7/27/2019 PELAN STRATEGIK BADMINTON.docx

http://slidepdf.com/reader/full/pelan-strategik-badmintondocx 1/3

 PELAN STRATEGIK 2012-2015 KELAB BADMINTON 

1.0  ANALISIS PERSEKITARAN DAN ISU STRATEGIK 

I)  ANALISIS SWOT/C KEKUATAN (DALAMAN) KELEMAHAN/LIMITASI (DALAMAN – KAWALAN)

- Mempunyai guru-guru yang komited untuk melaksanakan tugas- Terdapat sebilangan guru yang berkemahiran dan berpengalaman dalamkejurulatihan

- Sebahagian guru menetap dalam kawasan sekolah

- Sebahagian guru adalah kurang berpengalama dan kemahiran kejurulatihan- Kurang kecekapan dalam pengurusan bakat/potensi pelajar - Kekangan kemudahan dan peralatan dalam melibatkan semua pelajar 

- Sebahagian guru tidak dapat memberikan komitmen

- Sumber kewangan yang terhad

- Kekurangan pelajar yang berbakat dalam permainan

- Penglibatan pelajar yang sama dalam pelbagai acara

PELUANG (LUARAN) ANCAMAN/CABARAN (LUARAN – 

LUAR KAWAL)

- Dasar Negara yang menekankan penglibatan dalam kokurikulum

- Hubungan baik dengan agensi luar, badan-badan sukan negeri, agensi

kerajaan, badan NGO dan kerjasama erat dengat komuniti setempat

- Sokongan daripada PIBG, SBP, JPN dan PPD

- Isu perbandingbezaan antara SBP dan sekolah harian – persepsi dan

ekspektasi penampilan diri dan prestasi yang tinggi oleh masyarakat luar 

(Harapan dan pandangan yang tinggi dalam kalangan masyarakat kepada

sekolah)

- Sebahagian besar pelajar berlatarbelakang akademik dan keluarga kurang

menekankan kokurikulum (ibu bapa dan para pelajar terlalu mementingkan

 pencapaian dalam akademik)- Persaingan yang hebat daripada Sekolah Berasrama Penuh (SBP) lain dan

sekolah lain.

7/27/2019 PELAN STRATEGIK BADMINTON.docx

http://slidepdf.com/reader/full/pelan-strategik-badmintondocx 2/3

II)  Analisis Persekitaran C/TOWS Matriks

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)

S1 –  Terdapat seorang guru yang berkemahiran,

 berpengalaman dan berminat dalam sukan badminton

S2 – Mempunyai guru-guru yang berpengetahuan

S3 – Terdapat pelajar berminat dan sebahagiannya

aktif dalam sukan badminton.S4 – Penglibatan dan pencapaian pelajar di dalam

 beberapa kejohanan atau aktiviti peringkat

daerah

KELEMAHAN (W)

W1  – Terdapat guru yang kurang mahir atau

kurang berminat dalam mengendalikan kelabatau badminton.

W2  –  Terdapat pelajar kurang berminat dan tidak 

aktif dalam sukan badminton.W3

 – 

 Kurang penyertaan pelajar dalam beberapakejohanan yang dianjurkan di peringkat

sekolah.

W4 – Kekurangan kemudahan untuk menjalankan

aktiviti dan peralatan untuk ahli yang ramai.W5 – Kekurangan pelajar yang berbakat dalam

sukan

PELUANG (O)

O1 –  Kursus pengurusan dan meningkatkan kemahirananjuran Pejabat Pelajaran Daerah, Jabatan Pelajaran

 Negeri dan beberapa agensi-agensi yang berkaitan.

O2 – 

 Guru-guru berkemahiran dan menjadi jurulatih pakar di peringkat daerah atau negeri.

O3 – PIBG memberi sokongan dan memberi sumbangan

untuk aktiviti penting sekolah.

Strategi SO

S1+O1

  Guru-guru dapat meningkatkan kemahiran atau

kepakaran melalui seminar, kursus dan bimbingan

oleh pihak PPD, JPN atau jurulatih bertauliah.S3+O2

  Pelajar dapat meningkatkan kemahiran dan

 pengalaman melalui kejohanan atau pertandingan

yang disertai.

S3+O3

  Penganjuran aktiviti atau program mendapat

sokongan dan bantuan dari pentadbir dan PIBG.

Strategi WO

W1+O1

  Memberi bimbingan, latihan, kursus atau

seminar sama ada di peringkat daerah atau

negeri.W2+O1

  Mengadakan aktiviti-aktiviti yang sesuai dan

menarik, serta pengiktirafan kepada pelajar 

yang berjaya ke peringkat lebih tinggi.

W4+O3

  Meningkatkan prasarana untuk aktiviti melalui

 peruntukan sekolah atau sumbangan pihak luar.

CABARAN:C1 –  Ibu bapa dan pelajar terlalu pentingkan akademik 

C2 – Persaingan yang hebat daripada SBP dan sekolah cluster 

lain

C3 – 

Harapan dan sudut pandangan yang tinggi daripadamasyarakat luar 

.

Strategi SCS2+S4+C1

  Makluman aktiviti sukan/permainan kepada ibu

 bapa dan penjaga serta kepada semua guru.

S4+S2+C3  Gunakan sepenuhnya peranan PIBG dalam

menjalankan aktiviti sukan/permainan.

S3+S4+C2

  Tindakan disiplin kepada pelajar yang tidak hadir aktiviti sukan/permainan.

Strategi WCW2+W3+C3

  Taklimat serta penerangan semasa hari

 pendaftaran dan pada mesyuarat agong PIBG.

W1+C2  Latihan dan kursus motivasi dalaman kepada

guru-guru baru atau guru yang kurang mahir 

atau tidak berminat.

7/27/2019 PELAN STRATEGIK BADMINTON.docx

http://slidepdf.com/reader/full/pelan-strategik-badmintondocx 3/3

 PELAN STRATEGIK 2012-2015 KELAB BADMINTON 

2.0  PELAN STRATEGIK 2012-2015

PELAN STRATEGIK KELAB BADMINTON

SM SAINS HULU TERENGGANU

Isu Masalah Matlamat Strategi

Indikator 

Pencapaian

(KPI)

Sasaran (ETR)

TOV 2012 2013 2014 2015

Prestasi

 pencapaian

 badminton masih

rendah

Guru kurang

 pengalaman dan

kemahiran

mengajar teknik  bermain sukan

 badminton.

Meningkat dan menambah

kemahiran guru melalui seminar,

kursus atau aktiviti yang dapat

meningkatkan motivasi dankesedaran guru

Menyusun dan

mengagihkan tugas

kepada guru

mengikutkemahiran,

kepakaran dan

minat.

Bilangan

guru

 berkemahiran

2 3 4 5 6

Pelajar kurang

 berminat

menyertai atau

menghadiri

aktiviti kelab

 badminton.

Hanya 40%

 pelajar yang hadir 

untuk aktiviti

kokurikulum

Meningkatkan dan

mempelbagaikan aktiviti kelab

 badminton.

Perancangan aktiviti

yang berkualiti dan

memberi faedah

kepada semua

 pelajar 

% murid

hadir 

40% 50% 60% 70% 80%

Kemudahan dan

 peralatan tidak sesuai dan tidak 

mencukupi

Kemudahan dan

 peralatan tidak sesuai atau tidak 

mencukupi.

Melengkapkan segala

kemudahan dan kuantiti peralatan untuk aktiviti kelab

 badminton.

Mengagih dan

menyusun penggunaan

kemudahan dan

 peralatan mengikut

keutamaan dan

keperluan.

% peralatan

dankelengkapan

 prasarana 75% 80% 85% 90% 95%