonomi di Malaysia.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

12. Chan Ngai Weng et al., 1993. Pengantar Geografi, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

13. De Blij M.J dan A.B.Murphy., 2003. Human Geography: Culture, Society, and Space.

New York: John Wiley.

14. Fellmann J.D., Getis D., dan Getis J., 2002. Human Geography: Landscape of Human Activities.

New York: McGraw-Hill.

15. Hassan Naziri Khalid, Abibullah Samsudin dan Morshidi Sirat, 1997. Penubuhan dan

Perkembangan Semasa ASEAN: Perspektif Geografi, Pulau Pinang: Universiti Sains

Malaysia.

16. Katiman Rostam, 2001. Pengantar Persekitaran Manusia. Bangi: Penerbit Universiti

Kebangsaan Malaysia.

17. Katiman Rostam dan Asmah Ahmad, 2005. Penilaian dan Pengurusan Sumber Alam.

Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

18. Sham Sani dan Abdul Samad Hadi, 1990. Pembangunan dan Alam Sekitar di Malaysia: Isu dan

Pengurusannya, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

47

19. Solehah Abdul Hamid, 1997. Pembangunan Ekonomi ASEAN. Sintok: Universiti Utara Malaysia.

20. Weeks J.R., 2005. Population: An Introduction to Concept and Issues. Edisi ke-9. London:

Thomson Learning.

49

Nombor kad pengenalan: ........................................ Nombor pusat/angka giliran: ................................

KERTAS SOALAN CONTOH

942/1 STPM

GEOGRAFI

KERTAS 1

(Dua jam)

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA (MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA ANDA DIBENARKAN BERBUAT

DEMIKIAN.

Jawab empat soalan.

Bahagian A: Jawab soalan 1 dan satu soalan lain sama ada soalan 2

atau soalan 3.

Bahagian B: Jawab soalan 1 dan satu soalan lain sama ada soalan 2

atau soalan 3.

Jawapan untuk soalan 1 bagi Bahagian A dan Bahagian B hendaklah

ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.

Untuk menjawab sama ada soalan 2 atau soalan 3 bagi Bahagian A

dan Bahagian B, anda dikehendaki menggunakan helaian jawapan yang

dibekalkan. Mulakan setiap jawapan pada helaian kertas yang baharu dan

susun jawapan anda mengikut tertib berangka. Ikat helaian jawapan anda

bersama dengan kertas soalan ini.

Semua kerja penghitungan hendaklah ditunjukkan dengan jelas.

Markah untuk tiap-tiap soalan diberikan dalam tanda kurung [ ].

______________________________________________________________________________

Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak dan halaman kosong.


STPM 942/1

Untuk kegunaan

pemeriksa

Bahagian A

1

2

3

Bahagian B

1

2

3

Jumlah

50

BAHAGIAN A: ALAM SEKITAR FIZIKAL

[40 markah]

Jawab soalan 1 dan satu soalan lain sama ada soalan 2 atau soalan 3.

1 Rajah di bawah menunjukkan sebuah kawasan lembah sungai.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan pergerakan jisim?

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[3]

(b) Nyatakan empat jenis pergerakan jisim.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[4]

942/1

x y

Jalan raya Sungai

51

(c) Berdasarkan rajah, berikan contoh pergerakan jisim yang berlaku secara:

(i) cepat (x) ..............................................................................................................................

[1]

(ii) perlahan (y) ........................................................................................................................

[1]

(d) Nyatakan kesan pergerakan jisim terhadap perkara berikut:

(i) sistem sungai: .....................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[1]

(ii) litupan tumbuhan: ..............................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[1]

(e) Huraikan dua langkah pengurusan bagi mengawal berlakunya gerakan jisim.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[4]

942/1

52

2 Jadual di bawah menunjukkan ketebalan lapisan batuan terluluhawa mengikut kawasan iklim.

Kawasan iklim Ketebalan regolit

(meter)

Tropika lembap

Savana

Lembap sederhana

Gurun panas

Artik

30 – 90

5 – 30

10

3

1

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan batuan terluluhawa? [5]

(b) Berdasarkan jadual di atas, mengapakah berlaku kadar luluhawa batuan yang berbeza-beza

mengikut kawasan iklim? [12] [12]

(c) Jelaskan bagaimana ketebalan batuan terluluhawa mempengaruhi aktiviti manusia di kawasan

tropika lembap. [8] [8]

3 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan sistem suria? [4] [4]

(b) Huraikan empat sebab mengapa bumi mengalami perubahan empat musim yang berbeza.

[12]

(c) Jelaskan tiga kesan perubahan empat musim terhadap aktiviti manusia. [9]

942/1

Sil

a k

oya

kkan d

i se

panja

ng g

ari

s putu

s-p

utu

s in

i.

53

BAHAGIAN B: ALAM SEKITAR MANUSIA

[40 markah]


1 (a) Apakah maksud transformasi desa?

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[4]

(b) Nyatakan dua strategi pembangunan desa yang telah dilaksanakan oleh Kerajaan Malaysia.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

(c) Apakah yang dimaksudkan dengan proses pembandaran?

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

(d) Nyatakan dua peranan bandar kecil di Malaysia.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[2]

(e) Berikan dua contoh bandar raya global.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

(f) Nyatakan dua peranan bandar raya global.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

942/1

54

2 Jadual di bawah menunjukkan keluasan, bilangan penduduk, dan kadar pertumbuhan penduduk

tahunan mengikut negeri di Malaysia pada tahun 2005.

Negeri Keluasan

(km persegi)

Penduduk

(„000)

Kadar

Pertumbuhan

Penduduk

Tahunan (%)

Johor

Kedah

Kelantan

Melaka

Negeri Sembilan

Pahang

Perak

Perlis

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Selangor (termasuk Putrajaya)

Terengganu

Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur

Wilayah Persekutuan Labuan

Malaysia

16,067

9,425

15,020

1,652

6,657

35,965

21,005

795

1,030

73,997

124,450

7,982

12,955

243

92

230,253

3,102.2

1,848.1

1,505.5

713.0

946.3

1,427.0

2,256.4

224.5

1,468.8

2,931.7

2,312.6

4,736.1

1,016.5

1,256.2

83.5

26,127.7

2.3

1.9

1.7

1.8

1.8

1.9

1.4

1.5

1.8

2.4

2.2

2.6

2.6

1.7

1.8

2.1

(a) Berdasarkan maklumat dalam jadual di atas, kira kepadatan penduduk Malaysia mengikut

negeri bagi tahun 2005. [5]

(b) Mengapakah terdapat perbezaan taburan penduduk mengikut negeri di Malaysia pada 2005?

[10]

(c) Jelaskan faktor yang menyebabkan perbezaan kadar pertumbuhan penduduk tahunan

mengikut negeri di Malaysia. [10]

3 (a) Nyatakan tiga buah bandar raya di Malaysia. [3]

(b) Huraikan faktor yang menggalakkan proses pembandaran di Malaysia. [6]

(c) Merujuk kepada sebuah negara sedang membangun, bagaimanakah bandar boleh

mempengaruhi pembangunan kawasan sekitarnya? [10]

(d) Jelaskan tiga kesan negatif akibat pembandaran yang pesat terhadap persekitaran fizikal

bandar. [6]

942/1

Sil

a k

oya

kkan d

i se

panja

ng g

ari

s putu

s-p

utu

s in

i.

55

Nombor kad pengenalan: ........................................ Nombor pusat/angka giliran: ................................


942/2 STPM

GEOGRAFI

KERTAS 2

(Dua jam)




DEMIKIAN.

Jawab empat soalan.

Bahagian A: Jawab soalan 1 dan satu soalan lain sama ada soalan 2

atau soalan 3.

Bahagian B: Jawab soalan 1 dan satu soalan lain sama ada soalan 2

atau soalan 3.

Jawapan untuk soalan 1 bagi Bahagian A dan Bahagian B hendaklah


Untuk menjawab sama ada soalan 2 atau soalan 3 bagi Bahagian A

dan Bahagian B, anda dikehendaki menggunakan helaian jawapan yang

dibekalkan. Mulakan setiap jawapan pada helaian kertas yang baharu dan

susun jawapan anda mengikut tertib berangka. Ikat helaian jawapan anda

bersama dengan kertas soalan ini.



______________________________________________________________________________



STPM 942/2

Untuk kegunaan

pemeriksa

Bahagian A

1

2

3

Bahagian B

1

2

3

Jumlah

56


[40 markah]


1 (a) Gambar rajah di bawah menunjukkan tiga proses pemindahan haba.

(i) Berdasarkan rajah di atas, namakan proses pemindahan haba melalui bahan dengan

adanya aktiviti molekul.

....................................................................................................................................................................

[1]

(ii) Apakah yang dimaksudkan dengan proses perolakan?

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

(iii) Huraikan dua kesan proses perolakan ke atas iklim berskala global.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[4]

942/2

perolakan pengaliran

bahangan

57

(b) Rajah di bawah menunjukkan taburan suhu maksimum dan jumlah hujan di bandar X dari

tahun 1996 hingga tahun 2006.

Taburan suhu

31

31.5

32

32.5

33

33.5

34

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

Tahun

Su

hu

( C

)

Taburan suhu

Hujan

0

50

100

150

200

250

300

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

Tahun

Cu

rah

an

hu

jan

(m

m)

Hujan

Berdasarkan rajah di atas,

(i) hitung nilai julat suhu maksimum di bandar X dari tahun 1996 hingga tahun 2006,

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

(ii) hitung purata hujan tahunan dari tahun 1996 hingga tahun 2006.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

942/2

58

(iii) nyatakan tiga tahun yang mempunyai jumlah hujan yang kurang daripada nilai purata

hujan tahunan.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

942/2

59

2 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan kadar tukaran adiabatik? [5]

(b) Huraikan proses kejadian hujan perolakan dan hujan orografik di kawasan iklim tropika

lembap. [12]

(c) Terangkan kesan hujan perolakan yang ekstrim terhadap aktiviti manusia bagi sesebuah

bandar di kawasan iklim tropika lembap. [8]

3 (a) Apakah yang dimaksudkan edaran air bawah tanah? [5]

(b) Huraikan proses edaran air bawah tanah yang membentuk akuifer. [8]

(c) Jelaskan kepentingan akuifer terhadap aktiviti manusia. [12]

942/2

Sil

a k

oya

kkan d

i se

panja

ng g

ari

s putu

s-p

utu

s in

i.

60


[40 markah]


1 Jadual di bawah menunjukkan peratus eksport Malaysia ke beberapa buah negara terpilih pada

tahun 2006.

Negara Peratus (%)

USA

Jepun

Singapura

Thailand

Indonesia

Filipina

Vietnam

Brunei

Negara Kesatuan Eropah

Negara Asia Timur kecuali Jepun

Negara-negara lain

18.9

8.8

16.1

5.4

2.3

1.4

1.3

0.2

12.0

18.3

15.2

Jumlah 100

Nota: Jumlah keseluruhan nilai eksport RM280 bilion.

Berdasarkan jadual di atas,

(a) kenal pasti dua negara rakan dagangan utama Malaysia di luar ASEAN,

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[2]

(b) hitung jumlah nilai (RM) eksport Malaysia ke negara-negara ASEAN pada tahun 2006,

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[2]

(c) berikan dua sebab mengapa eksport Malaysia ke negara ASEAN lebih kecil berbanding

dengan eksport ke luar ASEAN.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[2]

942/2

61

(d) Apakah yang dimaksudkan dengan AFTA?

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[3]

(e) Huraikan dua cara AFTA meningkatkan perdagangan dalam kalangan negara-negara

ASEAN.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[4]

(f) Berikan dua contoh produk Malaysia yang didagangkan di bawah AFTA.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

[2]

942/2

62

2 (a) Tanda dan labelkan nama tiga pusat pemprosesan petroleum di atas peta Malaysia yang

disediakan. [3]

(b) (i) Jelaskan lima kepentingan aktiviti perlombongan petroleum dan gas asli kepada

pembangunan ekonomi negara. [10]

(ii) Huraikan tiga impak aktiviti perlombongan petroleum dan gas asli terhadap alam

sekitar fizikal. [6]

(c) Cadangkan tiga langkah yang boleh diambil oleh pengguna bagi mengatasi kemerosotan

bekalan petroleum. [6]

3 Merujuk kepada kerjasama Segitiga Pertumbuhan ASEAN Utara (IMT – GT),

(a) nyatakan nama tiga kawasan dalam negara yang terlibat, [3]

(b) huraikan objektif penubuhan kerjasama tersebut, [10]

(c) jelaskan masalah yang dihadapi dalam melaksanakan kerjasama di atas. [12]

Sil

a k

oya

kkan d

i se

panja

ng g

ari

s putu

s-p

utu

s in

i.

942/2

63

942/2

64

HALAMAN KOSONG

942/2

65


942/3 STPM

GEOGRAFI

KERTAS 3

(Satu jam)




DEMIKIAN.

Jawab empat soalan.

Bahagian A: Jawab dua soalan.

Bahagian B: Jawab dua soalan.

Jawapan untuk semua bagi Bahagian A dan Bahagian B hendaklah



______________________________________________________________________________



STPM 942/3

Untuk kegunaan

pemeriksa

Bahagian A

1

2

Bahagian B

1

2

Jumlah

66


[20 markah]

Jawab semua soalan.

1 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan konsep ekosistem?

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

(b) Nyatakan dua komponen asas yang membentuk sesebuah ekosistem.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

(c) Takrifkan konsep keseimbangan ekosistem.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

Rajah di bawah menunjukkan rantaian makanan yang mudah.

(d) Berdasarkan rajah di atas, namakan unsur berikut.

(i) X ..................................................

(ii) Y ..................................................

(iii) Z ...................................................

[3]

942/3

X

Tumbuhan hijau – daun

bunga dan buah

Y

Haiwan herbivor –

karnivor – omnivor

Z

Kulat dan bakteria

Tenaga

Matahari

67

2 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan pulau haba bandar?

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

(b) Huraikan bagaimana sistem biosfera mempengaruhi fenomena pulau haba bandar.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[4]

(c) Nyatakan tiga kesan fenomena pulau haba bandar terhadap kehidupan penduduk bandar.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

942/3

68


[20 markah]

Jawab semua soalan.

1 Gambar di bawah menunjukkan kawasan perindustrian petrokimia.

(a) Berdasarkan gambar di atas, nyatakan dua jenis gas rumah hijau yang dibebaskan.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

(b) Selain daripada aktiviti ekonomi perkilangan, nyatakan tiga jenis aktiviti manusia yang juga

boleh menghasilkan gas rumah hijau.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

(c) Berikan dua impak sosial akibat fenomena pencemaran udara dan jerebu.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

(d) Cadangkan tiga langkah bukan perundangan yang boleh diambil bagi mengurangkan kesan

aktiviti perkilangan terhadap persekitaran fizikal di Malaysia.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[3]

942/3

69

2 Rajah di bawah menunjukkan pandangan responden terhadap impak alam sekitar di Cameron

Highlands pada tahun 2005.

(a) Berdasarkan rajah di atas,

(i) nyatakan dua impak alam sekitar yang kerap berlaku di Cameron Highlands,

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[2]

(ii) huraikan dua aktiviti manusia yang menyebabkan kemerosotan kualiti alam sekitar.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[4]

(b) Nyatakan dua langkah perundangan dan dua langkah bukan perundangan dalam pengurusan

alam sekitar yang boleh diambil bagi mengurangkan kesan hakisan tanah di Cameron Highlands.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

[4]

942/3

Sampah

sarap

Bekalan air Banjir kilat Kelodak Pencemaran

udara

Pencemaran

air

Pencemaran

bunyi

Hakisan

tanah

Tanah

runtuh

Bentuk pencemaran

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

Per

atu

s

70

HALAMAN KOSONG

942/3

71


942/4 STPM

GEOGRAFI

KERTAS 4

KERJA KURSUS

(KAJIAN LUAR)



Arahan kepada calon

Jawab satu soalan sahaja.

______________________________________________________________________________

Kertas soalan ini terdiri daripada halaman bercetak.


STPM 942/4

Soalan 1

72

Calon dikehendaki melakukan kajian luar di sebuah kawasan luar bandar yang luasnya 5-10 km

persegi. Berdasarkan kajian tersebut, tuliskan satu laporan lengkap yang merangkumi perkara berikut:

(a) Komponen biotik dan abiotik yang membentuk ekosistem semula jadi di kawasan tersebut;

(b) Kitar tenaga dan rantaian makanan yang berlaku dalam ekosistem tersebut;

(c) Kepelbagaian jenis kegiatan ekonomi yang dijalankan di kawasan tersebut;

(d) Kepentingan atau sumbangan kegiatan ekonomi yang dikaji terhadap pembangunan kawasan

kajian dan penduduk setempat;

(e) Impak kegiatan ekonomi yang dikaji terhadap ekosistem kawasan tersebut;

(f) Langkah yang sesuai untuk mengurangkan kesan negatif kegiatan ekonomi yang dikaji

terhadap ekosistem tersebut. [50]

[50]

Soalan 2

Calon dikehendaki melakukan kajian luar di sebuah atau sebahagian kawasan bandar. Berdasarkan

kajian luar tersebut, tuliskan satu laporan lengkap yang merangkumi perkara berikut:

(a) Ciri-ciri iklim kawasan bandar tersebut;

(b) Perubahan landskap fizikal yang berlaku di kawasan tersebut;

(c) Kepelbagaian aktiviti ekonomi sekunder dan tertier;

(d) Kepentingan atau sumbangan aktiviti ekonomi yang dikaji terhadap pembangunan kawasan

kajian dan penduduk setempat;

(e) Impak kegiatan ekonomi yang dikaji terhadap persekitaran fizikal kawasan berkenaan;

(f) Langkah yang sesuai untuk mengurangkan kesan negatif kegiatan ekonomi yang dikaji

terhadap alam sekitar fizikal setempat.

[50]

942/4

73


942/5 STPM

GEOGRAFI

KERTAS 5

(Satu jam lima belas minit)



Arahan kepada calon


DEMIKIAN.

Jawab tiga soalan.

Bahagian A: Jawab satu sahaja

Bahagian B: Jawab satu sahaja

Bahagian C: Jawab satu sahaja



Sekiranya bahan yang perlu diperiksa dibuat pada kertas graf pada helaian ___, helaian

berkenaan hendaklah dipisahkan daripada kertas soalan dan diserahkan bersama dengan jawapan

anda.

______________________________________________________________________________



STPM 942/5

74

BAHAGIAN A

[20 markah]

Jawab satu soalan sahaja daripada bahagian ini.

1 Berdasarkan kajian luar yang telah anda jalankan di suatu kawasan hutan,

(a) lukiskan peta lakar yang menunjukkan letakan kawasan kajian anda, [2]

(b) (i) lukiskan susun lapis tumbuhan kawasan hutan yang anda kaji, [3]

(ii) nyatakan tiga ciri hutan tersebut, [3]

(c) huraikan dua fungsi hutan tersebut terhadap alam sekitar fizikal setempat, [4]

(d) huraikan dua aktiviti manusia yang boleh mengganggu kestabilan ekosistem hutan tersebut.

[4]

(e) cadangkan dua langkah yang boleh dijalankan di kawasan hutan tersebut supaya hutan itu

dapat diurus dengan baik. [4]

2 Berdasarkan satu kajian lapangan yang telah anda jalankan di sebuah atau sebahagian kawasan

bandar yang berhampiran dengan tempat kediaman anda,

(a) (i) lukiskan peta lakar yang menunjukkan letakan kawasan kajian anda, [2]

(ii) nyatakan kaedah kajian yang anda gunakan, [2]

(b) kenal pasti tiga jenis aktiviti ekonomi yang dijalankan di kawasan kajian, [3]

(c) huraikan dua sumbangan aktiviti ekonomi tersebut terhadap penduduk setempat, [4]

(d) huraikan bagaimana aktiviti ekonomi yang dijalankan di kawasan tersebut menjejaskan

kualiti alam sekitar fizikal setempat, [6]

(e) nyatakan tiga langkah yang sesuai untuk mengurangkan kesan pencemaran alam sekitar di

kawasan tersebut. [3]

942/5

75

BAHAGIAN B

[15 markah]


3 Jadual di bawah menunjukkan min suhu bulanan dan jumlah hujan bulanan di Stesen

Kajicuaca X.

Bulan Jan. Feb. Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept. Okt. Nov. Dis.

Suhu oC 25.2 25.8 26.4 26.7 26.9 26.7 27.2 26.4 26.4 26.4 26.1 25.8

Hujan

(mm) 246 180 185 198 165 178 170 189 175 280 257 257

Berdasarkan jadual di atas,

(a) lukiskan sebuah graf bulatan yang dapat menunjukkan min suhu dan jumlah hujan bulanan di

Stesen Kajicuaca X. [11]

(b) Hitungkan:

(i) min suhu bulanan, [2]

(ii) julat suhu. [2]

942/5

76

4 Peta di bawah menunjukkan relief kawasan Bukit Cobb pada skala 1:50 000 dan berselang kontor

20 meter dari aras laut.

Peta: Relief Kawasan Bukit Cobb pada skala 1:50 000

Berdasarkan peta di atas,

(a) Lukis keratan rentas antara Bukit Cobb dengan Bukit Pelly dengan menggunakan skala

1:10,000, [12]

(b) hitung kecerunan antara Bukit Cobb dengan titik A. [3]

942/5

Bukit Cobb

(587 meter)

Bukit Pelly

(436 meter) A

77

BAHAGIAN C

[15 markah]


5 Jadual di bawah menunjukkan jumlah penduduk mengikut benua, dari tahun 1900 hingga tahun

1990.

Benua Tahun

1900 1930 1950 1970 1990

Afrika

Amerika Latin

Amerika Utara

Asia

Eropah

120

63

81

915

423

155

109

135

1072

532

200

163

167

1376

576

344

283

228

2056

705

648

448

276

3108

786

(a) Berdasarkan jadual di atas, lukis graf garis untuk menunjukkan trend perubahan penduduk di

setiap benua dari tahun 1900 hingga tahun 1990. [11]

(b) Mengapakah penduduk benua Asia bertambah dengan pesat? [4]

6 Jadual di bawah menunjukkan Keluaran Dalam Negeri Kasar (KDNK) mengikut industri asal

bagi negara Malaysia pada tahun 2000.

Industri asal RM (juta)

Pertanian, perhutanan, ternakan, dan perikanan

Perlombongan dan kuari

Pembuatan/Perkilangan

Pembinaan

Perkhidmatan

18 154

13 907

69 867

6 996

109 734

Jumlah 218 658

(a) Berdasarkan jadual di atas, lukis sebuah carta pai yang menunjukkan sumbangan setiap

industri kepada KDNK Malaysia pada tahun 2000. [11]

(b) Huraikan dua langkah untuk meningkatkan industri pertanian di negara ini. [4]

942/5

78

Graf

Jika kertas graf ini digunakan untuk menjawab sesuatu soalan, kertas graf ini mestilah

diserahkan bersama dengan kertas jawapan anda.

Nombor kad pengenalan: ............................................... Nombor pusat/angka giliran:.........................................

942/5

Sil

a k

oya

kkan d

i se

panja

ng g

ari

s putu

s-p

utu

s in

i.

peperiksaan sijil tinggi persekolahan malaysia …portal.mpm.edu.my/documents/guest/stpm/stpm...

Documents