pelanstrategik jpnt

KATA ALU-ALUAN MENTERI PELAJARAN MALAYSIA Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam 1Malaysia Tahniah dan syabas diucapkan kepada Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman atas inisiatif untuk menyediakan Perancangan Strategik 2011-2013 Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman dalam memastikan pencapaian kualiti pendidikan di negeri Terengganu berada pada tahap yang terbilang. Sesungguhnya perancangan ini menjadi pelengkap kepada usaha Kementerian Pelajaran Malaysia dalam menyemarakkan semangat dan usaha untuk melonjakkan kecemerlangan pendidikan bagi meletakkan Malaysia dalam arus perdana pendidikan bertaraf dunia. Pendidikan ialah pemangkin kepada pembinaan Negara Bangsa terutama bagi menyemai semangat kenegaraan pada peringkat awal perkembangan murid dan diteruskan pada peringkat pendidikan yang lebih tinggi. Usaha yang gigih dan kerjasama yang erat daripada semua pihak khususnya dalam kalangan warga pendidik amat diperlukan bagi memastikan identiti nasional yang dihasratkan tercapai, iaitu melahirkan murid yang memiliki jati diri yang kukuh, patriotik, berpegang teguh kepada ajaran agama dan nilai moral, hidup sebagai sebuah masyarakat yang penyayang, demokratik, liberal, bertolak ansur, berfikiran dan berbudaya saintifik serta bersatu padu. Saya amat yakin bahawa melalui pelaksanaan secara bersungguh-sungguh dan komitmen yang tinggi daripada semua pihak, segala matlamat yang telah digariskan dalam Perancangan Strategik 2011-2013 ini akan dapat dicapai sepenuhnya. Kejayaan ini pastinya akan dapat membantu merealisasikan hasrat Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menjadikan pendidikan di negara ini bertaraf dunia. Selamat Maju Jaya Y.A.B. TAN SRI DATO HAJI MUHYIDDIN BIN HAJI MOHD YASSIN MENTERI PELAJARAN MALAYSIAJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 1

KATA ALU-ALUAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam 1Malaysia Terlebih dahulu saya mengucapkan tahniah dan syabas kepada Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman atas inisiatif untuk menyediakan Perancangan Strategik 2011-2013 Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman. Penerbitan Perancangan Strategik 2011-2013 ini adalah satu usaha yang terpuji dalam usaha menyokong segala hasrat dan impian Kementerian Pelajaran Malaysia. Para pendidik diseru supaya meneruskan agenda menggembeling tenaga dan usaha untuk terus mengamalkan budaya kerja cemerlang, bertanggungjawab dan menerapkan semangat mujahadah bagi melakukan yang terbaik demi anak-anak bangsa kita. Para pendidik hendaklah sentiasa bersedia untuk berubah dari satu tahap amalan kerja yang biasa ke suatu tahap yang berprestasi tinggi. Mereka perlu menggalas tugas besar untuk menjayakan transformasi dan pembaharuan pendidikan dengan satu hasrat dan satu tekad bagi meningkatkan kualiti pendidikan negara. Ini adalah satu amanah besar yang terletak di bahu kita semua. Perancangan ini disediakan sebagai panduan kepada semua pihak dalam usaha mencapai matlamat yang digariskan. Semoga usaha murni ini akan dapat mencapai sasaran yang telah ditetapkan demi kepentingan dan kemajuan pendidikan di negara kita. Selamat Maju Jaya Y.BHG. DATUK ABDUL GHAFAR MAHMUD KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA

Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu

2

KATA ALU-ALUAN PENGARAH PELAJARAN NEGERI TERENGGANU DARUL IMAN Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam 1Malaysia Perancangan Strategik 2011-2013 merupakan satu usaha untuk menyediakan rangka kerja yang komprehensif bagi mencapai visi Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman. Perancangan ini disediakan dengan mengambil kira pandangan dan cadangan daripada semua pihak yang berkepentingan dalam pendidikan serta agenda Melestarikan Pendidikan Terbilang. Matlamat strategik yang telah digariskan dalam perancangan ini akan memfokuskan kepada usaha memantapkan ilmu pengetahuan, kemahiran dan keberkesanan pentadbiran dan pengurusan pendidikan, meningkatkan integriti warga pendidikan, meningkatkan pencapaian akademik secara berterusan, membangunkan modal insan yang terbilang, meningkatkan penyertaan dan pencapaian murid dalam bidang kokurikulum, mewujudkan infrastruktur dan persekitaran yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran dan menambah baik hubungan profesional dengan agensi-agensi pendidikan serta pihak-pihak yang berkepentingan dalam pendidikan. Kecemerlangan pendidikan ialah guru-guru yang berkualiti dalam usaha untuk meningkatkan kualiti guru dan memartabat profesionalisme keguruan, Agendanya bukan hanya sekadar penambahbaikan skim perkhidmatan dan kebajikan semata-mata, malah turut bergantung kepada tahap kualiti, kompetensi, jati diri, dan semangat tinggi. Saya ingin mengucapkan syabas dan tahniah kepada semua pihak yang telah bertungkus-lumus menghasilkan perancangan yang komprehensif ini. Sesungguhnya pencapaian matlamat strategik yang digariskan amat memerlukan kerjasama semua pihak yang berkepentingan dan komitmen sepenuhnya daripada seluruh warga pendidikan. Dengan adanya sistem penyampaian pendidikan yang mantap serta sistem pemantauan dan penilaian yang berkesan maka sudah tentulah perancangan ini dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan. Melestarikan Pendidikan Terbilang. RAZALI BIN DAUD PENGARAH PELAJARAN NEGERI TERENGGANU DARUL IMAN


3

KANDUNGAN KATA ALU-ALUAN Kata Alu-aluan Menteri Pelajaran Malaysia ------------------------------------------------------------------------------------------Kata Alu-aluan Ketua Pengarah Malaysia ------------------------------------------------------------------------------------------Kata Alu-aluan Pengarah Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman ----------------------------------------------------------KANDUNGAN -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SENARAI RAJAH --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SENARAI JADUAL -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN -----------------------------------------------------------------------------------------LATAR BELAKANG ORGANISASI ---------------------------------------------------------------------------------------------------Sejarah Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman ---------------------------------------------------------------------Pengarah-Pengarah Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman ----------------------------------------------------------------Mandat -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Misi dan Visi ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tema, Moto dan Matlamat ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Etika Kerja -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Logo --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Piagam Pelanggan --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dasar Kualiti ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lagu --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nilai Bersama --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Stakeholders dan Pelanggan --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MUKA SURAT

1 2 3 4 9 11 13 14 15 17 21 22 23 24 25 26 27 29 30 31 324


MAKLUMAT PENGURUSAN ORGANISASI ----------------------------------------------------------------------------------------Pengurusan Tertinggi Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman ---------------------------------------------------Jawatankuasa Induk Perancangan Strategik 2011-2013 -------------------------------------------------------------------------Jawatankuasa Kerja Perancangan Strategik 2011-2013 -------------------------------------------------------------------------PENCAPAIAN AKADEMIK PENCAPAIAN AKADEMIK PEPERIKSAAN AWAM -----------------------------------------------------------------------------Ujian Pencapaian Sekolah Rendah ----------------------------------------------------------------------------------------------------Penilaian Menengah Rendah ------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sijil Pelajaran Malaysia --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia ------------------------------------------------------------------------------------------------------PENCAPAIAN KOKURIKULUM DAN SUKAN -------------------------------------------------------------------------------------Olahraga ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Permainan -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Kelab dan Persatuan -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pasukan Beruniform -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Kokurikulum Akademik ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pencapaian Kejohanan Antarabangsa 2010 -----------------------------------------------------------------------------------------MAKLUMAT ASAS PENDIDIKAN -----------------------------------------------------------------------------------------------------Statistik Sekolah Rendah ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Statistik Sekolah Menengah --------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sekolah Berprestasi Tinggi ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sekolah Kluster ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sekolah Perkasa -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

33 34 36 38

40 41 46 51 59 64 65 66 68 70 72 75 77 78 79 81 82 83


5

PENDAHULUAN ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Aspirasi ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Asas Pembinaan Perancangan Strategik ---------------------------------------------------------------------------------------------Isu-isu Strategik ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Matlamat Strategik --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Harapan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MATLAMAT STRATEGIK 1 Menjadikan Kepimpinan Terbilang --------------------------------------------------------------------------------------------------Pengenalan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian --------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome -----------------------------------------------------------Harapan ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MATLAMAT STRATEGIK 2 Menjadikan Murid Terbilang ( Akademik ) -----------------------------------------------------------------------------------------Pengenalan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian ----------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome -------------------------------------------------------------Harapan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Menjadikan Murid Terbilang ( Kokurikulum Dan Sukan ) --------------------------------------------------------------------Pengenalan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian ---------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome -------------------------------------------------------------Harapan ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu

93 94 96 97 98 111

112 113 113 119 123 131

132 133 134 139 145 156 157 158 158 162 167 183

6

Menjadikan Murid Terbilang ( Sahsiah ) -------------------------------------------------------------------------------------------Pengenalan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian ---------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome ------------------------------------------------------------Harapan ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MATLAMAT STRATEGIK 3 Menjadikan Sumber Manusia Terbilang ( Guru Terbilang ) -----------------------------------------------------------------Pengenalan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian ---------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome -----------------------------------------------------------Harapan -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Menjadikan Sumber Manusia Terbilang ( Staf Terbilang ) -----------------------------------------------------------------Pengenalan ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian --------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome -----------------------------------------------------------Harapan -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MATLAMAT STRATEGIK 4 Menjadikan Sekolah Terbilang -------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengenalan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian ---------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome ----------------------------------------------------------Harapan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

184 185 186 192 196 207

208 209 210 214 217 222 223 224 225 228 231 234

235 236 236 238 241 244


7

MATLAMAT STRATEGIK 5 Menjadikan Tadbir Urus Terbilang --------------------------------------------------------------------------------------------------Pengenalan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian ----------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome -------------------------------------------------------------Harapan ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MATLAMAT STRATEGIK 6 Menjadikan Komuniti Terbilang -------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengenalan -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cabaran-cabaran Utama ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif, Petunjuk Prestasi Utama (KPI), TOV dan Sasaran Pencapaian ----------------------------------------------------Strategi, Pelan Tindakan, Tanggungjawab dan Output / Outcome -------------------------------------------------------------Harapan -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

246 247 247 248 255 265

266 267 268 272 275 280


8

SENARAI RAJAH Rajah 1 Rajah 2 Rajah 3 Rajah 4 Rajah 5 Rajah 6 Rajah 7 Rajah 8 Rajah 9 Rajah 10 Mandat ------------------------------------------------------------------------------------------------------------Misi dan Visi -----------------------------------------------------------------------------------------------------Tema, Moto dan Matlamat -----------------------------------------------------------------------------------Etika Kerja -------------------------------------------------------------------------------------------------------Objektif -----------------------------------------------------------------------------------------------------------Dasar Kualiti ----------------------------------------------------------------------------------------------------Nilai Bersama ---------------------------------------------------------------------------------------------------Stakeholders dan Pelanggan -------------------------------------------------------------------------------Graf Pencapaian Gred Purata Negeri Dalam UPSR -------------------------------------------------Graf Pencapaian Peratus Mencapai A Semua Mata Pelajaran Dalam UPSR 2007-2010 ------------------------------------------------------------------------------------Graf Perbandingan Peratus Lulus Minimum C UPSR 2007-2010 -------------------------------Graf Perbandingan Peratus Gred D dan E UPSR Tahun 2007-2010 ---------------------------Graf Pencapaian Gred Purata Negeri Dalam PMR Tahun 2007-2010 -------------------------Graf Pencapaian Peratus Mencapai A Semua Mata Pelajaran Dalam PMR -------------------

MUKA SURAT 21 22 23 24 26 29 31 32 42

43 44 45 47 489

Rajah 11 Rajah 12 Rajah 13 Rajah 14


Rajah 15 Rajah 16 Rajah 17 Rajah 18 Rajah 19 Rajah 20 Rajah 21 Rajah 22 Rajah 23 Rajah 24 Rajah 25 Rajah 26 Rajah 27 Rajah 28 Rajah 29

Graf Pencapaian Peratus Mencapai Tahap Minimum D Dalam PMR ---------------------------Graf Perbandingan Peratus Memperoleh Gred E PMR Tahun 2007-2010 --------------------Graf Pencapaian Gred Purata Negeri Dalam SPM ---------------------------------------------------Graf Perbandingan Pencapaian Semua A+ SPM 2007-2010 --------------------------------------Graf Pencapaian Peratus Mencapai A Semua Mata Pelajaran Dalam SPM ------------------Graf Perbandingan Peratus Lulus Minimun C SPM 2007-2010 ----------------------------------Graf Perbandingan Peratus Lulus Semua MP SPM 2007-2010 ----------------------------------Graf Pencapaian Peratus Gagal Semua Mata Pelajaran Dalam SPM --------------------------Graf Perbandingan Peratus Layak Mendapat Sijil SPM 2007-2010 ------------------------------Graf Perbandingan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) STPM ----------------------------------Graf Pebandingan Bilangan Calon Lulus PNGK 4.00 STPM 2007-2010 ----------------------Graf Perbandingan Peratus Lulus Penuh STPM 2007-2010 ---------------------------------------Graf Pencapaian Peratus Gagal Memperoleh Sijil Dalam STPM ---------------------------------Empat Teras NKRA Pendidikan ----------------------------------------------------------------------------Model Asas Perancangan Strategik 2011-2013 -------------------------------------------------------Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu

49 50 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 63 95 9610

SENARAI JADUAL Jadual 1 Jadual 2 Jadual 3 Jadual 4 Jadual 5 Jadual 6 Pencapaian Ujian Pencapaian Sekolah Rendah 2007 2010 --------------------------------------Pencapaian Penilaian Menengah Rendah 2007 2010 ----------------------------------------------Pencapaian Sijil Pelajaran Malaysia 2007 2010 ------------------------------------------------------Pencapaian Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia 2007 2010 ---------------------------------------Pencapaian Pertandingan Olahraga Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 - 2010 Pencapaian Pertandingan Permainan Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 2010 ---------------------------------------------------------------------------------Pencapaian Pertandingan Kelab dan Persatuan Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 2010 ---------------------------------------------------------------------------------Pencapaian Pertandingan Pasukan Beruniform Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 2010 ---------------------------------------------------------------------------------Pencapaian Pertandingan Kokurikulum Akademik Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 2010 --------------------------------------------------------------------------------Pencapaian Kejohanan Antarabangsa 2010 -------------------------------------------------------------Statistik Sekolah, Guru, Bukan Guru, Enrolmen Dan Kelas (Sekolah Rendah) -----------------Statistik Sekolah, Guru, Bukan Guru, Enrolmen Dan Kelas (Sekolah Menengah) ------------

MUKA SURAT 41 46 51 59 65

67

Jadual 7

69

Jadual 8

71

Jadual 9

74 76 78 7911

Jadual 10 Jadual 11 Jadual 12


Menjelang Tahun 2020, Malaysia boleh menjadi sebuah Negara yang bersatu padu, dengan masyarakat Malaysia Mempunyai rasa keyakinan diri, ditunjangi oleh nilai-nilai Moral dan etika yang utuh, menikmati kehidupan Dalam sebuah masyarakat yang demokratis, liberal lagi Bertolak ansur, berbudi, adil dan saksama ekonominya, Progresif dan makmur, dan sepenuhnya menguasai Ekonomi yang mampu bersaing, dinamis, Tangkas serta mempunyai daya ketahanan (YAB Tun Dr. Mahathir Mohamad Melangkah ke Hadapan, 1991)


12

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara


13

LATAR BELAKANG ORGANISASI Sejarah Pengarah-Pengarah Pelajaran Mandat Misi dan Visi Tema, Moto dan Matlamat Etika Kerja Logo Objektif Piagam Pelanggan Lagu Dasar Kualiti Nilai Bersama Stakeholders dan Pelanggan


14

SEJARAH Bangunan Pejabat Pelajaran Terengganu yang terawal sekali didirikan adalah sebuah bangunan kecil diperbuat daripada kayu dan beratap nipah. Bangunan ini terletak di belakang Pos Malaysia Kuala Terengganu sekarang. Pada masa itu Pejabat Pelajaran diketuai oleh seorang Nazir Sekolah yang bertanggungjawab bagi mengelolakan sekolah-sekolah Melayu Terengganu. Beberapa tahun kemudian dengan bertambahnya sekolah-sekolah Melayu Terengganu, Pejabat Pelajaran Terengganu telah dipindahkan ke kawasan Istana Maziah, iaitu bertempat di Balai Besar. Bangunan itu terdiri daripada bangunan kayu beratap bata sanggora. Berikutan kerja-kerja pembesaran Istana Maziah, maka Pejabat Pelajaran Terengganu telah berpindah ke salah sebuah bangunan rumah guru di Sekolah Kebangsaan Tengku Ampuan Mariam. Selepas itu Pejabat Pelajaran berpindah lagi apabila Kerajaan Terengganu telah memberikan satu tempat di bangunan Pejabat Setiausaha Kerajaan (Bangunan Jam Besar). Pejabat Pelajaran Terengganu telah berpindah ke bangunannya sendiri setinggi 3 tingkat pada 1 April 1973. Bangunan ini terletak di antara Wisma Persekutuan dengan Wisma Negeri. Dengan pertambahan bilangan kakitangan Jabatan Pelajaran Terengganu, maka pada tahun 1994, tiga sektor telah dipindahkan ke bangunan Taman Selera Tanjung yang disewa oleh Kementerian Pelajaran daripada Majlis Perbandaran Kuala Terengganu. Sektor-sektor berkenaan ialah Sektor Pengurusan Sekolah, Sektor Pengurusan Akademik dan Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan manakala Sektor Pengurusan Perkhidmatan Pendidikan kekal di bangunan sedia ada sehingga 31 Disember 1999. Bermula pada 1 Januari 2000, Jabatan Pelajaran Terengganu telah berpindah sekali lagi ke bangunannya yang baru. Kesemua sektor berada di bawah satu bumbung iaitu Sektor Pengurusan Sekolah, Sektor Pengurusan Akademik, Sektor Pengurusan Pembangunan dan Kemanusiaan, Sektor Penilaian dan Peperiksaan, Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan, Sektor Pendidikan Islam dan Moral. Dengan pertambahan perjawatan di Jabatan maka pada 1 Julai 2007 wujud Sektor Jaminan Kualiti dan Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas . Pada 1 Mac 2008 bertambah lagi 2 Sektor iaitu Sektor Pengurusan Maklumat dan ICT dan Sektor Psikologi dan Kaunseling.Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 15

Terdapat tujuh buah Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) di bawah pengurusan Jabatan Pelajaran Terengganu, iaitu Pejabat Pelajaran Daerah Kuala Terengganu, Pejabat Pelajaran Daerah Dungun, Pejabat Pelajaran Daerah Hulu Terengganu, Pejabat Pelajaran Daerah Besut, Pejabat Pelajaran Daerah Setiu, Pejabat Pelajaran Daerah Kemaman dan Pejabat Pelajaran Daerah Marang.


16

PENGARAH-PENGARAH PELAJARAN NEGERI TERENGGANU DARUL IMAN BIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 NAMA PENGARAH Engku Sri Wangsa Diraja Engku Abu Bakar Bin Long Dato Bentara Luar Mohd Kassim Bin Hussin Haji Abdullah Bin Abd Mutalib E.S.H Bre Therton B.A. (Hons) Cambrige Tengku Wangsa Bin Tengku Hitam Ali N.Reed, M.A. Cantab Dato Jaya Perkasa Che Da Bin Omar Tengku Wangsa Bin Tengku Hitam Ali Tengku Ibrahim Bin Tengku Lela A.H. Hill, (BMA) B.Sc N.Reed, M.A. Cantab A.H. Hill, (BMA) B.Sc W. Burton, B.Sc P. Robert, B.A. (Hons) A. Hallady, B.A (Hons) J.A. Park, B.Sc Chang Min Kee R.D.C, B.A. (Hons) B.H.G. Adam. B.A. (Hons) TAHUN 1920 - 1923 1923 - 1926 1926 - 1936 1936 - 1938 1938 - 1940 1940 - 1941 1941 - 1941 1941 - 1944 1944 - 1945 1945 - 1945 1945 - 1951 1951 - 1952 1952 - 1952 1952 - 1954 1954 - 1954 1954 - 1958 1958 - 1959 1959 - 1960Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 17

BIL 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Tagar Singh R.C.D., B.A.(Hons) Ong Teng Keong R.C.D., B.A. (Hons) Yap Hong Kuan , B.A. (Hons)

NAMA PENGARAH

TAHUN 1960 - 1962 1962 - 1964 1964 - 1966 1966 - 1970 1970 - 1971 1971 - 1972 1972 - 1975 1976 - 1978 1978 - 1980 1980 - 1982 01.01.1983 - 15.09.1985 16.06.1986 - 10.09.1990 11.09.1990 - 31.05.1991 16.06.1991 - 31.05.1993 01.07.1993 - 06.03.1994

Saw Chee Leng, B.A. (Hons), DIP. ED. Mohd Diah B. Hj. Nordin, B.A. (Hons) CERT. ED. Nordin Bin Nasir , B.A. (Hons), B.ED. Mohd Ghazali Bin Hj. Hanafiah, B.A. (Hons), B.ED. Isa Bin Ramli, B.A. (Hons), CERT.ED. Marmuji Bin Koso, B.A. (Hons), CERT. ED. Mohd Ali Bin Mohd, B.A. (Hons), CERT. ED. Annuar Bin Ayeob, B.A. (Hons), DIP. ED Jumali Bin Kassan, B.A.(Hons), CERT. ED. Haji Adam Bin Taib, B.A. (Hons) CERT. ED. Haji Mohd Saidi Bin Hj. Mohd Razi, B.A. (Hons) CERT. ED. Haji Harun Bin Hassan A.M.N.,PKT. B.A. (Hons), M.A. (LONDON), DIP.ED. SIJ.PER., MMIM, MINSTAM (UK), AMIPM


18

PENGARAH-PENGARAH PELAJARAN NEGERI TERENGGANU DARUL IMAN

16.11.1994 15.08.1998 Dato A. Rahim bin Tahir, D.P.M.T., A.M.N., P.J.C., P.J.K.

16.08.1998 09.06.2000 Dato Haji Muhamad bin Mustaffa, D.P.M.T., K.M.N., A.M.N., P.J.C., P.J.K.

16.06.2000 03.02.2001 Haji Mohamed @ Omar bin A. Rahman, P.J.C., P.J.K.

01.04.2001 31.12.2002 Dato Haji Razali bin Ismail , D.P.M.T., K.M.N., P.J.K.


19

16.01.2003 15.06.2004 Haji Ahamad Zabidi bin Shansuddin, K.M.N., P.M.P.

16.06.2004 21.12.2005 Dato Haji Mohamed bin Che Hamid, D.P.M.T., A.M.N., P.J.K.

17.02.2006 20.03.2007 Haji Draman bin Muda, S.M.T., A.M.N., P.J.C., P.J.K.,

02.04.2007 09.10.2010 Haji Ariffin bin Haji Embong, S.M.T., A.M.N., P.J.C., P.J.K.


20

Rajah 1 : Mandat


21

VISIJABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU PEMANGKIN MODAL INSAN TERBILANG

MISIMempertingkatkan Keterbilangan Individu Melalui Pendidikan Bertaraf Dunia

Rajah 2 : Visi dan Misi


22

TEMASekolah Itu Mulia

MOTOMelestarikan Pendidikan Terbilang

MATLAMATMelahirkan Individu mempunyai kekuatan lestari melalui pengurusan pendidikan berkualiti dan bertaraf dunia Kepuasan hati pelanggan dan stakeholder melalui perkhidmatan yang ditawarkan Warga kerja JPNT yang berkompetensi tinggi

Rajah 3 : Tema, Moto dan MatlamatJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 23

Berilmu, Kreatif dan Inovatif Asas Kejayaan Beriltizam, Keterbukaan dan Akauntabiliti Mengukuhkan Kerberkesanan

ETIKA KERJAQudwah dan Qidah Teladan Kepimpinan

Meningkatkan Produktiviti dan Daya Saing Menambah Penghasilan

Cekap, Cepat dan Tepat Tuntutan Kerja

Rajah 4 : Etika KerjaJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 24

LOGO

SEKOLAH ITU MULIA

Konsep yang mendasari program dan aktiviti Jabatan Pelajaran Terengganu, Pejabat Pelajaran Daerah, Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri dan sekolah untuk melahirkan kekuatan dalaman warga pendidikan Terengganu bahawa mereka berkhidmat dan berbakti dalam organisasi dan institusi yang mulia. Melambangkan kemantapan penghayatan agama Islam yang maha suci dan kemuliaan ilmu. Melambangkan pendidikan negara bertaraf dunia. Melambangkan khazanah ilmu pengetahuan yang bersifat futuristik. Melambangkan pendidikan bestari dalam era teknologi maklumat. Negeri beraja dan berpelembagaan. Warna Negeri Terengganu Darul Iman Kekuatan dalam menuntut ilmu dan kebenaran. Penerokaan ilmu tanpa batas sama ada di angkasa atau lautan.Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 25

BATU BERSURAT GLOB LIPATAN BUKU SIMBOL SIBER WARNA KUNING WARNA HITAM DAN PUTIH WARNA MERAH WARNA BIRU

Mempertingkatkan Kualiti Pengurusan Pentadbiran Institut Pendidikan

Mempertingkatkan Permuafakatan Pendidikan

OBJEKTIF

Mempertingkatkan Pembangunan Prasarana Pendidikan

Mempertingkatkan Tahap Profesionalisme Pengurus Pendidikan

Mempertingkatkan Prestasi Kecemerlangan Murid Dalam Pelbagai Aspek Pendidikan

Rajah 5 : ObjektifJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 26

PIAGAM PELANGGANKami Warga Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu Darul Iman Dengan Penuh Iltizam Berikrar Dan Berjanji Akan Menumpukan Seluruh Tenaga Dan Usaha Kami Untuk : 1. Memastikan semua kanak-kanak mengikut kohort umur yang ditetapkan mendapat tempat belajar mulai hari pertama sesi persekolahan. Memastikan murid berkeperluan khas diberi peluang pendidikan khas secara formal. Memastikan semua murid menerima pendidikan berkualiti berasaskan kurikulum yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Memastikan semua murid terlibat secara aktif dalam aktiviti kokurikulum dan sukan dalam usaha memperkembangkan potensi secara seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Memastikan segala keperluan asas untuk pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah disediakan dengan lengkap. Memastikan semua urusan peperiksaan dan pentaksiran dilaksanakan dengan cekap, adil, amanah dan sah. Memastikan semua sekolah mendapat bekalan guru dan kakitangan sokongan yang mencukupi berasaskan kelulusan waran perjawatan semasa. Mengurus dan menyelesaikan urusan perjawatan dan perkhidmatan personel dalam masa satu bulan dari tarikh penerimaan.Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 27

2. 3.

4.

5.

6. 7.

8.

9. 10.

Memastikan perkhidmatan kaunter yang mesra, cekap dan responsif terhadap kehendak semua pelanggan. Memastikan pengurusan kewangan dilaksanakan mematuhi pekeliling, arahan perbendaharaan dan tatacara kewangan terkini. Memaklumkan keputusan siasatan aduan kepada pengadu dalam tempoh 14 hari bekerja. Bersedia menerima pandangan, teguran dan cadangan yang membina daripada semua pihak demi mempertingkatkan prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan Pendidikan.

11. 12.


28

DASAR KUALITI

JPNT komited untuk menyediakan Program Pengajaran dan Pembelajaran yang berkualiti dalam pengurusan dan kepimpinan pendidikan bagi memenuhi keperluan pelanggan dan stakeholders.

Adalah menjadi komitmen jabatan untuk memenuhi dasar-dasar kualiti pendidikan Negara untuk meningkatkan keberkesanan secara berterusan.

Bagi memastikan tujuan ini, dasar kualiti jabatan dan objektifnya disemak semula dari semasa ke semasa untuk memastikan kesesuaiannya berterusan.

Penyebaran dasar kualiti jabatan perlu dibuat hebahan kepada warga jabatan melalui media cetak dan media elektronik untuk difahami.

Rajah 6 : Dasar KualitiJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 29

LAGU AKAL BUDIKecemerlangan Pendidikan Anak Bangsa Melahirkan Generasi Halus Budi Bahasa Suci Jiwa Akal Minda Insan Hebat Segala Menjulang Tinggi Pendidikan Negara Kemuliaan Jiwa Bangsa Pembangunan Setara Akur Setia Demi Agama Bangsa Juga Negara Memperkasakan Akal dan Budi Permuafakatan Luhur dan Sejati Menjunjung Cita-Cita Pertiwi Membina Warga Nusa Bestari Memperkasakan Akal dan Budi Membina Adab Martabat Madani Serlahkan Diri Cermin Peribadi Mendapat Berkat Rahmat IlahiPANEL GUBAHAN DAN PENCIPTAAN LAGU AKAL BUDI: TUAN HAJI RAZALI BIN ISMAIL - MANTAN PENGARAH PELAJARAN NEGERI TERENGGANU TUAN HAJI NGAH BIN BIDIN - KETUA SEKTOR, SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS EN. SM NOOR - PENGGIAT TEATER TERENGGANU EN. MUSTAFA BIN MUHAMAD - JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU EN. MARZUKI BIN AMAN - JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU EN. MOHD FAZLI BIN ABD. WAHAB INSTITIT PENDIDIKAN GURU, KAMPUS DATO RAZALI ISMAIL EN. W. ABDUL RAZAK BIN W. ABD GHANI SK SULTAN SULAIMAN, KUALA TERENGGANU EN. MOHD FADZLI BIN KAMAL ARIFIN SK MENGGABANG TELIPOT, KUALA TERENGGANU PN. FATIN EMIERA LOH BINTI ABDULLAH SK. BUKIT LOSONG, KUALA TERENGGANU


30

BERPRESTASI TINGGIMembentuk budaya kerja berprestasi tinggi melalui kompetensi berterusan warga jabatan untuk pembangunan dan pengurusan pendidikan.

INTEGRITIMerupakan sifat jati diri yang merangkumi keikhlasan, keterbukaan, ketelusan, amanah, benar, berpegang kepada prinsip, tidak mudah dipengaruhi, boleh dipercayai dalam melaksanakan tugas dan tindakan.

PROFESIONALISMEKemahiran dan strategik yang ada pada individu dalam pelaksanaan aktiviti tertentu untuk mencapai matlamat dan tujuan yang ditetapkan melalui program latihan dan pembangunan kakitangan.

KOLABORASIKerjasama dalam kalangan warga Jabatan melalui jalinan perkongsian ilmu, kemahiran dan pengalaman ke arah pembangunan organisasi.

ORGANISASI PEMBELAJARANPembudayaan pembelajaran melalui mendidik, melatih dan memberi kemahiran dalam penambahbaikan berterusan untuk kemajuan organisasi.

Rajah 7 : Nilai BersamaJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 31

STAKEHOLDERS DAN PELANGGANKerajaan Malaysia Kerajaan Negeri Terengganu Menteri Pelajaran Malaysia Timbalan Menteri Pelajaran Malaysia Ketua Setiusaha Kementerian Pelajaran Malaysia Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Pengarah Bahagian Kementerian Pelajaran Malaysia Kepimpinan JPN, PPD dan Sekolah

Guru Sekolah Menengah Dan Sekolah Rendah Staf JPN, PPD dan Sekolah Murid-murid sekolah Menengah dan Rendah Ibu Bapa dan Penjaga Agensi / Institusi Pendidikan Kerajaan dan Swasta Jabatan-jabatan kerajaan dan swasta Pemimpin Masyarakat Komuniti / Masyarakat / Orang Ramai Media Massa Pertubuhan Bukan Kerajaan

Rajah 8 : Stakeholders dan PelangganJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 32

MAKLUMAT PENGURUSAN ORGANISASIPENGURUSAN TERTINGGI 2011 JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU DARUL IMAN JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK 2011-2013 JAWATANKUASA KERJA PERANCANGAN STRATEGIK 2011-2013


33

PENGURUSAN TERTINGGI 2011 JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU DARUL IMAN

Pengarah Pelajaran

Encik Razali bin Daud, P.J.C, P.J.K.

Timbalan Pengarah Pelajaran

Tuan Haji Salleh bin Haji Busu, P.J.K.

Ketua-Ketua Sektor & Pegawai Pelajaran Daerah Encik Hashim bin Mohd Zin YM Haji Tengku Mohd Yusoff bin Tengku Mansor Encik Md. Yassin bin Mohd Salleh Encik Zakariah bin Ali Encik Abdul Kahar bin Abdul Latif Tuan Haji Mohd Zubir bin Embong, P.J.K Tuan Haji Wahid bin Setia Tuan Haji Ngah bin Bidin, P.J.K. Encik A. Ghani bin Awang Encik Nasir bin Ismail Encik A. Ghani bin Awang Zakaria bin Hussin Tn. Haji Baharuddin bin Ibrahim Ketua Sektor Penilaian dan Peperiksaan Ketua Sektor Jaminan Kualiti Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan Ketua Sektor Pengurusan Sekolah Ketua Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan Ketua Sektor Pengurusan Akademik Ketua Sektor Pendidikan Islam Ketua Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas Ketua Sektor Psikologi dan Kaunseling Ketua Sektor Pengurusan Maklumat dan ICT Sektor Psikologi dan Kaunseling Pegawai Pelajaran Daerah Kemaman Pegawai Pelajaran Daerah BesutJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 34

.

Tuan Haji Matsor bin Ismail

Pegawai Pelajaran Daerah Kuala Terengganu Pegawai Pelajaran Daerah Dungun

Tuan Haji Mohd Azmy bin Zakaria

Pegawai Pelajaran Daerah Setiu Pegawai Pelajaran Daerah Marang

.

Encik Shafruddin bin Ali Hussain

Pegawai Pelajaran Daerah Hulu Terengganu


35

JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK 2011-2013 Pengerusi Encik Razali bin Daud, P.J.C, P.J.K. Pengarah

Naib Pengerusi

Tuan Haji Salleh bin Haji Busu, P.J.K. Timbalan Pengarah

Setiausaha

YM Haji Tengku Mohd Yusoff bin Tengku Mansor Ketua Sektor Jaminan Kualiti

Ahli Jawatankuasa Encik Hashim bin Mohd Zin Encik Md. Yassin bin Mohd Salleh Encik Zakariah bin Ali Encik Abdul Kahar bin Abdul Latif Tuan Haji Mohd Zubir bin Embong, P.J.K Tuan Haji Wahid bin Setia Tuan Haji Ngah bin Bidin, P.J.K. Encik A. Ghani bin Awang Encik Nasir bin Ismail Ketua Sektor Penilaian dan Peperiksaan Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan Ketua Sektor Pengurusan Sekolah Ketua Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan Ketua Sektor Pengurusan Akademik Ketua Sektor Pendidikan Islam Ketua Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas Ketua Sektor Psikologi dan Kaunseling Ketua Sektor Pengurusan Maklumat dan ICTJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 36

.

Encik Zakaria bin Hussin Tn. Haji Baharuddin bin Ibrahim Tuan Haji Matsor bin Ismail

Pegawai Pelajaran Daerah Kemaman Pegawai Pelajaran Daerah Besut Pegawai Pelajaran Daerah Kuala Terengganu Pegawai Pelajaran Daerah Dungun



.




37

JAWATANKUASA KERJA PERANCANGAN STRATEGIK 2011-2013 Pengerusi Tuan Haji Salleh bin Haji Busu, P.J.K. Timbalan Pengarah

Setiausaha

YM Haji Tengku Mohd Yusoff bin Tengku Mansor Ketua Sektor Jaminan Kualiti

Ahli Jawatankuasa Encik Hashim bin Mohd Zin Encik Md. Yassin bin Mohd Salleh Encik Zakariah bin Ali Encik Abdul Kahar bin Abdul Latif Tuan Haji Mohd Zubir bin Embong, P.J.K Tuan Haji Wahid bin Setia Tuan Haji Ngah bin Bidin, P.J.K. Encik A. Ghani bin Awang Encik Nasir bin Ismail Encik Zakaria bin Hussin Tn. Haji Baharuddin bin Ibrahim Ketua Sektor Penilaian dan Peperiksaan Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan Ketua Sektor Pengurusan Sekolah Ketua Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan Ketua Sektor Pengurusan Akademik Ketua Sektor Pendidikan Islam Ketua Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas Ketua Sektor Psikologi dan Kaunseling Ketua Sektor Pengurusan Maklumat dan ICT Pegawai Pelajaran Daerah Kemaman Pegawai Pelajaran Daerah BesutJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 38

.

Tuan Haji Matsor bin Ismail

Pegawai Pelajaran Daerah Kuala Terengganu Pegawai Pelajaran Daerah Dungun



.




39

PENCAPAIAN AKADEMIK PEPERIKSAAN AWAM ( 2007, 2008, 2009, 2010)

Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) Penilaian Menengah Rendah Sijil Pelajaran Malaysia Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia


40

UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) PENCAPAIAN TAHUN 2007 20105A/7A TAHUN Jumlah Calon BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL. 4A/6A+1B 5/7ABC MIN C LAIN-LAIN D+E T/S GPS

2007

24656

4196 17.02 2375

9.63

10617 43.06 17188 69.71 6463 26.21 1005

4.08

80

2.18

2008

24130

3480 14.42 2056

8.52

11025 45.69 16561 68.63 6739 27.93

830

3.44

101

2.24

2009

23945

3664 15.30 2288

9.56

10528 43.97 16480 68.82 6618 27.64

847

3.54

128

2.22

2010

23147

3560 15.38 2138

9.24

9765

42.19 15463 66.80 6925 29.92

759

3.28

100

2.25

Jadual 1 : Pencapaian Ujian Pencapaian Sekolah Rendah 2007 - 2010


41

GRED PURATA UPSR

Rajah 9 : Graf Pencapaian Gred Purata Negeri Dalam UPSRJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 42

PERATUS LULUS SEMUA A UPSR

Rajah 10 : Graf Pencapaian Peratus Mencapai A Semua Mata Pelajaran Dalam UPSR 2007 - 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 43

PERATUS LULUS MINIMUM C UPSR

Rajah 11 : Graf Perbandingan Peratus Lulus Minimum C UPSR Tahun 2007 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 44

PERATUS PENCAPAIAN GRED D DAN E UPSR

Rajah 12 : Graf Perbandingan Peratus Gred D Dan E UPSR Tahun 2007 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 45

PENILAIAN MENENGAH RENDAH (PMR) PENCAPAIAN TAHUN 2007 2010PENCAPAIAN 2007- 2010 TAHUN Jumlah Calon 7A BIL. 8A 9A SEMUA A BIL. % SEMUA ABCD BIL. % LAIN-LAIN BIL. % SEMUA E BIL. % GRED PURATA

2007

22052

23

912

385

1320

5.99

13551

61.45

8501

38.55

0

0.00

2.71

2008

23805

24

1076

606

1706

7.17

14851

62.39

8954

37.61

12

0.05

2.65

2009

22954

26

902

706

1634

7.12

14548

63.38

8398

36.59

8

0.03

2.60

2010

22362

19

1066

661

1746

7.81

15034

67.23

7324

32.75

4

0.02

2.58

Jadual 2 : Pencapaian Penilaian Menengah Rendah 2007 2010


46

GRED PURATA PMR

Rajah 13 : Graf Pencapaian Gred Purata Negeri Dalam PMR 2007 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 47

PERATUS SEMUA A PMR

Rajah 14 : Graf Pencapaian Peratus Mencapai A Semua Mata Pelajaran Dalam PMRJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 48

PERATUS LULUS MINIMUM D PMR

Rajah 15 : Graf Pencapaian Peratus Mencapai Tahap Minimum D Dalam PMRJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 49

PERATUS MEMPEROLEH GRED E PMR

Rajah 16 : Graf Perbandingan Peratus Memperoleh Gred E PMR Tahun 2007 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 50

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM) PENCAPAIAN TAHUN 2007 - 2010CALON AMBIL SEMUA A BIL. % MINIMUM C BIL. % MINIMUM E BIL. % LULUS SEMUA BIL. % SEMUA G BIL. % LAYAK SPM BIL. % BIL. T/S GRED PURATA

TAHUN

2007

20031

157

0.78

1876

9.37

7249

36.19

9282

46.34

100

0.50

18894

94.32

247

5.44

2008

21882

295

1.35

3487

15.94

7384

33.74

11166

51.03

79

0.36

20727

94.72

312

5.27

2009

22338

355

1.59

3883

17.38

8047

36.02

12285

55.00

55

0.25

21171

94.78

245

5.08

2010

21508

405

1.88

3523

16.38

8244

38.33

12172

56.59

87

0.40

20348

94.61

231

5.03

Jadual 3 : Pencapaian Sijil Pelajaran Malaysia 2007 - 2010


51

GRED PURATA SPMGred Purata 9 8.5 8 7.5 7 6.5 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0

5.44

5.27

5.08

5.03

2007

2008

2009

2010

Tahun

Rajah 17 : Graf Pencapaian Gred Purata Negeri Dalam SPMJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 52

BILANGAN CALON SEMUA A+

Rajah 18 : Graf Perbandingan Pencapaian Semua A+ SPM 2007 - 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 53

PERATUS LULUS SEMUA A SPM

Rajah 19 : Graf Pencapaian Peratus Mencapai A Semua Mata Pelajaran Dalam SPM


54

PERATUS LULUS MINIMUM C SPM

Rajah 20 : Graf Perbandingan Peratus Lulus Min C SPM 2007 - 2010


55

PERATUS LULUS SEMUA MATA PELAJARAN SPM

Rajah 21 : Graf Perbandingan Peratus Lulus Semua MP SPM 2007 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 56

PERATUS GAGAL SEMUA MATA PELAJARAN SPM

Rajah 22 : Graf Gred Pencapaian Peratus Gagal Semua Mata Pelajaran Dalam SPMJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 57

PERATUS LAYAK MENDAPAT SIJIL SPM

Rajah 23 : Graf Perbandingan Peratus Layak Mendapat Sijil SPM 2007 2010


58

ANALISIS PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM)PENCAPAIAN BIL. TAHUN CALON BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % BIL. % 5P 4P 3P 2P 1P LP LS GAGAL

PNGK

2007 2008 2009 2010

2839 2838 2915 2885

189 180 246 251

6.92 6.34 8.44 8.70

1000 1127 1229 1271

36.6 39.71 42.16 44.06

673 776 662 729

24.63 27.34 22.71 25.27

442 448 425 381

16.18 15.79 14.58 13.21

298 219 236 169

10.91 7.72 8.10 5.86

2602 2750 2798 2801

95.24 96.90 95.99 97.09

115 79 106 71

4.21 2.78 3.64 2.46

15 9 11 13

0.55 0.32 0.38 0.45

2.15 2.36 2.38 2.49

Jadual 4 : Pencapaian Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia 2007 - 2010


59

PURATA NILAI GRED KUMULATIF (PNGK) STPM

Rajah 24 : Graf Perbandingan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) STPMJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 60

BILANGAN LULUS PNGK 4.00

Rajah 25 : Graf Perbandingan Bilangan Calon Lulus PNGK 4.00 STPM 2007 - 2010


61

PERATUS LULUS PENUH STPM

Rajah 26 :Graf Perbandingan Peratus Lulus Penuh STPM 2007 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 62

PERATUS GAGAL STPM (TIADA LULUS PENUH)

Rajah 27 : Graf Pencapaian Peratus Gagal Memperoleh Sijil Dalam STPM


63

PENCAPAIAN KOKURIKULUM DAN SUKAN (2007, 2008, 2009, 2010)

Olahraga Permainan Kelab dan Persatuan Pasukan Beruniform Kokurikulum Akademik Pencapaian Kejohanan Antarabangsa 2010


64

PENCAPAIAN KOKURIKULUM DAN SUKAN (2007, 2008, 2009, 2010)

OLAHRAGA

BIL 1

PERTANDINGAN Kejohanan MSSM

PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 Keseluruhan : Keseluruhan : Keseluruhan : Keseluruhan : Naib Johan Naib Johan Johan Ke Enam 12 Emas 15 Emas 13 Emas 6 Emas 5 Perak 6 Perak 6 Perak 4 Perak 8 Gangsa 9 Gangsa 13 Gangsa 4 Gangsa Olahragawati Johan Kategori 15 Perempuan 18 Tahun Tahun Olahragawan Lelaki 15 Tahun Atlet Lelaki Terbaik

Jadual 5 : Pencapaian Pertandingan Olahraga Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 - 2010


65

PERMAINANBIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 PERTANDINGAN Gimrama Gimnastik Akuatik Golf Merentas Desa Boling Tenpin Tenis Sepak Takraw Bola Keranjang Badminton Catur Kriket Bola Tampar Ping Pong Skuasy Bola Sepak 1 Emas 1 Emas 1 Gangsa 1 Perak 1 Gangsa PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 1 Emas 1 Emas 2 Perak 1 Gangsa 1 Perak 3 Gangsa 1 Gangsa 2 Perak 2 Gangsa 1 Perak 1 Perak 2 Gangsa 1 Gangsa Keseluruhan : Naib 1 Emas 1 Perak Johan 2 Perak 2 Perak 2 Gangsa 1 Emas 1 Gangsa 1 Gangsa 2 Gangsa 1 Perak 1 Gangsa Keseluruhan : Johan 1 Emas 1 Gangsa 1 Perak 1 Perak 1 emas 1 Emas 1 Perak 1 Gangsa66

16

-


BIL

PERTANDINGAN

17

Hoki

18 19 20 21

Ragbi Bola Jaring Sofbol Perahu Layar

22

Memanah

23

Lari Berganti-ganti

PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 Keseluruhan : Johan 2 Perak 2 Emas 2 Gangsa 1 Perak 2 Gangsa Keseluruhan : Johan 1 Emas 1 Perak 1 Gangsa 1 Perak 1 Gangsa 2 Gangsa Keseluruhan : Johan Keseluruhan : Johan 2 Emas 2 Emas 1 Emas 2 Perak 1 Perak 1 Perak 1 Perak 1 Gangsa 2 Gangsa Keseluruhan : Ke Keseluruhan : Ke 6 Emas Tiga Tiga 2 Perak 3 Emas 5 Emas 1 Gangsa 5 Perak 7 Perak 3 Gangsa 3 Gangsa 1 emas 2 Perak Tidak dipertandingkan 3 Gangsa

Jadual 6 : Pencapaian Pertandingan Permainan Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 - 2010


67

KOKURIKULUM AKADEMIK KELAB DAN PERSATUANBIL PERTANDINGAN PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 Tempat Ketiga Ketegori Sekolah Rendah Peringkat Kebangsaan : 4 Emas, 8 Perak, 1 Gangsa Peringkat Antarabangsa : Naib Johan Ketegori Sekolah Rendah

1.

Pertandingan Lalu Lintas Sekolah Rendah :

2.

Formula Future World Championship

Peringkat Kebangsaan : 5 Emas, 3 Perak, 1 Gangsa Peringkat Antarabangsa : 2 Emas, 1 Perak, 1 Gangsa 1 tempat ke-4

Peringkat Kebangsaan : 4 Emas, 5 Perak,1 Gangsa Peringkat Antarabangsa: 5 Emas, 4 Perak, 1 Gangsa

Peringkat Kebangsaan : 9 Emas, 6 Perak, 1 Gangsa Peringkat Antarabangsa : 1 Emas,2 Perak, 2 Gangsa 1 tempat ke-5

3. 4. 5.

Kuiz Streetsmart Kuiz Pelancongan Karnival Keusahawanan

-

-

-

68


BIL

PERTANDINGAN

PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 Johan Sekolah Menengah Luar Bandar Naib Johan Sekolah Rendah Luar Bandar Tempat Ketiga Anugerah Pengurusan Kokurikulum PPD/JPN/KPM Naib Johan Anugerah Kokurikulum Murid Pendidikan Khas (Lelaki) Johan Anugerah Kokurikulum Murid Pendidikan Khas(Perempuan) Johan Pengurusan Koperasi Sekolah Johan Pembudayaan Keusahawanan

7.

Anugerah Kecemerlangan Kokurikulum

8.

Penganugerahan Koperasi Sekolah

Jadual 7 : Pencapaian Pertandingan Kelab dan Persatuan Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 - 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 69

PASUKAN BERUNIFORMBIL PERTANDINGAN Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Laut) - PKBM (L) Pasukan Kadet Bersatu Malaysia Darat - PKBM (D) Kadet Remaja Sekolah ( Lelaki dan Perempuan ) PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ((TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 Naib Johan Zon Johan Zon Timur Tiada Timur

1.

2.

Naib Johan Keseluruhan 3. Naib Johan Kadet Putera Terbaik Johan Kadet Puteri Terbaik

4.

Pengakap

Jambori Antarabangsa Malaysia : Pertama Gajet Perkhemahan

Jambori Sempadan

Jambori Sempadan Jambori Persahabatan Antarabangsa

5.

Kadet Bomba dan Penyelamat

Johan Kategori Perempuan

Johan Keseluruhan


70

BIL

PERTANDINGAN

PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ((TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 Johan Keseluruhan Johan Keseluruhan Johan Keseluruhan

7.

Kor Kadet Polis

8.

Pertandingan Pancaragam

Johan Kebangsaan Naib Johan World Maching Band

Tempat Ketiga

-

9. 10.

Perkhemahan Kadet Koreksional Perkhemahan Kadet Pertahanan Awam

Jadual 8: Pencapaian Pertandingan Pasukan Beruniform Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 - 2010


71

KOKURIKULUM AKADEMIKPENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 01. Pertandingan Pidato LHDN (Pra U) Pertandingan Pidato Piala Diraja Pertandingan Pidato SPRM Pesta Pantun Pertandingan Bahas Ala Parlimen (BM) Pertandingan Syarahan & Ujian Bertulis Bahasa Melayu SJKC & SJKT Pertandingan Kuiz Perdana Kuiz dan Pidato Pelaburan PNB 2008 Johan Tiada 2009 Tiada Tiada Tiada 2010 Tiada Tiada Tiada

BIL

PERTANDINGAN

02. 03. 04. 05.

06.

-

-

-

-

07.

-

-

-

tiada

08.

-

-

-

-


72

BIL

PERTANDINGAN

PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 -

10.

Pertandingan Choral Speaking Pertandingan Bahas Bahasa Inggeris Ala Parlimen Pertandingan Bahas Bahasa Melayu Ala Parlimen Pertandingan Story Telling Spelling Competition Pertandingan Drama Bahasa Inggeris Pertandingan Action Song Sekolah Rendah Pertandingan Public Speaking

11.

-

-

-

Tiada

12.

-

-

-

Tiada

13.

-

-

-

-

14.

-

-

-

-

15.

-

-

-

Tiada

16. 17.

-

-

-

Johan Tiada73


BIL 19. 20. 21. 22. 23. 24.

PERTANDINGAN Petronas Science Show BP My Science Project Pertandingan Robotik Pertandingan Teknologi Pelancaran Roket Air Pertandingan F1 in School Pertandingan Tarian Sekolah Rendah Pertandingan Tarian Sekolah Menengah Pertandingan Rekorder Essemble Pertandingan Puisi dan Lagu Pertandingan Teater Komsas

PENCAPAIAN PERINGKAT KEBANGSAAN / ANTARABANGSA ( TIGA TEMPAT TERBAIK ) 2007 2008 2009 2010 Tempat Ketiga Naib Johan Ketiga Kategori Paracut Johan kategori Kelajuan Johan Ketiga kategori Kelajuan Tiada Tiada

25.

26. 27.

-

-

Tiada Tiada

28.

-

-

-

-

Jadual 9 : Pencapaian Pertandingan Kokurikulum Akademik Peringkat Kebangsaan / Antarabangsa 2007 - 2010Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 74

PENCAPAIAN KEJOHANAN ANTARABANGSA 2010BIL 01. 02. 03. KEJOHANAN Piala AFC Bawah 14 Tahun 2010 Kejohanan Boling Tenpin Sekolah-Sekolah Asia Kejohanan Badminton 2nd Asean Schools Games 2010 NAMA ATLET 1. Muhamad Akram bin Asidi 1. Mohd Syahmi Ridzuan bin Md Yusof 1. Muhammad Shahdan bin Mat Desa PERINGKAT PENCAPAIAN Naib Johan Tempat ke 8 Pusingan awal Naib Johan Naib Johan Naib Johan Ke 3 Acara Berpasukan: Pingat Perak Antara Regu: Pingat gangsa

04.

Kejohanan Bola Tampar 2nd Asean Schools Games 2010

1. Muhd. Ruzaimi Ikram bin A Rahman 2. Long Mohd Syazwadi bin Long Salleh 3. Ahmad Syaddad bin Ahmad Sabri 4. Noraini binti Ariffin

05.

Kejohanan Sepak Takraw 2nd Asean Schools Games 2010

1. Muhammad Zulkifli bin Abdul Razak


75

BIL

KEJOHANAN

NAMA ATLET

PERINGKAT PENCAPAIAN Emas (4x100 meter)

06.

Kejohanan Olahraga 2nd Asean Schools Games 2010

1. Harith Ammar bin Mohd Sobri 2. Mohd Fairol Nazim bin Mohd Noor 3. Nurfarhana binti Musa 4. Nur Fatin Adibah 5. Ahmad Ajmal Aiman bin Mat Hassan

Emas (4x400 m, 4x100 m) Emas ( 4x400 meter ) Ke 4 (Merejam lembing) Emas ( 110 meter lari berpagar, 4 x 100 meter)

07. 08. 09.

Kejohanan Hoki 2nd Asean Schools Games 2010 Kejohanan Bola Sepak Bawah 18 tahun SekolahSekolah Asian 2010 Kejohanan Bola Sepak Bawah 15 Tahun SekolahSekolah Asia 2010

1. Mohamad Hazrul Faez bin Ahmad Sobri Johan 2. Muhammad Rasul bin Mohd Yusof 1. Mohd Suhiran bin Zainal 1. Amerul Hakim bin Awang 2. Shakir Zulfayri bin Ibrahim Tempat ke 3 Tempat ke 3

Jadual 10 : Pencapaian Kejohanan Antarabangsa 2010


76

MAKLUMAT ASAS PENDIDIKAN

Statistik Sekolah Rendah Statistik Sekolah Menengah Sekolah Berprestasi Tinggi Sekolah Kluster Sekolah Perkasa Sekolah Cemerlang Sekolah Lonjakan Saujana


77

STATISTIK SEKOLAH, GURU, BUKAN GURU, ENROLMEN DAN KELAS SEKOLAH RENDAH ( PADA 31 JANUARI 2011 )JENIS SEKOLAH BILANGAN SEKOLAH 328 7 10 0 2 2 0 0 0 349 BILANGAN GURU BILANGAN BUKAN GURU 1772 61 32 0 50 3 0 0 0 1918 ENROLMEN BILANGAN KELAS

SK SRK (KOD TBB) SJK(C) SJK(T) SK(KHAS) SK ( ASLI) SR AGAMA(SABK) SR MODEL KHAS SEKOLAH TANPA MURID JUMLAH

10872 469 237 0 69 29 0 0 0 11676

130698 6672 2709 0 132 93 0 0 0 140304

4870 225 116 0 32 12 0 0 0 5255

Jadual 11: Statistik Sekolah, Guru, Bukan Guru, Enrolmen dan Kelas (Sekolah Rendah)Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 78

STATISTIK SEKOLAH, GURU, BUKAN GURU, ENROLMEN DAN KELAS SEKOLAH MENENGAH ( PADA 31 JANUARI 2011 )JENIS SEKOLAH Sekolah Menengah Kebangsaan Sekolah Menengah Teknik/Vokasional Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Sekolah Menengah Berasrama Penuh Sekolah Menengah + Sekolah Rendah (Model Khas) Sekolah Menengah Agama (SABK) 1 84 20 983 36 6 484 125 5991 212 BILANGAN SEKOLAH 106 5 BILANGAN GURU 7703 484 BILANGAN BUKAN GURU 1513 112 ENROLMEN BILANGAN KELAS 3306 139

92434 33327

5

269

111

2432

93

14

812

428

9764

339

JUMLAH

137 JUMLAH BESAR ( SR & SM ) 486

9836 21512

2309 4227

114931 255235

4125 9380

Jadual 12 : Statistik Sekolah, Guru, Bukan Guru, Enrolmen dan Kelas (Sekolah Menengah) Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 79

STATISTIK SEKOLAH, GURU, BUKAN GURU, ENROLMEN DAN KELAS PRASEKOLAH( PADA 31 JANUARI 2011 )

BIL

JENIS SEKOLAH

BILANGAN SEKOLAH YANG MEMPUNYAI PRASEKOLAH

BILANGAN KELAS

BILANGAN GURU

BILANGAN BUKAN GURU

ENROLMEN

1

Sekolah Kebangsaan

300

409

409

409

9314


80

SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI 1. SM Imtiaz Besut (Besut) 2. SK Sultan Ismail (Kemaman) SEKOLAH KLUSTER (SEKOLAH MENENGAH)

Bil

Sekolah Kluster Kecemerlangan

Daerah

Fasa

Tahun

Kebitaraan

1.

SMK Sultan Sulaiman

Kuala Terengganu

1

2007 Bola sepak, Olahraga dan R&D

2.

SMKA Sheikh Abdul Malek

Kuala Terengganu

1

2007 Fizik, al-Quran dan Memanah

3.

SMK Tengku Mahmud

Besut

2

2008 Seni Budaya dan Matematik

4

SM Sains Sultan Mahmud

Kuala Terengganu

3

2009 Ragbi, Orkestra/Pancaragam dan Sains


81

SEKOLAH KLUSTER (SEKOLAH RENDAH)

Bil

Sekolah Kluster Kecemerlangan

Daerah

Fasa

Tahun

Kebitaraan

1.

SK Tengku Ampuan Intan

Hulu Terengganu

2

2008

Hoki, Kawad dan Kugiran

2.

SK Sultan Sulaiman I

Kuala Terengganu

3

2009

Badminton, Taekwando, Bahasa Arab dan Bahasa Inggeris Memanah, Sofball dan Bahasa Inggeris

3.

SK Tengku Mahmud

Besut

4

2010


82

SEKOLAH PERKASA (2010)


83

CALON SEKOLAH ANUGERAH TAWARAN BARU (NEW DEALS) TAHUN 2010

Kategori Sekolah Menengah

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

SMK Langkap, Setiu. SMK Lembah Bidong, Setiu. SMK Seri Rasau, Dungun. SM Sains Dungun, Dungun. SMK Mak Lagam, Kemaman. SM Sains Sultan Mahmud, Kuala Terengganu. SBPI Batu Rakit, Kuala Terengganu. SM IMTIAZ Kuala Terengganu. SM IMTIAZ Dungun. SM IMTIAZ Besut.


84

Kategori Sekolah Rendah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. SK Kampung Raja, Besut. SK Amer, Besut. SK Kampung Baru Tok Dor, Besut. SK Pendidikan Khas Besut (Pendengaran), Besut. SK Tengku Mahmud, Besut. SK Tengku Mahmud II, Besut. SK Kampung Shukor, Dungun. SK Ladang Gajah Mati, Dungun. SJK(C) Sin Chone, Dungun. SK Kuala Berang, Hulu Terengganu. SK Dusun, Hulu Terengganu. SK Nibong, Hulu Terengganu. SK Bukit Tadok, Hulu Terengganu. SK Teris, Hulu Terengganu. SK Tok Randok, Hulu Terengganu. SK Seri Berang, Hulu Terengganu. SK Landas, Hulu Terengganu. SK Tengku Ampuan Intan, Hulu Terengganu. SK Rantau PETRONAS, Kemaman. SK Sultan Ismail, Kemaman. SK Paya Bunga, Kuala Terengganu. SK Beladau Kolam, KualaTerengganu. SK Maktab Perguruan Kuala Terengganu, Kuala Terengganu. SK Sultan Sulaiman I, Kuala Terengganu. SK Jenang, Marang. SK Kuala Setiu, Setiu. SK Pelong, Setiu. Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 85

28. 29. 30.

SK Guntong Luar, Setiu. SK Kampung Fikri (Sungai Tong), Setiu. SK Tayor, Setiu.

SEKOLAH RENDAH ORANG ASLI 1. 2. SK Sungai Pergam, Kemaman. SK Sungai Berua, Hulu Terengganu.

SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS 1. 2. SK Pendidikan Khas (Pendengaran) Kuala Terengganu, Kuala Terengganu. SK Pendidikan Khas (Pendengaran) Besut, Besut.

SEKOLAH MODEL KHAS 1. SMK Chalok, Setiu.


86

SEKOLAH ELIT NEGERI TERENGGANU 1. 2. SMK Lembah Bidong, Setiu. SMK Mak Lagam, Kemaman.

SEKOLAH PREMIER 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. SMK Ibrahim Fikri, Kuala Terengganu SMK Sultan Mizan Zainal Abidin , Kuala Terengganu. SMK Padang Midin, Kuala Terengganu. SMK Tengku Ibrahim, Setiu. SMK Sungai Tong, Setiu. SMK Chukai, Kemaman. SMK Tengku Lela Segara, Marang. SMK Bukit Sawa, Marang. SMK Tengku Intan Zaharah, Dungun. SMK Tengku Mahmud, Besut. SMK Tengku Ampuan Intan, Hulu Terengganu.


87

SEKOLAH AGAMA BANTUAN KERAJAAN (SABK)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

SM Imtiaz Yayasan Terengganu Dungun, Dungun. SM Imtiaz Yayasan Terengganu Kuala Berang, Hulu Terengganu. SM Imtiaz Yayasan Terengganu Besut, Besut. SM Imtiaz Yayasan Terengganu, Kuala Terengganu. SM Agama Marang, Marang. SM Agama (Atas) Sultan Zainal Abidin, Kuala Terengganu. SM Agama Sultan Zainal Abidin Ladang, Kuala Terengganu. SM Agama Khairiah, Kuala Terengganu. SM Agama Maarif, Besut. SM Agama Setiu, Setiu. SM Agama Sultan Ismail, Dungun. SM Agama Mahmudiah, Hulu Terengganu. SM Agama Ittifakiah, Besut. SM Agama al-Falah, Kemaman.


88

SEKOLAH PEMENANG ANUGERAH SEKOLAH CEMERLANG ANUGERAH PERINGKAT KEBANGSAAN

Bil

Tahun

Sekolah

Kategori

Bidang

1

2007

Sekolah Menengah Kebangsaan Rusila, Marang Sekolah Menengah Kebangsaan (Agama) Durian Guling, Marang Sekolah Menengah Kebangsaan (Agama) Sheikh Abdul Malek, Kuala Terengganu Sekolah Menengah Kebangsaan (Agama) Tok Jiring, Kuala Terengganu Sekolah Menengah Kebangsaan Padang Midin, Kuala Terengganu SK Gong Kapas, Kuala Terengganu SK Beladau Kolam, Kuala Terengganu SK Tok Jiring, Kuala Terengganu

Sekolah Luar Bandar Sekolah Berasrama Luar Bandar Sekolah Berasrama Bandar Sekolah Berasrama Bandar Sekolah Berasrama Bandar Sekolah Bandar Sekolah Luar Bandar Sekolah Luar Bandar

Naib Johan Pertandingan Kitchen Garden Anugerah Kualiti SMKA

2

2009

3

2009

Anugerah Kualiti SMKA Anugerah Seri Asrama Terbilang Anugerah Pusat Sumber Kebangsaan Anugerah Sekolah Cemerlang Anugerah Sekolah Cemerlang Anugerah Sekolah Cemerlang

4

2009

5 6 7 8

2009 2009 2009 2009


89

ANUGERAH PERINGKAT NEGERI

Bil 1

Tahun 2007

Sekolah SMK Beri Berang, Hulu Terengganu

Kategori Sekolah Bandar Sekolah Berasrama Luar Bandar Sekolah Berasrama Luar Bandar

Bidang Anugerah NILAM

2

2007

SMK Landas, Hulu Terengganu

Asrama Desa Terbaik

3

2007

SMK Matang, Hulu Terengganu

Anugerah NILAM

4

2007

SMK Tengku Lela Segara

Sekolah Berasrama Bandar

Anugerah Pengurusan Disiplin Terbaik

5

2007

SMKA Durian Guling, Marang

Sekolah Berasrama Luar Bandar

Anugerah Sekolah Cemerlang, Lonjakan Saujana STPM

6

2007

SK Batu 29, Setiu

Sekolah Luar Bandar

Anugerah Asrama Terbilang

7

2007

SK Pak Ba, Setiu

Sekolah Luar Bandar

UPSR Terbaik


90

Bil

Tahun

Sekolah

Kategori Sekolah Berasrama Bandar

Bidang Anugerah Sekolah Pencapaian Cemerlang SPM dan STPM

8

2008

SMK Tengku Lela Segara, Marang

9

2008

SMK Seri Payong, Marang

Sekolah Luar Bandar

Anugerah Bengkel Kemahiran Hidup Terbaik

10

2008

SK Kampung Fikri, Setiu

Sekolah Luar Bandar

5A Terbaik UPSR

11

2008

SK Sungai Tong, Setiu

Sekolah Luar Bandar

Sekolah Bestari Luar Bandar

12

2008

SK Batu 29, Setiu

Sekolah Luar Bandar

Anugerah Seri Asrama Terbilang

13

2008

SK Saujana, Setiu

Sekolah Luar Bandar

Johan Pertandingan Kitchen Garden

14

2009

SMK Rusila, Marang

Sekolah Luar Bandar

Johan Pengurusan Tandas Sekolah

13

2009

SMK Seri Payong, Marang

Sekolah Luar Bandar

Anugerah Kebersihan Sekolah


91

Bil

Tahun

Sekolah

Kategori

Bidang Anugerah Lanskap Terbaik Anugerah Bumi Hijau Terbaik

14

2009

SMK Matang, Hulu Terengganu


15

2010

SMK Jenagor, Hulu Terengganu

Sekolah Luar Bandar

Anugerah Sekolah Berwatak Sukan

16

2010

SMK Tengku Lela Segara, Marang

Sekolah Berasrama Bandar

Johan Koir Kebersihan Johan Koir Perpaduan

17

2010

SMKA Durian Guling, Marang


Anugerah Kecemerlangan SMKA

18

2010

SK Sungai Tong, Setiu

Sekolah Luar Bandar

Sekolah Bestari Luar Bandar

19

2010

SK Saujana, Setiu

Sekolah Luar Bandar

Johan Pertandingan Kitchen Garden


92

PENDAHULUAN ASPIRASI MODEL ASAS PERANCANGAN STRATEGIK ISU-ISU STRATEGIK HARAPAN


93

ASPIRASI


94

NKRA PENDIDIKAN

Rajah 28 : Empat Teras NKRA PendidikanJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 95

MODEL ASAS PERANCANGAN STRATEGIK JPNTMISI Mempertingkatkan Keterbilangan Individu Melalui Pendidikan Bertaraf Dunia MATLAMAT-MATLAMAT STRATEGIK Menjadikan Murid Terbilang Menjadikan Kepimpinan Terbilang Menjadikan Sumber Manusia Terbilang Menjadikan Sekolah Terbilang VISI JPNT Pemangkin Modal Insan Terbilang Menjadikan Tadbir Urus Terbilang Menjadikan Komuniti Terbilang

TEMA Melestarikan Pendidikan Terbilang

Ke Arah Merealisasikan Terengganu Anjung Ilmu

Rajah 29 : Model Asas Perancangan Strategik 2011 - 2013Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 96

ISU-ISU STRATEGIKBerasaskan kepada dapatan-dapatan daripada pemantauan serta analisis komprehensif yang telah dilaksanakan oleh semua sektor di Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu (JPNT), isu-isu utama yang telah dikenal pasti untuk ditangani secara strategik adalah:

a) b) c) d) e) f)

Menjadikan Kepimpinan Terbilang Menjadikan Murid Terbilang Menjadikan Sumber Manusia Terbilang Menjadikan Sekolah Terbilang Menjadikan Tadbir Urus Terbilang Menjadikan Komuniti Terbilang


97

MATLAMAT STRATEGIK A. Menjadikan Kepimpinan Terbilang

Pengetua dan Guru Besar yang cemerlang dalam memimpin barisan warga pendidik di sekolah masing-masing biasanya berjaya membentuk sebuah sekolah berkualiti daripada semua aspek, iaitu akademik dan kokurikulum, termasuk dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas untuk meningkatkan penghasilan pelajar berilmu. Pentadbiran pendidikan adalah satu proses untuk menyelaras usaha bagi memenuhi matlamat yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran manakala pengurusan ialah satu proses merancang, mengelola, memimpin dan mengawal segala daya usaha ahli-ahli organisasi dan menggunakan sumber-sumber lain untuk mencapai matlamat yang ditentukan oleh organisasi. Dalam konteks pendidikan hari ini, pentadbiran dan pengurusan organisasi pendidikan peringkat negeri adalah melibatkan Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) dan sekolah. Pemimpin tertinggi peringkat JPN ialah Pengarah Pelajaran Negeri manakala di peringkat PPD ialah Pegawai Pelajaran Daerah. Pemimpin peringkat sekolah pula ialah Pengetua di sekolah menengah dan Guru Besar di sekolah rendah.

Keberkesanan pentadbiran dan pengurusan organisasi pendidikan amat dipengaruhi oleh kemahiran dan kualiti pemimpin di setiap peringkat organisasi pendidikan. Kemantapan pentadbiran dan pengurusan peringkat JPN dan PPD akan menentukan hala tuju dan pencapaian pendidikan secara keseluruhan di peringkat negeri dan daerah. Di peringkat sekolah, keberkesanan pentadbiran dan pengurusan Pengetua dan Guru Besar amat mempengaruhi keupayaan sekolah untuk mencapai kejayaan dalam semua bidang terutamanya kurikulum, kokurikulum dan sukan.


98

Umumnya, pentadbiran dan pengurusan organisasi pendidikan merangkumi bidang yang sangat luas. Namun demikian, cabarancabaran semasa yang perlu ditangani oleh organisasi pendidikan adalah tertumpu kepada bidang-bidang tertentu. Dalam konteks pendidikan negeri Terengganu, antara bidang utama yang menjadi cabaran utama adalah pemantapan kepimpinan di peringkat negeri, daerah dan sekolah. Pengurusan perjawatan pendidikan juga adalah antara cabaran utama kerana peranannya dalam memastikan semua organisasi pendidikan dapat berfungsi sepenuhnya. Keupayaan organisasi pendidikan berfungsi juga memerlukan kecekapan dan keberkesanan pengurusan sistem maklumat pendidikan di semua peringkat.


99

B.

Menjadikan Murid Terbilang

Antara isu yang memerlukan perancangan strategik bagi menjadikan murid terbilang adalah meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris sebagai pelengkap untuk menghadapi persaingan dalam era globalisasi ini. Sebagai bahasa ilmu dunia, kita perlu meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris, namun ia bukanlah alasan untuk meminggirkan peranan Bahasa Melayu sendiri sebagai agen pembangunan dan kemajuan negara. Isu ini perlu diberi perhatian secara berterusan melalui kaedah pengajaran dan pembelajaran (p&p) di sekolah. Malahan langkah-langkah yang bersesuaian dan mewajibkan murid lulus serta tiada gagal dalam subjek ini haruslah dilihat sebagai salah satu usaha ke arah menjadikan murid terbilang. Malahan isu yang perlu dibincangkan adalah kebanyakan sekolah hari ini sering kali terikat dengan hanya mengutamakan kecemerlangan akademik berbanding kokurikulum. Sekolah menggunakan penilaian (peperiksaan) sebagai instrumen untuk menetapkan standard pencapaian pelajar. Sedangkan aktiviti kokurikulum dan kemahiran-kemahiran diri kurang ditekankan kepada murid-murid. Sedangkan kini, pelajar bumiputera perlu bersaing dalam urusan kemasukan ke IPT berasaskan kaedah meritokrasi. Oleh itu, perkembangan kecemerlangan diri pelajar perlu seimbang bagi melahirkan murid yang terbilang. Isu masalah disiplin pelajar masih lagi hangat diperkatakan dalam kalangan masyarakat hari ini. Peranan institusi kekeluargaan adalah setaraf dengan peranan institusi sekolah dalam membentuk mental dan rohani pelajar. Isu-isu disiplin dan salah laku pelajar seperti buli umpamanya membuatkan guru kini lebih tertekan dan sentiasa menghadapi risiko kecederaan. Media elektronik banyak berperanan mempengaruhi murid-murid dengan budaya negatif dalam kalangan masyarakat. Ramai anak murid yang mengalami keciciran sejak di awal umur lagi. Akibatnya wujud lompang di hati dan minda anak-anak. Akhirnya murid-murid hari ini membentuk minda, hati dan tingkah laku yang kurang berdisiplin.Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu 100

Isu yang penting juga adalah memastikan bantuan kebajikan untuk murid-murid yang memerlukan disalurkan dengan cepat dan betul. Seseorang anak yang datang dari keluarga miskin tidak kira dari bandar atau luar bandar walau dari etnik mana sekalipun jika ternyata mempunyai potensi sememangnya berhak mendapat bantuan pendidikan berbanding anak-anak golongan berada yang sudah tentu mempunyai peluang pendidikan yang terbaik. Kegagalan bantuan kebajikan sama ada dalam bentuk wang ataupun material, akan menyebabkan keinginan untuk belajar dalam kalangan murid pudar dan impian untuk menjadikan murid terbilang tiada arah. Malahan isu yang penuh dengan cabaran kepada golongan pendidik adalah usaha ke arah kemenjadian insan yang unggul. Maka di sinilah golongan pendidik berfungsi sebagai tunjang utama untuk membentuk kecemerlangan dalam akademik, kokurikulum dan sahsiah. Perancangan yang strategik perlu dirangka bagi meningkatkan keupayaan, minat, dan bakat murid menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran yang tinggi. Di samping itu, isu yang amat serius dan memerlukan usaha yang komited adalah melaksanakan Dasar 1M1S iaitu Setiap Murid Mengambil Sekurang-Kurangnya Satu Sukan mulai Tahun 2011. Dasar ini memberi peluang dan membantu perkembangan potensi setiap murid. Kita seharusnya memberi peluang kepada murid untuk memilih sukan yang diminatinya dan bukan menghadkan bilangan murid bagi setiap permainan. Sekolah perlu melihat bahawa penglibatan dalam bidang ini memerlukan penyertaan, penglibatan, pemahaman dan pengetahuan yang mendalam mengenai sukan berkenaan. Malahan isu ini memerlukan kepada usaha secara berperingkat-peringkat bagi mewujudkan penambahan tenaga kerja seperti guru khas untuk melaksanakan pembangunan sukan di sekolah.


101

C.

Menjadikan Sumber Manusia Terbilang

Dalam merealisasikan perancangan strategik menjadikan sumber manusia terbilang, adalah penting untuk mengenal pasti isu-isu utama yang perlu ditangani secara lebih efektif. Pada masa kini, masih wujud isu-isu ketidakpuasan hati segelintir masyarakat terhadap kualiti perkhidmatan pendidikan dari pelbagai aspek. Masyarakat khususnya ibu bapa menuntut kualiti perkhidmatan yang bermutu tinggi dan dapat memuaskan hati mereka.

Antara isu yang perlu diberi perhatian adalah kes-kes salah laku dan kesalahan tatatertib dalam kalangan guru seperti kes jenayah, penyalahgunaan dadah malah lebih menyedihkan terdapat kes cabul serta rogol yang tidak sepatutnya dilakukan oleh seorang guru terhadap anak didik mereka. Perkara ini sering menjadi perhatian media massa yang akan dipaparkan di dada-dada akhbar dan di kaca televisyen yang merupakan sesuatu yang tidak enak untuk diperkatakan. Ini boleh menjejaskan imej dan profesion keguruan kerana ia menunjukkan kegagalan warga pendidik dalam melaksanakan peranan dan tanggungjawab yang telah diamanahkan akibat kesilapan segelintir guru seperti kata pepatah hanya kerana nila setitik, rosak susu sebelanga.

Isu integriti dalam kalangan penjawat awam sering menjadi perbualan masyarakat pada hari ini. Ini kerana penjawat awam merupakan tunjang utama yang terlibat secara langsung dalam menjayakan segala perancangan negara. Tanpa integriti yang kukuh, ia boleh menjejaskan kualiti perkhidmatan penjawat awam. Integriti dalam kalangan penjawat awam khususnya guru perlu diberi perhatian kerana guru merupakan warga contoh dan sentiasa menjadi role model terutamanya kepada para pelajar serta masyarakat kerana tugas seorang guru adalah suatu usaha yang sangat murni dalam membentuk modal insan yang berjaya di


102

dunia dan di akhirat. Sekiranya berlaku perkara-perkara yang mencemarkan integriti guru, maka kepercayaan masyarakat terhadap integriti warga pendidik akan terjejas.

Dalam konteks perkhidmatan pendidikan, masih terdapat segelintir guru yang belum begitu jelas berkaitan undang-undang, peraturan dan tanggungjawab mereka sebagai warga pendidik. Ini menyebabkan mereka kadang kala melakukan sesuatu yang menyalahi peraturan dan akhirnya menimbulkan ketidakpuasan hati pihak-pihak lain yang menimbulkan masalah kepada guru itu sendiri.

Di samping itu, isu yang tidak kurang pentingnya ialah untuk melahirkan warga pendidikan yang cemerlang dan berkualiti. Untuk melahirkan murid yang cemerlang memerlukan tenaga pengajar yang cemerlang dan berkualiti serta mampu memotivasikan anak didik mereka. Ini merupakan salah satu langkah yang perlu diambil bagi memastikan kemenjadian modal insan yang unggul. Maka warga guru berperanan sebagai tunjang utama dalam membentuk kecemerlangan murid bukan sahaja dalam bidang akademik, malah cemerlang dalam kokurikulum dan sahsiah serta memiliki peribadi yang unggul. Perancangan strategik perlu dirangka bagi melahirkan guru-guru cemerlang, berkualiti dan bermotivasi tinggi.

Isu seterusnya adalah pembinaan budaya inovasi dan kreativiti perlu dipertingkatkan. Ini perlu dalam usaha untuk mewujudkan kepelbagaian dalam kaedah atau sistem perkhidmatan yang lebih cekap. Dengan adanya inovasi dan kreativiti dalam kalangan warga pendidikan, maka sistem penyampaian pembelajaran dan pengajaran (P&P) dapat dihasilkan dengan lebih menarik dan berkualiti. Persekitaran yang membudayakan inovasi dan kreativiti perlu diwujudkan agar seluruh warga pendidikan terdorong


103

untuk menghasilkan pelbagai inovasi serta idea yang kreatif untuk meningkatkan keberkesanan sistem penyampaian perkhidmatan pendidikan di negeri Terengganu.

Seterusnya budaya kerja yang harmoni dan saling bekerjasama perlu diwujudkan. Bagi mewujudkan suasana kerja yang harmoni, semua kakitangan perlu mengamalkan budaya hormat-menghormati serta saling bekerjasama antara satu sama lain. Dalam konteks ini, amalan berpuak-puak perlu dibendung terutamanya dalam kalangan warga kerja yang berbilang kaum serta berlainan agama supaya semua pihak dapat bekerja dalam suasana yang kondusif tanpa ada perasaan hasad dengki, timbulnya perkara yang menyentuh sensitiviti, ketidakpuasan hati dengan rakan sekerja dan sebagainya.

D.

Menjadikan Sekolah Terbilang

Usaha untuk memiliki sekolah yang terbilang bukanlah satu usaha yang mudah. Hal ini kerana bayak isu yang masih memerlukan perancangan strategik bagi mencapai matlamat yang diingini jabatan. Isu yang harus diambil perhatian adalah keseimbangan akademik dan kokurikulum murid-murid di sekolah. Dilihat kebanyakan pelajar yang cemerlang dalam bidang akademik kurang aktif dalam kokurikulum. Manakala pelajar yang aktif dan berjaya dalam bidang kokurikulum kurang pula bersinar dari segi akademik. Inilah isu yang harus diutamakan kerana pelajar yang seimbang dari segi akademik dan kokurikulum yang akan berjaya menjadikan sekolah terbilang. Aktiviti kokurikulum yang


104

dilaksanakan secara tidak serius menyebabkan murid tidak terdorong untuk melibatkan diri secara aktif. Pihak sekolah terutamanya guru-guru perlu berusaha menyeimbangkan kecemerlangan dalam akademik dan kokurikulum. Isu Keselamatan dan Kesihatan didapati turut berkait dalam usaha menjadikan sekolah terbilang. Aspek keselamatan yang dimaksudkan adalah dari segi struktur bangunan dan kemudahan-kemudahan di sekolah, laluan keluar masuk (jalan utama selamat dan tidak bermasalah), mempunyai pengawal keselamatan yang sentiasa membuat rondaan dan bebas dari ancaman binatang liar. Perkara-perkara ini jarang sekali diambil berat. Semua sekolah sebenarnya perlu memiliki kesedaran tentang keselamatan di sekolah yang diterjemahkan melalui sikap dan tingkahlaku sensitif, prihatin dan tanggungjawab profesional untuk menjamin suasana pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Manakala aspek kesihatan adalah menyentuh tentang jualan makanan di kantin yang sering kali tidak memuaskan. Timbul pelbagai masalah yang boleh mengganggu sistem P&P, antaranya kes keracunan makanan. Sebenarnya makanan yang berkhasiat dan yang penting dijamin kebersihannya harus diutamakan.. Aspek keceriaan di seluruh kawasan sekolah amatlah penting. Masih banyak sekolah yang memandang ringan isu keceriaan, sedangkan ini penting bagi mewujudkan persekitaran sekolah kondusif. Sekolah yang kotor dan tidak ceria mengundang kepada pelajar malas dan tidak selesa untuk ke sekolah. Hal ini didapati mengganggu sistem pembelajaran pelajar di sekolah. Isu seterusnya adalah meningkatkan amalan budaya berkualiti guru-guru dalam mendidik melalui usaha berterusan tanpa jemu untuk menjamin kualiti perkhidmatan bagi menjadikan sekolah terbilang. Hal ini merupakan asas utama atau terbaik memulakan perubahan. Ia juga penting bagi mengelakkan sindrom zon selesa dalam kalangan guru-guru terutama bagi sistemJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 105

pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Misalnya masih ada segelintir guru yang tidak masuk munasabah. Hal ini wujud akibat sudah lama berada di zon selesa.

kelas tanpa alasan yang

Satu lagi isu yang memerlukan perancangan strategik adalah membangunkan infrastruktur sekolah dan kemudahan asas yang mencukupi serta lengkap untuk menjadikan sekolah terbilang. Media massa sering mengambil peluang untuk mencari kelemahan dan masalah yang berlaku di sekolah-sekolah untuk dipaparkan kepada umum, sedangkan hal ini boleh menjejaskan reputasi sekolah dan jabatan. Keselesaan guru dan murid semasa berada di sekolah adalah bermula dari isu ini. Oleh itu, sekolah yang terbilang sudah semestinya memerlukan pemerhatian bersama-sama tindakan yang berkesan terhadap usaha membangunkan infrastruktur dan kemudahan asas yang mencukupi serta lengkap. E. Menjadikan Tadbir Urus Terbilang

Ketua Setiausaha Negara dalam surat arahan terhadap usaha bagi mempertingkat Tadbir Urus di Sektor Awam bertarikh 9 Mac 2007 memberikan definisi tadbir urus seperti berikut: Tadbir urus merangkumi aspek-aspek seperti tatacara Ketua Eksekutif/Ketua Jabatan dan para pegawai di semua peringkat pengurusan melaksanakan tanggungjawab secara telus dan berhemah dari segi pengambilan dan penyampaian hasil, struktur termasuk budayakerja, dasar, strategi serta tatacara mereka berurusan dengan pelbagai pihak yang berkepentingan (stakeholders) dan proses di mana agensi awam diurus/diarah, dikawal dan dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan objektif yang telah dipersetujui. (Tan Sri Mohd. Sidek Hj. Hassan, 2007)


106

Manakala tadbir urus terbaik (good governance) didefinisikan sebagai konsep normative nilai-nilai ke arah merealisasikan perlakuan tadbir urus dan kaedah yang digunakan oleh sekumpulan aktor sosial yang berinteraksi mengikut konteks sosial tertentu. Oleh itu, tadbir urus terbaik perlu memberikan penekanan terhadap dua aspek utama iaitu: 1. Prestasi yang mana pengurusan penyampaian adalah amat penting dalam penyampaian perkhidmatan yang efektif dan efisien, seperti yang diharapkan oleh pihak-pihak berkepentingan (stakeholders) di samping memastikan perkhidmatan tersebut value for money serta pengurangan terhadap pembaziran sumber dan dana. 2. Pematuhan terhadap undang-undang iaitu setiap organisasi/agensi perlu mematuhi segala peraturan, undang-undang, piawaian (standard) yang diguna pakai dan harapan masyarakat terhadap amalan kejujuran, akauntabiliti dan integriti serta ketelusan dalam perkongsian maklumat.

Tadbir urus terbaik adalah berteraskan kepada beberapa prinsip utama: 1. Fokus kepada pelanggan Tadbir urus yang terbaik sentiasa memberikan keutamaan menyeluruh kepada pelanggan. Prinsip customer is always right diberi penekanan dan usaha ke arah meningkatkan kepuasan hati pelanggan sentiasa dilaksanakan secara berterusan. Dalam ertikata lain, agensi/jabatan yang melaksanakan tadbir urus terbaik akan sentiasa memastikan operasi perkhidmatan berfungsi untuk kepuasan pelanggan yang maksimum dalam pelbagai dimensi. 2. Beretika Prinsip ini merupakan tunjang bagi tadbir urus terbaik. Penekanan terhadap nilai-nilai positif dalam pelaksanaan dan penyampaian perkhidmatan adalah amat kritikal bagi menghasilkan output terbaik yang diharapkan oleh masyarakat dan pihak berkepentinganJabatan Pelajaran Negeri Terengganu 107

sama ada secara langsung mahupun tidak langsung. Pengurusan perlu sentiasa memastikan ahli-ahli dalam agensi mempunyai etika yang tinggi serta mengamalkan nilai-nilai murni melalui aktiviti dan program kualiti menyeluruh. 3. Ketelusan Ketelusan dalam perkongsian maklumat kepada pihak yang berkepentingan juga amat dititikberatkan dalam tadbir urus terbaik. Ketelusan amat penting dalam segala segi. Ianya boleh dilihat melalui proses kerja yang jelas dan mudah difahami, penyampaian maklumat kepada dan pengaksesan maklumat oleh pihak berkaitan. 4. Akauntabitili & Integriti Akauntabiliti adalah kewajipan untuk memberikan penjelasan terhadap apa jua tindakan dalam pelaksanaan tugasan kepada sesiapa yang berhak untuk mendapatkan penjela

pelanstrategik jpnt

Documents