pengembangan media boneka jari (bojar) dalam...

PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA JARI (BOJAR) DALAM

PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA KEGEMARANKU

KELAS I SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

EVA KHOIRUNNISAK

NIM: 201110430311002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015




SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

EVA KHOIRUNNISAK

NIM: 201110430311002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

LEMBAR PERSETUJUAN




Oleh:

Eva Khoirunnisak

NIM: 201110430311002

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 13 April 2015

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

LEMBAR PENGESAHAN




Oleh:

Eva Khoirunnisak

NIM: 201110430311002

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Eva Khoirunnisak

Tempat tanggal lahir : Trenggalek, 5 Februari 1992

NIM : 201110430311002

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Boneka Jari (BOJAR) dalam

Pembelajaran Tematik Tema Kegemaranku Kelas I Sekolah Dasar” adalah

hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah

yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di

suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan,

kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya

MOTTO

“Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Qs. Al- Mujadilah: 11)

“Cukuplah Allah sebagai penolong kami, dan Allah adalah sebaik-baiknya

pelindung” (QS Al-Imran: 173)”

“Ku olah kata, ku baca makna, ku ikat dalam alinea, ku bingkai dalam bab

sejumlah 5, jadilah maha karya, gelar sarjana ku trima, orang tua bahagia”

“saya akan berdiri dari kegagalan, saya berdoa, saya berusaha, saya semangat,

saya datang bimbingan, saya revisi, saya ujian, saya wisuda dan saya sukses”

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan

hidayah-Nya, tak lupa Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Bapak Mawardi dan Ibu Sunarsih yang sangat aku sayangi dan aku patuhi,

terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas

membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan,

memberikan dukungan, berkorban dan menyembunyikan lelah demi masa

depanku. Kalian akan selalu ada disetiap doaku.

2. Adik tercinta, Nastiti Nur Azizah, terima kasih atas kasih sayang, dukungan

dan doa yang telah diberikan selama ini. Terimakasih selalu memberikan

semangat untuk menyelesaikan skripsi.

3. Teman-Teman ku Yayuk, Niken, Haffiza, Taufik terimakasih selalu siap

siaga menerima keluh kesah dan curhatku dikala lelah.

4. Tim yang membantu dalam skripsi Anisa, Restu trimakasih telah membantu

dalam proses skripsi.

5. Sahabat lebih dekatku Muhammad Hilal yang selalu memberikan dukungan

dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi.

6. Teman-teman seperjuangan PGSD 2011 khusunya kelas A yang selalu

memberikan dukungan dan ada di dalam suka dan duka, suatu saat kalian

semua pasti ku rindukan.

ABSTRAK

Khoirunnisak, Eva. 2015. Pengembangan Media Boneka Jari (BOJAR) dalam

Pembelajaran Tematik Tema Kegemaranku Kelas I Sekolah Dasar.

Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd,

(II) Husamah, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: pengembangan, media, bojar, tematik

Media pembelajaran merupakan bagian dari ketercapaian tujuan

pembelajaran. Kurangnya ketersediaan media berbasis tematik kelas I Sekolah

Dasar menjadi kendala dalam tercapainya tujuan pembelajaran tematik. Guru

belum pernah membuat dan mengembangkan media pembelajaran tematik,

sehingga media yang digunakan guru masih berbasis satuan mata pelajaran.

Media pembelajaran dapat membantu mengatasi kesulitan peserta didik dalam

memahami materi. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan edukatif,

akan mempermudah proses pembelajaran. Sehingga masalah dalam penelitian ini

adalah bagaimana pengembangan media bojar dan keefektifannya dalam

pembelajaran tematik tema kegemaranku kelas I SD. Tujuan dari penelitian

pengembangan ini untuk mengembangkan media pembelajaran dan menghasilkan

produk berupa media Boneka Jari (BOJAR) yang digunakan pada pembelajaran

tematik tema kegemaranku kelas I SD, dengan harapan media pembelajaran dapat

digunakan secara efektif.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and

Development yaitu metode penelitian dan pengembangan yang digunakan untuk

menghasilkan dan menguji keefektifan produk. Media pembelajaran yang telah

dikembangkan divalidasi oleh ahli media, ahli materi pembelajaran tematik serta

diujicobakan pada peserta didik dan diberi respon oleh guru sebagai observer.

Data diperoleh melalui wawancara, observasi, angket, tes dan dokumentasi.

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan

analisi kuantitatif.

Hasil temuan produk dapat disimpulkan bahwa: (1) penelitian

pengembangan ini menghasilkan produk berupa media boneka jari (BOJAR) yang

dapat digunakan di kelas 1 Sekolah Dasar (2) Media bojar terbuat dari kain flanel

dengan berbagai macam bentuk alat musik yang disajikan dalam bentuk boneka

jari (3) pengembangan media yang dilakukan terdiri dari tahap analisis kebutuhan,

pengembangan produk, validasi oleh ahli, revisi produk, dan uji coba pada peserta

didik (3) hasil validasi oleh ahli media pembelajaran didapat skor 95% sedangkan

hasil validasi oleh ahli materi pembelajaran didapat skor 100% (4) hasil uji coba

terhadap guru sebagai observer kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan

media bojar dalam kategori sangat baik yaitu masing-masing persentasenya 90%

dan 98%.

ABSTRACT

Khoirunnisak, Eva. 2015. Development of learning Finger Puppets (BOJAR) as

Learning Thematic Theme My Hobby for First Grade Elementary School.

Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of

Teachership and Education Science, University of Muhammadiyah

Malang. Advisor : (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Husamah,

S.Pd., M.Pd.

Keywords: development, media, bojar, thematic

Instructional media is part of the achievement of learning objectives.

Lack of availability of media in the form of thematic class for students first grade

elementary school is a constraint in achieving learning goals thematic. Teachers

have not been made and develop thematic learning media, so that the media used

unit based teacher still subjects. Learning media can help overcome the

difficulties learners in understanding the material. The use of instructional media

interesting and instructive, will facilitate the learning process. So the problem in

this research is how the development of the bojar media and the effectiveness as

Learning Thematic Theme My Hobby For First Grade Elementary School. The

purpose of this research is to develop learning of a media and produce

instructional media such as media Finger Puppets (BOJAR) used in Thematic

Theme My Hobby for First Grade Elementary School in the hope of learning

media can be used effectively.

The method used is the method of Research and Development, the

method of research and development that is used to generate and test the

effectiveness of the product. Media that has been developed validated by media

experts, expert thematic learning materials and tested on learners and the response

given by the teacher as an observer. Data were obtained through interviews,

observations, questionnaires, tests and documentation. The data analysis technique

used is descriptive analysis of qualitative and quantitative analysis.

Based on the findings of the product can be concluded that: (1) This

research resulted in the development of media products such as finger puppets

(BOJAR) which can be used in first grade elementary school (2) Media bojar

made of flannel with various forms of musical instruments are presented in the

form of finger puppets (3) the development of the media consisted of a needs

analysis phase, product development, validation by experts, the revision of the

product, and test the learner (3) the results of validation by expert instructional

media obtained a score of 95%, while the results of the validation by experts

material Learning obtained a score of 100% (4) the results of tests on the teacher

as observer groups and large groups showed bojar media in the excellent category

that each percentage of 90% and 98%.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmatn hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul

“Pengembangan Media Boneka Jari (BOJAR) dalam Pembelajaran Tematik Tema

Kegemaranku Kelas I Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat

serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah

Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang terhormat:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

pendidikan dan segenap jajarannya.

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar dan pembimbing I yang telah membantu dalam proses

penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam

menyusun skripsi, serta selalu memberikan bimbingan, motivasi, dan

kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

5. Bapak Husamah, SP.d., M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

6. Ibu Dyah Worowirastri E, S.Pd., M.Pd, Ibu Erna Yayuk, M.Pd yang telah

bersedia memvalidasi penelitian penulis.

7. Keluarga besar SDN Sumbersekar 2 dan SDN Pandanlandung 2 yang telah

memberi kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian.

8. Terimakasih kepada Restu yang telah membantu dalam pembuatan media.

9. Bapak Mawardi, Ibu Sunarsih, dan Adik Nastiti tercinta yang senantiasa

mendoakan dan mendukung penulis dalam menuntut ilmu.

10. Mahasiswa PGSD angkatan 2011 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.

11. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak

senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa

penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan

saran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaat

bagi pembaca.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6 D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................... 6 E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ................................... 7 F. Asumsi dan Keterbatasan Masalah ........................................ 8 G. Definis Istilah ......................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 11

A. Kerangka Berpikir ................................................................. 11 B. Pembelajaran di SD ................................................................ 11

1. Tujuan Pembelajaran di SD ............................................ 12 2. Karakteristik Pembelajaran di SD ................................... 13

C. Pembelajaran Tematik di SD ................................................. 15 1. Karakteristik Pembelajaran Tematik ............................... 17 2. Fungsi Pembelajaran Tematik ......................................... 20 3. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik .............................. 21 4. Keunggulan Pembelajaran Tematik ................................ 23 5. Kelemahan Pembelajaran Tematik ................................. 25

D. Materi Pembelajaran.............................................................. 26 E. Pengembangan Media Bojar pada Pembelajaran Tematik .... 32

1. Media Boneka Jari (BOJAR) ............................................ 33 F. Media Pembelajaran SD ......................................................... 36

1. Penggunaan Media Pembelajaran ................................... 37 2. Klasifikasi Media Pembelajaran ..................................... 40 3. Kriteria Pemilihan Media ................................................ 42 4. Manfaat Media Pembelajaran ......................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................ 44

A. Model Pengembangan ............................................................ 44 B. Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ...................... 45

1. Potesi Masalah ................................................................ 45

2. Pengumpulan Data .......................................................... 46 3. Desain Produk ................................................................. 47 4. Validasi Desain ............................................................... 49 5. Revisi Desain .................................................................. 49 6. Uji Coba Produk.............................................................. 49 7. Revisi Produk .................................................................. 50 8. Uji Coba Pemakaian........................................................ 50 9. Revisi Produk .................................................................. 52 10. Pembuatan Produk Masal................................................ 52

C. Uji Coba Produk ..................................................................... 52 1. Desain Uji Coba .............................................................. 52 2. Subjek Uji Coba .............................................................. 53 3. Jenis Data ........................................................................ 54 4. Instrumen Pengumpul Data ............................................. 54

a. Wawancara ............................................................... 54 b. Observasi.................................................................. 55 c. Angket ...................................................................... 56 d. Studi Dokumentasi ................................................... 56 e. Tes ............................................................................ 57

5. Teknik Analisis Data ....................................................... 57 a. Analisis Data Deskriptif Kualitatif .......................... 57 b. Analisis Data Kuantitatif.......................................... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 62

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 62 1. Analisis Kebutuhan ......................................................... 63 2. Pengembangan Produk .................................................... 65 3. Evaluasi penggunaan media ........................................... 72 4. Validasi produk................................................................ 73 5. Uji coba Produk .............................................................. 79

B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 80 1. Analisis Kebutuhan ......................................................... 80 2. Validasi Ahli ................................................................... 82 3. Uji Coba Produk.............................................................. 87 4. Hasil Uji Coba Media (pretest dan posttest).................... 89

BAB IV PENUTUP ...................................................................................... 93

A. Kesimpulan ............................................................................ 93 B. Saran ...................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 95

LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Standar Isi Kelas I SD Semester I Kurikulum 2013 ................................. 26

3.1 Subjek Uji Coba Ahli ................................................................................ 53

3.2 Kategori Penilaian Skala Likert ................................................................ 60

3.3 Tingkat Prncapaian dan Kualifikasi Validator .......................................... 60

3.4 Kategori Penilaian Skala Guttman.................................................................. 61

4.1 Tabel Analisis Kebutuhan Materi Pembelajaran........................................ 64

4.2 Langkah-langkah pembuatan Media Bojar........................................ ........ 69

4.3 Keterangan Media Bojar............................................................................ 71

4.4 Data kelayakan Produk oleh Ahli Media ke I............................................ 74

4.5 Data kelayakan Produk oleh Ahli Media ke II........................................... 75

4.6 Data kelayakan Produk oleh Ahli Media ke III.......................................... 76

4.7 Data kelayakan Produk oleh Ahli Materi ke I............................................ 77

4.8 Data kelayakan Produk oleh Ahli Materi ke II......................................... . 78

4.9 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran................................................... 83

4.10 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran................................................. 85

4.11 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil................................................................ 87

4.12 Hasil Uji Coba Kelompok Besar............................................................... 89

4.13 One Sample Kolmogorov Smirnor Test.................................................... 90

4.14 Paired Samples Statistics........................................................................... 90

4.15 Paired Samples Correlations...................................................................... 90

4.16 Paired Samples Test................................................................................... 90

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Konsep Pengembangan Media Bojar ....................................... 11

2.2 Alat Musik Tradisional .............................................................................. 27

2.3 Alat Musik Modern .................................................................................... 28

2.4 Latihan Menyusun Kosakata dan Menghitung .......................................... 28

2.5 Contoh Penjumlahan .................................................................................. 29

2.6 Latihan Penjumlahan .................................................................................. 30

2.7 Contoh Pengurangan .................................................................................. 31

2.8 Latihan Pengurangan .................................................................................. 31

2.9 Media Boneka Jari BOJAR......................................................................... 34

2.10 Kerucut Pengalaman Rdgar Dale............................................................... 37

3.1 Langkah-Langkah Penggunaan Metode R & D ....................................... 45

3.2 Desain Produk Media Pembelajaran .......................................................... 48

3.6 Desain Quasi Experimental (before-after) ................................................. 51

3.7 Komponen Dalam Analisis Data Kualitatif ............................................... 58

4.1 Langkah-langkah pembuatan Media Bojar ................................................ 69

4.2 Petunjuk Penggunaan Media ...................................................................... 70

4.3 Grafik Nilai Media Pembelajaran sebelum dan sesudah revisi................ .. 84

4.4 Grafik Nilai Materi Pembelajaran sebelum dan sesudah revisi................ . 87

4.5 Grafik Nilai Rata-rata Kelas Pada Saat Pretest dan Posttest................ ...... 92

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Instrumen Hasil Wawancara Tidak Terstruktur .............................. ............ 98

2 Instrumen Hasil Wawancara Tidak Terstruktur .......................................... 100

3 Instrumen Hasil Wawancara Terstruktur ................................................... 103

4 Instrumen Hasil Wawancara Terstruktur .................................................... 105

5 Instrumen Wawancara Penggunaan Media ................................................. 107

6 Instrumen Wawancara Penggunaan Media ................................................. 109

7 Instrumen Wawancara Penggunaan Media Kelompok Kecil ..................... 110

8 Instrumen Wawancara Penggunaan Media Kelompok Besar ..................... 112

9 Instrumen Observasi.................................................................................... 114

10 Instrumen Observasi.................................................................................... 116

11 Instrumen Angket Validasi Ahli Materi ...................................................... 118

12 Instrumen Angket Validasi Ahli Media ...................................................... 121

13 Instrumen Angket Pelaksanaan Uji Coba Kelompok Kecil ........................ 125

14 Instrumen Angket Pelaksanaan Uji Coba Kelompok Besar ....................... 131

15 Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Kelompok Kecil ............................ 137

16 Lembar Soal Pretest dan Posttest ................................................................ 140

17 Kunci Jawaban ............................................................................................ 141

18 Hasil Evaluasi dan Pretest Posttest ............................................................. 142

19 Rekapitulasi Data ........................................................................................ 144

20 Langkah-langkah Uji Normalitas ................................................................ 148

21 Langkah-langkah Uji t................................................................................. 152

22 Kisi-Kisi Soal.............................................................................................. 155

23 Dokumentasi ............................................................................................... 159

24 Surat Keterangan ......................................................................................... 163

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Ayuning, Antari. 2009. Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Mata

Pelajaran IPS Bagi Guru-Guru SD/MI Di Kebumen, (Online),

(http://download.portalgaruda.org/article.php.article), diakses 8 November

2014.

Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Hayati, Sri. 2013. Pengembangan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan

Kemampuan Penjumlahan Pengurangan dan Pengurangan Bilangan

Pecahan Pada Siswa Kelas V SD, Skripsi. Malang: Universitas

Muhammadiyah Malang. Dari Digilib, (Online), (http//www.digilib.

umm.ac.id), diakses 21 November 2014.

Irwandi. 2012. Pelaksanaan Model Pembelajaran Tematik Bagi Siswa Tuna

Grahita Ringan Di SLB Hikmah Reformasi Padang. Jurnal Ilmiah

Pendidikan Khusus, 1 (2):192.

Ismail, Fitria. 2013. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Stad Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 6 Bulango Selatan

Kabupaten Bone Bolangom, (Online), (http://www.academia.edu/

Jurnal_Penelitian _Kualitatif_1_Deskripsi), diakses 25 November 2014.

Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2014. Kegemaranku Buku Tematik

Terpadu Krikulum 2013 Edisi Revisi (Buku siswa). Jakarta: Pusat

Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2013. Panduan Praktis Bagi Orang

Tua Dalam Mendampingi Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta:

Depdiknas.

Koestoro, Budi. 2007. Karakteristik Pendidikan Dasar (SD dan SMP) di Kota

Kupang Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan,

4 (1):44.

Kusuma, Cahaya, Deden. 2013. Analisis Komponen-Komponen Pengembangan

Kurikulum 2013 pada Bahan Uji Publik Kurikulum 2013, (Online),

(http://www.academia.edu/7450539/Jurnal_Analisis_Komponen-Kompo

nen_Pengembangan_Kurikulum_2013), diakses 11 November 2014.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

http://www.academia.edu/%20Jurnal_Penelitianhttp://www.academia.edu/%20Jurnal_Penelitianhttp://www.academia.edu/7450539/Jurnal_Analisis_Komponen-Kompo%20nen_Pengembangan_Kurikulum_2013http://www.academia.edu/7450539/Jurnal_Analisis_Komponen-Kompo%20nen_Pengembangan_Kurikulum_2013

Murti, Rasha, Bramadya, Ruci, Dyah., & Zen, Lukman. 2010. Seni Budaya dan

Ketrampilan. Jakarta: PT. Literatur Media Sukses.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57.

2013. Pedoman Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Depdiknas.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67.

2013. Kerangka Dasar dan Stuktur Kurikulum SD/MI. Jakarta:

Depdiknas.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo persada.

Sadiman, S, Arief., Rahardjo, R., Haryono, Anung., & Rahardjito. 2010. Media

Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Sriwijayanti. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Berpidato Untuk Siswa SMP/MTs,

(Online), (http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikel), diakses 13

November 2014.

Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad. 2013. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru

Algensindo.

Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukerti, Tati, Dwi.2013. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran

Percakapan Sederhana Dengan Menggunakan Boneka Jari Di Kelas I,

(Online), (http://jurnal.untan.ac.id/index.php ), diakses 29 Oktober 2014.

Sukmadinata, Syaodih, Nana. & Syaodih Erliana. 2012. Kurikulum dan

Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Sukini. 2012. Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Kelas Rendah dan

Pelaksanaanya, Jurnal Pendidikan, 1 (82):60.

Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Stategi Pembelajaran. Jogyakarta: AR Ruzz

Media.

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka

Cipta.

Sutirjo & Mamik, Istuti, Sri. 2005. Tematik Pembelajaran Efektif Dalam

Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia

Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal di SD/MI. Jakarta: Prenada Media

Grup.
http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikelhttp://jurnal.untan.ac.id/index.php

pengembangan media boneka jari (bojar) dalam...

Documents