peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas...

i

PPPEEENNNIIINNNGGGKKKAAATTTAAANNN HHHAAASSSIIILLL BBBEEELLLAAAJJJAAARRR MMMAAATTTEEEMMMAAATTTIIIKKKAAA SSSIIISSSWWWAAA KKKEEELLLAAASSS VVVIII

SSSDDD NNNEEEGGGEEERRRIII 333 BBBAAANNNDDDUUUNNNGGGSSSAAARRRIII TTTEEENNNTTTAAANNNGGG PPPEEENNNAAARRRIIIKKKAAANNN

AAAKKKAAARRR PPPAAANNNGGGKKKAAATTT TTTIIIGGGAAA BBBIIILLLAAANNNGGGAAANNN KKKUUUBBBIIIKKK DDDEEENNNGGGAAANNN

MMMEEENNNGGGGGGUUUNNNAAAKKKAAANNN PPPEEENNNDDDEEEKKKAAATTTAAANNN CCCOOONNNTTTEEEXXXTTTUUUAAALLL

TTTEEEAAACCCHHHIIINNNGGG AAANNNDDD LLLEEEAAARRRNNNIIINNNGGG SSSEEEMMMEEESSSTTTEEERRR 111

TTTAAAHHHUUUNNN PPPEEELLLAAAJJJAAARRRAAANNN 222000111111///222000111222

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh SUPARMIN

NIM 262010741

PPRROOGGRRAAMM SSAARRJJAANNAA KKEEPPEENNDDIIDDIIKKAANN GGUURRUU DDAALLAAMM JJAABBAATTAANN

PPRROOGGRRAAMM SSTTUUDDII PPEENNDDIIDDIIKKAANN GGUURRUU SSEEKKOOLLAAHH DDAASSAARR

FFAAKKUULLTTAASS KKEEGGUURRUUAANN DDAANN IILLMMUU PPEENNDDIIDDIIKKAANN

UUNNIIVVEERRSSIITTAASS KKRRIISSTTEENN SSAATTYYAA WWAACCAANNAA

SSAALLAATTIIGGAA

22001122

ii

ABSTRAK

SUPARMIN. 2012. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI 3 BANDUNGSARI TENTANG PENARIKAN AKAR PANGKAT TIGA BILANGAN KUBIK DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2011/2012” PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA Pembimbing : Wahyudi, S. Pd.,M.Pd

Kata Kunci : Peningkatan Hasil Belajar Matematika, dengan Menggunakan Pendekatan

Contextual Teaching and Learning.

Masalah hasil belajar siswa pada SD Negeri 3 Bandungsari tersebut dikarenakan pembelajaran Matematika tidak dirasakan sebagai suatu hal yang berarti. Siswa tidak merasa bahwa pelajaran Matematika adalah pelajaran yang mengasikkan tetapi memberatkan karena harus berfikir dengan angka-angka. Padahal siswa akan lebih tertarik dan cepat mengerti jika diawali dari pemikiran yang konkrit baru setelah itu menuju ke hal-hal yang abstrak. Pembelajaran yang dikaitkan dengan dunia nyata dan ketrampilan yang dikembangkan atas dasar pemahaman bukan dikembangkan dari hasil latihan- latihan akan membuat siswa merasa puas diri. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kontekstual. Alat pengumpul data yang digunakan terdiri instrumen pembelajaran, evaluasi (tes dan non tes) serta instrumen observasi bagi guru dan bagi siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus pembelajaran dan setiap siklus terdiri dari 1 pertemuan. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas VI SD Negeri 3 Bandungsari Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012. Yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 20 siwa perempuan dengan jumlah 41 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perbaikan pembelajaran siswa yang tuntas KKM ≥ 60 hanya 13 siswa dari 41 siswa ( 32 % ). Pada perbaikan pembelajaran siklus 1 siswa yang tuntas KKM ≥ 60 meningkat menjadi 23 siswa ( 56 % ) dan pada perbaikan siklus 2 siswa yang tuntas KKM ≥ 60 meningkat lagi menjadi 38 siswa ( 92 % ). Dan tinggal 3 siswa ( 8 % ) yang belum tuntas. Penerapan CTL dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar matematika tentang penarikan akar pangkat tiga dari bilangan kubik pada siswa kelas VI di SD Negeri 3 Bandungsari.

iii

LEMBAR PERSETUJUAN







Oleh

SUPARMIN NIM 262010741

Skripsi ini telah disetujui untuk diuji Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Salatiga, 2 Januari 2012

iv

LEMBAR PENGESAHAN







Oleh SUPARMIN

NIM 262010741

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal: 14 Januari 2012

TIM PENGUJI

Wahyudi, S.Pd.,M.Pd

Pembimbing/Penguji …………………. ................

Dr.Bambang Suteng Sulasmono, M.Si

Penguji Utama

…………………. …………

Salatiga, ….. Januari 2012

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana

Dekan

Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si

Kaprogdi

Herry Sanoto, S.Si., M.Pd

PERNYATAAN

v

PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama Mahasiswa : SUPARMIN

Nomor Mahasiswa : 262010741

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas VI SD Negeri

3 Bandungsari Tentang Penarikan Akar Pangkat Tiga Bilangan

Kubik Dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching

And Learning Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012.

menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah

diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang

pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain.

Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan

ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Salatiga,2 Januari 2012

Yang membuat pernyataan,

Suparmin

vi

MOTTO

1. Bila tidak mencoba janganlah berharap keberhasilan ( Napoleon Bonaparte )

2. Pengamatan yang ketat tetapi penuh kasih sayang adalah kunci untuk menumbuhkan

kedisiplinan ( Dr. James Dobson )

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati, Skripsi ini aku persembahkan kepada:

1. Istri tercinta yang tak bosan-bosannya memberikan, doa restu dan semangat kepada

penulis yang tiada hentinya.

2. Rekan-rekan Guru SDN 3 Bandungsari yang telah memberi motivasi, seamangat dan

harapan kapada penulis untuk terus melangkah dan maju.

3. Sahabat-sahabatku yang telah membantu dan mengerti diriku, terima kasih atas

dukungan kalian.

4. Ketua, Dosen Pembimbing Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

viii

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih lagi

Maha Penyayang yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya,sehingga dapat

menyelesaikan laporan PTK dengan judul: “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa

Kelas VI SD Negeri 3 Bandungsari tentang Penarikan Akar Pengkat Tiga dari Bilangan

Kubik dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Semester 1

Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Penelitian ini diajukan untuk memenuhi sebagian prasyarat untuk mencapai gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dengan penuh

kerendahan hati penulis berharap apa yang ditulis ini akan memberi sumbangan berharga

bagi perkembangan prestasi pendidikan pada umumnya.

Tersusunnya penelitian ini tidak mungkin dapat terselesaikan dengan baik tanpa

bantuan orang lain. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan

terima kasih kepada:

1. Bapak Wahyudi, S.Pd.,M.Pd yang tulus dan sabar dalam membimbing penulisan

karya ilmiah PTK ini.

2. Bapak Dr.Bambang S Sulasmono, M.Si selaku Penguji.

3. Bapak Drs.Suroso, M.Pd yang tulus dan sabar dalam membimbing karya ilmiah PTK.

4. Bapak Dr.Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga yang

telah membuat kebijakan penyelenggaraan program penulisan karya ilmiah PTK.

5. Bapak Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd, selaku kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga

yang telah memfasilitasi karya ilmiah PTK.

6. Semua Dosen pengampu yang telah memberikan ilmunya selama di perkuliahan.

7. Mudji Hartono, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 3 Bandungsari yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan Studi lanjut ke jenjang Strata 1.

8. Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan yang telah meberikan Surat Ijin Belajar untuk

mengikuti Kualifikasi S 1 di UKSW Salatiga.

Semoga penelitian yang sangat sederhana ini dapat memberikan manfaat kepada

semua pihak.

Akhirnya semoga Tuhan senantiasa memberikan perlindungan dan petunjuk

kepada kita semua. Amiin.

Bandungsari,2 Januari 2012

Peneliti

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i

ABSTRAK.... ............................................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................... iv

PERNYATAAN ............................................................................................................ v

MOTTO......... ............................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... viii

DAFTAR ISI... .............................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

1.1.Latar Belakang Masalah ....................................................................................... 1

1.2.Identifikasi Masalah .............................................................................................. 2

1.3.Pembatasan Masalah ........................................................................................... 3

1.4.Rumusan Masalah ................................................................................................ 3

1.5.Tujuan Penelitian ................................................................................................... 3

1.6.Manfaat Penelitian ................................................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................................... 5

2.1.Kajian Teori .......................................................................................................... 5

2.1.1.Hakekat Matematika .......................................................................................... 5

2.1.1.1.Pengertian ....................................................................................................... 5

2.1.1.2.Fungsi dan Tujuan ........................................................................................... 5

2.1.1.3.Ruang Lingkup ................................................................................................. 5

2.1.1.4.Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ............................................................ 5

2.1.1.5.Standar Kompetensi Bahan Kajian Matematika ............................................... 5

2.1.1.1.6.Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika ......................................... 6

x

2.1.1.7.Rambu-rambu .................................................................................................. 7

2.1.2. Hakekat Belajar ................................................................................................. 10

2.1.4. Hasil Belajar Matematika .................................................................................. 10

2.1.5. Hakekat Pembelajaran ...................................................................................... 10

2.2. Hakekat Kontekstual ........................................................................................ 15

2.3. Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual ............................................... 15

2.3.1. Komponen Pendekatan CTL.............................................................................. 18

2.3.2. Kerangka Pikir .................................................................................................. 20

3. Hipotesis Tindakan ............................................................................................ 22

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................... 23

3.1. Setting penelitian ............................................................................................... 23

3.2. Subyek Penelitian .............................................................................................. 23

3.3. Data dan Sumber Data ...................................................................................... 23

3.4. Teknik Pengumpulan Data................................................................................. 24

3.5. Teknik Pemeriksaan Validitas Data .................................................................. 24

3.6. Teknik Analisis Data .......................................................................................... 24

3.7. Indikator Kinerja .............................................................. ................................. 24

3.8. Prosedur Penilaian................................................................................ ............ 25

JADWAL PENELITIAN...................................................................................... ........... 31

BAB IV HASIL, PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................................... 32

4.1. Diskripsi Per Siklus................................................... ........................................ 32

4.1.1. Pelaksanaan Siklus I ........................................................................................ 32

4.1.1.2.Pelaksanaan Tindakan....................................... .............................................. 32

4.1.1.4.Proses Refleksi ................................................................................................ 38

4.1.2. Pelaksanaan Siklus II..................... ................................................................... 39

4.1.2.3.Proses Pengamatan.................................................................................... ..... 43

4.2. Pembahasan Per Siklus ................................................................................... 44

4.2.1. Pembahasan Siklus I................................................................................... ...... 44

BAB V SIMPULAN, SARAN DAN TIDAK LANJUT................................. ..................... 47

5.1. Simpulan....................................................................................................... ..... 47

5.2. Saran................................................................................................. ................ 47

xi

5.3. Tindak Lanjut………………………………………………………………… ........... 48

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................... 50-104

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 01 : Daftar Nilai Siklus I ............................................................................... 34

Tabel 02 : Analisis Nilai Ketuntasan Siklus I.......................................................... 35

Tabel 03 : Lembar Observasi Siklus I .................................................................... 37

Tabel 04 : Daftar Nilai Siklus II .............................................................................. 40

Tabel 05 : Pengamatan ......................................................................................... 41

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1.3: Skema Kerangka Berfikir ..................................................................... 21

Gambar 3.8. : Skema Prosedur Penelitian .................................................................. 25

Gambar 2 : Diagram Hasil Belajar Siklus I .............................................................. 35

Gambar 4 : Grafik Prosentase Siklus I .................................................................... 36

Gambar 5 : Diagram Nilai Siklus II .......................................................................... 40

Gambar 6 : Grafik ketuntasan Siklus II................................................................. ... 42

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I : RPP Pra Siklus ............................................................................50

Lampiran II : Soal Tes Ujicoba .........................................................................55

Lampiran III : Pelaksanaan Penelitian ...............................................................57

Lampiran IV : RPP .............................................................................................63

Lampiran V : Lembar Kerja Siswa ....................................................................68

Lampiran VI : Tabel Angka Akhir Bil Kubik ........................................................69

Lampiran VII : Refleksi ........................................................................................70

Lampiran VIII : Tabel Bilangan .............................................................................72

Lampiran IX : RPP Siklus I .................................................................................73

Lampiran X : Lembar Kerja ...............................................................................78

Lampiran XI : Soal .............................................................................................79

Lampiran XII : Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................................... 82

Lampiran XIII : Tabel Siklus I .............................................................................. 83

Lampiran XIV : Grafik Suklus I ............................................................................ 84

Lampiran XV : Grafik Prosentase ...................................................................... 85

Lampiran XVI : Lembar Pengamatan .................................................................. 86

Lampiran XVII : Daftar Hadir Siswa ..................................................................... 87

Lampiran XVIII : RPP Siklus II .............................................................................. 88

Lampiran XIX : Lembar Kerja Siswa ................................................................... 93

Lampiran XX : Lembar Tes Formatif .................................................................. 94

Lampiran XXI : Analisis Hasil Belajar Siklus II .................................................... 97

Lampiran XXII : Grafik Hasil Belajar Siklus II ....................................................... 98

Lampiran XXIII : Analisis Siklus II ......................................................................... 99

Lampiran XXIV : Grafik Ketuntasan Siklus II ...................................................... 100

Lampiran XXV : Daftar Hadir Siklus II ................................................................ 101

Lampiran XXVI : Lembar Pengamatan Siklus II ................................................. 102

Lampiran XXVII : Teman Sejawat ....................................................................... 103

Lampiran XXVIII : Surat Pernyataan ................................................................... 104

peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas...

Documents