pelan strategik 2011 - 2015-pbs

7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs

1/18

VISI

SEKOLAH UNGGUL

PENJANA GENERASITERBILANG


2/18

MISI

MEMBANGUN POTENSIINDIVIDU MELALUI

PENDIDIKAN BERKUALITI


3/18

PELAN STRATEGIK PBS

IsuStrategik MatlamatStrategik Objektif KPI Sasaran Jangka PanjangNilaiMula

2011 2012 2013 2014 2015

Kebolehanpelajar

mengemukakan

pendapattentangsesuatu

Isu masihterhad

Meningkatkankemahiran

berbahasa danmenjana minda

dikalanganmurid

Pada akhir Jun 2011,

20% pelajar setiap kelas

dapatmeningkatkan

kemahiranberbahasa

denganberkesan

Pada akhir

Oktober 2011,% pelajar

dapatmenjana idea

secaraspontan

meningkat dari25% hingga

80%

Bilanganmuridmahir

berbahasadan

menjanaidea

secaraspontan

bertambah

20%setia

pkelas

30%keseluruh

an

40%keseluruh

an

50%keseluruh

an

75%keselur uha

n

80%keseluruh

an


4/18

ANALISIS SWOT PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

ANALISIS SWOT PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

STRENGTH [S] WEAKNESSES [W]S1. Kerjasama antara guru dan muridS2. Guru berpengalaman dan berkomitmen tinggiS3. Pendedahan kepada media massa dan cetakan yang

meluas membantu memberikan idea-idea bernasdikalangan pelajar

S4. Galakkan dan sokongan daripada ibubapa supaya anak terlibat dalam aktiviti-aktiviti pengucapan awam.

S5. Pergaulan dan percampuran dengan masyarakat yangberintelektual.

S6.Disiplin murid yang baik.

W1. Tidak memperoleh kemahiran berfikir dan menyusunmaklumat atau idea secara teratur, kreatif dan tepat

W2. Murid tidak boleh bercakap spontan.W3. Murid kurang berkeyakinan.W4. Kekangan masa.W5. Murid tidak memahami soalan yang diajukanW6. Tidak membuat persediaan serta tidak serius dan

menganggap ia bukan satu peperiksaan yang besarW7. Murid cepat jemu dan bosanW8. Kemudahan sekolah, terutama berkaitan dengan ICT

yang tidak mencukupi (kemudahan komputer daninternet)

W9.Murid kurang membaca


5/18

OPPORTUNITIES [O] CHALLENGES[C]]

O1. PIBG yang supportif O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa bidang

kepakaran.O3. Sokongan dan motivasi serta latar belakang keluarga

pelajar menggalakkan kejayaan.

O4. Pendedahan atau bengkel menjawab soalan-soalanberbentuk lisan.O5. Bahan distruktur secara sistematik supaya mudah

dipersembah dan mudah dipelajariO6. Hadiah disediakan untuk menarik minat murid menyertai

aktiviti-aktiviti yang dianjurkan.

C1. Penglibatan murid kurang dalam aktiviti, pertandinganberbentuk pengucapan awam.

C2. Terdapat ibu bapa dan komuniti tidak mengambil berattentang pelaksanaan PBS.

C3. Pengaruh negatif rakan sebaya.

C4. Kesukaran bagi seorang guru untuk mentaksir bilanganpelajar yang melebihi 40 dalam satu kelasC5. Aktiviti selepas sekolah yang kurang berfaedahC6. Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya

pada pentaksiran kerana dibebani dengan tugas-tugaslain.


6/18

BIDANG ISUSTRATEGIKMATLAMATSTRATEGIK KPI

SASARAN / OBJEKTIF

TOV 11 12 13 14 15

KURIKULUM

Kebolehanpelajar

mengemukakan pendapat

tentangsesuatu

Isu masihterhad

Meningkatkankemahiranberbahasa danmenjana mindadikalanganmurid

Bilanganmurid mahir

berbahasadanmenjana

ideasecara

spontanbertambah

20 30 40 50 75 80

ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI DAN OBJEKTIF

Objektif Jangka Panjang : 80% murid dapat menjana idea secara spontan dan mahir

berbahasa.

Objektif Jangka Pendek : 30% pelajar dapat meningkatkan kemahiran berbahasa.


7/18

DALAM

LUAR

S- StrengthS1. Kerjasama antara guru dan muridS2. Guru berpengalaman dan berkomitmen tinggiS3. Pendedahan kepada media massa dan cetakan yang

meluas membantu memberikan idea-idea bernas

dikalangan pelajarS4. Galakkan dan sokongan daripada ibubapa supaya anak terlibat dalam aktiviti-aktiviti pengucapan awam.



O- Opportunities

O1. PIBG yang supportif O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa bidang

kepakaran.O3. Sokongan dan motivasi serta latar belakang keluarga

pelajar menggalakkan kejayaan.O4. Pendedahan atau bengkel menjawab soalan-soalan

berbentuk lisan.O5. Bahan distruktur secara sistematik supaya mudah



S - O

1. ( S1+ S2 +04+05) Mewujudkan satu perancangan akademik yang mantapbagi melonjakkan prestasi kemahiran mengemukakanpendapat

2. ( S3 + S4+ S6+ O3+06)Meningkatkan kemahiran murid dengan menggalakkan

public speaking

TOWS MATRIKS BAGI BIDANG KURIKULUM


8/18

DALAM

LUAR

W- WeaknessW1. Tidak memperoleh kemahiran berfikir dan menyusun

maklumat atau idea secara teratur, kreatif dan tepatW2. Murid tidak boleh bercakap spontan.W3. Murid kurang berkeyakinan.W4. Kekangan masa.W5. Murid tidak memahami soalan yang diajukanW6. Tidak membuat persediaan serta tidak serius dan




O- Opportunities

O1. PIBG yang supportif O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa

bidang kepakaran.O3. Sokongan dan motivasi serta latar belakang keluarga

pelajar menggalakkan kejayaan.O4. Pendedahan atau bengkel menjawab soalan-soalan

berbentuk lisan.O5. Bahan distruktur secara sistematik supaya mudah



W - O

1. ( W1+W10 + O2 + O5 )Mewujudkan Creative Language Environment melaluipermuafakatan antara sekolah dengan Ibubapa

2. ( W8 + W9 + O1 )

Meningkatkan kewangan serta memperluas aktivitipelajar melalui media ICT bagi meningkatkan minatterhadap bahasa.


9/18

DALAM

LUAR

S- Strength

S1. Kerjasama antara guru dan muridS2. Guru berpengalaman dan berkomitmen tinggiS3. Pendedahan kepada media massa dan cetakan yang

meluas membantu memberikan idea-idea bernasdikalangan pelajar

S4. Galakkan dan sokongan daripada ibubapa supaya anak terlibat dalam aktiviti-aktiviti perucapan awam.



C- Challenges



C3. Pengaruh negatif rakan sebaya.C4. Kesukaran bagi seorang guru untuk mentaksir bilangan

pelajar yang melebihi 40 dalam satu kelasC5. Aktiviti selepas sekolah yang kurang berfaedahC6. Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya


S - C

1. ( S1+ S5 C2 + C3 )Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya kerjasamadan bimbingan daripada pelbagai pihak

2. ( S4-C1+C4)Memantapkan aktiviti-aktiviti yang berbentuk pengucapanawam


10/18

DALAM

LUAR

W- Weakness

W1. Tidak memperoleh kemahiran berfikir dan menyusunmaklumat atau idea secara teratur, kreatif dan tepat

W2. Murid tidak boleh bercakap spontan.W3. Murid kurang berkeyakinan.W4. Kekangan masa.W5. Murid tidak memahami soalan yang diajukanW6. Tidak membuat persediaan serta tidak serius dan




C- Challenges



C3. Pengaruh negatif rakan sebaya.C4. Kesukaran bagi seorang guru untuk mentaksir bilangan

pelajar yang melebihi 40 dalam satu kelasC5. Aktiviti selepas sekolah yang kurang berfaedahC6. Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya


W - C

1. ( W2+W9 - C2 + C5 )

Memotivasi/memberi kesedaran kepelbagaian sumber

penguasaan bahasa contohnya,permainan VCD/DVD.


11/18

BIL TOWC STRATEGI

1 S-O (1)S-O (2)

1. ( S1+ S2 +04+05) Mewujudkan satu perancangan akademik yang mantap bagi melonjakkan prestasikemahiran mengemukakan pendapat

2. ( S3 + S4+ S6+ O3+06)Meningkatkan kemahiran murid dengan menggalakkan public speaking

2 O-W (1)O-W (2)

1. ( W1+W10 + O2 + O5 )Mewujudkan Creative Language Environment melalui permuafakatan antara sekolahdengan Ibubapa

2. ( W8 + W9 + O1 )Meningkatkan kewangan serta memperluas aktiviti pelajar melalui media ICT bagimeningkatkan minat terhadap bahasa.

3 S-C (1)S-C (2)

1. ( S1+ S5 C2 + C3 )Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya kerjasama dan bimbingan daripada pelbagaipihak

2. ( S4 C1+C4)Memantapkan aktiviti-aktiviti yang berbentuk pengucapan awam

4 W-C(1) 1. ( W2+W9 - C2 + C5 ) Memotivasi/memberi kesedaran kepelbagaian sumberpenguasaan bahasa contohnya,permainan

VCD/DVD.

PENJANAAN STRATEGI PENINGKATAN DALAMPENGURUSAN KURIKULUM MENGGUNAKAN TOWS/COWS

MATRIK Objektif jangka panjang : 80% murid dapat menjana idea secara spontan dan mahir berbahasa.


12/18

PENILAIAN STRATEGIKRITERIA PEMILIHAN STR

1

STR

2

STR

3

STR

4

STR

5

STR

6

STR

7

a. Tahap kesukaran proses kerja kompetensi staf yangbertanggungjawab.

b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab.c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibatd. Kemudahan infrastruktur dan peralatan.

e. Andaian keupayaan yang mengatasi halangan.f. Andaian hasil yang dijangkakan/ impaknya untuk

mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi.g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas.h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini.i. Akur/ kepatuhan dengan mandat dan arahan.

3

422

34

043

3

434

44

254

2

352

24

042

3

351

35

043

4

332

35

044

3

333

34

043

2

231

24

053

Jumlah 25 33 24 27 28 26 22

Kedudukan Strategi Mengikut Keutamaan 5 1 6 3 2 4 7


13/18

SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

1. Mewujudkan satu perancangan akademik yang mantap bagi melonjakkan kemahiranmengemukakan pendapat.

2. Meningkatkan kemahiran murid dengan menggalakkan public speaking .

3. Mewujudkan Creative Language Environment melalui permuafakatan antara

sekolahdengan Ibubapa

4. Meningkatkan kewangan serta memperluas aktiviti pelajar melalui media ICTbagi meningkatkan minat terhadap bahasa. .

5. Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya kerjasama dan bimbingandaripada pelbagai pihak.

6. Memantapkan aktiviti-aktiviti yang berbentuk pengucapan awam .

7 Memotivasi/memberi kesedaran kepelbagaian sumber penguasaan bahasa

contohnya,permainan VCD/DVD.


14/18

PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN

BIDANG ISUSTRATEGIK MATLAMAT KPI

SASARAN (%)STRATEGI /

INISIATIF

TOV2010 11 12 13 14 15

KURIKULUM

Kebolehanpelajar

mengemukakanpendapattentangsesuatu

Isu masihterhad

Meningkatkankemahiran

berbahasa danmenjana mindadikalangan

murid

Bilanganmurid mahir

berbahasadanmenjana

ideasecara

spontanbertambah

20 30 40 50 75 80

MeningkatkanBilangan Murid

mahir berbahasa

Objektif jangka panjang 80% murid dapat menjana idea secara spontan dan mahir berbahasa.

Objektif jangka pendek 30% pelajar dapat meningkatkan kemahiran berbahasa


15/18

PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN BAGI STRATEGI 1

NAMA STRATEGI Program Pemantapan Bahasa

BIL PROGRAM/PROJEK

T/JAWAB TEMPOH/TARIKH

KOS/SUMBER

OUT- PUT KPI PELANKONTIGENSI

1 Public Speakingdalamperhimpunanrasmi

GuruBertugasmingguan

Semasaperhimpunan rasmi

RM500.00 Muridberkeyakinanmenggunakan

bahasa denganberkesan

Bilangan muridyang mampu

berbahasadengan

berkesan

Muridmenghafalteks

2 Pembentangan

bahan bacaan didalam kelas

Guru

BahasaMelayudanBahasaInggeris

2 kali

sebulan

RM500.00 Murid faham dan

dapat mejanaidea secara

spontan

Bilangan murid

mahir menyatakanpendapat secaraspontan

Murid

membacabuku,akhbar,majalah danlain-lain


16/18


17/18


18/18

Carta Gantt
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20-%20contoh.xlshttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20-%20contoh.xlshttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.doc

pelan strategik 2011 - 2015-pbs

Documents